何老師作文15篇
何老師作文15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的何老師作文，希望能夠幫助到大家。
何老師作文1
我親愛的何老師，是我們的語文老師，她不僅教我們課本，還教了我們不少其它知識。前幾天，又教會了我們跳“兔子舞”。
我們的課間操後面有一段自由跳時間，大家總是在這時候打鬧，亂成一鍋粥。何老師發現後說：“大家在自由跳的時候總愛說話，也不鍛鍊身體，也不遠眺，把時間都浪費了，我教給你們跳‘兔子舞’，怎麼樣？”同學們高興地蹦了起來。在課間的時候，我們在何老師的指導下很快學會了跳“兔子舞”，同學們排成一條整齊的長龍，一會兒左擺，一會兒右擺，好像就要騰飛了，別的班的老師看見了都說好。
又到了該自由跳的時間了，我們開始跳“兔子舞”，何老師在我們前面跳，何老師的舞姿真美呀！她簡直不是成年人，而是和我們一樣大的小姑娘，天真、活潑，我們都願意和她一塊跳。
何老師又給我們講了“兔子舞”是怎麼學到的：“我在北京學習的時候很幸運，每節課之前都要放一段“兔子舞”音樂，有的學員會跳，我就認真地跟她們學，於是便學會了，當時我就想要是同學們都學會了該多漂亮啊！以後自由跳的時候大家都要認真跳啊！“
學了“兔子舞”，我感到這兩次自由跳的時間過得更快，更充實，更快樂了。
何老師教我們學習，教我們玩。
我愛我的何老師！
何老師作文2
長這麼大，最喜歡的老師——何老師。沒錯，就是那個主持人，何炅，何老師。
快樂大本營一直都是在國內比較火的綜藝節目。收 視率也挺高的，我也看。而我喜歡何老師，是因為在節目裡，我看到的何老師，真的讓我很感動。
熟悉的人都知道，他有一個好朋友，叫謝娜。網上有言:有一種友情叫“何炅謝娜”。早期在節目裡，娜娜大大咧咧的性格，每次都有何老師幫著圓場。曾經在節目裡，有很多爆出關於他們友情的事。也是讓人一次次感動。我們都知道，娜娜一路走來很不容易。而何老師，一直像親人一樣陪伴著她。讓人感嘆，真希望也有這樣的友情。
何老師主持功底是沒得說。從《大風車》的“毛毛蟲”到快本的《何老師》，都大家一同見證的。而我認為的何老師也是感性的人，他常常會說很多意味深長和話。他是外人看來情商很高的人。是我喜歡的人。
還記得何老師的《梔子花開》的那句“青春是明知道錯了，偏要任性到底!”。
喜歡他的性情，喜歡他的曖。更喜歡他的偏要任性。
何老師作文3
何老師您不在的日子裡，我想對您……
何老師自從您離開我們去學習之後，我其實有很多話想對您說，可我卻不好意思講出心中的心裡話。你不在的日子裡，我一直把話藏在心底，今天我就可以透過作文跟您說說了。
其實我想對您說：“我覺得您很和藹可親：每當我向您打招呼時，您都會露出燦爛的笑容。遇到事情不會嚴厲批評，而會和孩子們慢慢交流，講道理，我覺得您像個媽媽。”我還想對您說：“在您去學習的日子裡，我很想念您：您離開我們去學習了，我卻覺得您的身影就在我旁邊，還時時會想起您上課的樣子。我想您連做作業也想您。”那個星期四的晚上，我在做作業，一下子想起這個星期都還沒見到您，不知道您在外面好不好，我的眼眶就溼溼的。我出來告訴媽媽說我想何老師了，媽媽說：“孩子，你想何老師的話，媽媽幫你打電話好不好。”我想了一下，不好意思的說：“媽媽，算了，算了，我星期一就可以見到何老師了。”我還想對您說：“何老師您辛苦了，我愛您：您為了我們這班不聽話的孩子，上課聲音都上啞了；不管您有多忙，您還為我們改作業、改試卷。您為了讓我們學到更多知識，每天還要備課、做課件。”
