關於文明班級事蹟的材料作文
關於文明班級事蹟的材料作文
篇一:文明班級事蹟材料
文明班級事蹟材料 健康向上的班風導引我們前進,良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。每學期初,我們班級根據本班
一、 班委會團結協作,思想素質優良
我們班有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作,大家分工協作,互相配合,班級事務井井有條。每當開學初,我們班讓學生推薦自己信任的班幹部,透過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中,不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會,由學生對班幹部進行評議,給幹部們提出合理的建議。
教師趁機抓住典型來教育大家,這樣調動班幹部的積極性,啟用他們的主動性,提高他們的自覺性,他們主動去幫助一個差生,為班級多做一點實事,如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的佈置、具有特色;出現一些偶發事件,他們能反饋、制止。這樣,班幹部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班幹部的組織下,學生能完成相當一部分的自主作業,如課前預習、課後討論、聽寫詞語、對批作業、每週的三清等;開展好各項活動,如團隊活動、課間遊戲、體育鍛煉等;完成好各項工作,如每週一大掃除,學生間的學習評價等。
二、 班風端正、守紀文明
“班風正才能學風濃,學風濃才能成績好”,將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家,建設靠大家”、“班
榮我榮、班恥我恥”的觀念,就是要靠集體裡每位同學的悉心經營,同甘共苦,同心同德,增加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結協作,拼搏進取的團隊精神,這種精神激勵著我們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。俗話說:沒有規矩,無以成方圓。經過班隊幹部和同學們的共同討論,最後制定了班級量化管理的條例,從學習、紀律、出勤、衛生等方面,對全班學生進行量化管理。學生積極性高,效果比較明顯。學校每週的流動紅旗,每月的“星級文明示範班”常常光顧我們班,還連續幾年被評為校“文明班級”。
三、學生學習氛圍濃,成績突出
每學期初,我們班都要在班上開展學習思想動員會,首先讓學生明確學習目的,制定短期和長期的學習目標,以及詳細的學習計劃,制訂班級目標和班級口號,學生的學習積極性首先被調動了起來。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。
大部分同學對作業練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習,向別人請教自己薄弱環節的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見,即使是下課時間,相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。
四、 積極開展體育鍛煉,增強學生體質
同學們都能認識到身體健康是生命健康的基石,都能到參加體育鍛煉的重要性。都能積極參加學校的兩操一活動,積極參加如跑步、跳繩、做體操等一系列體育活動。透過體育鍛煉,學生身體整體素質得到增強,為學習有一個健康體魄提供了有力保障。
五、 豐富多彩的課餘生活
同學們能積極參加有益身心健康的集體活動,如:主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛鍊,發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。為了配合學校文明教育活動,我們班進行了“做文明學生,向不良行為告別”的徵文和演講活動,使學生提高了文明素質,自覺培養自己的良好行為;
為了抓好清潔衛生,我們班進行了《學校是我家,精心愛護她》的主題班會,使學生認識到——學校是我家,精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。還進行了諸如:“安全在我心中”、“愛學校、愛班級、愛公物”,“奉獻愛心,救助貧困生”等活動,透過“奉獻愛心、關愛生命”主題班會,孩子們懂得了人的生命是很脆弱的,在災難面前,我們要眾志成城,獻出一份愛,同災區的人民手拉手,共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多麼幸福,簡直就是生活在天堂中,孩子們表示今後要更加珍惜生活,勤奮學習,成為有用人才。
篇二:文明班級主要事蹟介紹
文明班級主要事蹟介紹
六(5)班現有學生45名,我們將共同走過新的一年,時間的考驗和事實的歷練,證明我們是一個團結友愛的集體;是一個奮發向上,勇於挑戰的集體;是一個有著強大凝聚力、創造力的集體;是一個“一步一個腳印,腳踏實地走出自我”的集體!
