小學優秀教師先進事蹟材料範文

小學優秀教師先進事蹟材料範文

  小學優秀教師先進事蹟材料【1】

  她熱愛黨的教育事業,以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局,勇挑重擔。業務上兢兢業業,盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著,是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。

  一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

  教師對學生的愛源於母愛,勝於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們揚帆前進。比如,她班裡有個女孩叫姜蘇雅。她學習很好,可是就是不敢在同學面前發言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫助她膽量。譚老師經常課上提問這個小女孩,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心,鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來,後來還被大家推選為語文課代表。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞,使鵝卵石臻於完美。

  二、培養學生自主創新,成為集體的主人

  在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。併為他們創造各種機會。她們班的牆報佈置工作也完全由學生自己完成。如上學期的星光燦爛,從設計畫面背景開始,到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。他們班還開展了“每週小明星”評比活動。每一週由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發明、小創造等,由老師給該同學頒發獎品鼓勵,期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新能力,又增強了集體榮譽感。

  三、尊重學生,形成了彼此的理解、尊重、關愛

  她經常對學生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發表不同意見的權利。我要求你們做到的,我一定做到。”言出必行,才會使學生信服。()真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。

  在她的班級中,有一個叫羅恆傑的同學,學習基礎較差,經常不完成作業,記得當她又一次把他找來時,他對她說:“老師,您會請我媽媽來嗎?”聽了他的話,她不知道該說什麼好了。就反問了他一句,“難道你希望你媽來嗎?”他說:“不希望。”她問:“那你為什麼這麼說呢?”他回答道,“因為我老不完成作業,您肯定會叫我媽來。”

  她緊接著說道:“我可沒那麼想,我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不希望你媽來,我就沒必要請她來,因為這是你自己的問題。”聽了譚老師的話他出乎意料的看著她。看到這一招奏效,她就趁熱打鐵,瞭解他不愛寫作業的原因,他對此十分配合,並保證一定儘快改掉自己不完成作業的壞習慣,而她也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,看他的實際行動。此後的一段時間,他果然能按時完成作業。雖然有時反覆,但在與她進一步交談後都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣,她也贏得了學生的尊重和喜愛。他曾在自己的中這樣寫道:“譚老師,您真好,您是我最好的知心朋友!”

  四、不斷充實自己,提高教育能力

  “積學以儲寶,酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作,多年來,她遨遊在教育的海洋中,如飢似渴,認真雕琢自己。為了充實自己,利用業餘時間,一邊教學,一邊進修,2003年,她拿到了專科證書,2007上學期,她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省“藍天杯”二等獎。 “它山之石,可以攻玉。”“學生,是我最好的榮譽證書。”譚老師說。多年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評為優秀班主任;所教班級在各種比賽中,如:六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了好成績相信在今後的工作中,她的表現會更出色。

  小學優秀教師先進事蹟材料【2】

  彭潔,女,土家族,1980年5月出生,現年26歲,大專學歷,小學語文一級教師。她1998年7月從吉首民族師範學校畢業,分配到花垣縣邊城鎮中心小學任教。1999年9月調入花垣縣花垣小學,先後擔任數學、語文教學及班主任工作。今年9月,根據學校工作的需要,他擔任了一年級(2)班的語文教師、班主任工作,併兼一年級語文教研組長、學校語文教研員。自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的好教師。她面對工作積極上進,面對生活樂觀進取,在同事眼中,熱情、開朗,朝氣蓬勃;在孩子心目中,可愛、可親、可敬。從事教育工作八年來,她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業當作人生的一大樂趣,以愛心和恆心培育了一批批優秀的雛鷹。

