五年級上冊漫畫老師600字作文（精選10篇）
五年級上冊漫畫老師600字作文（精選10篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級上冊漫畫老師600字作文，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇1
平時，我們的蘇老師手中總是拿著一支“紅木魚棒”——紅筆，這可是他用來敲我們這幫“猴孩子”頭的神器。上課時，只要我們一開小差或是東張西望，蘇老師立刻動起那張修煉千年的嘴。上嘴唇緊緊跟著下嘴唇，我彷彿看見一串串“經文”在蘇老師頭上飛舞著，又飛進我們的耳朵裡。唉，又要上科學課了，估計又要被教育了。
蘇老師不緊不慢地走上講臺，手中握著一張練習紙，竟然是零分！我又仔細看了下，這位同學也太不用心了，連名字都沒寫，我猜到蘇老師又要開始“唸經”了。“這位同學，連名字都沒寫，看看，想一下，高考時差一分，排名就落後100名，名字都沒寫談何好成績……”“什麼嗎？高考離我們還遠著呢！初中都沒上，就談高考？”我心中喃喃自語。我看了下週圍的同學，各個無精打采，有的趴在桌子上，實在太無聊了。
有一回，我在開小差，手中轉著筆。老師用“火眼金睛”一掃四周，就發現了我。老師瞪了我一眼，我立馬坐正了。於是他繼續開始“唸經”。過了一會兒，我又心不在焉。老師看了我一眼，問：“朱昊哲同學，我剛剛說了什麼？”“我，我……”我答不上來。老師嘆了口氣，繼續上課。“唉，上課不認真聽講，以後，在初中、高中你一定會……”老師的話我一隻耳朵進，一隻耳朵出，但多少也聽進了一些。我心裡又嘀咕道：“蘇老師，求你別講了，下課時間又要被科學課“佔領”了。”
這回上的是實驗課，在測量水的溫度時，一位同學的手碰到了溫度計，一眼就被蘇老師發現了。於是老師走過去說：“喂，手不可以碰到溫度計的，手也有溫度的，這樣就不能提高準確性……”。我看那組的同學翻了個白眼，說：“知道了！老師。”老師一聽這話，就走了。
現在，蘇老師不再教我們了，換成了呂老師。呂老師的表揚我們上課積極舉手發言、不開小差、實驗步驟規範、作業正確率高，這些不就是蘇老師以前念得“經”嗎？我們這群“猴孩子”長大了，也才知道蘇老師說的那些，會讓我們終身受益。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇2
我們的李老師長著一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡。
她很愛漂亮，每天都會換一件衣服穿。李老師每天給我們上課都是笑眯眯的，但是你要是把李老師惹火了，你就要受到懲罰了。
我們的李老師是一個有耐心的人，她耐心的給我們講作文、她耐心的給我們講題、她耐心的給我們批改作業。
記得有一次，李老師留下了一些同學改作文，李老師一邊耐心地為我們講解寫作要領，一邊和我們逐句逐句地修改句子。每到我們不懂或不會寫的地方，她就會耐心的為我們講解，每當我們遇到不會寫的地方，李老師就會用手指著我們作文中不對的地方說：“這裡應該寫出人們的慌亂”；“這要寫出小男孩兒的傷心”；“這裡還要寫一下小男孩對侵略者的憤怒”……講完了，李老師就會用著期待的眼神看著我們，希望我們能夠繼續寫下去，可是我改的並不好。
