班主任印象作文4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的班主任印象作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任印象作文1

　　一說到班主任這詞，好像自然而然地就想到“嚴格”“恐怖”等詞語。所以我剛開學就總懷著一絲害怕的心情進出辦公室。現在，我認為一個好老師就是我們成長路上的明燈。

　　九年級，我總覺得自己每天抽不開時間和同學打打鬧鬧。要不就是在教室，要不就在去辦公室的路上。

　　每次給我佈置任務時，徐老師快速又清晰的語速，總讓我能明確地明白我所要做的事情，包括所有的細節，更是鍛鍊了我的能力，給了我許多經驗。我心裡還擔心著能不能完成，正打算離開時，總會聽到：“小趙小趙，來來來，吃點巧克力。來挑個口味，這個好像更好吃。”“哦！謝謝徐老師！”這甜甜的巧克力在這緊張的學習生活中，給我帶來了許多動力。讓我在這繁忙的任務中，心裡暖暖的。

　　老師不但在課堂上，生活中，給予我們知識和經驗，更是給我面對挫折的自信。

　　雖然我知道，一次考試失利代表不了什麼，但我久久不能接受這破滅了我幾個月努力的事實。我抬頭望天空，這麼晚了，終於可以走了。抬頭望向天空，天很黑，黑得徹底，彷彿是一種絕望，無邊無際地在這黑夜蔓延。我繼續向前走去……“趙佳盈。”“誰在叫我？徐老師！”“這次考試沒考好啊，數學好像拖累很多分數啊。”“是啊，都是因為粗心的老毛病。”“其實你完全可以發揮好的，心態很重要。心態好了，考試自然會發揮出好的水平。你一旦開始緊張擔心，那麼肯定就會失利。反正我們還有很多機會！不要氣餒啊！”“恩！我會的！”看著徐老師遠去的背影，我好像也不難過了，我要積極地看向遠方，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”前方定會有更藍的天，更白的雲在等著我。

　　一個老師陪伴我們的時間不過三四年。但是在這三四年中，他們，用自己的知識播種，用手中的粉筆耕耘，用他們的汗水澆灌，使我們在這短暫的青春中，不遺餘力地學習，收穫更好的人生。

班主任印象作文2

　　揮揮手，告別了金色的童年，帶著憧憬和期待的心情邁進了增城中學的校門。

　　由於學校離家的路途遙遠，我不得不住在學校，14歲的我，從開學的第一天起，就必須學會獨立，這使我感到無奈和無助極了。

　　太陽依約似的下了山，陌生的環境，陌生的人，陌生的事包圍著我，讓我感到恐懼和孤獨。帶著不安的心情，走進了宿舍，感到無所適從之時，一個嬌小卻輕盈的身影走進了我的視線。她邁著輕快的步伐向我走來，溫柔而親切地對我說：“床鋪整理好了嗎？……”我只是呆呆地看著她，並沒有回答，看著她甜甜的酒窩，和藹的笑容，不禁想起自己的姐姐。鈴聲彷彿是一個不速之客，把我從幻想中拉了回來，再次延續了我的不安心情。老師摸摸我的頭，嘴角揚起了動人的微笑。接著，她轉身向門口走去。緩緩地，緩緩地，她的背影消失在我的視線裡……

　　同學告訴我，她就是班主任老師，老師已經走遍了我們班的每一個宿舍，對每一個同學都會“囉囉嗦嗦”地問候幾句。晚上，我躺在床上久久難眠，不是認床，而是老師那忙碌的身影讓我感到困惑：“老師不累嗎？她不用回家嗎？上課一定精彩吧？……”

　　天空泛起了等待已久的魚肚白，我焦急地下了床，梳洗一番後，迫不及待地向課室衝去。我憧憬的初中校園，也只是單調的白牆黑板，講臺粉筆。我不禁有了些許的倦意。噢！老師來了，那個熟悉的身影終於走進了我的視線。頓時，我的精神又來了，突然很想再次看到那個熟悉的身影，再聽聽那溫柔親切的聲音。

　　上課了，進行一番簡單的介紹後，老師開始講課了，儘管她變得嚴肅了，但她的課仍然是生動有趣的，讓我們聽得津津有味，不經不覺就到下課時間了……

　　這就是那個靈魂的雕塑師，那個身影常在我眼前出現的嬌小玲瓏的邱柏如老師。

班主任印象作文3

　　“路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州——”，不知怎的，一見到我的班主任袁老師，耳邊就不自覺地響起了這首歌，是的，他豪爽真誠，抒情寫意，說話做事不拘小節，活脫脫一副“大俠”範兒。

　　開學第一天，我認識了我們的班主任袁老師，他身體強壯高大，看起來很魁梧，說話講課時音調不高，響度適中，且極富有感情，常能引人入勝。他妙語連珠，口若懸河，可見其博覽群書；他和我們這些“00後”不是一個時代的人，卻比我們說話都新潮。什麼“神的世界，凡人不懂”，什麼“童話裡的故事都是騙人的”，實在是妙趣橫生。在袁老師帶領的九年級五班中學習生活，我深感榮幸。

　　他很幽默，常常將翻譯後的文言文或詩化為通俗幽默的語言講給我們聽，深入淺出，惹得我們捧腹大笑。他特別愛笑，即使對學生進行批評時也在笑著，他的笑，不是普通的笑，而是滄海一聲笑，很豁達開朗，如春風拂面，讓人心悅誠服。

　　他很嚴厲。有句話說的好，嚴師出高徒嘛，他嚴格要求每一個學生，不論是男同學還是女同學，也不論學習成績好還是差，只要違反紀律，都一視同仁。就像遊戲中的“打地鼠”，冒頭就“打”，犯錯就“批”，但不同的是，遊戲中的小地鼠是隨著關卡難度的增加，冒頭的越來越多、越來越快，而在班主任教導下，“搗蛋鬼”卻越來越少，“好學生”卻越來越多。

　　記得有一次，我到了學校，卻發現英語作業忘記帶了，非常緊張，但又覺得這是偶然一次，向老師說明原因的話，也許他會原諒我，不予追究，沒想到袁老師卻依然嚴肅的批評了我，消除了我心底最後的一絲僥倖。“鬆弛的'琴絃永遠彈奏不出時代的強音。”是的，從那以後我養成了嚴謹的習慣，再也沒有忘記帶作業。如果不是他為我調緊了琴絃，或許我以後會不斷地犯同樣的錯誤，直至帶來災難性的後果。

　　“桃李不言，下自成蹊。”您幽默的教學風格，嚴謹的教育態度讓我們受益終生。老師，永遠感謝您！