防治校園欺凌和暴力專項整治主題班會的作文

防治校園欺凌和暴力專項整治主題班會的作文

  導語:校園暴力在很多人的心裡都留下很深的烙印。下面是小編整理的一些關於班會的,歡迎查閱,謝謝!

  防治校園欺凌和暴力專項整治主題班會:

  活動目標:

  1.認知與技能:讓學生認識校園暴力產生的原因,認清校園暴力帶來的負面影響。

  2.情感態度價值觀:透過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識,併合理控制與調整不合理的觀念。

  3.行為與表現:當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。

  活動重點:瞭解校園暴力的實質和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

  活動過程:

  活動一:走近校園暴力

  這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然後,教師進行簡單的歸納,之後引出校園暴力的概念。

  校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

  校園暴力的最可怕之處在於其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日後的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

  2010年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學生於某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架,於某用隨身攜帶的一把不鏽鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經搶救無效死亡。

  2010年10月24日下午4時20分,高陵縣原後小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,戲耍發生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經醫院搶救無效死亡。

  2010年11月2日晚10時40分,西安桃李旅遊烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打鬥,被史某用雕刻小刀刺傷,經醫院搶救無效死亡。

  活動二:分析校園暴力產生的原因

  校園暴力的產生原因比較複雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現,僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

  第一、學習壓力大,無法透過正常渠道排解。

  第二、心理不健康,精神空虛。

  第三、傳媒渲染(網路、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

  活動三:校園暴力帶來的危害

  這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析,經過學生分析總結後讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之後,教師進行總結。 從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

  校園暴力在很多人的心裡都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

  對於施暴者而言:

  給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。

  對於受害者而言:

  帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

  活動四:如何預防校園暴力?

  校園暴力常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點小事,大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱,以暴制暴。

  這一環節,教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然後,讓學生討論後為事件裡的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對於學生而言,以下幾個方面可參考:

  第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的後果。因而,有效防範校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級,導致眼前吃虧。

  第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯絡的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的'發生。

  第三、要搞好人際關係,強化自我保護意識。這也是防範校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的物件。

  第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

  活動五:課堂小結

  校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際衝突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課後,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節的書刊,不玩有暴力色彩的遊戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

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