小學期末複習主題班會教案（精選11篇）
小學期末複習主題班會教案（精選11篇）
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學期末複習主題班會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學期末複習主題班會教案 篇1
班會目的：
學期馬上要結束，透過主題班會的形式交流複習方法，樹立自信心，以良好的心態迎接即將到來的期末考試。
班會過程：
一、活動匯入：
同學們，時光如梭，轉眼一個學期就要結束了。在這個學期裡我們收穫了快樂，即將收穫成功。面對著即將到來的期末考試，大家準備好了嗎？
二、活動開展：
1、讀一讀
期末考試的腳步越來越近了，還有1周的時間，我們該如何珍惜這1到2周的時間呢？請大家先讀一讀。
愚蠢者——等待時間聰明者——利用時間
懶惰者——喪失時間勤奮者——珍惜時間
求知者——抓緊時間糊塗者——糟蹋時間
2、聽一聽
主持人：還有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育我們的——
甲：教育家說時間就是知識。乙：醫學家說時間就是生命。
丙：工人說時間就是財富。丁：農民說時間就是糧食，就是豐收成果。
3、議一議
進行期末複習，才能使複習效果最好呢？
讓我們分小組先聽一聽同學們的複習方法，可以互相說一說自己整體的複習方法，也可以談談自己某一科的複習方法。
（1）小組內先互相說一說。
各個小組派兩名代表上來說一說自己的複習心得。
（2）請語、數、英各科科代表上臺介紹各科的複習方法。
4、關於複習備考的建議
那麼，我們怎樣做迎接期末考試呢？同學們也寫了許多個人的期末考試複習計劃，在這兒，我想從四個方面談一談我的幾點想法：
（1）思想要正
思想要正，就是你的學習的目的要端正，你要為目標而努力。你感恩父母給你學習機會，感恩老師傳你知識，感恩朋友給你友愛的良心要樹正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大學正理，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。思想要正，同時要學會排除各種干擾，消除各種雜念。一心一意想學習，全心全意謀進步。
（2）動手要早
誰動手早，誰就會擁有學習的主動權；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞於有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的複習備考時間。動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。學習不是一件很輕鬆愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種追求、興趣、責任，一種願望。
（3）落實要準
期終考試為總結性考試，主要考察同學們基礎知識掌握和知識運用情況，所以在複習時
①分析要準，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優點是什麼，缺點是什麼，影響自己成績進步的因素有因素有哪些？因為成功的起始點來自於自我分析，瞭解自己，世界上最頂尖的成功人士都是由不斷地學習別人的長處，同時不斷改正自己的短處而成功的。
②複習時要牢抓基礎：從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不願做，大題不會做，小題不願做。
③重視糾錯本，重視總結。充分利用糾錯本，狠抓易錯點，易混點不放鬆，反覆練，練反覆，直到練會、練準為止，另外，做題後要善於總結、反思，讓技巧、方法爛熟於心。
④落實要做到“六要”：落實要抓住重點，落實要逐題過關，落實要不折不扣，落實要持之以恆，落實要自我加壓，落實要大膽質疑，將問題消滅在考試前。
（4）行動要恆
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。常言說：“行百里者，半九十”，最後一段路往往是最艱苦難行的，著名航海家哥倫布在他的航海日記上最後總是寫著這樣一句話“我們繼續前進”。這話看似平凡，實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神，他們向著茫茫不可知的前方挺進，橫跨驚濤駭浪，歷經蠻荒野地，克服了無數的艱難險阻，終於發現了新大陸，完成了歷史上驚人的壯舉。
（5）考試要實
誠實考試是學生起碼的做人道德要求，也是我們每一次考試都再三強調的。只有誠實做人，誠實考試，才能擁有真正屬於自己的知識和成績，才是對自己負責。營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”氛圍。
同學們，誠信考試，誠實做人，亮出真實的成績，亮出真實的你吧！相信：一分汗水、一分收穫，祝願大家在本次期終考試開始的時候，帶著成功的信心走進考場，以自己紮實的學識和誠實的態度，考出好成績！
5、教師總結
各位同學，考試對我們來說雖是一種壓力，但我們只要學會負重就不會跌倒；考試雖是一種挫折，但他能磨鍊我們堅強的意志；考試是一種甜蜜，因為我們可以從中體會到自己成功的喜悅；考試也是一次人生考驗，因為它能讓我們的人格在不斷的挑戰中得到昇華，考試更是一種機遇，能提升我們自身發展的空間。“心動，不如行動；說到不如做到，要做就做最好！”，希望同學們不斷進取，不斷超越，不僅有勇氣超越同學，更有勇氣超越自己，超越昨天的自己！衷心預祝所有同學在期末考試中取得好成績！