  彭老師勤於鑽研、勇於實踐、敢於創新、成果斐然,XX年10月,她執教的《我愛故鄉的楊梅》參加在廈門舉行的“全國小學資訊科技與課程整合優質課大賽”榮獲“二等獎”。XX年11月,她執教的《圓明園的毀滅》在張家界舉行的“湖南省十五課題優秀成果彙報活動”中榮獲“一等獎”。XX年12月,她撰寫的《合理運用資訊科技,最佳化語文課堂教學》和教學設計《我愛故鄉的楊梅》分別榮獲國家級和省級教育技術論文評選活動“二等獎”,XX年她撰寫的教學設計《圓明園的毀滅》一文在《教育資訊科技》雜誌的XX年第二期上發表……為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻,是我校優秀教師中的一個典型代表。主要事蹟如下:

  一、愛崗敬業,默默奉獻 迎難而上,勇挑重擔

  在工作中,彭潔老師勤懇敬業,踏踏實實地教書育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向豐富的教師學習,對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點,根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的.教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都能有所收穫。

  彭潔老師處處為學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作。為了更專注地投入教學工作,孩子才九個月的時候就交給婆婆照顧,有時候忙起來幾天甚至一個星期才與孩子見上一面。而自己在這兩年的時間裡迎難而上,勇挑重擔,欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務,透過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。拿她自己的話來說:“我可以是一名優秀的教師,但我卻很難成為一位出色的媽媽。”

  就拿上個學期來說吧,彭潔老師擔任一年級語文教學和班主任工作。細小瑣碎的事情格外多,再加上剛剛當上一年級語文組組長,工作又不熟悉,比起往年來顯得忙多了。正在這時(九月底),她接到領導給她的“全國資訊科技與課程整合優質課大賽”的入圍通知,彭老師欣然接受了任務。回頭一看,時間緊迫,就在十月上旬到廈門參賽,她細細一想,這一邊是代表全縣,甚至全州教育系統去比賽,任務艱鉅,不能輕視。另一邊是七十幾雙求知的眼睛等待著老師精彩的教學,半點都不能馬虎。還有一邊是割捨不下的需要媽媽愛護的兒子。彭老師的心潮澎湃,輾轉難眠。終於在第二天的清晨,她拿起手機在大家和小家之間做出了選擇:“媽,過兩個星期我要代表學校去廈門參加上課比賽,為了能準備好比賽,這段時間我就不能回家了……”從這天起,為了不耽誤正常的教學,彭老師白天認真備課、上課、批改作業。晚上回到宿舍連夜上網查閱資料,設計說課稿件,準備答辯材料,連續兩個星期加班到凌晨2、3點鐘。每天除了完成自己的教學任務和組內工作外,還要抽時間進行一次試教,存在問題馬上和同志們討論解決。就這樣,在學校領導,教科室老師的精心指導下,歷時兩個星期的準備終於塵埃落定。直到臨出發的前一天晚上,彭老師才匆匆回家看看兒子。功夫不負有心人,彭老師奔赴廈門參加比賽不負眾望,以穩定的發揮,沉著的氣質取得了國家級決賽二等獎的好成績。

  小學優秀教師先進事蹟材料【3】

  xx 老師是 xx 小學的一名普通的教師。她忠誠於黨的教育事業,在 22 年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,以一個共產黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評,在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評: 2002 年 5 月被評為縣級優秀輔導員; 2002 年教師節她被評為縣級優秀教師; 2006 年被評為縣級優秀班主任;近年來,五次被評為學區優秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優勝者;三次被評為年終考核優秀 ……

  一、錘鍊思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實於黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻,自覺履行教書育人的神聖職責。

  二、業務精湛、投身課改

  作為一名富有經驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上她認真備課、認真上課,開動腦筋、鑽研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績常年位於同年級前列。我所帶班的學生在每次的中均名列前茅,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

  她勤於學習,精於業務,樂於奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘,多方蒐集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,瞭解課改的新動向。多年來,她持之以恆地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務於教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上,她也不甘落後,積極參加各類培訓進修學習,並先後順利通過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。

  走近 xx 老師,你會發現,她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課後,她都會認真評課,幫助授課者找出優缺點,使他們明確自己的努力方向。可以說,街子中心小學裡每一位年輕教師的成長,都灑有 xx 老師辛勤的汗水。

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