師德標兵評選先進事蹟材料
師德標兵評選先進事蹟材料
選擇了教師就要把教書育人作為一生的追求，淡泊名利，虛心學習，勤奮工作，樂教樂研，不斷改革，勇於創新。下面是語文迷小編整理的師德標兵評選先進事蹟材料，歡迎大家閱讀!
【師德標兵評選先進事蹟材料1】
王俊，男，1978年10月出生，大本。2000年參加工作，現任百良鎮中學教育副主任，分管學校文、體、衛，學校安全及學生公寓安全，兼代七年級數學課。
自參加工作以來，我使終以教師職業道德規範來嚴格要求自己，忠於黨的教育事業。在管理工作方面，以身作則，任勞任怨，做好校長的好助手;在教育教學方面，堅持教書育人的原則，發揚民主，充分體現新的教學理念，並較好地完成教學任務;在授課方面，堅持認真備課、上課，及時批改作業，以向單位時間要質量作為最根本的目標。下面是我在教育教學工作中的一點和：
一、愛崗敬業，無私奉獻，堅持上好每堂課。
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神。當一名出色的教師一直是我努力的方向。
在教學改革中，我積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，進而形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰;給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴
巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。
教師的本職在於上好每一堂課。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，向45分鐘要質量是根本，也是必勝的武器。所以在備課中我都要求自己認真鑽研教研，掌握教材中的重難點，結合學生的實際情況，進行合理的解疑化難，精心設計每一節課，想方設法讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取新的知識。其次，在授課方面，教師應做到精講，儘量發揮學生合作交流的學習模式。教師應關注全體學生，注重資訊的反饋，發現問題及時矯正，使學生當堂完成目標的學習。最後，作業方面，做到全批全改，難易適中，儘量減輕學生的學習負擔。
二、務實創新，不懈追求，處處起模範作用。
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感，所以不斷地在實踐中探索，力爭在管理中創新，在和諧中育人。擔任教育副主任以來，特別在校園環境衛生方面可以說是不遺餘力。經過一年多的不懈努力，校園由過去的髒亂差變成今天的綠美淨。期間他在抓好各班值日生的同時，更是每天堅持在學校巡視，看到字紙或果皮紙屑總是自己默默撿起。久而久之，在潛移默化中，行為感染了學生，併為學生樹立了榜樣。廣大學生由過去的隨手亂丟垃圾變為隨手撿拾垃圾，校園面貌也隨之煥然一新。
校園安全，責任重大。在這方面他也做了大量工作。在預防甲型H1N1傳染病期間，我按照有關要求精心安排，每天早晨收集分析各班學生的晨查結果，關注發熱學生的動向，為學生的健康成長寧願付出自己的一切。
對學生公寓安全也絲毫不放鬆。組織治保組一班人定期或不定期對學生公寓進行安全排查，及時發現問題，杜絕一切不安全隱患。同時，配合學校組織防火，防溺水，防震等演練活動，從實際操作中增強學生的自保自救意識和能力。
三、愛駐於心，尊重學生，做到為人師表，
教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關係的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼自己所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的'保證。
愛心，來不得半點虛偽。在班主任工作中，我一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。教師關愛教育學生，要生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的髒活，累活帶頭幹，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關係和班級氛圍。
四、鑽研業務，注重教研，在改革中提高能力
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使，在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。在用恆心刻苦鑽研業務抓好學校管理工作的同時，我更注重的是鑽研業務，也取得了一定的成績。2009年撰寫的論文《求學路上的隱形殺手》獲國家級優秀獎，《淺談傾聽存在的問題》在《學苑》刊物上釋出;2010年獲縣級優秀教師稱號。
人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明視訊記憶體在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用自己無私的工作熱情為教育事業奮鬥，把真誠的愛毫無保留的奉獻給教育事業。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好!
