我們為什麼而讀書作文（通用15篇）
我們為什麼而讀書作文（通用15篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我們為什麼而讀書作文（通用15篇），希望對大家有所幫助。
我們為什麼而讀書作文 篇1
校訊通又一屆讀書活動緩緩拉開了帷幕，這不知給多少愛好讀書的朋友帶來了歡欣——因為與書為友，與愛好讀書的人同行，這將會比自己一個人默默讀書收穫要大的多。
自結識“校訊通”以來，我共參加了四屆書香活動，加上這一屆，應該是五屆了——雖然我和校訊通牽手的日子不短，雖然我和校訊通的感情日漸深厚，可以說是“一日不見如隔三秋”，但仍然耿耿於懷於自己剛開始認識校訊通不夠深入，以至於錯失了第一屆書香活動。我常常想：如果第一屆活動我就開始參加了，或許我會比現在的感悟還要深刻，或許我的收穫比現在還要豐厚。
為什麼這樣說呢？因為校訊通倡導的理念是“閱讀”，“書香”兩個字就涵蓋了其全部主旨。“最是書香能致遠”“書籍點亮智慧”“書是人類進步的階梯”“無限相信書籍的力量”這些耳熟能詳的名言名句就證明了書在一個人成長中的巨大作用。
毫不誇張地說，我就是在這一次次書香活動中，在閱讀中，在實踐中，昇華著自己的理想，明確了讀書的目的，感悟了生活的真諦。我是一個愛讀書的人。但以前的“愛讀書”和現在的“愛讀書”卻有了本質的區別。因為讀書的目的不同了，讀書的收穫自然也就不一樣了。下面就請朋友們跟隨我問自己一個重要的問題：
我們為什麼而讀書呢？有人說，是為了打發無聊的時光，於是讀些淺顯易懂的書籍雜誌，結果卻越讀越迷失了自己，找不到自己真正的價值；有人說，是為了讀書而讀書，於是讀書的時候不加思考，不加感悟，一本書讀完了自己卻沒有什麼收穫；有人說，讀書是為了透過感悟文字使自己從中汲取力量，於是收穫頗豐，從書籍中汲取智慧和才能，讓自己的生活變得更美好。
實事求是的說，我之前的“愛讀書”充其量只能算是第二類人；而現在，卻也能站在第三類人中而不覺慚愧了，因為我懂得了讀書的真正目的：育己，也育人。
先說說育已。書籍是前人智慧的結晶，是一些大家名家的經驗集大成，在閱讀的過程中，我們便可以廣積智慧，思想高尚，繼而無形中指導自己的生活。這不是育己嗎？最好的教育便是無聲的教育，書籍的力量不可忽視。這是自我教育的一條有效的途徑，這也是促進自我成長的無窮動力。前段時間讀過《故事裡有你的夢想——18位名師的精神檔案》這本書，從中我認識了一位位教育名家：吳正憲、竇桂梅、於永正、呂型偉等等，品讀他們的故事，真正激發了我的上進心和求知慾：任何一個人的成長都不是一帆風順的，只有付出艱辛的努力，才能體現自己的價值，成為受人尊重的人！他們是從一名普通的教師成長起來的，我為何不可？也就是從此之後，我在工作中更盡心盡力，研究學生，研究文字，積極參與學校的各項活動，為自己施壓——“名師”的道路我走過來了，教師技能大賽的路我走過來了，只有走過這條路，我才知道我收穫有多大！只有厚積才能薄發，只有努力才有收穫！
再說說育人。尤其是作為我們教師，如果能夠多讀優秀的書籍，從書中借鑑的經驗和理念能夠更好的促進我們教書育人的工作，這一點我不必詳述，想必大家是心知肚明的。即使不是老師，你總是個家長，你總是社會中的人，那麼你就能用自己讀書所得無形中給周圍人以影響。先說對孩子，孩子是受家長影響最大的人。你所讀過的文字，會變成自己的理論，指導孩子的生活和學習。我在讀過李鎮西老師《做最好的家長》之後，在讀過尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》之後，總會把他們的方法，確切的說適合我家孩子的教育方法用到孩子身上，起到的效果是不言而喻的。
無論是讀書還是生活都是一樣，只有明確了目的，才能在過程中享受。明確了讀書的目的，我們的心便不會浮躁，而會真正沉
我們為什麼而讀書作文 篇2
