名人傳五年級讀書筆記
名人傳五年級讀書筆記
名人傳五年級讀書筆記1
在羅曼羅蘭刻畫的三個人物中，最令我印象深刻的米開朗基羅。
作者用了較多的筆墨來刻畫這位傑出的雕塑家，這位悲劇性英雄。正如書中所寫，他有著明顯的心靈弱點，他有些膽怯和軟弱，但他內心的正直品格又難以容忍他自己這樣做，使他的內心充滿矛盾，從而造成他的悲劇命運，他的才能有時反而成為了束縛他的枷鎖和工具。在書中，正因為他的傑出與才華，一代代的教皇和帝王要求他建造證明自己權力的雕像或者陵墓，他不願為他們工作，卻又怯於反抗和推辭，致使他浪費大把的光陰與才華，卻又沒有完成一件他感到滿意的藝術品，有的甚至沒有完工。當他回想當時的軟弱和虛度，他的內心又會受到自己的譴責和痛恨，內心複雜接近崩潰。羅曼羅蘭在書中提到：“這是多麼令人痛心的矛盾!”米開朗基羅的痛苦和命運令人同情。
但是，在他的悲劇命運中，他所表現出來的英雄的光芒同樣令人敬佩和推崇。他並沒有被內心的崩潰所打倒，他的內心也同樣充滿了勇氣和堅持，這是藝術所帶給他的。他對藝術的追求支援著他堅持走下去，並使他創造了許多驚人的藝術成果，他透過對工作的狂熱來實現自己所希望的——創造自己對社會的價值的願望。
名人傳五年級讀書筆記2
今天， 我讀了一本書，名字不叫作《名人傳》。
《名人傳》是由“貝多芬傳”、“米開朗琪羅傳”和“托爾斯泰傳”三部傳記組成。《名人傳》最突出的地方就是，多側面地去表現傳主們在身體上和精神上遭受的磨難以及他們對無限苦難的不懈抗爭和在抗爭中爆發出來的生命激情。縱觀三傳，羅蘭的英雄都有著共同的命運圖式和方向：經歷長期的磨難，有激流一般的生命力，體現生之意志的藝術創造和用痛苦換取歡樂的追求。
貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰他們都是藝術家，藝術在他們手裡不是“生命之嚴肅的可有可無的鬧鈴”，而是“生命的最高和生命本來的形而上活動”。貝多芬的音樂就是他的生命;米開朗琪羅雕像的成形、譭棄、殘缺就是他心靈跳動的成功、毀敗、殘損;托爾斯泰的作品記錄了他精神探索的全部變化，托爾斯泰不能容忍像屠格涅夫那樣，一方面過著墮落的生活，一方面又宣揚什麼道德，他認為這是藝術外衣下的謊言，他們播下的決非火種。正是藝術創造中生命的投入與燃燒，正是充滿苦難的心靈在藝術作品中永不駐留的躁動，正是那種至死不悔的生命意志和將痛苦鑄成快樂的生存勇氣，使英雄們渾身充滿著焚燬一切腐朽，創造無限光明的激情。
《名人傳》的傳記裡，作者極力頌揚他們敢於正視黑暗現實，鞭撻腐朽社會，渴望自由，主持正義的精神;以造福人類為已任，堅持真理和信仰，追求“真正的藝術”而受苦受難的鋼鐵般的意志。
名人傳讀書筆記
“人生是艱苦的。在不甘於平庸凡俗的人來看，那是一場無休止的鬥爭，往往是悲慘的沒有光滑的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的鬥爭。”
羅曼?羅蘭的《名人傳》是揭示人類歷史上三位苦難英雄的真實的內心世界的傳記。讀這本書，好像在與這三位偉人交流。羅曼?羅蘭用不同的筆法，不同的文字，把三位偉人精神上和肉體上所受的折磨展現在我們的面前。正是因為經受磨難，他們的生命才更加偉大和豐滿。
貝多芬生性樂觀、執著。即使身處逆境，他也在追求歡樂。他有著艱辛的生命歷程。不過，他在厄運面前從不屈服，而是“扼住生命的咽喉”。正是因為擁有了這股子精神，他創造了讓世人神魂顛倒的絕妙音樂。
米開朗基羅是一個帶有悲劇色彩的人物。羅曼?羅蘭用對米開朗基羅的內心近乎黑暗的描繪，讓我們感受到生命的不易和痛苦。同時，他也讓我們感受到生命的偉大。不易、痛苦但偉大。我想，他的作品一定融入這種情感了罷。
