人物描寫作文：我的老師作文500字
人物描寫作文：我的老師作文500字
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的人物描寫作文：我的老師作文500字，希望對大家有所幫助。
人物描寫作文：我的老師作文500字1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。每個老師都像春蠶，把全部的愛給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長。在我的成長過程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。
第一次進教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的長髮，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心裡一下子就覺得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開學沒幾天，我們班幾個調皮的男同學，就撕下了偽裝的面具。一個晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終於到來了。“叮鈴鈴……”上課了，這幾個男同學興奮地跑進教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊裡大聲喧譁。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時，他們突然安靜了下來，整個走廊頓時鴉雀無聲。我定神一看，原來是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。後來，每當他們打鬧時，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風耳”的本領呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“凶神惡煞”的樣子，但實際上，她可關心我們了！每當有同學身體不適，她就著急地噓寒問暖，千叮萬囑。看到特別難受的同學，張老師急得都要長白頭髮了。張老師還不讓我們寫作業寫得太晚，並說，如果9點後作業還沒做好，就不用做啦，馬上上床睡覺。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛都給了我們，我們應該要報答老師們。長大後，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛無聲無息地奉獻給學生們！
人物描寫作文：我的老師作文500字2
在我們學校，有這樣一位老師：她其貌不揚，衣著樸素，在到處都是打扮得漂漂亮亮的老師們中，她絕對是萬花叢中一點綠。她，就是我們的劉老師。
劉老師，她是我們學校聞名的“好醫生”。她能醫好同學們的各種疑難雜症。有一次課堂上，老師提問後，同學們一個個低著頭，默不吭聲。老師一臉生氣，把我們一個個都趕出教室，“威脅”道：“既然你們誰也不回答問題，那我就把你們都趕到陽臺上，誰回答一個問題。誰就進來，先回答問題的，就先進教室，不回答的，那就站外面聽課。”同學們聽出了老師語氣中的決絕，老師這次絕對不是鬧著玩的。認清了形勢的嚴峻後，我們都踴躍回答。哪怕從來不回答問題的同學，哪怕是冒著答錯的風險，我們也爭先恐後地舉手，“我來，我來。”嘿，我們上課“悶不吭聲”的毛病就被老師這一劑藥治好了。
她不僅是一位好“醫生”，她還是位一好“導演”呢。劉老師為了讓我們對學習內容更有進一步的瞭解，她就指導我們做一些有意義的小實驗，小遊戲，把課文編成情景劇，讓我們扮演角色；為了讓我們把辯論會這篇作文寫好，她就給我們組織了一場辯論會……正是老師這樣用心，每一次，同學們都在娛樂中學到了知識。
她還像一位“怪俠”。有一回過元旦，她說要給我們佈置一個特殊作業，我們都以為她又要給我們佈置書面作業了。可是她卻說：“我給你們佈置的作業，就是快快樂樂地玩三天。”她不僅把我們從作業的水深火熱當中解救出來，還給我們發放了好多糖果、瓜子、花生呢。我們直呼“大俠萬歲”，就差三叩九拜了。那情景至今都讓我記憶猶新。
怎麼樣？你們喜歡我們這個其貌不揚卻帶著俠氣的老師嗎？
人物描寫作文：我的老師作文500字3
我有一位好老師，一想到她，我就心花怒放！每天上學，我都盼望著見到她。每當我見到她那張白裡透紅的面容，那雙水汪汪、黑溜溜的大眼睛，帶著一絲淡淡的笑意，嘴角微微地往上翹，親切地叫我一聲“楠楠！”時，就彷彿一股清泉流過我的心間，別提有多開心了！她就是我們的李老師！
李老師真是一位滿腦子充滿新奇點子的古怪老師。常常把我們的課堂變成一個歡樂、有趣、獨特的世界。她常常給我們講許多許多有趣的、我們從沒聽過的、好聽的故事，把全班同學都吸引住了，我們有的張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，教室裡一會兒鴉雀無聲，一會兒又歡聲笑語。