我們為什麼讀書？林語堂先生在上世紀三十年代說有這麼一段話：
“讀書本是一種心靈的活動，向來算為清高。‘萬般皆下品，惟有讀書高’。所以讀書向稱為雅事樂事。但是現在雅事樂事已經不雅不樂了。今人讀書，或為取資格，得學位，在男為娶美女，在女為娶賢婿；或為做老爺，踢屁股；或為求爵祿，刮地皮；或為做走狗，擬宣言；或為寫訃聞，做賀聯；或為當文牘，抄帳簿；或為做相士，佔八卦；或為做塾師，騙小孩－－諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因為這似乎亦非讀書的本意。”
名人之所以有名不是因為話說得好聽，是針針見血，句句落實錘，不象我們現在人玩什麼“朦朧”、“飄渺”，他說得此類種種，於我們當代恐怕是有過之而無不及。
從普通人的立場來說，我想讀書的好處有四個方面：一是獲知求識；二是啟迪思維，三是陶冶情操；四是享受美感；五是愉悅身心。
單純從獲知求識方面來理解讀書的好處顯然是不夠的，它還有啟迪思維方面，如果讀書不能啟迪思維，只相信書本上的，那我們就會成書呆子而迂腐不堪。
只有讀書才使我們靜下心來，持之以恆的讀書而來陶冶個人情操，不隨俗氣，而不讓心浮在社會無聊的瑣碎中。讀書人有好的品德：一不在公眾場合恣意賣弄；二不在族群之間飛短流長；三不在文壇沽名釣譽；四不在名流中趨炎附勢；五不在紙醉金迷中自甘墜落。
最好的書還是紙質書，首先是一個形象美，無論硬裝書、平裝書、簡裝書、豪華裝書，都給我們以一個形象美，它沒有電子書的刺眼，也沒有電腦的輻射，它給我們油墨的馨香，給我們不變幻的靜態美。
讀書還是讓我們身心愉悅的方式。培根說過；“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，讀書獲得了這樣的效果，我們不是感到愉悅嗎！其實讀書是自由伸展的大腦運動，在一頁頁對文字的瀏覽中，記憶中思維，思維中記憶，這種讀書的愉悅只有愛讀書、會讀書的人們才體驗到的。
讀書是沒有限制的，一生讀書的習慣是值得倡導的習慣，一時的讀書是附庸風雅，一生的讀書才是真正讀書。讀書要讀好書，不讀炒作的壞書，尤其是充滿了歷史虛無主義和汙損偉人的壞書，古今中外的精典書籍一定要讀，而且要反覆讀。
“讀書須和社會接觸，使所讀的書活起來”，魯迅先生的教誨點到了讀書的實質，讀書者身陷書齋，與世隔絕而自喻清高、自命不凡是不行的，大玩虛無縹緲的文化遊戲也是不行的。
我們為什麼而讀書作文 篇3
古人云：書中自有黃金屋，不錯，書籍記錄著人類幾千年的知識教訓和聰明智慧。然而，當我面對如排山倒海般襲來的“書山書海”時，不禁會想，我們為什麼要讀書？有人說，書就是一塊敲磚，讀書不就是為了考好的學校嗎？對這一觀點，我不敢苟同。著名的作家高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”弗朗西斯培根所又說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的並不僅僅是為了考試，若只為考試而讀，那便是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點：第一，讀書讓人獲得知識。就象我們從小到大讀的教科書，它讓我們獲得豐富的知識，這個也很重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”嘛，也能讓人們得到學位和工作，解決生存問題。
為此，我聽說古代的皇子每天早上5點到下午3點都在認真地上課讀書，把天文地理、歷史科學以及四書五經等各科知識背得滾瓜爛熟，這樣才能治理國家。第二，讀書讓人提高修養。閱讀一本好書，就如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳達著高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會得深刻，體會得徹底。