【師德標兵評選先進事蹟材料2】
有一首歌曲叫執著,有一種信念叫堅守,更有這樣一個精彩的瞬間:著名作家餘秋雨在南京大學演講的時候，場面十分火爆，熱情的大學生紛紛向臺上遞紙條提問題。一位大學生問到：你最欣賞男人的品質是什麼?餘秋雨略作沉思，果斷地說：責任感。總覺得自己還很年輕，驀然回首，為人師已有20個年頭。二十年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,但唯一沒有改變的是責任感對我的澆灌,責任感對我的礪煉.
思想決定行動，責任心澆灌著我的工作態度生根發芽。性格決定命運，態度決定成敗，責任與權力相輔相成，工作態度端正工作才會有成效。曾幾何時，師範畢業20年，4所學校，不同崗位，我一直信奉堅守著：接受了，就紮實認真的去幹;去幹了，就盡心盡力的去幹好。這也許是我性格的原因，但這已經成為我亙古不變的工作態度。
行動展現思想，責任心礪煉我的工作生活枝繁葉茂。1995年，帶著學生的稚氣，心懷著遠大的憧憬與理想走進邱家店鎮中心小學，兩個班的數學課教學真正拉開了我當老師的生活，兩年後，紮根於五年級，連續4年送畢業生。1996年，也是我參加工作後的第二年,基於領導的信任與期望,開始參與學校德育管理，負責少先隊工作，併兼任鎮少先隊總輔導員一職。出乎意料的是剛剛開始的勤懇紮實、嚴謹認真，用力做事，竟得到了初步的認可、初步的肯定：2000年，首次被評為岱嶽區小學教學能手，並正式轉正為一名中共黨員。是它鼓舞了我，6年，悄然已逝，但我走出了培養期，漫步駛入正車道。
2001年9月，一紙調令，走進邱家店二中，此時的心情是：不願去，100個不願去，因為小學業務剛剛熟悉能夠駕馭，因為沒有中學教師資格，因為一切要從頭開始，因為有太多的因為……怎麼辦?“服從安排”。那一年，全鎮小升初的人數達2000多人，僅二中的初一年級就有16個教學班，師資嚴重不足。我按時報到上課，當我聽到6個班歷史課歸我，每週2節課的訊息時，我靜心思考著：優異成績怎麼取得?熟悉的老師告訴我：必須向45分鐘要效率;課堂效率又該怎樣提高?11年的課堂教學，我默默實踐著：課前充分準備，蒐集內容豐富;巧用教學方法，教法出乎意料：增強人格魅力，學生為你折服：激發學習興趣，效率自會提高。4000多個的日日夜夜我這樣堅守著：每次與我為伴、回饋與我的總是優異的成績。11年，8年站在了畢業班的課堂上，正是這8年的畢業班教學生活礪煉了我。回首第一次教畢業班時，因為初三沒教過，擔心自己教不好，還是不願去，怎麼辦，“服從”。當我帶著擔心進入初四時，它卻成為我迅速成長的樂園，海闊憑魚躍、天高任鳥飛，教初四我感覺長高了、陽光了、充盈了。更有了：只有教過畢業班才真正知道當老師所擁有的高度的深切感受!碩果總是偏愛工作態度勤懇、嚴謹、認真、有責任心者，2004年以來，曾4次被授予畢業班突出貢獻獎，教學質量先進教師，2008年9月，榮獲泰安市優質課一等獎、10月，第二次被評為泰山區教學能手、2009年被評為“泰山區優秀教師”。2010年被評為泰山區學科帶頭人，2011被聘為泰山區兼職教研員，多次執教區公開課、多次參編中考複習指導、為全區命制畢業試題，多篇文章發表於《泰山教育》,一項市級課題研究獲一等獎、一項國家子課題順利結題，2013年被評為優秀教育工作者，今年9月教師節，再次被評為“泰山區十佳師德標兵”，我很欣慰!