有一次，我拿著作文稿去找老師批改，我心想：這下肯定要受到老師的批評了。因為我這段話已經改了不只五遍了。我正準備接受老師的批評，可是，沒想到李老師看了我的作文，並沒有批評我，而是不厭其煩的為我講解，直到我會寫了為止。“小白你看，這兩顆炸彈掉下來的時候，人們一定十分慌張對不對？”“所以，這裡要把火車站的慌亂寫出來。”每當文中的句子不通順的時候，李老師會和我一起想一些好的詞句來使這個句子變得通順，試一個不好，再試一個還不好，李老師並沒有放棄，而是再換，再換，直到通順了為止。
這就是我們的李老師，一個非常耐心的老師，不管是給我們講課、給我們講作文還是給我們批改作業。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇3
你們有看過一本漫畫叫“機器人小雨”嗎？我的老師長得跟她頗有幾分相似，濃濃的、彎彎的眉毛下常常戴著一副圓圓的眼鏡，一看就知道她滿腹經綸，學識淵博，這副眼鏡似乎是智慧的象徵。她還有一個小外號——中華詩詞大全。因為我們的老師非常喜歡文學，她對詩詞特別感興趣，喜歡到我們做早操的時候都在背古詩！但比起對待我們這群可愛的學生的各種方法，詩詞對她而言還是小兒科！她就是我們的班主任——王老師。
說起我們老師的性格呀，那是十分古怪！有時火山爆發，有時柔情似水，有時喋喋不休。
說她火山爆發，是因為王老師的性格像一座活火山！稍有不慎，就會噴發出岩漿！記得四年級的時候我們剛上完體育課，就看到老師怒氣衝衝地來到教室，她眉頭一皺、嘴巴往上一撅。一看這情景，我就想：看來新一屆世界大戰又要開始了！只見，一霎那間烏雲密佈、電閃雷鳴，大難又要臨頭了！果然老師怒氣衝衝地甩下一摞本子，使用出她的絕招一一獅吼功。憤怒地說：“這次生字有好幾個人沒訂正……”此時的我，就像一隻熱鍋上的螞蟻難以逃脫！整個過程就像狂風過境，而我們就是沒來得及上岸的鴨子，被狂風颳打得連毛都掉滿地……
我們老師還會一門才藝：她翻臉比翻書還快！剛生完氣，一上課就又變得柔情似水！王老師用她那清脆的聲音給我們講課，那聲音細膩溫柔，一聽就像下雨一樣“滴滴答答”的，真舒服。每次我都覺得這不是上課，而是在講睡前故事！真令人陶醉！
我們的老師還是一個"唐僧二號”！因為她總喜歡重複囑咐我們許多事情。許多次放學，她總是跑來教室說：“記得門要關，燈要關。”說完她就回到辦公室改作業。俗話都說事不過三，可是這句話在王老師的身上一點都沒有體現。王老師每一次的叮囑都像和尚唸經似的沒完沒了。說完她才能放鬆下來，安心地回到辦公室去。你瞧，是不是很喋喋不休？
這就是我的“漫畫”老師，一個性格古怪的老師，一個很愛我們的老師！
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇4
我三年級時的數學老師——曹博然老師是名副其實的“孩子王”，同學們都喜歡圍著他問這問那。他個子高高的，一頭乾淨利落的短髮下面是一張文靜的臉。一副透明的半框眼鏡遮住了大大的眼睛，但睿智、犀利的目光總能透過厚厚的鏡片洞察教室裡發生的一切，甚至能看到同學們的心裡去。
曹老師在上數學課時經常手舞足蹈，他時而微笑，時而皺眉，時而語調抑揚頓挫，時而表情豐富誇張，同學們不由自主地被吸引著，既專注又興奮。他經常一邊在黑板上寫字一邊說：“剛才那道題哪些同學不明白趕快問，不怕不明白，只怕不裝明白。”聽了老師的話大家都開始認真檢查上一道題的答題過程，唯恐自己是那個不懂裝懂的人。在曹老師的不斷鼓勵下，漸漸地，同學們越來越愛提問題了，學習效率大大提高。