有一次，她竟然把我們的全班變成了一個昆蟲的世界，教室裡每一個角落都飛滿了各種各樣的昆蟲，裡面一個人類也沒有，連李老師也變成了一隻黃翅膀的大蜻蜓！你一定不明白為什麼吧？原來這是一堂生動有趣的昆蟲課！我們學到了好多好多知識呢！
李老師愛我們班每一個同學，就像愛她自己的孩子一樣。上學期我過生日，我發給同學們一隻可愛的小花蛋，在課堂上，老師叫同學們祝我生日快樂，還大聲而親切地對我說：“好好學習，天天進步……”又叫同學們為我唱生日歌，我的臉都開心紅了，心裡砰砰地跳，感覺有一種不同的溫暖在我心間流動著，真舒服！
我們是一棵棵嬌嫩的小樹苗，老師是陽光與雨露，培育了我們，讓我們快樂、茁壯地成長，有一天，我們會長成參天大樹的！謝謝你老師！
人物描寫作文：我的老師作文500字4
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話用來形容她再好不過了。老師曾誇我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著我 和我的 老師之間的不少故事呢？
以前我讀二年級時，我認為作文是枯燥無味的，自從有一次，我的老師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，現在我和你進行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動有趣。”我第一次和老師比賽，感到異常的興奮和激動，我看了看圖，彷彿進入了童話王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。
不一會兒，我就把我寫的作文交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著我，說：“怎麼這麼快就寫完了？給我看看。”“哇……比我寫的好得多了，你寫的是那麼充滿童真，那麼活靈活現，老師輸了。”
那時天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師。我對作文產生了極大的興趣，從此以後，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇作文給老師改，有一次老師還幫我把我的作文拿去投稿了呢。
可是好景不長，我的那位老師去別的學校教書了，我雖然每個星期也寫作文，但是因為沒有老師幫？改我對作文漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，後來我好不容易聯絡上了 那位老師，她又在百忙之中抽時間幫我改作文並透過電子郵箱發給我。我又漸漸的迷上了作文。
她是我人生中的良師，引導我遠航。總有一天我要讓老師以我為豪。
人物描寫作文：我的老師作文500字5
她有一頭烏黑的頭髮，大大的眼睛，高高的鼻樑上架著一副藍框眼鏡，娃娃臉，很是可愛。這就是我的班主任——範老師，也是我的語文老師。
範老師已經教了我兩年了，是一位教學嚴謹的老師。她能寫一手漂亮的字，所以對學生們的寫字要求特別高。我平時寫字，筆畫總是斜斜的。範老師就對我說：“中國漢字橫平豎直，方方正正，首先要把字寫端正……”每次上新課時，她總是一筆一畫、工工整整地將生字寫在黑板上的田字格里，寫到容易錯的筆畫時，她還會用紅色粉筆強調。她還經常在我們寫字時一一加以指導，有時候我自己看看寫得挺好了，但範老師看了還是要我擦了重寫，因為書上要壓“橫中線”的筆畫我沒有壓著線。她總是對我們說：該壓線的筆畫就要壓線。一二年級打基礎就要把漢字寫寫好。正因為範老師的高要求，班上同學的字都寫得很棒。在她的細心指導下，我也不斷地進步著，以前斜斜的字不見了，代替它的已是很端正、勻稱的漂亮的字了。
範老師還是一位嚴肅的老師。記得有一次上課時，我的同桌在做小動作——玩橡皮。範老師正在黑板前寫字，寫著寫著，突然她轉身，神情嚴肅地走下講臺，將我同桌的橡皮沒收了，然後啥也沒說，繼續走到黑板前寫字。當時我特別地好奇，心想：老師明明面朝著黑板，為什麼連背後的事也知道得一清二楚。難道她的背後也長著眼睛嗎？好厲害哦！
範老師既認真又嚴肅，我很喜歡她，希望她一直當我的'班主任，教我語文。
人物描寫作文：我的老師作文500字6
到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是因為他溫柔、負責、勤勞，溫柔是因為同學們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負責是因為羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因為羅老師總是為我們列印論語，表……
那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力裡也包含著他對同學們的愛，他總是如願已嘗得為我們做好每一件事，因為，他把我們當做他的孩子。
有一次，我的作業沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學們都交了，我只好拿了同學抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學的作業了。
