2016年教師節表彰優秀教育工作者先進事蹟材料
2016年教師節表彰優秀教育工作者先進事蹟材料
在第32個教師節來臨之際，各學校都表彰了先進的教師，對他們的辛勤工作予以高度肯定。下面語文迷網為大家提供了優秀教師工作者的先機事蹟材料，歡迎參考選擇。
教師節表彰優秀教育工作者先進事蹟材料【一】
他叫***，現任*******小學校長。他是一個有著32年教齡、11年小學校長履歷的優秀教育工作者。從參加工作那一天，他秉承真抓實幹的優良作風，堅持踏踏實實的做人態度，保持勤勞質樸的領導本色，像一顆火種，每到一個地方，都能火紅一片;他像一面旗幟，履任的每一個學校，在他的帶領下，老師們都能煥發出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛，在他所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來滿園春色。他就是社會、家長、師生心目中的“實幹校長”——***。
一、消除安全隱患，他為學生的生命安全築起了一道堅固的防線。
安全是學校工作的底線。為此，他堅持每週對全校師生進行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持週週排查，發現問題立即整改。他把消除安全隱患當作是自己校長工作的大事來抓。
教學樓欄杆來回搖晃，隨時都會發生安全事故。在找焊工和水泥工都不理想的情況下，他當機立斷，不等不靠，自己動手幹。從家裡拿來木板，製成模板，利用雙休日，和4名男教師用混凝土澆灌，整整兩天才完工。現在，經過加固後的欄杆結實耐用，安全可靠，極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日，帶領男教師在一、二、四年級教室門前五十多公分落差上，澆砌臺階，消除了又一個隱患。
校園甬路兩側排水溝深五六十公分，曾多次出現摔傷學生的情況。他就組織五、六年級學生，利用下午放學的時間，用架子車去北地拉土填溝。去年他在安全隱患排查中發現男女廁所都存在著很大的安全隱患，在08年暑假就籌集資金對兩個廁所進行全面整修，全部消除了安全隱患。
在他的11年校長履歷中，所在學校從未出現安全事故，這是他對學生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產安全。
二、改善辦學條件，他為學校的教育教學工作添加了強大的助推劑。
他把自己的精力實實在在的放在改善辦學條件上，跑關係、找指標、落實資金，近三年，學校建設大事不斷：
2005年，他開始籌建遠端教室，嚴格按照上級要求，認真落實防盜門、窗，購置雙人桌22張，木凳45個，建成了合格的遠端教室，使閉塞的農村孩子可以和世界同步，享受到優質的教育資源。2005年，又裝了6臺計算機，學校計算機達到了20臺，使學生上課達到2人一臺機。2006年，他又購進速印機，加速了辦公自動化程序，大大降低了教師們的工作量。2007年，他添置了各項教學儀器，價值七千餘元，使學校的儀器配備達到了二類學校的標準。新建了實驗室，基本滿足了各項演示實驗和操作實驗的要求，確保課堂教學的需要，提高了學生動手動腦的能力。2007年，他又購置了圖書二千餘冊，設立了圖書室，安排圖書管理員專門負責，登記借閱。2007年，他還購進了體、音、美器材，建立了體音美室。
辦學條件的改善，極大的提升了教育教學品味，提高了課堂教學效率，使廣大教師能快速高效的開展教育教學工作，促進學生德智體美勞全面發展，為素質教育的開展做了基礎性的鋪墊。
三、狠抓教育教學，他為師生的共同發展提供了強大的保障。
教學質量是學校的生命線。認真抓好教學工作，一直是他校長工作的重中之重。他積極組織教師學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法，讓思維教學代替記憶教學。他堅持課堂教學改革，實行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學。馮紅軍同志在“培優扶弱”工作中，善於找問題、想方法，取得了顯著的成績，獲得了市教科研成果一等獎，培優論文一等獎。他要求教師積極參與科研立項，並在日常教學中認真實施研究。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎，其他5位同志獲得了縣教科研成果獎。教育科研有力的促進了學校的教育教學工作，使學校的教育教學工作有了顯著的變化。
他狠抓常規教學，聽課、評課、作業評比、檢查等各項教研活動貫穿每個學期，每學期都堅持對教師的教案、作業批改進行3—4次檢查，發現問題認真糾正，促進了教師認真備好課，有效實施課堂教學，認真批改作業，確保圓滿完成各學期的各項教育教學工作。他堅持走向課堂，認真聽課，和教師探討課堂教學的好方法，促進課堂教學改革，提高課堂教學質量。
透過努力工作，狠抓常規教學，他任職學校的教育教學工作取得了優異的成績。近三年以來，他的學校一直保持在全鎮成績總排名前三甲，尤其是教研室統考的年級，每次都有科目排上名次。驕人的成績，一直得到上級領導的好評，併產生廣泛的社會影響。
四、美化校園環境，他為師生提供了一個優美的工作和學習環境。
有一位哲人說過，要改變一個人，首先要改變這個人所生活的環境。他每到一個地方，總是要下大功夫整治學校的環境，營造一個溫馨、優美的校園環境。他初到後雁門小學，看見學校12個教室的24扇門，其中有22扇是破爛不堪，不能再用。經與村書記多次協商，終於把教室的門換掉。後雁門小學門前的路一直沒有硬化，逢陰下雨泥濘不堪，師生苦不堪言，家長是怨聲載道。他看在眼裡急在心上，立即找到村書記反映情況，要求村兩委想辦法硬化道路。經多次商談，又同縣教育局結合，終於在2006年春天將學校門前道路硬化。群眾都說20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路，這都是許校長的功勞啊!