羅曼?羅蘭在寫托爾斯泰傳時詳細地分析了他的作品。這應該是與貝多芬傳和米開朗基羅傳不同的地方吧。托爾斯泰以他的才華，為我們展示了一個人類的精神與文學交織的世界。
貝多芬用它“扼住命運的咽喉”的精神和他的歡樂化作了驚世的音樂，米開朗基羅用痛苦的力量，為世人雕塑了一件件不朽的、令人景仰的鉅作。托爾斯泰則相信“當一切人都實現了幸福的時候，塵世才能有幸福存在。”他們都是英雄，是推動人類進步的偉大的英雄。
這些偉大的英雄們在生活當中經歷了無數磨難與挫折。他們正是因為戰勝了自己的弱點，並且靠自己的奮鬥，頑強的意志和和必勝的信念，創造出了他們傳奇的一生。我們又有什麼理由不學習他們呢?只有具備頑強的`意志和和必勝的信念，我們才可能戰勝悲慘的命運，成為命運的強者。
悲慘命運是公正的。享有盛名並不能使偉人們免去痛苦和挫折的考驗。如果你沒有解決困難的信心和勇氣，那麼別人怎麼幫助你都是徒勞的。讓我們鼓起勇氣去面對困難，去創造燦爛的未來。
名人傳五年級讀書筆記3
今天，我滿懷敬意認真地閱讀了《名人傳》這本書。
這本書用精美、生動的語言詳細地介紹了許多名人，有至聖孔子、多才多藝的齊白石、工匠祖師爺魯班、藝術大師達。芬奇、偉大的作家大仲馬……他們為自己的國家，為世界，做出了莫大的貢獻!尤其是他們面對失敗和困難堅持不放棄理想的精神讓我敬佩。
比起他們我真的很慚愧。在我上幼兒園的時候，我就說要學小提琴，媽媽給我買了把小提琴，剛開始我還是挺喜歡的，但是，後來時間一長，就對小提琴厭煩了，連動都不想動，過了三年，媽媽又花了一些錢，把我送到李伯平老師那裡去學琴，一個暑假過去了，我把一些基本功學完了，第二年，我又半途而廢，第三年在市一小學了幾個星期，就不想去了。今年暑假媽媽繼續讓我學小提琴，看到跟我一起學琴的夥伴都已經考到五級了，而我從沒考過級，真是丟人。我發誓，這個暑假，一定要堅持學下去，不，永遠學下去。
於是我每天除了在老師那裡聯絡的兩個小時外，我從不嫌麻煩，把琴揹回家，一有空就練，左手按琴絃的無名指、食指和中指都磨出繭子了。有時候胳膊發酸，真想放棄，可是想到《名人傳》裡那些取得成功的偉人，我咬咬牙，告訴自己決不放棄，堅持就是勝利。就這樣，在這段時間裡，我進步飛快，在一個月中一下子學到了三級，我心裡真的很自豪：我終於學到3級啦，挑戰自己，成功!媽媽的臉笑得像朵花。我決心明年一定要考4級或5級。
這本書使我明白了走向名人的路是曲折的，是需要堅持的，是需要信念的，是需要努力的，再加上99%汗水與辛苦!
名人傳五年級讀書筆記4
米開朗基羅正直、富有責任感，他在建造聖羅倫佐教堂時，堅持自己親自到採石場選取石材，監督採石工作，同時他趕走了所有的合作者，自己一人進行雕塑和繪畫。他事必躬親，最終在賽拉維扎病倒了，卻仍掛念工作，他對工作的熱愛令人敬佩。最終，他活到了90 歲，卻從未休息過一天，比如，在他70 歲時，本可以好好休息，卻因為責任和對藝術的熱愛，他又開始工作。他的工作和事業直至他去世才停止。
他善於學習，頑強拼搏。尤利烏斯二世讓他造一座巨型銅像，但他從不懂鑄銅的事，決定廢寢忘食地從頭學習，最終在他的不懈努力下，他學會了鑄銅工作，銅像終於於1508 年2 月落成，倍加讚賞。我們也應學習他觸類旁通、懂得學習的能力。
羅曼羅蘭在卷末寫到：“偉大的靈魂有如峻拔的山峰…… 我並不認為一般人都能生活在高山之巔。但不妨一年一度登高禮拜。他們可以在那兒更新肺部的氣息和脈管中的血液…… 待回到人生的平原，他們將滿懷勇氣面對日常的搏鬥。”讀完《名人傳》之後，我們應該領略並學習偉人們的那種英雄主義精神，從而更好地面對生活，與命運挑戰。
名人傳五年級讀書筆記5
這個寒假，我看了一本書，叫《世界名人傳記》之愛迪生，下面我就給大家講講愛迪生的故事吧!