可被老師發現了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心裡很不是滋味，因為我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。於是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心裡更加感激老師。
真希望羅老師永遠做我的老師，初中、高中、大學，可是就像羅老師說的，今天過去了，就永遠不會回來了，小學畢業正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
人物描寫作文：我的老師作文500字7
在許多陪伴我、教導我的老師中，我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見到柳老師，我就發現有些緣分是命中註定的。初一分班的時候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的學生。
柳老師有一頭飄飄嫋嫋的長髮，當陽光透過斑駁的樹影，照射在她的頭髮上時，許多的光影在老師的頭髮上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來，眼睛好像會說話。
柳老師教我們語文課。她的課總是輕鬆活潑，令人嚮往。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她似乎要把所有的知識都毫無保留地教給我們，生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養我們合作學習的能力。課堂上，小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題，讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論後，我們最終確定了一個共同的答案。經過長期這樣的訓練，所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關心我們。清明節放假前一天，班上一位同學過生日，中午吃完飯，我正坐在教室裡寫作業，只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來，手裡抱著些零食。剛進門，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份。“同學們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日，我買了一些零食來為他們慶生。”。說完，老師示意我過去，而我怔怔地坐在座位上一動沒動，旁邊的同學拍了拍我，我才回過神來，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節，學校放假。於是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心裡非常感動。我心想，老師連每個同學的生日都記得，她真是用心良苦啊！
柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長，為我們展翅高飛保駕護航。讚美她的話語有太多太多，但我只想真誠地對她說：“老師，您辛苦了！”。
人物描寫作文：我的老師作文500字8
看，那身高一米六五左右，身穿連衣裙，眼戴黑色寬邊眼鏡，笑口常開的美女老師，就是我們敬佩的語文老師——湯老師。
湯老師是一個既溫柔又嚴厲的人，讓我們又愛又敬。有一次，我凳子有三顆螺絲釘鬆動了，上課起立時，凳子被腿帶動挪了一下位置。當重新坐下後，我的手指頭被夾在了鬆動的縫隙裡，真疼啊！下課後，我自已“偷偷”去了醫務室，請校醫包紮處理了一下，才好受多了。
湯老師是第一個獲得資訊的人，並隨即跑來問我是否還疼？那溫和的眼神和關切的神情，讓我感受到了母親般的關愛！不過，湯老師對同學也是很嚴厲的。
有一次課堂上，因一位同學把坐在前面同學的凳子當架子使用，翹起了二郎腿，由此倆人發生了爭執，你推，我阻，你推，我阻……湯老師先用眼神示意，警告了他們幾次之後，他們還是推來阻去。湯老師終於忍無可忍，突然提高了分貝，在原本溫和的語調中加入了“獅吼功”，由於是突發情況，大家當時都被嚇得“心驚膽戰”。
湯老師知識淵博，講起課來幽默風趣，所以大家都喜歡上湯老師的語文課。比如，湯老師在講第二課《水調歌頭》時，以講故事的形式描述了這首詞的背景，讓我們深刻了解了宋代大文豪蘇軾當時矛盾而又複雜的情感，以及作者熱愛生活和積極向上的樂觀精神。
總之，湯老師是我們成長道路上的“導航儀”，她用無微不至的關愛呵護著我們成長，她既是我們的“母親”，也是我們最敬佩的老師！
人物描寫作文：我的老師作文500字9
今天，我要給你們介紹我的語文，也就是我們的班主任—趙老師。
我們的老師是個孕婦，每天都挺著大肚子來給我們上課，所以他現在看起來有一點胖，老師的頭髮，就像高山的瀑布傾瀉下來，每次在黑板上寫字時，窗外陣陣微風吹來，老師的頭髮便風中翩翩起舞。修長的眉毛下，長著一雙水晶般的大眼睛，只要我們有一絲錯誤，哪怕只是一個標點符號的錯誤，他都能及時發現並叫我們改正。他長著一雙能說會道的嘴，那張嘴可神奇了，能道出濤濤不絕的解題方式和人生哲理。