宋代黃山谷說：一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。說的正是這個道理。第三，讀書讓人開闊視野。人生活的範圍有限，如果他只能同身邊的.人交談，他的認識是膚淺的，他的學識也是簡陋的。但如果他開啟一本書，便能坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂愁；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。這也正是“讀萬卷書，行萬里路”換來的樂趣吧。第四，讀書讓人明白事理。韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無惑？”看一看書中世界名人的作人處事，從中可以學到許多方法，對於明白事理，應是非常重要的吧。
我們為什麼要讀書？新東方學校的校長俞敏洪在北大演講時說，進了北大不僅僅是來學專業的，還要讀大量大量的書，這樣，你才能夠有資格把自己叫做北大的學生。俞敏洪北大學生期間讀了多少書呢？800多本。算下來，平均一兩天就讀一本。正是這樣持續不斷地讀書，讓他的事業之路走得越來越寬。
我們為什麼而讀書作文 篇4
常問作家為什麼寫作，也就常問作為評論者的自己為什麼讀書。為了心靈？為了生存？為了功利？為了消遣？為了改造世界的抱負？在我看來，從來不問這個問題的人不是真正的讀書人。凡是在這個浮躁的時代，追問這個問題、並陷入苦惱的人，也許才是真正靠近了讀書意義的人。“我思故我在”。書的魔力是人人皆知的，人生苦短，存在無涯，幸虧有了書，人類在時間和空間上才能把見聞擴大無數倍，有的甚至等於多活了幾個人生。在書中流連忘返，善於汲取菁華者，是珍視人生的本質與自由的人，是心靈的向上者。當然，人們讀書的目的不可能是單一的，應是多樣目的的交叉並存。可是，當根本性的需求變得茫然的時候，就會出現閱讀的危機。
三歲的時候，父親因病故去。從北大求學回來的他，留給我們的似乎只有沉重的書了。幾個大書架立在屋子裡，像矗立著幾尊巨大的雕像，佔去大半空間。我從夢中醒來，常見光柱裹著微塵照到書架和屋樑上，將整個屋子襯托得既明且暗。小時候的我很孤獨，常在書架間獨來獨往。雖然這些書我根本看不懂，但它們似乎給了我一種神秘的力量。及至能讀一點書時，記得首先翻開的是梁啟超、魯迅、河上肇、蘇曼殊等人的老版書。那時當然不知好在哪裡。直到漸老時才意識到，其實他們已經來到了我的靈魂，在悄悄開啟我的心靈之門。大學時代有幾年是讀書最充實的時期，1960到1963年左右，社會處在休養生息中，出現了“十七年文學”中少有的比較講究藝術規律的特殊時段。我得以有相對完整的一段時間沉潛於古今中外經典的學習，真是不幸中的大幸。我像“惡補”一樣，一面幾乎將能找到的俄羅斯大師們的作品讀了個夠，一面徜徉在中國古典文學的海洋裡。我能時時感應到那些已故的、只留下文字的大師們的存在，他們沒有死，他們活在讀他的書的人心中，他們的作品或許比他們本人更偉大更久遠。
工作以後，也有過好幾次讀書的小高潮。我把這樣的讀書統稱為心靈的閱讀。因為，雖然帶有求知的、應試的、為寫作而吸吮營養的急迫目的，但能讀得進去，靈魂是投入的。於是，面對春潮澎湃的新時期文學，我毫不猶豫地拿起了筆。
可是近年來，情況發生了變化，不是我所能駕馭的，我的讀書生活也隨之出現了危機：想讀的書，永遠沒有時間讀，不太想讀的書，卻佔去了大量時間，而且永遠也讀不完。我好像在進行著一場永無盡頭的長跑。有時會產生荒誕感：看似永遠在讀書，又好像永遠沒有讀書；或者，不知我在讀書，還是書在讀我？我也想好好地讀一批好書，把它們放到書桌最顯眼的地方。可是一年了，兩年了，除了翻過前言提要，還是顧不上細讀。它們已擺了很久，好像對著我冷笑。