小學期末複習主題班會教案 篇2
時間總是很匆匆，轉眼就到了期末複習迎考的日子了。期末考試對於班級裡的學生來說，是一次總結，是一次考驗。我們都很希望透過紮實的細緻的複習，為了使期末複習取得最好效果，五年級二班召開了“如何搞好期末複習”主題班會。
小組討論複習方法：
班會上同學們先分小組說一說自己整體的複習方法或某一科的複習方法。然後各個小組派兩名代表上來說一說自己的複習心得。最後同學們就如何搞好期末複習達成了共識。
總結：
1、認真仔細地完成老師佈置的複習作業。
2、要把那些學過的知識理一理，記一記，做一做。
3、在複習時，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請教。
4、做到勞逸結合，放鬆精神，該複習時認真複習，該休息時好好地休息。
班主任建議：
一，在學生中“造勢”。我一直覺得好狀態是好成績的保證。所以複習期間，我首先想做的就是在學生中造出期末迎考的勢頭來。煽動學生情緒，調動學生積極性，我想利用班會課的時間，透過各種方式來營造一種迎考的氛圍。比如說，我打算讓我們班級的學生找一個比自己強些或者實力相當的對手，讓她向對手”下戰書”，來刺激一種良性的競爭；我還打算在班級展開“小試牛刀”活動，其實就是讓學生重視考前的每一次練習，把小考當大考來做，關注自己在每次考試中的進步或者是退步。但是，我知道，複習時間其實對學生來說還比較漫長，弦一直繃得太緊，很容易會斷，因此我將繼續我的“快樂班會”，透過每天向學生講述一個故事的發放，讓學生在故事中學習道理。複習迎考期間班會課的故事，我會著重在心理的調節上，讓學生快樂的結束一天的複習，再充滿活力的迎接下一天的複習工作。
二，和任課老師緊密配合，合理安排輔導時間。透過和任課老師們的事先溝通，配合默契，那麼，複習工作就能事半功倍。我一致認為，雖然現在是複習時間，但是高效的課堂比多花時間重要得多，多以我們還是會把精力最多得投注在課堂上，看重學生的課堂表現和掌握度，及時查漏補缺。課餘的時間，我們除了偶爾的個別輔導之外，一直都是留給學生自己複習的，這次期末期間，我們也是這樣的打算。放學後的個別輔導，我們每天都會及時協商，做到不留同一人，不打持久戰，注重這段時間的效率。
三，發動家長的力量。我想家長們都是知道期末考試的重要性的，只是她們不知道怎樣幫助孩子複習。我想做的，首先是教會家長怎樣幫助自己的孩子複習。首先，我想讓學生當老師，去教自己的家長，因為，學生要想說動家長，首先她自己就要能明白如何複習。然後我透過家校聯絡本，反饋家長們的學習情況，對於個別感到迷惑的家長，再打電話，或者發簡訊，進行溝通，務必把家長們都調動起來，積極主動的配合我們的工作。
四，“循序漸進、階段側重、精講精練、知能並存”。把期末複習分成四個階段：
（1）基礎複習（用一半的時間，對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白）；
（2）強化能力（側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習）；
（3）查漏補缺（查漏補缺，以求盡善盡美）；
（4）模擬練習（做兩三套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則）。
總之，期末複習的方法是多種多樣的，有些方法可能需要在實踐中靈活運用。
小學期末複習主題班會教案 篇3
複習重點
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。
2、理解兩首古詩的意思及包含的道理。
3、知道怎麼樣才能做學習的主人。
4、背誦古今賢文及關於讀書的名言。
5、說話練習，推薦一本書。
6、。語文書中的故事。
複習過程：
一、字詞
1、強調易錯的字：聳、瞬、鑑、徘徊。
2、多音字：
為有、興許、相差、著迷、
二、課文：
1、默寫兩首古詩，弄清詩句的意思。理解詩中含著的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩。
2、知識是，也是。問常常是，是，是。文中講了偉大的天文學家的事例是要告訴我們。講北宋大科學家的事例是要告訴我們，才能成為學習的主人。勤學好問的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知識。你還知道是大自然的文字。怎麼樣認識大自然的文字。諺語。
4、煮書的意思是。怎麼樣煮書。
5、背誦有關讀書的名言，默寫古今賢文。
三、說話練習。
你想向同學推薦這本書，作者是，主人翁是，主要內容是。推薦的原因是。
四、。
寫語文書中的故事。重點指導學生扣住中心。
小學期末複習主題班會教案 篇4
教學目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會認字，識記8個生字，並能正確書寫。
3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。
教學重點：
能正確認讀生字，並能正確書寫。
教學難點：
學會運用多種方法識記生字，並能互相交流。
教學方法：
引導，點撥，讓識字富有情趣。
教學學法：
小組合作，自主探究，識記生字。
教具準備：
PPT課件，田字格。
一、匯入新課
1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。
2、課件展示岩石書學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什麼感受?你知道他們的`作者是誰嗎?大自然