我們的老師是溫柔的那節課，他手裡都拿著一根教鞭，但是很少打我們，有一次上課，一個同學正在玩拼圖，老師隨口叫了一聲他的名字，他嚇得趕緊站起來，拼圖“嘩啦啦”的掉在地上了，老師走到他身邊說，把手伸出來，他緊張地把眼睛閉住了，老師微微的只是輕輕的拍了一下，便說，“下次可不許玩了。”
我們的老師也是嚴厲的，雖然我的老師不怎麼打人，但是他有一個絕世無雙的大招，就是罰抄課文或者是罰抄積累，因此我們上課都很安靜，作業完成的正確率也提高了，被罰的人也少了，就這樣，我們班一直都很秩序井然我們班的成績還大大提高了呢，這次還多虧了她。
在成長的道路上，老師一直都是我人生的指明燈，指引我前進的道路，老師是我前進的動力，鼓舞我步步前行，感謝您，老師。
人物描寫作文：我的老師作文500字10
我的老師叫許老師，她的身材很瘦，喜歡穿一身黑衣服。一雙大眼睛，戴著耳墜。她是我的語文老師，我的語文老師有的時候溫柔，有的時候嚴厲。許老師的課很多，她還是我們的班主任。
上地理課的時候，我們班的王博雨和地理老師吵起來了，許老師在外面聽見了，她打開了門，說：“怎麼了？誰把地理老師惹怒了？”我們的眼光都射向王博雨，許老師又說：“給我站起來。”王博雨還坐在那，許老師說：“再不站起來的話，我就把你拉出來了，我數三秒，一、二——”許老師還沒數到三，王博雨就站起來了，臉紅紅的，好像流下了眼淚。許老師說：“你為什麼和地理老師頂嘴？”王博雨說：“他說我笨。”許老師說：“雖然地理老師這樣說你是不對的，那你也不能和地理老師吵架呀，下次不能這樣了。”王博雨點了點頭，心情平靜了許多。
還有一次，我們班考得不好，是倒數第一，許老師很傷心，我們也很傷心，有的人還哭了。許老師說：“沒事的，這次沒考好，下次再努力。”聽了老師的話，我們充滿信心地說：“我們要努力，下一次考試一定要考好。”到了下一次考試，我們考了正數第一，我們和老師都很高興。
這就是我們的語文老師，她有時溫柔，有時嚴厲，但她對我們的愛是一樣的，我喜歡我們的語文老師。
人物描寫作文：我的老師作文500字11
童老師是我們班的語文老師，有著烏黑髮亮的短髮，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛。她時刻關心著我們每個人，我們全班同學都很喜歡她。
讓我很有感觸的是去年六一節零食分享會上發生的一件事。去年六一兒童節的零食分享會上，大家都帶來了各種各樣的零食，同學們的課桌子上琳琅滿目，油炸蝦，水果沙拉，可樂雞翅等等。大家聚在一起有說有笑，一起歡慶著六一兒童節。童老師也和我們一起拍照聊天。我們玩得正盡興，忽然我看見童老師向一個角落裡走去，我順著她走的方向看過去。原來是她看見周韓軒一個人躲在角落裡，看著桌子上的薯片發呆。童老師瞭解之後才知道，他爸媽在上海，奶奶只為他準備一包零食。平時他成績不太好，很少和我們一起玩，本就像一顆卑微的小草，更不敢去和同學們一起分享零食了。老師牽起他的小手說：“走！到同學們中找好吃的去！”童老師走過來悄悄地告訴我們：“你們快去邀請他吧！”不一會兒，他的面前就已堆成一座美食小山。那一刻，周韓軒的雙眸似星星般明亮，感激地說：“謝謝老師！”童老師微笑著說：“韓軒，願這節日的溫情能在你心中點燃一星希望的星火，也祝同學們六一節快樂！”那次零食分享會過後，我發現周韓軒變得開朗了，他的成績不再差了，分數漸漸的在進步。
這就是我們的童老師，她就像雨露一樣滋潤著我們班級的每一個嬌嫩的祖國之花。
人物描寫作文：我的老師作文500字12
我們班的數學老師塗老師，她有一特別的“愛好”那就是搶課。
她有五。六十歲了，滿頭爬滿了白髮。小小的眼睛上架著一副金邊老花眼鏡，衣著十分樸素。看起來很溫和，但又她不是那麼溫和，還經常打人，但她終究是我老師呀！我不但不討厭她，我還喜歡她，因為她那麼大公無私，和包青天一樣。她教了我三年。
有一次，科學老師正在津津有味的講著空氣的知識，同學們全神貫注的聽著，一點兒雜音聽不到，突然從半路殺出個“程咬金”，塗老師手拿著本教科書，笑嘻嘻的走進去。同學們十有八九已經估計到塗老師的目的了。
只見塗老師和科學老師談論了幾句，科學老師就走出了教室。塗老師邊翻書邊笑著說“這裡有幾道題，對你們有好處，就拿這節課講一講。”教室裡鴉雀無聲，還沒等同學做出反應，塗老師已經開始津津有味地講了起來。大家那有心情，半句話也聽不進去。
還有一次，同學們正在著急地等待音樂老師來上課這時，一個熟悉的身影走了進來。啊！塗老師。塗老師面帶笑容地說：“這節課上數學課。”說著講起了課。這時音樂老師恰巧走了進來，一看見有人，就不好意思地退了出去。我心想：“我們有幾周沒上音樂課了，恐怕我們……”老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說：“堅持就是勝利。”說完就有聲有色地講起課來。大家皺著眉頭，但不好發洩，只好“忍辱負重”了。
你們說我們這個愛“搶”課的數學老師好嗎？
人物描寫作文：我的老師作文500字13
老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹，為我們遮廕庇陽；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹；老師是雨傘，為我們遮風擋雨；老師是……
