關於老師的作文：我們的趙先生

　　班主任姓趙，宜都人士，為了效仿古人以示尊敬，名之曰“趙先生”。

　　趙先生中等身材，似乎並未驗證“中年發福”的說法。只是海拔極其有限，倒是十分符合一中男老師的平均身高，於是有時連我們女生都可以自豪地俯視之。確切地說，趙先生長像也實屬一般，卻顯得和善，給人的第一印象像極了某個日本漫畫人物，於是外號迅速傳開，在全年級流傳甚廣。如今，只要講到和那部漫畫有關的一切，大家便會迅速展開聯想，然後相互對視，混亂地笑成一團。

　　趙先生教政治，動輒來句：“我們要堅持矛盾的觀點，一分為二……”抑或是“實踐決定認識……”總是三句話不離政治，特別是哲學，馬哲。於是經常在開班會或是任何時候當他訓話時，全班同學對於他的政治術語不是無奈地搖頭嘆息，就是鬱悶地昏昏欲睡了，講臺上的趙先生依舊講得熱情洋溢。

　　趙先生上課同樣激情飽滿，絲毫不含糊。聲音抑揚頓挫，頗有藤野先生的風範。有時趙先生在隔壁班上課，我們這邊也能聽得清楚，於是頓時有人在下面悄悄地模仿起趙先生講話來，惟妙惟肖，引得周圍一圈人附和地大笑，然後便迅速在講臺上老師冷竣的`目光中戛然而止，只在隨後留下幾聲餘音似的輕微笑聲。當然，這些都是趙先生所不知道的，否則可不知道會怎樣了。

　　此前已經說過，趙先生是宜都人，於是蹩腳的普通話中夾雜著不少的宜都方言，也因此笑料百出。宜都人“i”“ü”不分，於是“顯然”變成了“選然”，“鮮豔”變成了“宣豔”，這些雖然也流傳甚廣，卻還有更絕的，傳說趙先生在土街頭吃麵，張口便喊：“老闆，來一碗小面，”這前半句的普通話看不出丁點問題，然而趙先生接著說“小面不放（gà）辣（lá）椒。”此語一出，震驚四座。

　　不過經過大半年的相處，大家對於趙先生的普通話早已熟諳，覺得只有趙先生那不怎麼流利的普通話才更顯得親切，使原本枯燥無味的哲學理論也生動了起來，課堂氣氛總是格外活躍。趙先生對於我班同學在課堂上的積極表現也頗為欣賞，總是面帶微笑地聽完一個又一個同學的精彩發言。只是偶爾趙先生一高興就忘記時間了，不停地點人回答問題，於是一節政治課就變成了辯論課（趙先生提的問題總是具有可辯性）。只是在下課的時候，趙先生才會回過神來：“哎呀，這麼快就下課了，同學們啊，我們下節課可不能這樣了……”話雖如此，然而事實卻是下一節政治課大家依舊討論得熱火朝天，同樣的情形再次上演……

　　趙先生還有一絕，就是他的板書。不但簡短精練，而且蒼勁有力。我們通常是一邊睜大了眼睛看見黑板上因他過於用力的書寫而彈起的無數的粉筆灰漫天飛舞，一邊無限地同情當天做值日的同學。要知道，想擦乾淨趙先生的板書可不是個容易活啊，那是要有足夠的體力和耐力的。

　　趙先生有句名言：“有一個‘勤快’老師就有一群‘懶’學生，有一個‘懶’老師才有一群‘勤快’學生。”於是他總是習慣於只教授我們學習的方法，其餘的探索實踐便交給我們自己去完成了，於是無形中我們的自學和實踐能力也不斷得以提高。

　　說了這麼多趙先生的奇聞，其實他對於自己工作還是極其認真的，對我們的要求也很嚴格。遲到一秒鐘也要到教室後面罰站，再者就是談話或者1000字檢，最嚴重的還有聽課反省了，不過這些“刑法”很少用到便是了。因為我們大家還是挺給趙先生爭氣的，流動紅旗拿過不少，每次的考試成績也總在年級裡遙遙領先，我想，這些便是我們對趙先生最好的報答了。

　　趙先生很幸運，因為他遇到了我們；我們更幸運，因為我們遇到了趙先生。