這些是大自然在岩石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——岩石書。
3、板書課題。
仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。
4、讀課題。
5、學習“巖”字。
1你知道岩石在什麼地方嗎?
2仔細觀察這個“巖”字，你有什麼發現?
這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。
6、你有什麼好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字
二、初讀課文，感知課文大意
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什麼?
2、學生自由讀文。
3、說一說，你知道了什麼?
生自由回答
三、齊讀課文，識記生字
1、你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文裡的生字寶寶都吸引過來了，出示生字，
這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。選擇自己喜歡的方式認讀生字
2、多種形式檢查會認字的認讀情況。
3、課件展示填一填：這些字中，左右結構的字有上下結構的字有獨體字有
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會寫字
1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?課件出示會寫字
2、指名認讀，你們有什麼好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學習，分析字形，積累詞語。
3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生彙報
1出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。組詞，指導書寫。
2運用多種形式，趣味識記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯絡生活……
區分座——坐
練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。
哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。
4、鞏固練習。課件出示
五、指導書寫
重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。
1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。
2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“雲”的第二橫要長一些。
六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視
七、評議，總結。
板書設計：
田字格中書寫
“巖”、“冊”、“像”、“層”字
小學期末複習主題班會教案 篇5
本冊複習要求：
一、漢字
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個漢字，會寫《生字表（二）》中的235個漢字。
2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。
4、認識形聲字的特點。
5、瞭解同一個字在不同語境中的不同意思。
二、詞語
1、正確認讀課後詞語表中的詞語，並能理解詞義。
2、能辨別近義詞的不同用法，會說反義詞。並能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞
3、正確地搭配詞語，能發現褒義詞和貶義詞的特點。
4、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。
三、句子
1、會用常用的幾種句式寫句子（如條件、遞進、因果）。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、會改寫句子，如把字句、被字句。
4、學會運用打比方的手法寫句子。
四、閱讀
1、正確、流利有感情背誦指定的課文，並能對課文中不理解的地方提出疑問。
2、能聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累理解課文中詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
3、能把握自然段的內容結構，瞭解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。從而初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
4、能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言。
5、在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。
五、習作
1、能寫簡單的記實作文和想象作文以及常用的應用文，內容具體，感情真實。
