師德標兵評選先進事蹟材料

師德標兵評選先進事蹟材料

  選擇了教師就要把教書育人作為一生的追求,淡泊名利,虛心學習,勤奮工作,樂教樂研,不斷改革,勇於創新。下面是語文迷小編整理的師德標兵評選先進事蹟材料,歡迎大家閱讀!

  【師德標兵評選先進事蹟材料1】

  王俊,男,1978年10月出生,大本。2000年參加工作,現任百良鎮中學教育副主任,分管學校文、體、衛,學校安全及學生公寓安全,兼代七年級數學課。

  自參加工作以來,我使終以教師職業道德規範來嚴格要求自己,忠於黨的教育事業。在管理工作方面,以身作則,任勞任怨,做好校長的好助手;在教育教學方面,堅持教書育人的原則,發揚民主,充分體現新的教學理念,並較好地完成教學任務;在授課方面,堅持認真備課、上課,及時批改作業,以向單位時間要質量作為最根本的目標。下面是我在教育教學工作中的一點和:

  一、愛崗敬業,無私奉獻,堅持上好每堂課。

  有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業精神。當一名出色的教師一直是我努力的方向。

  在教學改革中,我積極探索,勇於實踐,虛心向老教師學習,經常共同研究,主動聽課,進而形成自己獨特的教學風格,找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰,向教師挑戰,向權威挑戰;給學生多一點思考問題的時間,多一點知識消化反饋的餘地,多一點進行活動表現的機會,多一點體驗成功的愉悅環境,讓學生“動”起來,讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴

  巴和時間,努力做到以學生為主體,在探索中學習,在參與中發展。

  教師的本職在於上好每一堂課。為了上好每一堂課,我都做好充分的課前準備,向45分鐘要質量是根本,也是必勝的武器。所以在備課中我都要求自己認真鑽研教研,掌握教材中的重難點,結合學生的實際情況,進行合理的解疑化難,精心設計每一節課,想方設法讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取新的知識。其次,在授課方面,教師應做到精講,儘量發揮學生合作交流的學習模式。教師應關注全體學生,注重資訊的反饋,發現問題及時矯正,使學生當堂完成目標的學習。最後,作業方面,做到全批全改,難易適中,儘量減輕學生的學習負擔。

  二、務實創新,不懈追求,處處起模範作用。

  有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出,我深有同感,所以不斷地在實踐中探索,力爭在管理中創新,在和諧中育人。擔任教育副主任以來,特別在校園環境衛生方面可以說是不遺餘力。經過一年多的不懈努力,校園由過去的髒亂差變成今天的綠美淨。期間他在抓好各班值日生的同時,更是每天堅持在學校巡視,看到字紙或果皮紙屑總是自己默默撿起。久而久之,在潛移默化中,行為感染了學生,併為學生樹立了榜樣。廣大學生由過去的隨手亂丟垃圾變為隨手撿拾垃圾,校園面貌也隨之煥然一新。

  校園安全,責任重大。在這方面他也做了大量工作。在預防甲型H1N1傳染病期間,我按照有關要求精心安排,每天早晨收集分析各班學生的晨查結果,關注發熱學生的動向,為學生的健康成長寧願付出自己的一切。

  對學生公寓安全也絲毫不放鬆。組織治保組一班人定期或不定期對學生公寓進行安全排查,及時發現問題,杜絕一切不安全隱患。同時,配合學校組織防火,防溺水,防震等演練活動,從實際操作中增強學生的自保自救意識和能力。

  三、愛駐於心,尊重學生,做到為人師表,

  教師的工作實踐使她認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關係的基礎,良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情,那麼自己所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學生問題的'保證。

  愛心,來不得半點虛偽。在班主任工作中,我一直掌握不傷害學生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言,在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。教師關愛教育學生,要生做到的自己必須首先做到,比如:要求學生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班裡的髒活,累活帶頭幹,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關係和班級氛圍。

  四、鑽研業務,注重教研,在改革中提高能力

  有容乃大,無欲則剛。憑一顆愛心做人使,在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重,得到了大家的認可。在用恆心刻苦鑽研業務抓好學校管理工作的同時,我更注重的是鑽研業務,也取得了一定的成績。2009年撰寫的論文《求學路上的隱形殺手》獲國家級優秀獎,《淺談傾聽存在的問題》在《學苑》刊物上釋出;2010年獲縣級優秀教師稱號。

  人無完人,我還有許多缺點需要不斷改正,比如增加耐心。與各位老師相比,很明視訊記憶體在各方面得差距,我將以各位老師為榜樣,繼續默默耕耘,用自己無私的工作熱情為教育事業奮鬥,把真誠的愛毫無保留的奉獻給教育事業。相信只要心中有愛,有高尚的師德,只要不斷的去學習進取,去追求更高更遠的目標,就能做到最好!