記得第一次做練習卷時，曹老師一改往日的表情和動作，語氣平和地為我們讀起應用題。讀著讀著曹老師口中好像蹦出一個同學的名字，大家也沒有太在意。可是等到讀完第三道應用題時已經出現了5個同學的名字了，這時我們才恍然大悟，原來是老師為了提高大家的學習興趣故意把同學們的名字編入到應用題題目中了，真是太有意思了！就這樣同學們開心地做完了整張練習卷，大家也熱切地盼望著下次的練習卷中能出現自己的名字。
曹老師就是用這種巧妙的方法，讓大家覺得學習數學並不是一件枯燥的事，而是一件快樂、有趣的事。
曹老師就是這樣一位幽默風趣、善於言傳身教的好老師，他應引領我們從小對數學產生濃厚的興趣，帶領我們體驗學習的快樂。同學們都喜歡他，熱愛他，他就是我們心目中的'“孩子王”。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇5
我從三年級到現在，有過幾位教我寫作的老師，但我印象最深的還要數劉老師。至今，我還在她那裡學習。
她個子一般，大概一米六，小小的臉上戴了一個黑色的眼鏡，眼鏡旁有兩個環。黑色頭髮像碳一樣，時常扎著一個低馬尾，髮尾有些微卷翹。她身上的衣服有灰色和棕色，有幾條小魚和水草。
當然，劉老師還有點嚴厲，可是我上課一點都不怕。因為劉老師會用各種方法激勵我們學習，有時小組比賽，有時個人競賽，每當獲勝總能得到一些意想不到的獎勵。她講課十分生動，讓人讚歎不已。劉老師每次講課都會帶動課堂的氣氛，然後透過遊戲互動等方式，讓我們輕鬆地陶醉在學習中。劉老師上課前夕會點評上次同學們作文寫得好的同學，還會打印出來讓我們欣賞。大家如果有不足的地方，她會透過一種幽默的方式告訴我們，讓大家對作文更加喜愛。有時上課時，老師還會開啟一兩個小影片，讓我們積累素作文素材。比如說：第一節課就會播放《開學第一課》的片段，教我們理解這臺節目所表達的意義。
我記得有一次，寫“記一次遊戲”這篇作文，我閉著眼睛想來想去，根本想不出一句話，甚至是一個詞。我正絞盡腦汁的時候，忽然聽到老師說：“我們來玩一個小遊戲。”我突然興奮起來，打起200%的精神上課。我看見大螢幕上有四個長方形，共四個顏色，分別是紅、黃、藍、綠。紅色的上面寫的姓名，黃色的上面寫了地名，藍色和黃色分別寫了幹什麼，老師笑眯眯地說：“我們來玩一個寫紙條遊戲，我會按長方形裡的顏色，發一樣的紙，你們按顏色裡面的字寫。我發到了黃色的紙，我不管他三七二十一寫上“黑洞裡”。收了上去後，只見抽紙條的同學大聲唸到我的紙條，說：“我在黑洞裡吃飯。”一聽完，我笑得肚子疼了半天，緩了許久都不見好。
劉老師既是我們的老師，又是我們的朋友，我們很喜歡她。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇6
上課鈴響了，今天的第一節課是體育課，可奇怪的是，今天推門進來的不再是那位笑眯眯的女老師，而是一位一臉嚴肅的男教練。他見大家都在爭分奪秒地做作業，很不滿意，聲音低沉而有力地來了一句：“是我上課還是你們做作業？”雖然他只說了幾個字，卻十分有震懾力，大家很統一地抬起了頭。
