幼兒教師師德標兵先進事蹟材料範文

幼兒教師師德標兵先進事蹟材料範文

  幼兒教師師德標兵先進事蹟材料【第1篇】

  情繫幼兒教育 ,讓青春在奉獻中閃光,本人95年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個領域裡辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝結著我無盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神聖的沃土上,到處播撒著希望;在這一方快樂的天地裡,到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心絃,並精心培育他們成為全面發展的有用人才。

  作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛崗敬業、為人師表,自覺遵守職業道德規範,認真履行教書育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業業地工作,始終把教學工作放在首位,積極研究、探討教學理論和教學方法,注重提高教育質量。教學中,不論教哪門學科,都能認真地閱讀教科書,分析教材,規範地備課並準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法,還充分發揮教師自身的充分作用,裝著影響孩子終生髮展的大目標,走進孩子的世界去觀察瞭解他們的個性特點,發展水平,並利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點,時時處處滲透教育。

  教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,惟獨從心裡發出來的,才能到達心的深處。”在教學過程中,我認為應層層深入,帶有啟發性的提問,師生之間應以某種很自然的'方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言,而絕不會發現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說,這樣,這部分孩子對問題的分辨能力提高了,也能更好的帶動其他的小朋友,從而幫助孩子建立一些學習的品質。

  在眾多的關係中,師幼的關係猶為重要,教師把師幼的互動儘可能落足於其共同感興趣的問題上,使幼兒可以感受到來自對方的支援。作為教師,只有用真情感染孩子,愛心去關注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年裡,我帶過各年齡層次的班級,我還具有熱愛幼兒的職業情感,關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時,積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作,利用空餘時間約訪家長,與家長保持密切的聯絡,有效的促進了家園共育,像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子,透過我細心的工作換取了家長們的信任,從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中,能總結出自己的一套教學和方法。在每學期的教學評優和教學考核中,我都能取得較好的成績。

  多年來,對工作,我認真負責、踏實肯幹;對孩子,我付出了全部愛心;對同事,我助人為樂。工作中,不論重活、髒活、累活,還是加班加點,我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰,在2014年初,園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績,在荷城街道園際教研交流活動中,我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動,也得到了較好的評價,這與園領導以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲,更應該一如既往,做好本職工作,繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子,更用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

  幼兒教師師德標兵先進事蹟材料【第2篇】

  1999年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間從事教師工作已經10年了。十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長.為了教育事業,我將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。

  一、愛崗敬業,教書育人

  作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業,成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從1999年參加工作,一直教語文,成績突出。我遵循教育規律,努力實施素質教育。採取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎教學的前提下,結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典範,激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。我善用教材內容,落實好教育學生,把德育工作做到位。

  二、有愛才有教育

  我從當老師的第一天起我就下定決心:尊重學生,熱愛學生,一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生。十年的教學工作,使我更加明白,熱愛學生才能教好學生,我愛學生,對那些平時所說的學困生,我更是加倍愛護。作為一名班主任,既教書又育人,時刻把學生放在心上,有的學生沒吃飯,我會給他錢讓他買飯吃,下雨天,有的學生忘帶雨具,家長沒時間來接,我會把他們送回家。學生有什麼困難,都願意跟我說,我成了學生的知心朋友。

  三、提高素質,完善自我

  從參加工作至今我始終沒有停止學習。儘管工作繁忙,我還是參加了自學,相繼拿到了專科、本科畢業證書,使自己的文化素質又上了一個新臺階。在教學實踐中,除了讀一些教科研刊物以外,還結合著教研活動和新課改來發展自己,提高自身的業務能力。 人生的意義在於奮鬥,回首來時路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,我一路走來,一路收穫。歷年所教學科成績顯著,贏得了學生及家長的好評,2008年度被評為市優秀教師,多篇教學論文分別在國家、省、市等不同級別的評選中獲獎。

  在今後的歷程中,我將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求,用拼搏和實幹獲取事業的新輝煌。

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