2016勞動最光榮主題班會教案設計
2016勞動最光榮主題班會教案設計
勞動最光榮班會的開展，讓孩子們愛上勞動，體驗勞動的樂趣。下面是由語文迷為大家提供的勞動最光榮主題班會，希望對你有幫助。
活動題目：勞動最光榮
活動背景：現在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”、“小公主”轉，真的被寵壞了。在學校生活中，這些孩子發映出的是缺乏勞動習慣、勞動知識和勞動素質，而且這種現狀是普遍存在的。長此以往，勢必會影響學生的整體素質的提高，影響他們德智體美勞的全面發展。
活動目標：運用價值澄清技術及代幣強化技術從小事入手，開展勞動實踐，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務、美化環境等方面得到自我鍛鍊。
活動過程：
一 前期準備
1 學習並練習歌曲《勞動最光榮》
2 調查父母日常家務勞動，觀察學校保潔員的工作，作好記錄，寫出感受。
3 提前選出“勞動小能手”比賽的裁判並進行培訓。
4小節目排練：相聲《勞動節的一天》、故事《財寶藏在葡萄園》、詩朗誦《勞動之歌》
5 主持人的訓練。
二 班會主要內容
1 明理：勞動創造財富
甲：同學們，你們知道馬克思吧。有一次，馬克思的女兒問他：“爸爸，世界上什麼東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什麼說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。
學生A：我們平時吃的食物，穿的衣服，用的物品，住的房屋都是透過勞動得來的。不勞動，我們就無法生活。天上能掉下餡餅來嗎?
齊：不能!
學生B：勞動是整個人類社會生存和發展的基本條件，一個國家的繁榮、昌盛都必須依靠勞動。
學生C: 要把我國建設成為文明、富裕的強國，完成現代化建設的任務，必須依靠勞動。
乙：同學們說得對，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活，對嗎?(對)那麼幸福的生活從哪裡來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》。 (下場)
甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什麼道理?
學生D: 我明白了，幸福的'生活靠辛勤的勞動的來。
學生E：我明白了，只有勞動才能創造財富。
乙：勞動不僅能創造財富，還能使人生活的更充實，更愉快，也能磨練人的意志。同學們，勞動這麼大的作用，有這麼多好處，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是)。
齊唱一曲《勞動最光榮》。 (學生口風琴伴奏)
2 努力學習就是愛勞動
甲：勞動是光榮的，高尚的。因此，我們應該積極參加勞動。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎麼去勞動呢?”同學們，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)
乙：那麼誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?
學生F: 我們的主要任務是讀書，因此，我們熱愛勞動，首先就要努力學習，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現，而且學好了本領，長大後還能為祖國作出更大的貢獻。
學生G：沒錯!讀書是我們最重要的任務。學習也是勞動。熱愛勞動就是努力學習。
甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書，學習成績很好，可其他的事情不願意做，在家裡過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!
學生H：這樣也不對。我們熱愛勞動，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧。因為父母也很辛苦。
學生I: 對，我調查了我媽媽的家務勞動情況，的確繁重，所以，我們除了做自己的事情外，在日常的日常生活中，還有參加家務勞動，幫助爸爸、媽媽做家務，主動整理房間、洗衣、做飯、洗刷餐具、打掃衛生等。
學生J: 教室是我們在學校的主要空間，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環境衛生。否則，就不算是一個合格小學生。
3 我是勞動小能手
乙：對，熱愛勞動，從身邊的小事做起。
甲：洗衣服、打掃房間、擦黑板、墩地……這些小事同學們都能幹，對嗎?(對
乙：下面，我們來考驗一下大家：
1、 釘紐扣 2、穿鞋帶 3、掃地
甲：我來宣佈一下規則：
1、 請各小隊各派一名隊員
2、 在規定時間內，看誰完成得好
3、 由主持人任裁判，採用按各次記分的方法：
第一名：10分 第二名：8分 第三名：7分
4、 宣佈各小隊得分及名次。(已宣佈)
乙：下面我宣佈 第( )小隊得分( )獲第( )名
甲：看來同學們還挺能幹的。
乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!
甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一。
乙：請欣賞相聲《勞動節的一天》。
4 讚美勞動，延續熱情
甲：勞動是偉大的，當它走向大地，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒。
乙：勞動者是高尚的，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。
甲：讓我們一起來歌頌勞動，讚美勞動者吧!
乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。
甲：勞動，你與樹木牽手，嫩綠會趕走枯枝;
乙：勞動，你與鳥兒相擁，枯枝會變成巢穴;
甲：勞動，你與花兒牽手，陽光會催生花粉;
乙：勞動，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;
齊：勞動，你是偉大的，請你與我們牽手，再牽手。
我們將因你而高尚，世界將因你而精彩。
甲：活動到此結束。
後續活動設計：
1“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據學生做值日、保潔、參與家務等方面，評選表現優秀的學生，在評比表上貼紅星。每週總評一次，連續三次得金星。
2 開展創造性勞動——“我愛科學”活動。活動前，組織學生到學校的閱覽室專門閱讀科學類的書籍，並將在閱覽室瞭解的知識與同學們交流。在同學們的好奇心的大增時，給學生提出了新的任務：學習一個科學小實驗並記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完後在全班交流。同學們有的展示氫氣的產生，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創造性勞動帶來的喜悅!