首先這位教練先介紹自己姓邱，是我們的新體育老師，接下去講了一些平時課堂上的紀律問題。這也讓我有足夠的時間來打量一下邱老師，我根據他的神情和長相，腦海裡不由得浮現出漫畫書裡“魔鬼教練”的四個字。只見他的皮膚微微黝黑，身材高大而挺拔。他戴著一副金鑲邊的框架小眼鏡，和他那瘦長的大方臉比起來顯得十分不勻稱。兩隻眼睛炯炯有神，目光犀利，眉毛格外粗黑，就像被蠟筆描過似的。
果然不出我所料，邱教練剛開始便給我們當頭一棒，命令大家到操場上去跑五圈。好不容易跑完了，大家個個都氣喘吁吁，直不起腰來。可是邱教練卻絲毫不體諒我們，說道：“同志們，事實證明，你們的耐力還有待練習。要知道我對於五年級的標準至少十圈！”聽到這樣一個驚人的數字，大家都意識到我們的世界末日才剛剛拉開序幕。
過了一段時間，學校舉行拋瓶子接力競賽，考驗大家的同心協力。在同學們的推薦下，像我這種運動小白居然被邱老師選中加入了楚鷹隊，簡直讓我難以置信！接下來的幾天裡，同學們都進入了緊張的訓練中。一開始大家都沒有什麼默契，不懂得什麼叫團結一致，只顧自地隨意玩弄瓶子。漸漸地大多數同學在不斷摸索下，都已經掌握了訣竅，只有我還處在蒙圈狀態。我笨拙得像一尊雕像，每當大家口號喊到開始時，我總是漏洞百出，要麼就是瓶子拋太高或太遠了，要麼就是瓶子劃出一條優美的弧線，剛好與我“擦肩而過”，反正沒有一次不是失敗的。
大家都對我略有一些不滿了，這時我背後傳來了一個聲音：“雲朵，你先過來休息一下！”原來是邱老師，他拍了拍自己身旁的凳子示意了我一下，沒辦法，我只好戰戰兢兢地坐下來，努力使自己的注意力集中到同學們的身上。只見他們的動作很嫻熟，一個個傳遞得來去自如。我真的很為他們感到開心，可是一想到我老是給大家拖後腿便很不是滋味，我默默地低下頭來掩飾自己的沮喪。終究還是被老師留意到了，他用溫和的語氣說：“你先收拾一下自己的情緒，不要在乎別人對你的看法。你要記住，不完全是你技術的問題，主要是因為你太高了，手掌也太小。但是你的努力，同學和我都有目共睹的，要堅信失敗是成功之母！”
這句話給予了我莫大的信心和鼓勵，我又加入到了集體當中。經過教練這一番指點，我找到了自己先天性的不足，於是我身體微微往下蹲，右手輕輕往前一拋，再以最快的速度敏捷地接住旁邊小夥伴的瓶子。哈居然成功了！我轉向背後的邱老師露出了一個燦爛的笑容，他也朝我豎起了大拇指。
我們的新體育老師怎麼樣？也沒有像我前面描述的“魔鬼教練”那樣恐怖吧？說實話寫到這兒連我自己也不敢相信，短短一個月的時間同學們和邱老師就已經打成一片了，原來在老師嚴厲的外表下也有著一顆善解人意的心。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇7
我有一位特殊的體育老師，姓魏名威，為什麼要加一個“特殊的”呢？因為他給我的印象最深，我至今也無法忘記他。
魏老師身材挺壯，可以用“虎背熊腰”這個詞來形容，他的腳步也很沉重，通常感覺大地都在顫抖。還記得他剛來我們班，正在講紀律問題的時候，突然發出瞭如同猛虎下山的吼聲，正在聽講的我們嚇呆了，教室裡鴉雀無聲，大家噤若寒蟬。後來下課時我才知道有位同學上課講話，才把魏老師給惹怒了，還有一次又有一個同學講話，魏老師瞪大了雙眼，裡面彷彿裝有兩個火球，只見他怒不可遏，手指著那位同學大吼道：“你給我站起來！”那位同學無奈地站了起來，果然自那以後，課堂紀律變好了很多。從此我們對魏老師只有一個印象，兇！