2、能根據習作內容表達的需要，分段表述，根據表達的需要，會使用冒號、引號。
3、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。並能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規範。
六、口語交際
1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容，並能簡要的轉述。
2、能清楚明白的講述見聞，並說出自己的感受和想法。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。
3、能具體生動地講述故事，努力用語言打動別人。
複習重點：
1、、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個漢字，會寫《生字表（二）》中的235個漢字。
2、正確認讀詞語表中的詞語，掌握理解詞句的方法。
3、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言警句等）
4、鞏固理解文章的方法。
5、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。
6、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。
複習難點：
1、能把握漢字的難讀音的讀音。
2、能辨析形近字與近義詞的不同用法。
3、能用打比方的句式寫句子。
4、能抓住文章中的重點詞句，體會其中的含義。
5、注意寫想象文的合理性和條理性。
小學期末複習主題班會教案 篇6
第五課時（詞語）
教學目標：
1、能正確的進行詞語搭配。
2、能寫出近義詞、反義詞。
3、注意詞語的積累。
教學過程：
一、能正確的進行詞語搭配。
1、數量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛
補充練習：
一（）鮮花一（）紅旗一（）老人一（）鯉魚
一（）衣服一（）冰雹一（）機器一（）輪船
一（）馬戲一（）房子一（）燈一（）圓板
2、形+名：例：（參天）的大樹（美麗）的彩虹（）的春天
完成練習：（總複習二第6題）
4、動+名：例：（數）星星
補充練習：
（）糧（）莊稼（）機器()木球（）火圈
（）衣裳()鐵棒
二、能寫出近義詞、反義詞。
1、找出意思相近的詞。
補充練習：
稱讚（）熱愛（）附近（）驚訝（）領（）
準確（）要是(如果)遇到（）
2、說說下列詞的反義詞。
補充練習：
瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）賣（）
害（）
三、積累詞語。
1、照樣子寫詞語。先練習後反饋。（總複習二第5題）
2、詞語補充完整，再讀一讀。（總複習一第6題）
3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。
4、課後抄一抄這些詞語。
四、聽寫第五單元的詞語。
第六課時（詞語）
教學目標：
1、能把詞語歸類。
2、能用一些常用的詞造句。
教學過程：
一、給詞語歸類。
補充練習：
蘋果冬瓜
稻穀電視機
二、造句。
1、說一說。小組說、抽生說
2、選一句寫下來。
三、聽寫第四單元的詞語。
小學期末複習主題班會教案 篇7
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答，小學五年級上冊期末複習教案。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。
二、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
三、複習內容
1、漢語拼音。
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
（3）按要求寫字；
（4）選字填空;
（5）改正錯別字；
（6）選擇帶點字的正確字義；
（7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
（2）會聯絡上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內容或積累o運用中的讀讀背背填空；
（5）默寫；
（6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
（8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
（１）聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領悟句子的表達特點；
（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
（6）學會提出有思考價值的問題；
（7）聯絡生活實際談感受等。
5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
四、複習目標
1、主動複習鞏固本冊要求學會生字；能正確讀寫精讀課文中詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和綜合學習中的日積月累，對閱讀有較濃厚的興趣，透過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
五、複習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