  【師德標兵評選先進事蹟材料2】

  有一首歌曲叫執著,有一種信念叫堅守,更有這樣一個精彩的瞬間:著名作家餘秋雨在南京大學演講的時候,場面十分火爆,熱情的大學生紛紛向臺上遞紙條提問題。一位大學生問到:你最欣賞男人的品質是什麼?餘秋雨略作沉思,果斷地說:責任感。總覺得自己還很年輕,驀然回首,為人師已有20個年頭。二十年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同,但唯一沒有改變的是責任感對我的澆灌,責任感對我的礪煉.

  思想決定行動,責任心澆灌著我的工作態度生根發芽。性格決定命運,態度決定成敗,責任與權力相輔相成,工作態度端正工作才會有成效。曾幾何時,師範畢業20年,4所學校,不同崗位,我一直信奉堅守著:接受了,就紮實認真的去幹;去幹了,就盡心盡力的去幹好。這也許是我性格的原因,但這已經成為我亙古不變的工作態度。

  行動展現思想,責任心礪煉我的工作生活枝繁葉茂。1995年,帶著學生的稚氣,心懷著遠大的憧憬與理想走進邱家店鎮中心小學,兩個班的數學課教學真正拉開了我當老師的生活,兩年後,紮根於五年級,連續4年送畢業生。1996年,也是我參加工作後的第二年,基於領導的信任與期望,開始參與學校德育管理,負責少先隊工作,併兼任鎮少先隊總輔導員一職。出乎意料的是剛剛開始的勤懇紮實、嚴謹認真,用力做事,竟得到了初步的認可、初步的肯定:2000年,首次被評為岱嶽區小學教學能手,並正式轉正為一名中共黨員。是它鼓舞了我,6年,悄然已逝,但我走出了培養期,漫步駛入正車道。

  2001年9月,一紙調令,走進邱家店二中,此時的心情是:不願去,100個不願去,因為小學業務剛剛熟悉能夠駕馭,因為沒有中學教師資格,因為一切要從頭開始,因為有太多的因為……怎麼辦?“服從安排”。那一年,全鎮小升初的人數達2000多人,僅二中的初一年級就有16個教學班,師資嚴重不足。我按時報到上課,當我聽到6個班歷史課歸我,每週2節課的訊息時,我靜心思考著:優異成績怎麼取得?熟悉的老師告訴我:必須向45分鐘要效率;課堂效率又該怎樣提高?11年的課堂教學,我默默實踐著:課前充分準備,蒐集內容豐富;巧用教學方法,教法出乎意料:增強人格魅力,學生為你折服:激發學習興趣,效率自會提高。4000多個的日日夜夜我這樣堅守著:每次與我為伴、回饋與我的總是優異的成績。11年,8年站在了畢業班的課堂上,正是這8年的畢業班教學生活礪煉了我。回首第一次教畢業班時,因為初三沒教過,擔心自己教不好,還是不願去,怎麼辦,“服從”。當我帶著擔心進入初四時,它卻成為我迅速成長的樂園,海闊憑魚躍、天高任鳥飛,教初四我感覺長高了、陽光了、充盈了。更有了:只有教過畢業班才真正知道當老師所擁有的高度的深切感受!碩果總是偏愛工作態度勤懇、嚴謹、認真、有責任心者,2004年以來,曾4次被授予畢業班突出貢獻獎,教學質量先進教師,2008年9月,榮獲泰安市優質課一等獎、10月,第二次被評為泰山區教學能手、2009年被評為“泰山區優秀教師”。2010年被評為泰山區學科帶頭人,2011被聘為泰山區兼職教研員,多次執教區公開課、多次參編中考複習指導、為全區命制畢業試題,多篇文章發表於《泰山教育》,一項市級課題研究獲一等獎、一項國家子課題順利結題,2013年被評為優秀教育工作者,今年9月教師節,再次被評為“泰山區十佳師德標兵”,我很欣慰!

