尊師孝親少年的先進事蹟材料

尊師孝親少年的先進事蹟材料

　　尊師孝親是中華民族傳統美德，它體現了中華民族的聰明智慧。下面請看語文迷網為大家帶來的尊師孝親的事蹟材料範文，希望對你有幫助。

　　尊師孝親少年的先進事蹟材料1：

　　從古至今，尊師孝親是中華民族的傳統美德，有一位11歲的小學生，在老師眼裡，她是一名自尊自強和富有理想的好學生;在同學眼裡，她是個樂於助人、好學上進的好夥伴;在父母眼裡，她是個尊老愛幼的好孩子,她就是合作市三小五年級(4)班張文華 。

　　在學校,她勤奮學習,努力學好每一門功課。在知識的海洋裡,她是一個快樂的暢遊者,不斷的學習和總結,培養了她良好的學習習慣和自學能力。她愛護班集體的榮譽,只要是集體活動都會有她快樂的身影,只要是班集體的事情她都會主動承擔任務,同學之間的友誼她特別珍惜。在老師心目中她是好幫手,作為小組長，到寒暑假的前夕，幫老師抄寫成績單。記得還有一次，老師正在幫同學們講評，時間已過去半個小時了，老師的聲音早已沙啞了。看到桌旁的暖瓶，張文華趁老師在進行個別指導的空隙，拿起老師放在桌上的杯子，去加了一些熱水，雙手端著杯子，對老師說：“老師，您辛苦了，請喝口水吧!”老師看著她讚許的笑了!平時幫同學打掃衛生、整理課桌、幫課代表把作業收齊整理好並幫助交給老師。

　　合作市三小五年級(4)班 班主任丁風元表示，張文華同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種至真至善的思想態度，體現了一名當代小學生的良好素養。在學生心目中，她無疑是一面道德示範的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的美德少年。

　　在家中，張文華孝敬父母。去年年底，在外地的爺爺和奶奶來合作，媽媽做了好吃的飯菜。她在開飯前，夾了幾塊最大的排骨，放進爺爺、奶奶的碗裡，然後等爸爸媽媽坐在飯桌前時自己才動筷子，爸爸望著她微笑地點了點頭。吃完飯主動幫媽媽洗刷碗筷，媽媽稱讚她是一個懂事的好孩子。去年年底爸爸的腳扭傷了，張文華每天放學回到家裡幫爸爸換紗布，拿藥端水，還經常幫爸爸媽媽洗襪子，爸爸說她長大懂事了!

　　張文華同學就是這樣心中有長輩，心中有同學，心中有老師，心中有集體，她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有著突出的成績和表現，確實做到了令家長放心、令同學敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學生。

　　合作市三小尊師孝親美德少年張文華說，老師在小小的講臺上，默默無聞的耕耘、澆灌，為我們開啟知識的大門。父母的養育，長輩的關愛，為我的健康成長傾注心血。我要繼承中華民族的傳統美德，對老師，對父母，對長輩，常懷敬重意，永裝孝盡心。

　　尊師孝親少年的先進事蹟材料2：

　　**，現就讀於**市第**小學三年級2班，是一名年僅9歲的小男孩。他家三世同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽、姐姐還有他。他的姐姐先天智障，善良的父母從**來到新疆務工，就是想多掙點錢來治療女兒的病。他們沒有固定工作，靠幫人換煤氣罐、跑車掙錢。艱辛的生活讓**從很小的時候就懂得照顧姐姐。

　　小時候，每次出去玩，他都帶上姐姐一起玩。因為害怕姐姐跑丟，他就時刻牽著姐姐的手。姐姐自己去玩滑滑梯時，他就悄悄地跟在後面保護姐姐。聽到別人笑話姐姐，他就告訴別人姐姐生病的原因。其他小朋友聽他說了後，也開始同情姐姐，不再追著嘲笑姐姐了。小**就這樣開始了照顧、保護姐姐的日子。

　　濃濃的姐弟情，使本該無憂無慮玩耍的**有了一份教姐姐學習的責任。上小學一年級了，小**跟老師學習書寫“三、人、山”這樣簡單的漢字，學會後他回到家就興致勃勃地學老師的樣子教姐姐寫字。開始，姐姐不會寫還胡亂寫，**就握著姐姐的手寫。慢慢地，經他反覆地手把手地教字，姐姐學會了一些簡單的漢字書寫。