何老師我想對您說：“我會永遠記住您、愛您！”
何老師作文4
從幼兒園到現在，我最敬佩的一位老師，是何老師。
何老師，長得親切可人，一頭溫柔的捲髮，一副眼鏡架在鼻樑上。
何老師講課講得十分有趣。有時會根據不同的詞語做出相關的動作，惹得我們哈哈大笑；有時會給我們一組一組地讀詞語，不僅好玩，而且還讓我們認識了許多詞語；有時還會給我們猜猜字謎…… 總之，每次上何老師的課，我們都非常開心！
何老師非常關心我們。一次，我們班上的一位同學有點不舒服，何老師便幫那位同學搓油，又問那位同學要不要緊，要不要打電話告訴家長。直到那位同學的家長來了，何老師才叮囑那位同學好好休息，功課先放一邊，要多多喝水。
何老師很愛我們，說我們是她的孩子，我們是一家人。
何老師很愛我們，也很愛班級體。每當課室的紙沒有了，何老師都會捐紙；當何老師發現地上有垃圾或是桌椅歪了，就會提醒我們。
她，就像冬日裡的暖陽，照亮我們的心窩；她，就是一雙溫柔的手，細心地呵護著我們。她，就是何老師！何老師，你是多麼偉大啊！我們永遠是您的學生，願我們永遠在一起，永不分離！
何老師作文5
何老師就像我的媽媽，無微不至地關心我。雖然我和何老師已經分別三年了，但是她對我的愛永遠刻在我心中。
有一次，下了語文課，同學們風一般地衝出教室，我也不例外。我和一位叫邱沛伶的同學玩“貓捉老鼠”的`遊戲。我跑著跑著，突然，只聽“砰”的一聲，我的頭重重地撞到了放在走廊上的一塊黑板。血馬上從傷口流了出來。我怕別的同學看見，就匆匆跑回教室的洗手間裡拿紙用水溼了一下，就把紙壓在了傷口上。因為傷口撞得很深，所以血怎麼也沒止住。鮮血很快把紙巾染得通紅。正當我不知所措時，一個叫覃紫微的同學看見我的頭出了很多血，連忙箭一般地衝出教室去報告老師。當何老師聽到這個訊息後，就急忙找到了我。她一邊用布包扎我的傷口，一邊關切地問：“疼嗎？堅強點!”我點點頭。何老師用她的摩托車送我到醫院。在路上，何老師不停地說：“堅強點，再堅持一下就到醫院了。”何老師帶我到了骨科醫院，並找到了爸爸。當我躺在手術床上，準備做手術的時候，我心裡害怕極了。何老師就不停地鼓勵我：“別怕，勇敢點，老師相信你是個勇敢的孩子。”聽著何老師的鼓勵，我彷彿全身充滿了力量。
在我做手術的時候，老師又焦急地等在外邊，一直等到手術結束……
這件事深深地印刻在我心裡，我為我有這樣的老師而高興。
何老師作文6
從一年級到三年級一直教我們的語文教師，也是我們的班主任，她就是――何老師。
何老師帶病給我們上課，讓我們終身難忘。記得那次何老師突然得了一種病，叫錐間盤凸出，住院了。同學們都去看望她，何老師感到非常高興。因為何老師住院了，所以不能給我們上課，學校安排讓另一個老師給我們上課，但換了老師我們不適應，期末考試平均分下降了很多。老師雖然住院了，但還是惦記著我們，又看到這種情況，決定出院給我們上課，但醫生說何老師的病還沒有好轉，暫時不能去上課。但何老師還是說服了醫生，並把護腰帶戴在腰上，堅持給我們上課，同學們也聽得更認真了。
何老師常說班級就是大家庭，要用我們的愛去精心呵護它。在何老師的精心策劃下，教師變成了一個名符其實的學習園地；“比一比”、“畫一畫”、“作文園地”、“書法園地”......都井井有條、恰如其分地貼在教室的牆上。教室後面的黑板報也每週換一次，裡面的內容也很豐富，何老師還特地買了妝勢的材料，精心地剪成各種各樣的圖案妝扮教室。同學們也更加愛班級體了。
何老師除了傳受知識，還教我們做人要誠實守信、純樸......