班級是學生參加學習活動的主要陣地。良好班風的形成,是與班主任善於培養學生的良好行為習慣分不開的。學習生活常規管理得好,可以培養優良的學風,促進學習質量的提高。因此我便將自己的工作重點放在建立良好學習氛圍和學風建設上。
一、創設良好的班級文化氛圍。
教室是師生共同學習、生活的場所,為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,激勵孩子們不斷進取。開學之初,我鼓勵每位學生樹立遠大理想。將學生確定的個人奮鬥目標、座右銘、每次分數統計表張貼在學生的課桌上,教室張貼著學校的規章制度、上課參與課堂細則,以及很多人性管理的警語、提示語和每日必修課---學生宣誓詞。內容豐富多彩,思想性強,形式新穎活潑。成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。隨著他們的成長,這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分,起到潛移默化的作用。
二、設立學生成長檔案記錄薄。
六(5)班建立了13大項的班級公約,設定了班級常規記錄簿,記錄班級的各項常規和好人好事;設定評比制度,每週對記錄情況進行落實評選出助人、勞動、學習、紀律等標兵。成立了精誠團結的班幹部集體,對不良現象批評教育。在班內形成了講學習、講正氣、講文明的良好風尚。
三、構建和諧的師生關係。
課堂外,與學生打成一片,瞭解他們的心理,做他們的知心朋友。課堂上,充分調動學生的積極性,用自己的'幽默和風趣消除學生對老師的戒備心理,形成了師生間亦師亦友的良好關係。開學的第一天我就公開了電話號碼及QQ號,方便學生及家長與班主任的聯絡。並公開向學生承諾:“在學校任何事情都可以找我!”形成了師生之間的和諧平等關係,做到師生的相互理解、相互關心、相互體諒,使班級學生有了長足的進步。
四、積極組織參加第二課堂活動。
透過參加第二課堂活動來增強班級的向心力、凝聚力,真正做到心往一處想,勁往一處使。在學校舉辦的拔河比賽獲得第一名、書法繪畫比賽團體二等獎、廣播操比賽第一名、朗讀比賽團體二等獎,良好的班級風貌得到了大家的一致好評。
五、著力培養一支團結得力的班幹部隊伍。
要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體,必須有一支團結得力的班幹部隊伍。在班級管理上,我能夠從不同角度和側面激發每位學生參與班級管理的工作熱情,讓班級的每位學生會管、願管。我能夠知人善任,雖然我的班幹部學習不是最好的,但管理絕對是一流的;制定了班委職責並張貼在教室中,讓班幹部會管、願管;在班內闡明班幹部是班主任的得力助手,希望大家配合,也是對班主任的配合,為班幹部樹立了形象和自信心。六(5)班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體,與本班有一支凝聚力強、熱
忱為大家服務、極具榜樣示範作用的優秀班幹部隊伍有關。本學年度以來我班多次榮獲鎮校文明班集體的稱號。我也多次被評為優秀班主任。
六、從班級實際情況出發,開展多種形式的活動,加強習慣養成教育、感恩教育、文明禮儀教育等。
我充分利用週會、班會、主題活動等學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》,向學生闡述道理、啟迪心智,體會家長和老師的良苦有心。注重“兩操”管理,每操集合必提要求、必講紀律,從實際生活出發教育學生、感化學生。從學習習慣、生活習慣入手多層面、多方位、多渠道、多形式地開展了“環保小標兵”、 “學習小標兵”、“今天我當家”等班級活動,讓學生從中受到教育、得到啟迪。
七、注重培優幫差,引導學生健康成長。