當他看到學校操場的東圍牆搖搖欲倒時，憂心如焚。這是縣教育局安全辦掛號的危牆，可是拆砌65米圍牆需要一萬多元，怎麼辦?他繼續找村兩委協商，給縣教育局打報告，經過努力，村委和縣教育局共同將65米危牆拆除，砌成了二四牆。
他為美化校園做了無數的事，他把學校的大門加以全面改造，使破舊的大門煥然一新。他將學校的南一排、南二排教室的窗戶全都換成了鋁合金窗，並把教室全部上了塗料。08年還把教室所有的外牆，用水泥砂漿進行了粉刷。今年春天他為解決房頂漏水問題，把房頂全部用SPS做了防雨處理。今年春天還把校園操場的所有的圍牆進行了水泥砂漿粉刷，更換了教學樓的窗戶，並對校園內所有建築物的外牆粉刷美化。如今，你再走進後雁門小學，你會看到屋舍儼然、窗明几淨、綠樹紅花、青松翠竹，儼然是一處園林學校。
五、樹立個人形象，他為全體師生豎起了一面旗幟。
他嚴於律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂範，為師生學習的楷模。他在普九迎驗工作中，深入工作第一線與檔案員一起領悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關係，理清思路，做好各項檔案的整理。他長時間住在學校，和老師們一起加班加點，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。
他默默奉獻，不計回報，把整個人獻給了教育事業。他早到晚歸，不管風霜雨雪從不間斷。為了搞好學校的各項建設，他的雙休日都是在學校裡度過的，連節假日也很少休息。他和老師們一道，加固欄杆、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、粉刷教室……只要你想，你總能看到他的身影。
在***的身上，有一種“鐵人精神”，不等不靠;在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，擠出來的是牛奶和血;在他身上，有一種奉獻精神，默默地做自己應該做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻給了自己所摯愛的教育事業，他一定可以用自己的實幹精神譜寫郇封教育的新篇章。他以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受;做社會、家庭、學校滿意的校長。”
教師節表彰優秀教育工作者先進事蹟材料【二】
我參加工作已經整整13年了，一直擔任班主任，主教語文、數學。在這13年的時間裡，雖然沒有做出轟轟烈烈的大事，但卻能用心做好點點滴滴的每一件小事。
一、教育教學方面
作為一名老師，教育的法寶就是愛。在平日的教育工作中，對每一個學生，我都會付出自己的愛心與耐心。學校是學生犯錯誤的地方，孩子難免會犯這樣或那樣的錯誤。每次當我發現問題，並不是急於去批評學生，而是，先了解孩子犯錯的原因，尋找其中的積極因素，引導學生改正錯誤。當然，該批評也要批評，但我都會讓孩子感受到老師是在關心他，批評他是為了讓他不要再犯同樣的錯誤。對學習上、生活上有困難的學生，我會格外關心。我們班的潘同學是一個特殊的孩子，他是早產兒，從小體弱多病，父母離異，媽媽精神不太正常，和姥姥、姥爺住在一起，家裡經濟挺困難的。為了不讓他掉隊，我每天都會給他補習，課堂上，我會經常提問他簡單的問題，只要回答正確，就馬上表揚，他非常開心。以後，每天中午他能夠主動找我補習，學習成績也有了很大進步。這次期末語數英三科都取得了80多分的好成績。我在全班同學面前表揚了他，他別提有多高興了。生活上，我會經常給他買一些鉛筆、練習本等學習用品。六一兒童節的時候，我送給他一個新書包，他拿在手裡摸來摸去，對我說：“謝謝老師!”可見，老師對孩子的愛，孩子一定會感受到，而且，這種愛會促使孩子學會感恩。
在平日課堂教學中，我努力創設學生喜歡的教學情境，吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。數學課上，鼓勵學生“問起來”，引導學生提出不同的數學問題，剛開始，學生不知道提什麼問題，我就示範，讓學生明確可以提什麼問題，什麼問題才是有價值的.然後，逐步教給學生提問的方法與技巧，現在，學生不僅樂問，而且會問。透過提問，學生的思維得到了訓練。語文課上，出示精心設計的主線問題，教給學生理解詞句的方法，引導學生根據主線問題，圈畫重點詞句並進行理解，剛開始，學生說得不完整，我就一句一句教，訓練幾個表達好的.學生當小先生，小先生再教其他學生，效果非常好。現在，學生理解課文時，能夠表達出自己不同的。由於學生之間存在著個體差異，但我始終堅持著一個原則：決不讓一個孩子掉隊。所以，對於班級裡的個別學困生，我會利用課餘時間進行一對一的輔導，沒學會的知識耐心講解，一遍不會，兩遍，兩遍還不會，就3遍，直到講會為止，做到每個學生知識天天清。作業方面，我更加用心，尤其是語文預習方面，因為語文的學習當中，預習非常重要，開學初，我就把預習方法教給學生，而且，領著學生一步一步來預習，除了預習生字詞，更重要的是引導學生根據課文主題，查詢一些簡單的資料、圖片等，豐富學生的積累。現在，學生的預習能力有了明顯的提高。
二、教科研方面