這種情況當然與我的職業和生存密切相關。我是習慣於面對創作思潮和文學作品發言的人，可現在作品數量激增，動不動數以千計，即使選擇很小部分，也是驚人的數字；更要命的是，真正經得起閱讀的沒有幾部，大部分書因為貧血和缺乏真切體驗而不好看，卻又不能不看。於是，我的讀書姿態常常是：一卷在握，正襟危坐，每個細胞都很緊張，為的是在最短時間抓出一些要領，形成一個評論的框架。所謂藝術的直覺，沉醉自失，含英咀華，都談不上了。我讀得專注，讀得累，可就是沒有發自深心的感動。這不能不說是讀書的異化。我把這種閱讀叫做“實用閱讀”或者“功利閱讀”。
我不知道，像我這樣得不到閱讀愉悅感卻又不停地大量讀書的人，現在到底有多少，這個隊伍是否還在擴大？但我知道，為了拿碩士、博士頭銜和教授、研究員職稱，天天硬著頭皮讀著並不愛讀的書的人不少。至於為了出“學術成果”，為了發“權威“，發“核心”，殫精竭慮，刻意把文章弄成一種標準模式的，天底下真不知有多少。這些文章大都不是為了讓人看的，而是為了拿來“實用”的。也許這一切情有可原，但總得給心靈的閱讀留出空間，讓讀書回到讀書的本義上去：不再是精神的桎梏，而是在精神原野上的自由馳騁。現在，我很懷念這樣的我：在書店的一角斜倚著，默默地讀著，不覺天已黃昏；在圖書館坐了一整天，閉館的鈴聲響了，才發覺周圍的人都走了，我滿足地伸了一個懶腰；午睡時看書，書掉到地下了，我也沉沉睡去……所以，有一天，當我的一個學生問我，我們為什麼讀書時，我說：為了心靈的自由。
我們為什麼而讀書作文 篇5
以前我們問家長：“為什麼而讀書？”家長們一直重複著那枯燥無味的答案：“你好好讀書，長大能有個好工作過好日子，不用去幹髒活、累活。”但透過這場瘟疫使我懂得了為什麼而讀書！
“滿滿家國情”這突如其來的疫情，破壞了我們充滿愛的家園，這場疫情到來之後，以往喧鬧的街道上，既使是陽光明媚的天氣，也空無一人。因為可憎的病毒，侵略了我們的家。這時，每個人都像囚禁在鳥籠裡的鳥兒，望著窗外的湛藍的天空看著窗外風和日麗的天氣，都出不去。因為病毒限制了我們的自由。在這特殊時期誰也出不能出去，因為很容易就會被傳染。說不定，在短短几秒鐘時間就會有十幾人住院，3、4人死亡。在家也為這場疫情貢獻自己一點微薄之力，不給國家添負擔，儘自己的社會責任。但是，奮鬥在一線的醫護人員、警察和志願者們，他們舍小家為大家，向病毒發起挑戰，付出自己的青春，甚至自己的生命！
在病毒的威脅下我們只能在家中過春節。在正月十五元宵晚會上觀眾席上是空無一人，大家都知道是病毒斷開了我們通向那裡的路。但是有一個人，他是一位偉大的院士戰士與國士——鍾南山。84歲的鐘南山院士，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦；滿腔責任為國為民，的確令人肅然起敬！有人說“大年初一不出門，大年初二不出門大年初三不出門鍾南山說出門才出門。”可見他在我們心中是多麼偉大！
現在，我想說：我們好好讀書，並不是因為要有個好工作，好生活，而是要成為像鍾南山院士那樣的人。用自己的生命去報效祖國，強大祖國。願每位少年，能創造並擁有更好的中國！
我們為什麼而讀書作文 篇6
人為什麼要讀書？因為書是知識的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，也是生活的方向盤。書籍一直伴隨著我們的成長，成就著我們的夢想。
大文豪魯迅先生從少年時代起就和書結下了不解之緣，他一生節衣縮食，把錢都用於購置書籍，酷愛讀書的他，不僅為我們帶來許多優秀的作品，還在抗戰時期，棄醫從文，用文字喚醒國人，鞭策青年人，成為人人敬仰與愛戴的偉大文學家。這就是知識的力量。