學生以學為本,農村學生來源複雜,程度參差不齊,針對實際情況我十分注重培優幫差。根據掌握的情況及學生愛好,透過“找對手”、組建“互幫互助小組”、“一幫一”等活動。形成了“後進趕先進,先進帶全面” 、“互幫互助”的學習風尚,適時找學生談心、溝通,確立個性化的目標,有針對性給以方法指導、能力訓練,促使學生的個性特長充分得到發展。我班在期中、期末考試中取得鎮校前三名的優異成績。
八、嚴格控制學生流失。
在控制流失上我採取及時溝通、及時瞭解、及時解決,防患於未然。我採取排查、談心、家訪、校信通、打電話等構建多種平臺,與學生家長進行溝通,建立良好的家校互通互信,取得較好的成果。開學初,我班史楠同學由於生病耽誤課程,影響了學習,產生了輟學的念頭。經過三番五次的談心,家訪以及電話溝通,透過種種方法排除了該生心理障礙,病情得到有效控制,終於使其安心的坐在教室裡。一年以來,我所帶的班級不但沒有流失,還在原有的基礎上增添了2人。
在過去的幾個月裡我強忍椎間盤脫出的疼痛,起早貪黑,辛辛苦苦,兢兢業業。在過去的幾個月裡我和我的45名學生一起有過歡笑;有過淚水。這是一個團結友愛,積極向上的班集體。每一位同學都在不斷努力充實自己,完善自己。這一切,傾注了六(5)班全體老師為之付出的辛勤勞動和心血。但,我們清醒地認識到所取得的成績已成為過去,今後我們將一如既往,從嚴要求,繼續向更高的目標邁進,爭創新的輝煌。
淅川縣厚坡鎮第四初級中學六(5)班班主任:孫鐵空
篇三:文明班級主要事蹟材料
三(4)班是一個團結友愛的班級,是一個奮發向上的班級、是一個朝氣蓬勃的班級;在學校各項活動中,積極參與,圓滿完成;班級學生性格健康開朗、團結友愛、和諧相處,在學習上相互幫助;活動中合作交流;生活上彼此關心,學生思想健康,積極上進,是同年級中的楷模,文明班級的典範。
一、出色的管理
一個班級能否正常運轉,是否具有凝聚力,班級的管理是關鍵。而班級的管理又在於班主任以及班幹部們的工作。我們班上的班幹部一律是透過競選,同學們的投票來選出的,都有極強的主動性和責任感,他們對於工作的都是認真負責的。一個班級體的成績優劣,是取決於學習環境的,而紀律是一個關鍵。三(4)班,不論颳風還是下雨,同學們都能做到按時到校晨讀。如此出色的班級管理,為我們班班風的形成,學習的成績,豐富的生活打下了堅實的基礎。
二、文明的班風
良好的班風,是衡量一個班級體的重要標準之一。三(4)班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣,榮辱與共。我們班還有一個讓別班同學羨慕的地方,那就是師生關係十分融洽。班主任像媽媽一樣關愛每個學生,每個學生像都很乖,文明之風也很濃,班級還專門制定一個計劃:為了在班裡形成一個文明的班風,同學之間要互相監督,對於說髒話,不主動向老師問好,不顧及 1
班級衛生等不文明行為進行批評教育。這個計劃成功地整治了班裡的一些不良作風,班裡的環境立刻改善,“文明班級”這個稱號當之無愧。
三、班級無流失生
三年的學習生活,這個班級沒有流失一位學生,對於差生,教師給予更多得幫助和愛心,認真制定“轉差”計劃,為每一位學生制定檔案,對於學困生的每一點一滴的進步,都給予表揚,激發興趣,許多差生慢慢的找到了學習的勁頭,成績有很大的進步。
四、優秀的成績
優異的成績,是一個優秀班級體不可缺少的條件之一。三(4)班是一個學習氛圍很濃的班集體,同學相互學習、相互合作,相互幫助,相互提高。大家積極進取,共同進步。積極響應學校和上級部門的要求,完成各項活動目標和指標。在助學捐款,捐書獻愛心,廣播操比賽,才藝大賽,書畫比賽,社會實踐活動,慰問孤寡老人,留守兒童,等活動中,表現突出,屢獲大獎;在班級文化大賽,競賽,文藝演出,朗誦比賽,演講比賽,黑板報,比賽中,成績斐然,表現卓越,學生處處體現出文明守紀,班級處處彰顯著文明,禮儀,人文,和諧的氛圍,
總計,三(4)班是一個文明的班級,先進的班級,優秀的班級,更是一個關愛的班級,感恩的班級。