2006年是我難忘的日子，不能忘記年僅56歲的母親突然離我而去的痛苦時刻;不能忘記為1歲半的雙胞胎女兒如何照看為難之時?不能忘記年過六旬父親、岳母一家人每天早上接孩子走、下午送孩子回家的感恩瞬間，更沒有忘記寒冷的冬日裡，為不耽誤早讀，每天清晨6點前到校趕時間的情景……時間老人告訴我：困難，一切的一切，慢慢兒都會過去的。
2006年還是我難忘的日子，在二中劉炳泉校長的引領下，我正式加入到學校管理層中去，開始同時負責學校團委、政教處德育、史地政大學科組教研科研，體衛藝的衛生工作、學校的宣傳工作，我一舉成為學生活動的計劃者、德育教育的管理者、教科研活動引領者、衛生保健的指導者、學校工作的宣傳者，工作層面變多了、忙碌了 ，但是充實，得到的是個人管理水平的直線上升。也正是此時：做一名優秀校長的理想信念也開始在我內心深處落地生根。現在回眸，實際是二中領導在有意識地培養我，鍛鍊我，沒有二中的領導栽培，沒有千錘百煉，哪來好鋼一件呢?
2012年8月，在鎮黨委政府的領導下，全鎮首次公推競選校長職務，我參加了，以第三名的成績我入選了，8月27日，到崗履職。王林坡小學是實實在在地薄弱學校，房子是需加固或拆除的C級瓦房，廁所雨後無處插足的旱廁，大課間沒有開展起來，學生的課桌几乎不能用、9名教職工7人在50歲以上，我卻是學校最年輕的的教師，作為校長如何管理，怎麼辦……既來之，則安之，因為我堅信“用力做事，可以做成，只要用心做事，就可以做好”，於是確定了治理學校近短期小目標：三年一小變，5年一大變。學生抓習慣、老師抓常規，學校提質量。至今我依晰記得第一個：杜絕三無食品進校園活動，一學期後，衛生保持好了，課間操做起來了……老師學生相互適應了、團結協作結碩果，2013年9月，學校獲得鎮教書育人先進單位、區教學質量先進學校，泰山區5A級信用單位，打破學校10多年以來沒有區級以上榮譽稱號的空白。全鎮第二所由學校全權管理的公辦幼兒園正式開園招生，園舍改造、師資配備、教學軟硬體配備……各種困難接踵而來，統籌之下均逐項解決，2013年我園被評為“泰山區規範化幼兒園”。兩年來，對學校管理工作有了全面的瞭解，並能做到胸有成竹，但我也深深感受著當一名校長的艱辛與付出，校長首先是一名衝在最前面的排頭兵，其次還是運籌帷幄、未雨綢繆的將領。冬去暑來，每天清晨6點30分便是我出門的時刻，堅持第一個到校站在學校門口迎接孩子們的到來;2014年，六一節前夕，與我同教一個班、54歲的蘇春美老師生病住院一個多月，她教的語文課怎麼辦，誰來上課，誰來完成教學任務，我包辦，在期末學情檢測中取得優異的成績，學生安全放假。
2014年8月，是我糾結的日子，全鎮校長全部推倒，重新競聘，糾結之後我沒有參加，我的身體查出疾病，2013年春節前夕，住院治療一個多月，出院後醫生建議我在家繼續用藥，慢慢調養。年後，我依然回到學校，繼續上班。至今一年半來一直堅持治療，教委辦領導也特別關心我，減少工作量，把我安排在了南王莊小學。我每天晚上將中藥熬製好放置於冰箱，第二天帶著中藥，堅持到校上課，而且滿工作量工作，因為只有站在講臺上，這樣的生活才有價值、有意義、才更有生機與活力。我糾結，我不願放棄;我糾結，是我想當一名好校長，能帶出一所好學校，可身體不允許。今天我想說，帶當我身體無恙之時，有機會我還會參加競爭，再登校長崗位。我更想說：我會珍惜自己的崗位，我會靜靜地站在三尺講臺上，盡心盡力，盡職盡責的幹好工作。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這顆心是否首先應該是“責任心呢?”