有“太史公”美稱的司馬遷年幼時便在父親司馬談的指導下習字讀書，十歲時已能閱讀誦習古文《尚書》、《左傳》、《國語》等書，可謂滿腹經綸。稍稍年長後，他更是“讀萬卷書，行萬里路”，學遊天下，博古通今，見識不凡。後來，明歷史得失於心的他，用14年時間寫成了著名的文學作品《史記》，被魯迅先生稱讚為“史家之絕唱，無韻之離騷。”可謂前無古人，後無來者。可見讀書能讓人睿智，使人具有更博大的情懷。
一代偉人毛澤東爺爺從小便熟讀《二十四史》，常常手不釋卷。而且他還能從書中鑑取歷史興亡之道，能從書中“走出來”，深刻剖析社會弊病，之所以後來能推翻滿目瘡痍的舊中國，建立新中國，除了其他原因，愛讀書恐怕是最重要的原因了。從毛爺爺的身上可以看出，讀書是生活的方向盤，成就著我們的夢想。
“書籍是人類進步的階梯”，讀書的作用是不可估量的，它能帶給我們無窮的遐想和樂趣，使我們增長知識，開闊眼界，甚至能幫我們改變人生，改變世界。所以，拾起書本，讓讀書成為我們生活的一部分吧！
我們為什麼而讀書作文 篇7
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”眾所周知，讀書學習的路上沒有捷徑可走，可是為什麼我們還要辛苦地讀書？有人說是為了父母老師，也有人說是為了長大能找一份好工作，但我認為讀書是為了遇見更好的自己，成就人生的夢想。
大家聽過“懸樑刺股”的故事嗎？漢代孫敬讀書非常勤奮，從晨光熹微一直讀到月光西樓，一刻也不休息。如果他看得睏倦了想打盹，就拿根繩子綁著頭髮，另一端掛在屋樑上，低頭打瞌睡時，頭髮被撕扯的疼痛感便會將他驚醒。戰國時期蘇秦常常因出生寒微讓人瞧不起，但他讀書也很勤奮，如果昏昏欲睡，就會用錐子刺激大腿，讓疼痛幫他保持清醒。最後他們都憑藉努力讀書，成就了一番大業。
讀書究竟有什麼好處呢？多讀書學習可以充實思想，豐富情感，可以使我們懂得許多知識，說話做事顯得有涵養，長大以後也能找到一份自己喜歡的工作。雖然人不讀書學習也能找到工作，工人、收銀員、清潔工……但是這些都是苦累活，每天起早貪黑地工作，薪酬與工作量還不成正比。所以，與其到了工作的時候追悔莫及，不如現在把握住機會，認真學習，讓自己贏在起跑線上！
當然，讀書也不僅僅是為了能在社會上站穩腳跟，還是為了充實自己的人生。工作只是形式，重要的是你在工作中學到了什麼，懂得了什麼，這樣的成就感會帶給你無法用金錢衡量的快樂。而且工作只是生活的一部分，生活的意義還在於你能否自由支配工作以外的時間，而這些都是需要透過讀書學習來實現的。
讀書學習不是為了別人，而是為了自己——讓自己變得有學問、有素質，讓未來有更多選擇，讓人生更充實美好！
我們為什麼而讀書作文 篇8
這是我人生中的一個低谷。我為什麼而讀書？
這個問題我問過很多人，有人說，他是為了偶像。有人說，他是為了未來。有人說，他是為了祖國。
為了偶像？那只是表面上的詞彙而已，你能為了他們讀書，你愛他有多深？你為他做得了什麼？偶像，你追著他們，把心都掏出來來了，他們都不知道你的存在，你為了他們而讀書？
為了未來？這個問題我也想過。可是，世界那麼大，我們如此渺小。即使我現在付出了努力，即使我現在再怎麼好，再怎麼優秀。那也不過是將來由一張試卷決定。是的，一張紙決定你的未來。真是可笑。
為了祖國？我們掙錢都不知道怎麼掙，我們對未來還是一片渺茫。我們小小的夢想，都會被現實的一巴掌拍碎，我們知道我們做的都是徒勞。我們所做的一切，在大人眼裡都是那麼可笑。你那麼小，你什麼都不知道。你什麼都做不了。你只是心有餘力而不足罷了。
我不知道也不明白。
有時，一個人發著呆，總是在思考這個問題。我有些不解，也有些無奈。
我們只是宇宙中一粒再小不過的星塵。
我們所做的事情外人一概不知，我們所追求的夢想一拍即碎。
我為什麼而讀書？
也有人說，我們一出生，就註定了讀書。
是啊，不讀書，我們就是個廢物。是啊，不讀書，未來我們就是個別人瞧不起的人。是啊，不讀書，不讀書，不讀書，不讀書我們什麼都幹不了。