魏老師滿臉頰都是鬍子，頗有點花和尚魯智深的韻味，他喜歡穿運動裝，而且特別喜歡打籃球，幾乎他每一聊起運動就會談起籃球，而且每次放學後路過操場，都會見到他教同學們打籃球的身影。
但他做的那一件事，使我對他的印象發生了三百六十度的大轉變，有一次體育課，因為外面下雨，所以不能出去上課了，於是魏老師做出了一個重大的決定——跟我們講籃球規則！一直討厭籃球的我，一聽到要講籃球規則，覺得非常掃興，心想肯定非常枯燥，但令我意想不到的是，老師這節課講籃球規則不像講說明書一樣。而是說的有聲有色，有時候還帶點幽默的情感，講完規則後還跟我們講了飛人喬丹扣籃奇蹟的故事，以及姚明的籃球往事，講到動情之處還會時不時用手比劃，親自示範。連一向討厭籃球的我也聽得如痴如醉。下課後有許多同學還咂咂嘴，稱讚魏老師，這堂課講得真有趣。
從這節課以後，我對魏老師的印象已經不是兇這個字了，而是他對籃球的追求，以及他對籃球喜愛的情感。
這就是我的體育老師，是他教給我籃球的知識，是他讓我體會到了籃球的魅力，這就是我的體育老師，他雖然不是喬丹，但他在我眼裡就是那個熱愛籃球的喬丹。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇8
校園的那一頭走來了一個人，長得像學生一樣剪著短短的頭髮，戴著黑邊框的方形鏡，面孔十分白淨，還對著別人調皮的眨眨眼，看起來十分親切。他就是我們的語文老師汪老師。
他是我們上一至三年級時的班主任。這位老師上課時總是面帶笑容，但是他一看到同學們講話，就會立刻嚴肅起來停下講解，對講話的同學丟出粉筆。一年級的時候，王老師講到一個問題，歡快的說，誰能回答這個問題，而我們以為他是個好欺負的老師，一點也不當回事，各講各的。這下汪老師發怒了，他停了下來，透過涼絲絲的眼睛審視著全班，然後手摸向粉筆盒，抓起一隻粉筆使出他的彈指神功丟到了講的正歡的同桌身上。頓時班裡一片寂靜，同學們個個端端正正的坐著，嘴巴抿得緊緊的。從那以後上語文課都很少看到有講閒話的同學。
汪老師對我們的作業也很嚴格，他曾手把手的帶我們寫字，要是沒寫好就要重寫一遍。那個時候我經常把字寫錯，汪老師把我帶到他的辦公室，連字帶句寫了20遍才讓我停下。汪老師真是太嚴了！我走出他的辦公室一邊甩著的手想到。後來我每次寫作業都會認認真真的寫。
在課餘時間像是我們的大朋友，他會把我們學的古詩編成一首歌，有時候還會拿出吉他彈著小調和我們一起唱，我想老師如果不去中國好聲音就太可惜了！他用各種方法和我們一起理解古文如給我們講詞人寫詞時的背景故事，有時候還會給我們看講解影片和他自制古詩的簡介或圖畫。現在我頗為喜歡古詩詞了。黃老師做批註的時候，還會隨手畫一些和課文有關的小圖畫，可以讓我們在枯燥無趣的預習，是理解課文的意思，他真是一個好老師。有一次汪老師出差，他說如果我們表現的好就會給我們一些獎勵。於是我們每天認真的寫作業，然後由我發給老師作業情況，汪老師果然遵守了諾言，給我們帶了一包招財貓的小巧克力，雖然每人只有一小顆，但我們的心已經甜透了。
這就是我們的漫畫老師汪老師，雖然她只帶我們到三年級，但讓我們受益很多，我怎麼也忘不了他。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇9