教師節快到了，我想對何老師說：“何老師，祝你教師節快樂！”
何老師作文7
還像往常一樣，來到熟悉的教師，等到班主任何老師的到來。門開了，進來的卻不是何老師，而是一個眼大的像銅鈴，嘴小的像櫻桃，梳一頭棕色頭髮，最顯眼的是高跟鞋足有十釐米高的一位年輕老師！我頓時特納悶，她是誰?幹嘛來我們班？何老師呢？……我心裡有一連串問題等著她去解答。
過了一會兒，她開口了：“我姓霍，同學們叫我霍老師就可以了，由於何老師有事就臨時讓我給大家帶幾天課。”哎呦，我的老天，她的聲音可真難聽！又尖又小，就像烏鴉唱歌一樣。老師剛說完，有的男生就高興成了一朵花兒，我心想，一場“災難”馬上就要開始了……
第二天一早，當我踏進教室的時候，班裡全部搗亂的男生已經開始實施他們陰謀的第一步了。當霍老師走進教室的時候，同學們頓時炸開了鍋，你一言，我一語，說的不可開交，緊接著就聽見有人開始打小報告：“老師，××和××打架呢”。“老師，××搶我的書呢” ……只見霍老師一拍桌子，大喝一聲“別給我來這一套，我見得多了，這節課全體罰站，上課！”啊？！我頓時暈了……
終於到了放學留作業的時間了，大家都非常期待，只聽霍老師說：“日記一則，聽寫兩單元詞語盤點，卷子一份！”哦，NO！太多了吧！我心想：這大概就是“惡有惡報”吧！
現在，何老師回來了，班裡又恢復了原來的樣子。想想何老師請假的這段日子，有失落也有刺激，也還挺有意思。
何老師作文8
整理自己的房間，在打掃床底的時候，我看見了在一年級結束時，何老師送給我的一輛小積木車。
一年級的時候，我的成績甚好，都排在全班的前三名，也經常預習，老師很器重我，把“班副”這一個十分重要的位置交給了我。
第二學期開始之後，功課開始變難了，可我依然在自我學習，有不明白的我就在上學的時候和老師進行討論，老師也耐心地說明解題方法，我甚至還可以在老師的方法上再想出一樣更簡單的方法。
在“讀書節”的那一天，何老師把我叫到了辦公室，遞過來兩本書：有林海音的《城南舊事》，高爾基的《童年》，還有四張“換書條”，就這樣，因為何老師，我有了很多收穫。
此後一年級結束了，何老師送了我一盒積木，之後不久我就要轉校了。我告訴了何老師，何老師說只要我繼續努力，成績一樣可以繼續保持，現在，這一積木車是我對一年級最後的回憶。
每一次我見到這個積木車我就會想起何老師對我的關愛，我常會想何老師，您生活的好嗎？您是否還在帶小朋友？
何老師作文9
幼兒園時，我有一位姓何的班主任。她留著一頭的短髮，還有一雙清澈的眼睛。
何老師一直無微不至地照顧我們，她給我們打下了學習的基礎，教會我們怎樣去生活。每天來得很早，走得很晚……
離開幼兒園的那一天，我挺傷心，因為再也見不到溫柔的何老師了。時間一天天過去，轉眼間，已經過去了五年，我也漸漸地將何老師給淡忘了。我本以為我們之間的聯絡已經斷了，不過緣分真是個奇妙的東西，偶然的一天，我們和何老師的緣分又續上了。
那是清明節放假期間，我和父母、奶奶掃完墓，到我們經常去的一家酒店用餐。我們吃完飯，走到樓下。突然，一聲欣喜的聲音傳了過來，“箴言！”我扭頭一看，認了好久才發出聲，“何老師！”
我奶奶於是和何老師交淡了起來，在她們的談話中，我知道了一個重要資訊——何老師換職業了！我很詫異，問道：“何老師，你為什麼不當老師了呢？”何老師抿嘴微笑著說：“當老師太累了！”我正想再問何老師一些問題時，她卻跟我們道別了……
我多麼希望何老師能繼續當幼兒園老師。同時，也希望我們有一天能再次相遇，讓這緣分延續下去。
何老師作文10
一、卷面整潔、書寫工整、字型大小適中。
閱卷老師雖說鐵面包公，冷酷無情。但還是有兩個方面可以突破的。第一個方面，就是印象原則，一定要給考官很好的第一印象，第一印象尤其關鍵。即平時快說爛了的書寫工整、卷面整潔、字跡清晰。
第二個方面，就是字型大小要適中。喜歡細小的字的童鞋可以字再寫大一點;喜歡潦草的童鞋們記住字跡儘量要工整些，這兩點都可以為你提分哦!