不讀書的話我們什麼都不如。
如果不讀書，我們該何去何從？
我依舊困惑著，有時，寫寫作業，總會停下思考，我為什麼而寫作業，又為什麼讀書？
沒有辦法，為了支撐下去，只能敷衍與自己一個答案。
我為了讀書而讀書。
我們為什麼而讀書作文 篇9
我為什麼而讀書？這要是放在上世紀四五十年代，一定會有人堅定地站出來，慷慨激昂地說道：“我，為中華之崛起而讀書！”而現如今，又有幾個人會說出這樣的話語呢？
小時候認為，長大就是從一歲到三歲，三歲到五歲，是隨著時間一點一點增長的年齡。後來，我漸漸察覺，成長是一件奇妙的事。人的成長往往發生在不經意之間，有時你自己可能都沒察覺，在你經歷了一些事或遇到某個人後，你就像換了一種性格，悄悄地告別了從前的自己。許多人也在眨眼間變成了大人的模樣。這種蛻變就像是火山爆發，經過了年歲的沉澱，導火索沾上火星，滾燙的岩漿即刻噴湧而出。也像是鳳凰涅槃，浴火重生。
因此，我，為了成長而讀書。書不僅是紙與字，更是人生的經歷。
每一個人都有不同的人生，不同的境遇，所以每一個人都是不甚相同的。有人說，人生如戲，我卻覺得人生如書。書中最大的三個篇章是家庭、學校與社會，每一篇章之間也有過渡的段落。如果某一天，一件事發生後，你的思想發生了極大的轉變，或是回憶起從前的事，從中悟出了點什麼道理，整個人就像自然睡醒一般，眼前是濃霧消散的清明。這代表著，你已經準備好“閱讀”下一篇章了。
我，也為了“真”而讀書。書不僅是紙與字，更是心中的信仰。
我想要找尋真正的自己，於是我更加勤奮地讀書。有些人把書當作跳板，奮力前行的終點不過是物質財富。我卻並不想成為這樣的人，我只想成為“我”。我希望可以在夜空中窺探，將合我心意的流星光芒收入囊中；我希望可以在大海大海中尋覓，碰觸與我體溫契合的洋流，在時光中感受它漾動的情緒。我要找到我所熱愛的，讓我的心充滿溫暖。
“真”是信仰，我永遠迷戀心中的“真”。
我，為什麼而讀書？為了那發著光的未來。
我們為什麼而讀書作文 篇10
“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醒春煙。”大自然是多麼奇妙，今天就讓你開開眼界……
你知道老洞村嗎？它可是一個傳統村落，當然，你不知道沒關係，只要在網上搜一搜《飛翔遠方》就可以看到美麗的老洞村，因為謝楊潔就是在這裡歌頌老洞村……
這裡遠離城市的繁華，遠離城市的喧器，這裡如一片原始森林，棲息著許多動物：蜘蛛，蜜蜂，許許多多，隨處可見。
沒有城市的喧器，那樣就沒有現代化的機器，今天非常熱，在路上放個土雞蛋幾分鐘就熟了，但好不容易舉行一次活動放鬆一下，參觀寨子就是你的不二之選。帶上乾糧，我們就出發了。風像一隻無形的手，它總是神出鬼沒，來無影去無蹤，烈日炎炎下，除了只有我們在攀登一座又一座的山，走過一條又一條的道路，就沒有半點
動靜，體力都用光了，午飯還沒吃呢，著急的我就去買泡麵，厲經九九八十一難，我終於來到了一個小賣部，終於有泡麵吃了，耶！但天有不測風雲，面賣光了。崩潰，像浪花一般，一浪又一浪地打在我們的心坎上，平時那些村民們都吃些什麼呀？又像一把鐵錘扎向我的心頭。
老洞村有一座古橋，不知是什麼時候修的，千百年風雲都在它的呼吸裡變幻，狂風，霜雪為它刻出一道道紋路，刻出一個個凹陷，橋經受著這些磨難。橋啊橋，你是多麼的沉穩，任風起雲湧，天翻地覆；你是多麼堅韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是老洞村的靈魂，是老洞村的象徵。
再來看看村民們吧，他們靠一雙手來維持這個家，遭遇多少次晴出雨歸的劫數，每天早出晚歸，拼命去賺錢，他們走的是泥巴路，他們的家都是一座座木房子，吃的不是山珍海味，但他們自強不息，永不放棄！
“輕輕的我走了，正如我悄悄地來，我揮揮衣袖，不帶走一片雲彩。”從現在起，我一定要努力讀書，為建設老洞村而讀書，為建設家鄉而讀書！
