2016農村小學優秀教師先進事蹟材料
2016農村小學優秀教師先進事蹟材料
第一篇：小學優秀教師先進事蹟材料
鄭春娣老師，大專學歷，小學高階教師。1993年參加工作以來，二十年如一日紮根農村山區，曾擔任了語文、數學、音樂、英語等不同學科的教學及班主任工作，學校的教導主任工作;曾多次獲縣、鄉“優秀教師”、“先進女教工”稱號;優質課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育教學工作的20年中，一直站在教育工作的第一線上，“讓每一位學生在課堂上都有收穫”是其事業追求的目標，“學高為師，德高為範”是其自律的信條。
一、銳意進取，不斷超越。
鄭春娣老師從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和業務培訓，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，鄭春娣能不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持閱讀《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。在教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於特殊生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後經常找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步，所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。近年來，她積極參加各級各類的公開課教學，教學技能不斷提高，所執教的小學數學課《三角形的內角和》、小學英語課《Clothes(1) Lesson 13》、小學音樂課《我是少年阿凡提》等均受到了同行和領導的高度贊評。另外，她作為教導主任積極組織本校各學科教研組長，認真開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進教師教學能力的不斷提高。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支援和各位同事的努力下，形成了大家齊心協力抓好教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得令人滿意的成績。特別是蘇鑽、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先後在參加縣優質課競賽中均獲得一等獎，這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨幹力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，她能時刻要求自己做到正確定位，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學工作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，鄭春娣老師把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。她班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她的細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯絡一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她給學生分組，利用多種方法進行交流，彙報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裡，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。2001年，為了班上節目的排練，放棄週末的休息時間，帶著年幼的女兒到學校組織排練，結果女兒摔破了頭縫了四針。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上，默默奉獻，不求回報，為祖國培養人才作出了重要貢獻。此外，鄭春娣老師還能運用自己的特長，充分利用節假日時間參加各級各類文化藝術活動，如每年春節前在縣委宣傳部派遣下，隨本縣的書法界人士，在世界文化遺產——福建土樓王子“振成樓”進行文化下鄉送春聯活動，同時還積極參與大型歌舞劇《土樓神韻》的山歌錄製工作，為永定縣的文化事業作出了不少貢獻。
第二篇：小學優秀教師先進事蹟材料
參加工作幾十年來，她一直以優秀教師的標準嚴格要求自已，堅持以校為家、任勞任怨、樂於奉獻。她把教育事業看得比自已的生命還重要，她就是XX中心校xx小學數學教師嶽xx。
一、愛崗敬業，以身作則
她自1985年參加工作以來，時常說的一句話：“您的孩子，我的學生，你親我更愛”。多年來，她一直擔任數學教學，無論優等生還是學困生，嶽老師都儘自已最大的努力去栽培他們，用愛心去感染他們。尤其是學困生，她從來沒有因為學生學習成績落後，而歧視他們、挖苦他們，善於發現他們身上的閃光點，對他們關愛有加，使他們感受到老師關愛、真誠。
嶽老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要麼就把它做好，要麼就不做，是個極其執著的人。為了幫助班裡的後進生使其進步。嶽老師不怕麻煩，經常利用課餘時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家裡，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細緻地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那麼燦爛。“你真行，你真棒!”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家裡好吃的拿出來作為物質獎勵。學生每每嘴裡吃著香香的，面面相覷，而後嫣然一笑，靦腆地說：“謝謝老師!”天晚了，嶽老師親自把學生送回家，回到家裡，往往一大堆家務活忙得她不可開交，常常遭到家裡人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，嶽老師只是一笑了之。
嶽老師做事很講原則。她經常教育學生要講衛生，勤洗澡，勤換洗衣服，要幫助家長做一些力所能及的家務活。雖然她不是班主任，但時時刻刻做著班主任的工作。她只要腳踏進校門，就開始忙碌著，首先辦公室是她必掃的地方，而後到教室巡視，由於學生缺乏鍛鍊，不會掃地。嶽老師與學生一起掃地，邊掃邊講掃地的方法。只要看到地上有紙。從來不指派學生撿紙，親自彎下腰撿起來扔到垃圾桶裡，用自己無聲的行動影響著學生，學生在她的帶動下，教室裡經常乾淨。桌椅擺放得整齊，學生的衣著整齊潔淨。她走到哪裡，哪裡就是一道美麗的風景線。老師們感概地說：“與嶽老師在一起，簡直是一種愜意!”
正是因為她愛崗敬業，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的精神，帶動著全校的師生。“不以善小而不為”作為她的座右銘，時刻鼓勵著她，鞭策著她。
二、積極進取，追求創新
隨著時代發展，現代教育對教師的要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤於學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教於樂，大膽創新，有效地喚醒學生創新意識，在課內外透過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然嶽老師年齡偏高，但她從不甘心落後。在教學教法上，她打破傳統式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由於她勤奮工作，勇於創新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優秀教師”等榮譽稱號。
三、仁孝兩全，安家治教
中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。嶽老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。嶽老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務，一邊輔導學困生，老母親是看在眼裡，疼在心裡呀!多次含著淚勸她請假休息，她笑著對母親說：“要是那些孩子是我，您願意讓老師耽誤我的課程嗎?”
由於家裡的地板磚滑，上班臨走時常常囑咐母親別來回走動，放學一上樓，進門就喊娘，母親一答應，她心石就立刻落地，一旦沒有聽到母親的回應，她馬上臉色突變，心跳加速，拔腿就往臥室跑，看到母親熟睡，安然無恙，她長長地吁了一口氣，癱坐在沙發上，總要大休息一陣子才能緩過神來。每頓吃飯，她總是把飯盛好端到母親跟前，看著母親吃完，她才去吃。晚上，給母親擦洗之後，讓母親躺下，她才能歇一會。看著女兒一天天地消瘦下去，母親於心不忍，時常勸她：“別管我了，反正我這麼大歲數了，別把你拖垮了，你還得上課呀!莊稼耽誤是一季，可孩子們一耽誤就是一輩子呀!你還是管孩子們吧!”母親的話語感動得她摟著母親的脖子久久不鬆手。也正是因為母親的鼓勵與支援，更加堅定了她傾注於教育事業的決心。
四、勇鬥病魔，無悔奉獻