“同學們，這個段落主要寫了珍珠鳥的自由、愉悅以及它的天性。”一位40多歲的女老師在講臺上聲情並茂地講著，只見她長著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了。她有著一頭烏黑整齊的短髮，顯得十分乾練。
她板書時翹起的蘭花指和她講課講得無比激動時情不自禁地跺腳是她作為“戲精"語文老師的標誌。她就是我的語文老師—鄭老師。
她會講相聲，為了讓我們少用可擦筆而費盡了心思。有一天，她很神秘地跟我們說：“今天我給大家講一個故事，最後有一個問題請大家回答。”“有一個學生，平時成績很不錯，考試時答題速度很快，也按時交了卷，課老師在閱卷時卻發現他交了白卷，請問大家，這是怎麼一回事？”鄭老師跺了一下腳，滿臉疑惑地說道。同學們頓時炸開了鍋，七嘴八舌地議論著，卻遲遲沒有答案。只見鄭老師走上講臺，翹著蘭花指在黑板上給大家寫下了“可擦筆”三個字微笑著對大家說：“這位同學的試卷要放進冰箱冷凍後才能閱卷，因為他用的是可擦筆。”“哈哈……”全班都笑了起來。我們心裡也明白了老師的用意，可擦筆不能再用了。她總是這樣，用風趣幽默的語言講述最簡單明瞭的故事，卻讓我們明白了許多珍貴的道理。
她會演悲情戲。為了讓我們明白遵守紀律的重要性，她邁著沉重的腳步走上講臺，神色凝重，傷感地說道：“在抗美援朝的一次戰鬥中，邱少雲執行潛伏任務，他嚴守紀律，以驚人的忍耐力，在烈火中被燒死。”聽著她悲愴的語調，我們眼前浮現出邱少雲忍著身體的劇痛，一動也不動地爬在草地上，一直堅持到生命的最後的情景。全班同學都陷入了沉思，為邱少雲的捨生忘死和嚴守紀律而感動，也更加體會到遵守紀律的意義。我們回過神來，才發現，鄭老師的眼角還閃爍著未乾的淚珠。
這就是我們的“戲精”老師，雖說他的講課方式別具一格，但她傳授給我們的知識卻深深的印在了我們的心上。我們都是她忠實的粉絲，我們都愛她。
五年級上冊漫畫老師600字作文 篇10
我覺得最特別的老師是我的數學課外班金老師。她最大的特點就是“刀子嘴豆腐心”。
金老師看上去有點“兇”，還有點漂亮。她戴著一副大大的、鑲著金邊的眼鏡，眼鏡裡面則是那雙小小的、發著光的眼睛。那雙眼睛彷彿已經能把我們看透了。她的眉宇間給人一種“女強人”的感覺，還有點“壯漢”的氣場。但金老師的嘴巴和鼻子就不一樣了。她有著小巧的鼻子和紅紅的櫻桃小嘴，就像童話裡公主的那樣漂亮。金老師個子不高，但總是穿著一雙高高的高跟鞋。我想，她可能是為了更清楚地看到我們的小動作吧！金老師最喜歡的事情就是給我們判作業了，這是因為我們班作業質量高，完成得好。她判作業時，每次幾乎都是“唰唰唰”在作業上打對勾，速度非常快，連看都不看。
為什麼說金老師“刀子嘴豆腐心”呢？是因為她雖然脾氣急了點，可只要同學們撒嬌，她馬上就鬆了口。就像有一次上數學課，我因為堵車上課遲到了，金老師說要罰我做額外的計算題。我當時心想，晚上還有學校裡的好多作業呢！於是一下課我就直奔到老師面前，用撒嬌的語氣對她說：“老師，我今天學校作業還很多，能不能改天再做這套題呀？”金老師用批評人的語氣說：“改天？”後來她頓了頓，“嗯，那好吧。算啦，你別做了，學校作業那麼多，快快快，回去吧！”我高興地回答了一句：“好嘞老師！”便跑出了教室。
這就是我們的“刀子嘴豆腐心”的金老師，她用最兇的語氣，說著最令人開心的話。她看似“鐵石心腸”，實際特別關心我們。她既嚴厲又可愛，正是她對我們的嚴格要求，才教會了我們如何學習，也讓我們感受到了老師的愛。