記得有一次期末考試，我沒考好，心裡十分難受，真想重新再考一次，但是這僅僅80多分的成績卻已經成為了現實，留在我的腦海中。
這時，老師沒有責備我，而是耐心的安慰我：“這次沒考好沒有關係，每個人都有失敗的時候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時面臨著被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會成功。”
聽了老師這番話，我那悲傷的心靈裡射入了一縷陽光，讓我得到了溫暖。
從此，我努力學習，終於在一學期後的另一次期末考試中取得了優異的成績。這次的成功主要是因為老師對我的教導，否則，我不可能很快從悲傷中醒過來，更好的努力，更好地面對自己，更好地面對未來。
老師，您就像春天裡的花朵，為我們製造芬芳；您就像夏日裡的蒲扇，帶個我們涼爽；您就像秋天裡的風，吹得我們心情舒適；您就像冬天裡那一縷縷陽光，為我們照亮一片全新的世界！
老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要儘快揚起風帆，繼續努力”。讓我體會到了“失敗是成功之母”的真正含義。
讓我們帶著美好的希望，共同迎接未來吧！
人物描寫作文：我的老師作文500字14
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界
我的語文老師是一個“老頭”，已經60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架著一副老花鏡，眼睛眯眯的，大粗眉毛，笑起來可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的。只有一處和別的老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭髮不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個響亮的名字，我們都叫他魏老師。
這可還不算什麼呢，就在相處下來的這三天，他一直都在強調相遇就是緣！相遇就是緣！還說自己是特級教師還有什麼之前的學生，因為他教到一半就離開了不教他們了，一碰到魏老師還在那裡哭，這是什麼呀，不明擺著的在吹牛皮嗎？他個“老頭”能有什麼能耐呀，後來我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認為他在吹牛。他上的課沒有那麼死板，一上直擊中考考點，生動有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個老將軍在發號口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒有遵守他的要求他就會“大發雷霆”，而且誦讀之後還會花1、2分鐘給我們猜幾個字謎，我好像開始有點喜歡上上語文課了。但是我還是認為他在吹牛。
直到星期三的一節語文課老師接到了幾次電話，原來是老師之前教的學生的家長特意來感謝老師的，但老師並沒有立刻丟下我們，並把我們的課上完後，確定無誤之後才去招待學生的家長，這下我才知道被老師沒有吹，只是實話實說，我還知道了，魏老師是一個好老師，有責任心。
我的語文老師雖然是個“老頭”，但是他一點兒也不老，老師能遇到你，真好！
人物描寫作文：我的老師作文500字15
我的一生中會遇到無數老師，而幸運的是會遇到良師，我想我是幸運的，因為我遇到了您，我至今難忘的您。
“我叫趙雪芹，今後我便是你們的班主任了。”還記得五年級開學時你這樣說，本是平凡的話，可從您的口中說出來，卻讓人心中有一種踏實的感覺。
您是特別的，你與其他班主任都不一樣，還記得五年級時有一位同學去班公室打小報告，若是其他班主任，定是火速去處理，處理所謂在我們尚且幼稚的心中的“大事”，但是您沒有，一連好幾節課，您都沒有動靜，同學們都提了一口氣，上您的課的時候，你站在講臺上笑著說，“同學們，咱們班是一個大家庭，每個人都是我的孩子，我也從你們這個時候過過，我理解你們的心情，所以這些事情我是不會理會的，同學們之間已經自己處理好就可以，另外，坦白說，我不太喜歡打小報告的這種行為。”我到現在還記得那是一個晴天，陽光透過玻璃照到您的臉上，我突然間想到一句話，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛而美麗。”我想，大抵您就是這樣的吧。
你也有嚴肅的時候，有一次上微機課，而微機老師沒有來，於是我們在教室中亂成一鍋粥，您急匆匆的趕到教室時依然上課，那是您有史以來第一次發那麼大的脾氣，您狠狠的說了我們一頓，但也讓我們懂得了遵守紀律。
最難忘是小學畢業後去學校領成績，我們好多同學都哭了，您卻故作輕鬆，道:“孩子們別哭，這是人生的第一個岔路口，你們還有很多的路要走。”可我們卻分明看到了您眼中閃爍的淚花如繁星般閃爍，最後您站在門口，開啟教室門說:“”孩子們，到時間了，放學了，你們長大了。”一句話雖有點顛三倒四，我們卻聽出了老師的不捨，以及看到了老師臉上滾落的淚珠。