同時還需要注意以下幾個細節：
1、能不改則不改。
下筆前一定要想清楚，可以適當打個草稿。
2、書寫工整，最好使用0.5毫米的黑色簽字筆。
其實使用藍筆也不是不可以，但是黑色簽字筆的掃描效果是最清晰的，所以官方的推薦果然是有理由的。
根據大綱，如果書寫較差，影響老師理解，將分數降低一個檔次。書寫工整，乾淨整潔的話，可變相漲分呢!
可以說，你的寫作成績，有五分之一取決於你的書寫!所以別小看書寫哦!
二、少用模板，少說廢話，多點自己的東西
有些童鞋為了湊字，可能會說一些無關緊要的話，這是閱卷老師比較嫌棄的。而且，如果模板套多了，閱卷老師看了這麼多雷同的模板，嫌棄指數MAX......
因此，適當的模板是可以的，但是更多還是要靠同學們平時的積累哦!
何老師作文11
爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個好訊息：“張樂冰，我們給你請了一個輔導作文的好老師，你可以每個星期六去何老師那裡上作文課。”
爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家裡。我帶著先天寫的一篇作文，懷著又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急著問爸爸有關何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導學生時是粗心還是細心？……我真希望何老師是既嚴格又耐心的一位作文老師，更希望我帶去的作文能得到何老師的好評。
邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進屋坐，然後就問我叫什麼名字，多少歲了，讀幾年級，平時寫作水平怎麼樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然後拿出自己的作文給何老師看。何老師認真地看起了我的作文，我站在旁邊心裡真是好緊張，更有些害怕。何老師看完後，
問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答說：“是我自己寫的。”何老師接著說：“你這篇寫得很好，內容具體，語言通順。”得到何老師的表揚，我緊張的心一下子放了下來，心裡非常高興。接下來，何老師就給我們講怎麼去寫好一篇寫人的，寫什麼樣的人，從哪些方面去寫，怎麼去寫……透過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個能讓我提高寫作水平的好老師。
何老師作文12
敬愛的何老師：
您好！雖然我們天天見面，但是我還是要向您透露一些你不知道的“內幕”。
就是在很久很久以前（有點誇張拉，就是在五年級下學期吧！）我們班被一種特別恐怖的強悍形病毒――“外號小生”“襲擊”了，我們班中了病毒後，班上就大變樣了。變得怎麼樣了呢？讓告訴您吧！可愛的詹奕成了第一個被襲擊的物件，她變成了蜚蠊（蟑螂），接二連三就有一大堆人被襲擊了。黃蓉成了蝗蟲，章雯也“進化”成了蚊子，連我也成了雞肉……這是多麼可怕的一件事情啊！您肯定不能相信，我們班已成了昆蟲大世界了！
我為什麼要向您透露這個可怕的“內幕”呢？您不要認為我是想不您氣死喲！是因為我們不想看見這可怕的病毒繼續蔓延下去，而您在班上的時候是看不見這可怕的病毒的，所以我們想讓您拿出高階的“殺度軟體”來消滅它。這些病毒讓我們原本文明的班級變的不文明；讓我們原本美麗的班級變的不美麗；讓我們原本團結的班級變的不團結。如果您消滅掉了那些病毒，我們班就會變的更加文明，更加美麗，更加團結，我們班的“三大昆蟲”也會衷心的感謝您。
好了，就寫到這裡了，不麻煩您了！
祝：
工作順利！錢賺多多！
學生：xxx
xx年xx月xx日
何老師作文13
