小學班主任先進事蹟材料範文

小學班主任先進事蹟材料範文

  小學班主任先進事蹟材料範文【1】

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中到了教育的快樂,與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裡最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發展,形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹:

  一、愛在班級管理中

  1、關注學生習慣培養---是前提。

  我校是一農村學校,這些學生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養習慣的著力點,也是培養學生的落腳點。我也是這麼做的,學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼裡,甜在心裡。

  2、注重班幹部的培養---有動力。

  火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班幹部,他們可以以身示範,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,該同志總是把選拔和培養好乾部作為班集體建設的一件大事。透過演講、勞動、體育、分發課本等活動,發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班幹部職位。班委會成立後,儘快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,不但提高班幹部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還透過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習交流會、養成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

  3、注重班級文化建設—有氛圍。

  該同志特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創造一種環境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,我還應創造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業。”這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。透過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛生等方面成績突出;所代班級連年被評為優秀班級體

  二、愛在德育中

  教育需要愛心,孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不願放棄任何一個學生。我校全部是農村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫。於是,我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班裡有個叫張懿的學生,該生成績非常優秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。於是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裡,用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在,這學生不僅能夠包容了“優生“,還樂於幫助“後進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深瞭解認識,加強相互信任,激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細緻的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。

  三、愛在自身要求中

  教師是教育者,也必須應當是學習者。只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重於言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收穫。正因為她有一顆慈母般的'愛心,也因為她具有永求進取的決心。

  常人都說:當一名班主任容易,當一名優秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

  小學班主任先進事蹟材料範文【2】

  李素霞老師,小學一級教師,共青團員。她熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義,對教育事業懷著樸素而真摯的感情。她認真學習馬克思列寧主義毛澤東思想和鄧小平理論,不斷提高思想政治覺悟,自覺實踐“三個代表”,與時俱進,奮鬥不輟。她從事小學教育教學工作四年。XX年12月獲得馬醫科輔導區優秀教育工作者;XX年6月獲平江區教育文體局優秀共青團班幹部。

  她有著堅定的職業信念,良好的師德修養,開拓創新意識強,愛崗敬業,講究班主任工作的藝術,在班主任這塊教育園地裡辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了良好的工作成效,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的讚許。

  一、認真抓好班級管理,培養優秀的學風、班風

  在班級管理中,她能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉,嚴格要生,幫助學生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。她經常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內容的班隊會,寓教於樂,鼓勵學生集體參與,共同接受教育。以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學校迅速掀起學背“八榮八恥”的學習高潮。組織學生開展社會實踐活動,清理路邊的垃圾,保護小樹活動……使學生增長了見識,提高了學生的社會實踐能力,增強了集體的凝聚力,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應。透過長期的教育,她所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級學生整體社會行為習慣好,真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

  為了喚起學生的主人翁意識,充分調動學生參與班級管理的積極性,引進競爭機制。她實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,開展了“小主人班委”競賽活動,讓學生上臺參加競選演講,鼓勵大家自組班委,實行值周班委制,定期評選出“最佳小主人班委”。開展了“比比誰的素質高”班級十項評比活動,設立了光榮榜,實行每天一表揚制度。值周班委如八仙過海,各顯神通,許多平時不起眼的學生管理出色,威信與日俱增,令人刮目相看。同時鼓勵學生在班級活動中展示課外所學的專長,使班級活動變得有聲有色。

  二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

  李老師在日常工作中十分注意加深師生感情,她讓她的學生把她當作朋友,有什麼事都可以向她訴說,學生也的確把她當作了知心朋友。不論是學習上還是生活上的,是開心的還是煩惱的,學生都願意向她傾訴,向她敞開心扉。她班中有一個叫魏蘇童的男生,腦後留了一根細細的瓣子,因此經常受到同學們的取笑,他的脾氣變得越來越怪異,別人有時只看他一眼,說兩句,他就覺得是在嘲笑他,所以打架、罵人的事情頻頻發生。李老師知道這一情況後,不是簡單地以教師身份批評其他學生,因為即使學生改正了,也是迫於教師的壓力,並沒有從內心去改變。所以她一方面經常找魏同學談心,告訴他:同學只是好奇,瞭解他們家鄉的習俗。另一方面她做好班中其他學生的思想工作,利用班隊活動教育其他同學換位想想,如果換了你,你會怎麼樣?我們不應該譏他人之短,而應該主動關心幫助,向他伸出友愛之手。並且和學生們一起了解了江西廣昌有讓男孩蓄髮的習俗,使學生們從思想上、行動上都有了徹底地改變。

  李老師對學生有超出尋常的愛心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。她是這樣想的,也是這樣做的。在她第一次接任該班時,有一個叫卞蘇晴的女同學。卞蘇晴同學基礎非常差,平時的測試經常不及格,成績很不理想。知道這種情況後,李老師立即找她談話,鼓勵她重新拾回學習的信心。在以後的日子裡,辦公室裡總能看到她不厭其煩地給晴晴同學補習拼音,從最簡單的單韻母,到聲母,再到複韻母和拼讀,一遍又一遍。她就是這樣耐心地輔導寶珠同學。在她的輔導下,卞蘇晴同學由原來的拼音幾乎不懂到能取得八十分成績。點點滴滴的進步凝聚著李老師多少辛勤的汗水。而對於班裡的優等生,她則引導他們樹立正確的學習觀,積極創設良好的學習環境。她用她的細心加耐心認真地教育著每個學生。

  三、加強家校聯絡,以真誠換真心

  多年來,李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,她不是一味地報憂,大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。李老師班中有一個叫鍾圳的男生,家庭比較特殊,父母親一直忙於做生意,而對他疏於管教。小鐘同學愛打電子遊戲,甚至偷偷拿了父母的錢去玩遊戲,還影響到了學習,被父母發現後遭到了一頓毒打,從家中跑。李老師找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法的不當之處,表示今後會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。想到這個孩子比較貪玩,不如讓他在學校裡開展一些有益身心健康又受孩子們喜歡的活動。於是李老師從家裡帶來五子棋,中午或放學後學生們分成幾組開始活動,氣氛非常活躍,既制止了不良現象,又在活動中鍛鍊了他的思維,從此小鐘同學再也不去玩電子遊戲了,家長很是感激。結合對鍾圳同學的教育,李老師的文章《用心關懷特殊孩子的成長》在輔導區班主任工作交流中,獲得了好評。

  李老師就是這樣,憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻,她也相信:在自己的不斷努力與探索下,她的工作也會越做越出色!

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