我們為什麼而讀書作文 篇11
別人曾問我，你為什麼而讀書？我總是回答：“為考上好的大學而讀書”。隨著年齡的增長，知識的積累，我才明白不是隻為了上大學而讀書，而是為了我的理想而努力讀書。
每個人都會有理想，而我的理想是做一名優秀的醫生。小的時候身體素質差，經常去醫院看病，害怕去醫院的我，經過醫生跟我耐心交流後，是他們給我戰勝病痛的信心。從那以後，“醫生”這一神聖的職業，佔據了我的心靈。我喜歡醫生這一職業，因為醫生不僅治病救人，在病人需要的時候，還可以伸出援助之手，給病人們帶來希望和信心。
俗話說：“知識就是力量，知識改變運命”。在實現理想的途中，過程會比較堅難，但我仍要堅持不懈的讀書，因為讀書能獲得知識，充實自己，讓自己離理想越來越近。“活到老，學到老”，何況我們是新時代的小學生，更應該努力學習，把握好每一分每一秒的學習機會。
讓我們一起努力，為實現理想而奮鬥！
我們為什麼而讀書作文 篇12
一百二十年前，周恩來生於江蘇淮安。淮安鄰江鄰海，是溝通我國南北方的水運要道。淮安人傑地靈，歷史上誕生過許多名人。大軍事家韓信、《西遊記》作者吳承恩、民族英雄關天培等等都是淮安人。
周總理的一生，勤奮工作、謙虛謹慎、忍辱負重、鞠躬盡瘁，是一位偉大的馬克思主義者，是偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家。那麼究竟他是如何成為一個充滿人格魅力的偉人的呢？
直到我讀到《為中華之崛起而讀書》這個故事。原來十二歲的周恩來在外國租界耳聞目睹中國人受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到他伯父說的“中華不振”的意思，從而立志“為中華之崛起而讀書”。原來，少年周恩來就已經有了如此遠大的志向。
對！愛國須先立志！百學須先立志！
讀書，一定要先立志。只有明確了堅如磐石的志向，才能不怕任何艱難困苦，為自己的目標奮鬥到底。讀書，一定要知堅韌。人生不可能一帆風順，挫折、失敗和犧牲是難以避免的。立志不堅，終不濟事。我們在學習上，生活中，總會有各種各樣的困難，只有勇於克服，百折不撓，鍥而不捨，才能戰勝困難，超越自己。讀書，還要勇於探索和實踐。我們要多讀書，但也不能死守課本。我們還應該有博大的胸懷和開闊的視野，博採眾長，為我所用。
老子曰：“上善若水。”水，剛柔並濟，有著不畏險阻、奔騰入海的志向，有著滴水穿石、堅韌執著的毅力，也有著海納百川、有容乃大的氣度。生於水邊的周恩來總理用自己光輝的一生對這句話作了最好的詮釋。在周總理身上，我們可以看到什麼人是中華民族的筋骨和脊樑。少年強則國強。我一定會立志好好讀書，為中華之富強、為建設更美好的中國努力讀書！
我們為什麼而讀書作文 篇13
對成長的渴望，對知識的追求，對未來的期待，這三種情感一直支配著我的生活，就像那大海托起了我這艘小帆船，這三種情感便是我讀書的理由。
小時候坐在窗前，看著下面熱鬧繁華的街市，一個個大人們，或悠閒地開著汽車，或從容的買著小吃，或隨意地遊玩。頓時心生豔羨，不由嘆：真自由。所以那時候的我就經常想著能夠快點長大，可隨著年齡的增長我才發現年齡上的長大並不是真正的成長，成長是心靈上的是靈魂上的，但心靈上的成長總不會是一帆風順的，你要面對社會上的各種壓力，同時你的肩頭也悄悄多出了一份責任，所以為了更好的應對這種情況，為了更好的成長，我就要去讀書。
我以同樣的熱情尋求知識，知識這種東西往往代表著智慧，想要在這個世界上生存下去，能夠更好的成長和發展就要去擁有，去掌握更多的本領，而所有的本領都源自於那知識的海洋，正因如此，我也想要去尋求知識，想要去了解世界最本質的面貌，想要知道什麼是生命，什麼是星辰，想要知道誕生宇宙的奇點又是怎樣誕生的，這一個個問題都讓我去讀書，急切而又歡快。