何老師：
您好！
何老師，我想向您反映兩件事，是有關寶貴時間的。
我所在的南路隊，有兩個同學是可以中途離開的，他們是史尚鑫、陳兆輝。因為他們的家在路隊中途。可是我們的路隊長硬不讓走到家門口的他們回家，非要走到離家遠的地方再回來，還頭頭是道地說：“何老師讓路隊一直整齊地走到頭。”
我認為這樣是大錯特錯。因為路隊的用處就是把我們安全護送到家長身邊或自己家。但已經到了家門口還非要走到頭再獨自回去，讓站路隊的性質有了180度在轉彎。站路隊是一條強制命令，家就在半路的同學的時間就在無意中浪費了，同時也增加了一些不安全因素。
我們的路隊還有一處毛病。就是如果家長中途把孩子接走，路隊長就把他的名字記在本子上，同學們都很害怕。我認為家長從中途接孩子可以分兩種情況。一種是家長接了孩子後向路隊前進的方向走，那絕對是不對的，應不允許接，並記上名字；第二種是家長接了孩子向路隊相反的方向走，這一定是家長要帶孩子去別的地方做一些很緊急的事，這種情況應允許家長把孩子接走，不能記名字，否則可能會因為幾分鐘的時間而影響他們什麼大事。
何老師，這是我的兩點建議，希望您考慮考慮。
敬祝
身體健康！
學生：孫維林
20xx年12月9日
何老師作文14
要讓我找一位對工作非常負責任，那一定是何老師。
何老師又高又瘦，身材中等，留著披肩長髮。彎彎的濃眉下有著一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會“說話”呢。又一次，我在寫作業的時候，把整個身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴厲的目光看著我，彷彿在說:“朱志俊，把腰板挺直了再做作業。”
何老師對工作更是認真負責。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語課，就急匆匆地走進辦公室去批我們的家作本和默寫本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著電腦急匆匆的下樓給一年級的小朋友上課。何老師對我們的作業既認真又細心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門。正因為這樣，我們的英語成績也慢慢提高了，何老師愛崗敬業的精神真讓我感動。
這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個崗位是那麼平凡，沒有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求知識的眼睛，她認認真真地傳授著自己的知識。
何老師作文15
我們的何老師，叫我們語文課，從我進班級以後，認識了何老師，我就很喜歡和老師，老師留著一頭長髮，她心地善良，和藹可親。對我們也很好。我們班上的同學都很喜歡她。
我們有時候很貪玩，課堂上不想認真聽講，總盼望著趕緊下課到校園裡玩，老師上課喜歡提問問題讓我們回答，而我總是不認真，每次站起來都回答錯，何老師並沒有因此生我的氣罰我站講臺，反而很和藹地鼓勵我，在我答不出問題的時候總是在一旁提醒，為我化解難題，我覺得心裡很對不起和老師，從此以後，我很認真的聽課，不再那麼貪玩，每一次當我站起來回答問題的時候，我都會看到老師那一雙鼓勵的眼神，讓我心裡很溫暖。
老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。老師為使同學們在學習上能有所進步，為此免費為我們班上的同學在課餘時間補習功課，每次我們去她們家中讓老師補課，她都會熱情地為我們做飯，切水果，如果我們又不懂的地方她都會耐心地講解。
我喜歡我們的何老師，希望她能夠一直教我們。親愛的何老師，我們以後會認真的學習，不再貪玩了。