愛迪生，從小就愛問問題。在一天陽光明媚的中午，天空湛藍湛藍，空氣清新甜潤。船上的遊客有的在拍照，孩子們在追逐嬉戲。只有一個瘦瘦的、頭髮亂亂的小男孩站著不動，對了，那就是埃爾瓦·愛迪生。他在那裡觀察輪船遊過為什麼會濺起白色水花?不過，有時候它的問題給他父母帶來麻煩，有時還讓人覺得很搞笑。
愛迪生很愛讀書，後來，他母親南希送他上了學。沒過多久，愛迪生就哭著跑回家，南希問他為什麼哭，他說：“是老是嫌我問題太多，把我趕了出來”。南希決定自己教孩子。
愛迪生到了十幾歲，就去賣報紙了。他自己做了個實驗室，把它放在火車空閒的休息室裡，不過沒幾天，艦長把他趕了出來。雖然他被趕了出來，但是他仍然不忘做實驗。
愛迪生已經到了20歲了，他就和瑪麗·斯蒂威爾結了婚。但是愛迪生光顧著工作，忘了妻子和孩子。愛迪生又要做白熾燈，他經歷了千辛萬苦也沒事找到合適的燈絲。後來，他找到了，就是蠟燭的灰。
到了炎熱的夏天，愛迪生髮現了扇子的竹柄，他有決定用竹子做燈絲，結果效果更好。
後來，愛迪生多次試驗，家裡的孩子和家務都是瑪麗照顧，瑪麗因病身亡，愛迪生又跟明娜·米勒結了婚。愛迪生又發明了留聲機和攝像機等。大家都很敬重他，在一次慶祝晚宴上，邀請他上臺，結果由於勞累過度，愛迪生一下子昏倒了。
讀了《世界名人傳記》之愛迪生這本書，我體會到了這些科學家的不容易，它們的發明太偉大了，對社會是個很大的貢獻。科學家們不怕失敗、鍥而不捨、持之以恆的精神值得我們學習!我長大了也要做個對社會有用的人!
名人傳五年級讀書筆記6
《名人傳》是羅。羅蘭的作品，這本主要講述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家和雕塑家米開朗琪和俄國作家列夫。托爾斯泰這幾個人在肉體和精神上的種種經歷。
在這，我就向大家講一講令我印象最深的貝多芬吧!貝多芬是一位著名的音樂家，但它卻是耳聾的，大家可以想一想，假如你想成為一個翻譯官，而你卻是啞巴;如果你想當導遊而你卻是盲人;如果你想成為音樂家，而你卻聽不到美妙的音樂……你心裡是什麼感受? 貝多芬也曾傷心過失落過，但這個煎熬的階段貝多芬還是挺過去了，貝多芬為了自己要成為一個音樂家的夢想，他克服了耳聾這個最大的苦難。並且，他還創造了許多令人陶醉的音樂，為了著名的音樂。
我相信每個人都有自己的夢想，但你要完成自己的這個夢想，一路是必然會遇到許多的困難，阻礙你完成這個夢想，遇到困難時，千萬不要“退堂鼓”，堅持著自己的夢想，以自己的夢想為動力，消除困難，爭取離自己的夢想更近一步。 我最喜歡《貝多芬轉》最後一段。這一段寫了貝多芬隱忍自己的痛苦，用自己的痛苦換來歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。
我不禁又要聯絡到現實生活中了。現在有誰可以忍受自己的痛苦換來歡樂去安慰別人?這一切都足夠說明了貝多芬是多麼的了不起，多麼堅強，多麼大度!貝多芬在自己心裡非常失落傷心甚至有點惱火的情況下 ，他對別人的態度還是很溫和，這就給了我一個很好的警告：千萬不要把自己的痛苦壓在別人的身上。如果你在別人面前不能很好的控制自己的情緒，那麼即使和你很親近的朋友也會漸漸遠離你。
由此，一個人在痛苦、著急的時候，不要牽扯到其他無辜的人。另外，這本書中的米開朗琪、托爾斯泰，也都是非常值得關注的，所以，建議大家去讀一讀這本書!