對成長的渴望，對知識的追求，其實都是產自於對未來的期待。正因為有了對成長的渴望，所以才會迫切的想要成長，所以才會去讀書，而成長的過程中就會慢慢發現你所想要追求的是什麼，而我想要追求的便是那知識。正因為有了知識你就擁有本領擁有智慧，而此時的你已經能夠掌握自己的人生了，所以才會對未來有著無比強烈的期待，所以我也因為對未來的期待而讀書。
這就是我讀書的緣由，也是我這一生必將不可缺少的——對成長的渴望，對知識的追求，對未來的期待！
我們為什麼而讀書作文 篇14
現在一直到很多年以後，我的主要任務是讀書。可是為什麼要讀這麼多的書，我讀書又是為什麼？這些問題經常在大人們的口中千百次地說來說去，我的理解不深，卻想說這麼幾句。
周恩來總理在十六歲時就發出了“為中華之崛起而讀書”的宏志偉聲，我雖理解卻不想照抄。我的讀書首先是要使自己成為一個博學的人。知識爆炸的時代沒有知識或沒有足夠的知識，那一點是要落伍的。所以我的讀書，讀的就是知識，使自己的知識一天天壯大起來，到用的時候不至於不懂、不會，而是很熟悉、很精通。
其次就是謀生。我們讀完書就會成人，有一句話叫做“長大未成熟”，我想也一定指的是因為沒有好好讀書所以認識、思想以及接受新事物、新挑戰的能力不夠。在成人時不成熟要想謀生恐怕就和爸爸說得“揹你一輩子”不遠了。所以讀書，好好讀書，讓自己在博學的同時還能夠用學到的知識謀生，也是讀書的一個主要目標，爸爸說這叫“篤志”。
還有就是適應競爭。爸爸說他到我這個年齡的時候提出過自己的讀書目標就是四個字：出人頭地。我查了這個詞的意思是：高過別人。我討厭不公平，可是卻沒有能力改變不公平的現象。所以，我讀書的另一個目標就是適應競爭的社會，從競爭中脫穎而出，成為佼佼者。
這就是我為什麼要讀書，整個過程大概充滿一生，但博學、篤志、謀生、競爭一定會伴隨一生。我一定要好好讀書，好好完成這些目標。為了實現這些目標，我想在每個學期初，都制定一個能夠實現的目標，下一篇就將是我的《新學期新計劃》。
我們為什麼而讀書作文 篇15
我為什麼而學習？很多人會有這樣的疑惑。我為什麼要學語文？我們又不是人人都要當作家；我為什麼要學英語？我們又不是人人都出國移民；我為什麼要學數學，除了買東西算算加減法，其他時候會用到嗎？
如果你真的這麼認為的話，你還真不用學習。鍛鍊鍛鍊身體，以後去種雜交水稻或者搭腳手架；做做一年級的加減練習本，以後去賣菜賣肉賣西瓜；把垃圾分類搞清楚，再去玩玩賽車遊戲，以後開著清潔車去撿垃圾，據說現在收垃圾公司給員工漲工資了。
如果，你只是為了活著而活著，你可以不用學習。如果，你是為了活好而活著，學習就是你的唯一一條出路。俗世紅塵，有各種各樣的活法，如果你沒有學好，你只能靠剩下的那兩樣——運氣和天賦。你得有足夠好的運氣遇到你的伯樂，你還得有必要的天賦使你的伯樂賞識你，但是，你也得學習，否則你自己都無法發現自己的潛力。
所以不要抱著僥倖心理了，你的運氣是老天給的，他想咋地就咋地，說不定他一不高興，把你的命運攪亂了，即使苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，是人也無法完成大任了。腳踏實地地學習，一般的，考個大學，有個在辦公室裡的工作；有好的志向的，做學問，創新。如果做學問做出了名堂，比如物理學家研究黑洞之類的東西，有了成果，你的數學學問也不會差，而你的學問需要向大眾發表時，你就需要寫一篇論文，或許還要翻譯成英文，你看，學習的好處，各門學科互相聯絡起來了。如果創新出了好東西，你還是要寫作文，這次不是寫論文了，這次要寫演講稿，向公眾發表自己的觀點，分享自己的經驗和經歷，而且這演講稿很有可能要用英語講出來，這樣，你還是發現，各門學科聯絡起來了。
你要學習。即使你沒有做學問，也沒有創新，那麼你就教育好你的子孫，將你學習的滿腹經綸傳授給後輩，使你活得有價值，活好了，一生沒有浪費，你才完成了老天降於你的大任。這一切，都離不開學習。