關於致敬鄉村教師的作文

關於致敬鄉村教師的作文

　　關於致敬鄉村教師的【1】

　　當時光流向金秋九月，1500多萬名人民教師迎來屬於自己的節日，讓我們把崇敬和祝福獻給他們。

　　在教師群體中，有這樣一群人，他們紮根在中國半數人口生活的廣袤農村，為鄉村學童播撒知識的火種，讓鄉村文脈得以賡續。他們有個共同的名字：鄉村教師。

　　在波瀾壯闊的中國教育發展史上，鄉村教師曾寫下濃墨重彩的篇章。

　　早在上世紀二三十年代，陶行知、晏陽初、梁漱溟等一批有識之士就把目光投向了鄉村教育，鄉村教育是立國之大本學校是鄉村的中心，教師是學校和鄉村的靈魂。他們躬身於鄉村教育實踐，成為現代鄉村教育事業的開拓者。

　　新中國成立初期，一場轟轟烈烈的掃盲運動在全國範圍內展開。洗掉手上的泥土，走上三尺講臺，鄉村教師為億萬農民打開了知識文化的大門。

　　改革開放以後，初步解決溫飽的鄉村，對辦好教育迸發出強烈的渴望。人民教育人民辦，廣大鄉村教師與村民一道捐物、籌勞，白手起家，一磚一瓦重建了鄉村教育體系。在那段艱苦的`歲月裡，鄉村教師毅然投入到普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的戰役中。從初步實現兩基到兩基鞏固提高，從西部兩基攻堅到雙高普九，中國用25年的時間，完成了發達國家100年才完成的任務。奇蹟背後，是幾代鄉村教師默默的堅守與付出，他們用樸實的信念和行動，撐起了鄉村教育的脊樑，鑄就了中國教育史上的豐碑。

　　中國經濟高速發展，教育無疑是強有力的引擎。世界銀行研究表明，勞動力受教育平均年限每增長一年，國民生產總值就可增加9%。我們不會忘記，一大批活躍在中國製造舞臺上的產業工人，正是在村小獲得了最初的文化啟蒙，感知了外部世界，是鄉村教師點燃了他們的夢想。從中國製造到中國創造，從人力資源大國到人力資源強國，千千萬萬無私奉獻的鄉村教師用他們勤勞的雙手，助推了走向現代化的程序。

　　偉大的事業呼喚偉大的精神，總有一種力量激勵著鄉村教師前行。被譽為擺渡教師的石蘭松，始終不忘教書育人的理想信念，堅持撐篙划船26年，載著1000多名孩子駛向夢想的彼岸。大山深處的掌燈人支月英，用捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精神紮根鄉村30餘載，教育了大山深處的兩代人。把終身學習當作信仰的化學老師楊再明，憑著一股鑽勁不斷提升教學水平，讓興趣成為高效課堂的催化劑。最美老師媽媽陳萬霞放棄縣城的穩定工作，回到家鄉創辦了全國首個留守兒童寄宿制村級小學，把自己的溫暖和愛心傾注到每一個學生身上鄉村教師用無悔的付出踐行著四有標準，成為新時代的一面精神旗幟。

　　關於致敬鄉村教師的作文【2】

　　然而，這個飛速鉅變的時代，帶給人憧憬，也留下困惑。

　　城鎮化正以前所未有的速度賓士，到2030年，中國的城鎮化水平將達到70%。政策傾斜城市、人才會聚城市，城市成為現代化建設的重心、人人嚮往之地。在城鄉二元結構的撕扯下，鄉村與城市漸行漸遠。

　　鄉村所守護的文化正遭遇著不小的衝擊，身處其中的鄉村教育不可避免地受到影響，城鄉教育差距、資源配置失衡等問題，制約著鄉村教育的可持續發展。當身邊的大量農村孩子湧向城市學校，堅守在鄉村的老師們難免有些失落。

　　而他們自己，從物質到精神，也面臨一些困境。作為農村教師，我經常遭遇不被理解的尷尬全國兩會上，一些代表委員的聲音，道出了鄉村教師的真實境況。

　　無論是20載不間斷護送學生上下學的文天立，還是義無反顧紮根麻風村30年的農加貴，他們的奉獻精神無疑是偉大的，但僅靠堅守與付出，很難帶來鄉村教育的持久提升。晉升不暢、教學繁重、收入微薄現實問題消磨著他們的職業夢想與從教激情。

　　相比外部困境，專業發展的無力感也困擾著他們。

　　慕課、繪本、機器人城市課堂日益與國際接軌，而在很多地方，鄉村課堂依然是一支粉筆、一塊黑板、一本教材，甚至在重演著30年前的故事。

　　我們清楚，中國教育最大的分母在鄉村，基本實現教育現代化的短板也在鄉村。發展鄉村教育，教師是關鍵。打通教育現代化的最後一公里，要靠鄉村教師改天換地的雙手。

　　唯有有了經濟上的硬氣、專業上的底氣、文化上的睿氣，鄉村教師才能更好地承擔起時代賦予的使命，譜寫更加壯美瑰麗的詩篇。