  2006年是我難忘的日子,不能忘記年僅56歲的母親突然離我而去的痛苦時刻;不能忘記為1歲半的雙胞胎女兒如何照看為難之時?不能忘記年過六旬父親、岳母一家人每天早上接孩子走、下午送孩子回家的感恩瞬間,更沒有忘記寒冷的冬日裡,為不耽誤早讀,每天清晨6點前到校趕時間的情景……時間老人告訴我:困難,一切的一切,慢慢兒都會過去的。

  2006年還是我難忘的日子,在二中劉炳泉校長的引領下,我正式加入到學校管理層中去,開始同時負責學校團委、政教處德育、史地政大學科組教研科研,體衛藝的衛生工作、學校的宣傳工作,我一舉成為學生活動的計劃者、德育教育的管理者、教科研活動引領者、衛生保健的指導者、學校工作的宣傳者,工作層面變多了、忙碌了 ,但是充實,得到的是個人管理水平的直線上升。也正是此時:做一名優秀校長的理想信念也開始在我內心深處落地生根。現在回眸,實際是二中領導在有意識地培養我,鍛鍊我,沒有二中的領導栽培,沒有千錘百煉,哪來好鋼一件呢?

  2012年8月,在鎮黨委政府的領導下,全鎮首次公推競選校長職務,我參加了,以第三名的成績我入選了,8月27日,到崗履職。王林坡小學是實實在在地薄弱學校,房子是需加固或拆除的C級瓦房,廁所雨後無處插足的旱廁,大課間沒有開展起來,學生的課桌几乎不能用、9名教職工7人在50歲以上,我卻是學校最年輕的的教師,作為校長如何管理,怎麼辦……既來之,則安之,因為我堅信“用力做事,可以做成,只要用心做事,就可以做好”,於是確定了治理學校近短期小目標:三年一小變,5年一大變。學生抓習慣、老師抓常規,學校提質量。至今我依晰記得第一個:杜絕三無食品進校園活動,一學期後,衛生保持好了,課間操做起來了……老師學生相互適應了、團結協作結碩果,2013年9月,學校獲得鎮教書育人先進單位、區教學質量先進學校,泰山區5A級信用單位,打破學校10多年以來沒有區級以上榮譽稱號的空白。全鎮第二所由學校全權管理的公辦幼兒園正式開園招生,園舍改造、師資配備、教學軟硬體配備……各種困難接踵而來,統籌之下均逐項解決,2013年我園被評為“泰山區規範化幼兒園”。兩年來,對學校管理工作有了全面的瞭解,並能做到胸有成竹,但我也深深感受著當一名校長的艱辛與付出,校長首先是一名衝在最前面的排頭兵,其次還是運籌帷幄、未雨綢繆的將領。冬去暑來,每天清晨6點30分便是我出門的時刻,堅持第一個到校站在學校門口迎接孩子們的到來;2014年,六一節前夕,與我同教一個班、54歲的蘇春美老師生病住院一個多月,她教的語文課怎麼辦,誰來上課,誰來完成教學任務,我包辦,在期末學情檢測中取得優異的成績,學生安全放假。

  2014年8月,是我糾結的日子,全鎮校長全部推倒,重新競聘,糾結之後我沒有參加,我的身體查出疾病,2013年春節前夕,住院治療一個多月,出院後醫生建議我在家繼續用藥,慢慢調養。年後,我依然回到學校,繼續上班。至今一年半來一直堅持治療,教委辦領導也特別關心我,減少工作量,把我安排在了南王莊小學。我每天晚上將中藥熬製好放置於冰箱,第二天帶著中藥,堅持到校上課,而且滿工作量工作,因為只有站在講臺上,這樣的生活才有價值、有意義、才更有生機與活力。我糾結,我不願放棄;我糾結,是我想當一名好校長,能帶出一所好學校,可身體不允許。今天我想說,帶當我身體無恙之時,有機會我還會參加競爭,再登校長崗位。我更想說:我會珍惜自己的崗位,我會靜靜地站在三尺講臺上,盡心盡力,盡職盡責的幹好工作。

  陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這顆心是否首先應該是“責任心呢?”

 

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