2016教師愛崗敬業先進事蹟材料
2016教師愛崗敬業先進事蹟材料
愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。教師愛崗敬業更讓我們敬畏，下面語文迷網為大家提供了愛崗敬業的事蹟材料，希望對你有幫助。
【篇一】
XXX，男，漢族， 年 月出生，1997年6月加入中國共產黨，1997年7月參加工作。從事教育工作十五年來，他始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，勤勤懇懇用心做事業，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。
該同志1997年6月大專畢業分配到 區唯一 一所村級中學— 中學工作，在一所村級中學一干就是11年。先後擔任過班主任、團支書、校長，無論在哪一個崗位，都得到學生、同事和家長的好評。
2008年9月調到 中學工作，四年來，始終以一個黨員的標準嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業，以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂於奉獻，所教班級的成績在全鎮名列前茅，擔任班主任深受學生喜愛，所帶的班很快形成了良好的學風和班風，班主任工作成績顯著，得到上級領導和師生的充分肯定。該同志是中共 區教育局第一次黨代會代表，多次獲得本校教學成績優秀獎;積極參與師德師風建設，在二0一0年的師德師風建設中成績顯著，被評為“ 區師德標兵”;二0一一年九月被評為 區優秀班主任。現將其典型事蹟總結如下：
一、 堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
作為一名骨幹教師， 該同志恪守教師職業道德，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係。尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模範帶頭作用。
二、愛校如家，工作兢兢業業
該同志愛校如家，愛崗敬業，生活上“既當爹又當媽”。由於唐老師的愛人在大錄鎮小學工作，他既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色，帶好他那剛讀小學的女兒。在工作忙的時候，唐老師經常顧不上送女兒上學或接女兒回家。特別是2011年秋季學期，唐老師擔任兩個班的英語課，同時擔任一個班的班主任，還兼任學校辦公室主任，顧不上接送女兒的事情時有發生。但是他還是把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學生宿舍，第一時間對學生進行全面的瞭解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料， 建立檔案資料、聯絡簿，全面瞭解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。
三、尊重關愛學生，做學生的良師益友
愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心、”去感染他們，經常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個大家庭的溫暖。 在班主任工作中，他真正做到尊重、關愛每一個學生。他曾說起這樣一件事，在班會課上，一再強調不準到江河沖涼，但晚飯後還是有一個後進生去了，不巧的'是他的腳被玻璃割傷了，流了很多血，他走不動。這時，他在萬般無奈的情況下打電話向唐老師求助。我們可以想象，這位學生經過了多少次思想鬥爭，才敢下決心給唐老師打電話。當時，唐老師見到這位學生的時候，一句批評的話語都不說，小心地幫他包紮好傷口，最後一步一步地將這位學生從河邊扶回學校，扶上宿舍，表現出極大的寬容、尊重和關愛。這件事對這位學生的觸動很大，現在他已經成了一個遵守紀律的好學生了。作為班主任，唐老師把學生當作自己的子女，不但在學習上和思想上關心他們，而且在學生生病時也表達了無微不至的關懷。一旦知道有學生生病，他就及時瞭解學生的病況，校醫能處理的就處理，不能處理的就聯絡家長，經家長同意後，迅速帶學生到鎮醫院治療。唐老師所講的學生記在腦裡，所做的看在眼裡，他的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定。
四、注重培養學生的自我管理能力
班幹部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情，注意培養併發揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。作為班主任，唐老師充分信任班幹部，放手讓他們開展工作，並加以指導。讓班幹部感覺到老師是他們的堅強後盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、團隊活動等，他都要把班幹部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密佈置，仔細分工，讓班幹部都明確自己的職責，做好自己的工作。積極鼓勵，給予信心，賦予他們鍛鍊的機會，讓他們自己管理班級。 在班幹部的正確帶領下，唐老師所帶過的班級都能形成良好的班風、學風，學生的學習成績居年級名列。
五、經常與家長取得聯絡, 積極做好合力教育工作
該同志經常進行家訪，及時將學生的表現反饋給家長，及時召開後進生會議及後進生家長和科任教師的面對面座談會;定期召開家長會，對家長會缺席的家長，會後透過電話、寫字條等形式進行聯絡、交流，密切了學校、家庭和社會的聯絡，形成了很好的教育合力。
六、追求上進，積極進取
面對教育的不斷變化，作為教師，必須要有危機感，透過不斷學習去應對不斷的變化。比如， 老師透過學習培訓等方式，提高自己的學歷和業務水平;積極參與校本教研;經常上公開課，認真參加聽課評課，使得自身的教學水平不斷提高，在學校名列前茅，多次獲得本校教學成績優秀獎;積極參與師德師風建設，在二0一0年的師德師風建設中成績顯著，被評為“ 區師德標兵”，二0一一年九月被評為 區優秀班主任。
總而言之，該同志是一位愛校如家、愛崗敬業、樂於奉獻，教育有方、教學有法，工作積極，成績顯著的教師。他用樸實的人生性格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執著的人生追求，捍衛著“教師”這一神聖職責 。
【篇二】
馬XXX,男,出生於1977年10月,,1999年開始工作,在從事教育工作三十八年來,他始終以“道雖通不行不至,事雖小不為不成”為人生信條,從每件小事做起,從點點滴滴做起,用心做事業,用愛做教育,譜寫了一曲曲奉獻之歌。受到領導、同行、學生及家長的一致好評,現將其主要事蹟彙總如下:
一、思想上力爭上游,要求進步。