名人傳五年級讀書筆記7
書，伴隨著人的一生。讀一本好書，可以增加才幹和智慧，同時，作者羅曼。羅蘭也利用他高超的寫作手法使故事情節得以完善讓書變得更加出彩。
世界上的文學著作有千萬本，卻沒有一本可以與《名人傳》媲美的經典。甚至在我合上書時還在想，生命的意義何在呢?生命的價值體現在何處，三位名人的逝去對這個世界有何影響呢?《名人傳》與我以往所讀的文學名著都不同，它沒有《紅樓夢》淒涼婉轉，哀怨綿長;沒有《簡愛》曲折坎坷，跌宕起伏;也沒有水滸傳的豪氣奔放。激烈直白，更沒有《朝花夕拾》極高的藝術成就。法國作家羅曼。羅蘭以平淡的口吻向我們描述了三位名人的故事——貝多芬 ; 列夫。托爾斯泰;柴可夫斯基。
貝多芬的悲慘命運，列夫。托爾斯泰的執著以及柴可夫斯基的輝煌成就都是我所不曾經歷的或我所不具備的。三位名人用自己的一生營造出了一個世界——《名人傳》。他們像三個衛星，在這個世界不停的運轉，留下道道生命的軌跡，以供後人參考和學習。
給我留下深刻印象的貝多芬。他的一生坎坷不平。換句話說，如果將他的一生繪製成一副折線統計圖的話，那麼這條代表他命運的折線一定不會是平直的。貝多芬中年失聰，但他創作的作品卻一部比一部優秀。他的《月光曲》優雅靜謐，《致愛麗絲》活潑輕快;《命運交響曲》悲憤激昂，《田園交響曲》充滿濃濃的鄉村氣息……每一部都有它獨特的神韻與魅力。也正是這一部部作品讓貝多芬取得了”樂聖“這個頭銜。
《名人傳》是一抹鮮紅淡綠，將蒼白無力的生活增添一份絢麗;是還魂的仙草，給予罪人新生……但它又是一本普通的書，賜予你知識，陶冶你的情操。
這本書還塑造了眾多鮮活的人物，這些人物更為《名人傳》增添了更多情趣。這部經典著作，我會珍藏心中，它將永遠陪著我循著先人的軌跡一直走下去。
名人傳五年級讀書筆記8
信仰是人生的動力。
——列夫·托爾斯泰
這部著作是俗套的，因為它寫的是婦孺皆知的名人的奮鬥史;這部作品更是不落俗套的，因為正是它的問世，使名人的奮鬥史家喻戶曉。一個人可以改變很多，唯有信仰，是我們一生不變的追求。
作品為三人作傳——米開朗基羅，貝多芬，列夫·托爾斯泰。他們從事著不同的事業，有著不同的經歷，但唯一相同的是不可磨滅的精神和信仰。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。在《米開朗基羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，”我並不認為一般人都能生活在高山之巔。但不妨一年一度登高禮拜。他們可以在那兒更新肺部的氣息和脈管中的血液。在高處，他們會感到更加接近永恆。待回到人生的平原，他們將滿懷勇氣面對日常的搏鬥。“對於我們的時代，這實在是金石之言。
這部作品帶給我們的震撼和啟示是無窮的。我認為，我們的學習亦是如此。也許我們之所以落後於優秀的人，不是輸在智力上，而是輸在精神品質上。”優秀是一種習慣。“，我們必定會為了這樣的習慣而不斷追求，不斷奮鬥，不斷提升。你看到別人名列三甲，卻沒看到徹夜不熄的燈火;你看到別人春風得意，卻沒看到昏黃的燈光下疲憊的靈魂;你怨天尤人時，別人又完成了一道題目。我們的起跑線也許不同，但我們的人生是靠自己把握的。有的人出淤泥而不染，有的人千磨萬擊還堅勁，有的人，卻自甘墮落。
班上學生成績落差很大。有的人，並無聰穎天資，愣是靠著一股子不服輸的倔強，闖進了年級前十。有的人天生聰慧，結果不好好學習，心術不正，成績慘不忍睹。我偶然聽聞班裡的尖子生每天學習到1，2點，心中找到了差距。有人說這樣的人愚蠢，殊不知說話的人才是最愚蠢的。自己的尊嚴要靠自己爭取，而不是靠拙劣的口才或者廉價的施捨。
因此，我堅信信仰的力量絕不亞於思想。一切思想都可能變為常識，唯有信仰，他推動我們的人生步步向前。凡事怕”認真“二字，其此之謂乎!