　　**的爸爸文化水平不高，工作又忙，沒有時間輔導孩子學習。媽媽沒有上過學，根本不識字，沒有能力輔導孩子學習。**只能靠自己的努力學習文化知識。他聰明好學，上課積極發言，隨著上學識字量的增大，**認識了很多字。他回到家，寫完作業後就拿自己的語文書教姐姐一個一個認字。姐姐學完不久就忘記了，**不放棄，經常一有空就教姐姐認字，姐姐可以記住一些簡單的漢字了。後來，媽媽買來大大的字卡貼在牆上，**就像老師一樣用長長的細棍教姐姐一排排地認字。堅持到現在，姐姐都能認300個左右的簡單漢字了。姐姐的進步也是**的.自豪!

　　進入二年級了，**開始帶著姐姐看書了。姐姐喜歡看有插圖的《喜羊羊故事書》，**就給姐姐講故事書的內容，還向姐姐提問呢。後來，家裡訂了一些科技類、動物類的雜誌。在課餘時間看書時，**和姐姐一起看，還指著圖給姐姐講解動物的名字、生活習性，慢慢地，姐姐認識了蜘蛛、獅子、老虎等動物的名字，還能自己說出它們的一些生活習性，小**就獎勵姐姐她最喜歡吃的小麵包，姐姐更喜歡跟他看書了。一個小孩子，竟有這樣的耐心和愛心去不厭其煩地講解，除了媽媽的教導外，還有慢慢浸潤在他小小心靈裡的親情，讓他願意想辦法把自己學到的東西交給學東西很慢的姐姐，讓姐姐不再愚昧。

　　姐姐的語言發展很慢，她學會的第一支歌就是**教會的。樂觀的**愛唱歌，他就教姐姐唱《小燕子》。他一句一句地教，可這支簡單的兒歌對姐姐來說卻是非常難，姐姐老是學不會。**並不氣餒，還是耐心地一遍一遍地教唱，一個詞一個詞地教唱，姐姐終於學會了，儘管她唱得並沒有什麼旋律，但弟弟教會了她一支美美的歌，只要一高興，她就“唱”起《小燕子》。弟弟的努力，帶給姐姐是無比的快樂。

　　上二年級後，**開始在生活上照顧姐姐。一個星期天的下午，媽媽打來電話說晚上回家晚一點，**就想晚上吃什麼呢?姐姐開啟冰箱指著餃子說“餃子”，他就模仿媽媽平時的做法，在鍋裡接上三分之一的水，燒開下餃子，想著媽媽說過“餃子漂起來就說明餃子熟了”，就這樣給自己和姐姐煮餃子吃。姐姐邊吃邊誇餃子香。

　　還有一次，姐姐生病了，可是爸爸媽媽都不在家，**心裡很著急，可光著急也沒有用啊，他就照自己生病的時候媽媽照顧自己的做法去照顧姐姐。他用涼水把毛巾泡一下，擰乾後搭到姐姐的額頭上，再讓姐姐吃感冒藥。姐姐漸漸地不那麼難受了，**也鬆了一口氣。

　　在**小的時候，就特別懂得心疼爺爺奶奶。一次，爺爺騎著電瓶車帶著**和他姐姐去廣場玩。走到半路上，電瓶車沒氣了。**就讓姐姐坐在車上，爺爺掌握方向盤，自己下車推，一直推到修理店。這時候，是小小男子漢發揮了威力，因為小傢伙的心裡是爺爺老了，不想爺爺費力的。

　　爺爺的身體越來越不好，一直吃預防腦梗的藥，但爺爺常常忘記該什麼時候吃藥，上小學的**就想了一個辦法，自己用小鬧鐘定時間提醒爺爺按時吃藥，於是爺爺每天就能按時吃上藥了，爺爺笑了，**也開心地笑了......

　　現在，**已經三年級了，他已經儼然一個小大人，常常用壓歲錢在父母不在家的時候自己買菜，做西紅柿炒雞蛋、土豆絲、紫甘藍等菜，熱上饃饃來解決吃飯問題，吃完飯就自己獨立學習、睡覺。爸爸媽媽很晚回來，吃著兒子做的飯，心裡熱熱的......