六、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
七、複習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律，教案《小學五年級上冊期末複習教案》。
八、知識點羅列內容練習目標字詞
①生字新詞會讀會寫157個生字，396個詞語。
②書寫能用鋼筆正確、端正、熟練地書寫楷書。
③關聯詞關聯詞造句，並根據要求寫出常見關聯詞。
④詞義能聯絡上下文理解詞意，能根據語境或意思寫出詞語。
⑤多音字能正確認讀教材中出現過的常見多音字，並組詞。
⑥錯別字能改正詞句中出現的常見錯別字，不再犯錯。
⑦近義詞反義詞能正確填寫或使用近義詞、反義詞。
⑧標點能正確書寫和使用，、。：；？！《》…… 等。
⑨查字典能根據實際情況運用不同查字法查字典，熟記大寫字母。
句子：
①把字句被字句把字句和被字句互改。
②擴句和縮句能正確擴句（至少擴兩處）和縮句（只留主謂賓）。
③改反問句把陳述句改成反問句。
④雙重否定陳述句改為雙重否定。
⑤修改病句能修改病句（成分殘缺、句意不當、用詞不當、搭配不當、前後矛盾、意思重複）；改病句原則--不能改變句子原意，能改不刪，能添不去。
⑥修辭方法能正確區分比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法，並能恰當選擇修辭手法把句子寫具體，寫生動。
⑦說明方法能掌握打比方，舉例子，作比較，列數字等常用的說明方法。
⑧整理句序把幾段順序混亂的話整理通順。
⑨其他句型練習造句，給句子換種說法或按要求改寫句子等。
⑩日積月累8個園地中的日積月累。
閱讀：
①朗讀、背誦能流利朗讀或背誦課文，能按課文內容正確填空。
②理解、感知讀懂一定程度的文章，理解課文的主要內容；能找到中心句，並理解中心句表達的意思；知道文章是分那幾個方面寫的；能概括段意和主要內容。
③感悟、體驗仔細閱讀，能在具體語境中分清見聞和聯想；領會文章中心思想；並能發表自己的見解。
④積累、欣賞能積累課內外的一些好詞好句。
⑤知識、方法瞭解教材中出現的一些知名作家及其生平、作品；掌握一些常見的寫作順序和文章結構。
⑥古詩積累熟練背誦課文中的古詩和必背古詩，能默寫並解釋相關詞句的意思。
習作：
①寫人、記事語句通順，事情清楚，詳略得當，中心突出，有真情實感。能圍繞中心進行細節描寫，把人物的語言、動作、神態、心理或某個場景寫具體。
②說明文運用資料和各種說明方法進行有條理地寫作。
③續寫根據提供的材料，確定中心，合理想象，續寫文章。
④讀後感觀後感介紹一本書，或一部電影，寫讀後感或觀後感。
⑤其他能選擇幾個詞語或根據要求寫話；能看圖寫話；能修改作文。識字寫字部分（第一課時）
教學內容：多音字的整理與複習教學目標：透過整理複習，使學生回顧舊知，形成知識體系。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。
教學過程：
一、運用導航
1、這些詞應該怎麼讀？應用一：這些詞應該怎麼讀？朝陽（）淹沒（）高興（）屏風（）朝代（）沒有（）興奮（）屏息（）朝陽（zháo） 淹沒（mò） 興奮（xīng） 屏風（píng）朝代（cháo） 沒有（méi） 高興（xìng） 屏息（bǐng）指生讀後出示答案。師小結：這些多音字中，有的只是聲調不同，如：有的聲母韻母聲調都不同，同學們一定要結合語言環境裡的漢字義多讀多記。熟練掌握。
2、這幾個字不同的讀音，應該用在哪裡呢？
應用二：這些字不同的讀音，應該用在哪裡，你會組詞嗎？便 pián 削xuē 降 jiàng 看kān
三、歸類記憶透過以上練習我們發現多音字的音和義是緊密聯絡的，同學們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。《新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分為以下幾類。
1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。長 cháng （形容詞） 很長 長遠 長久 zhang （動詞）生長 成長長知識
2、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑑（喻借鑑） jūn 同皸 龜裂
3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 單 dān 單位 簡
小學期末複習主題班會教案 篇8
一、班會目的：
①透過學生確立明確的期末考試目標和期末奮鬥宣言，增強學生的拼搏精神和競爭意識，讓學生明白在生活和學習中，只要付出，就會有收穫的道理；
②以名人名言等具體事例，激發學生克服自暴自棄的思想，努力向前，為期末迎考做好動員和準備。
二、班會準備：
①讓學生圍繞班會主題結合自身的認識寫成演講稿；
②約定有拼搏精神、競爭意識的學生作典型發言；
③讓操行分落後的同學回答主持人的提問回答正確加分回答不出來可以找人幫忙；
④提供名人名言和典型事例
1、在一個美國的教堂，快過聖誕節了，人們都很想得到聖誕禮物。的確，禮物很多。不過，牧師的禮物更加誘人，他說，如果能夠把<聖經>的一章（比較長）背誦下來，而且一字不差的話，就會得到去離此地很遠的地方的大教堂去觀光。很多人躍躍欲試，但是，也有不少人背誦了幾段就放棄了。最後，是一個誰也沒有想到的9歲的小男孩一字不差地背誦下來。當牧師問他是怎麼樣做的，他說，"我是竭盡所能了"。
這個小男孩就是小時候的比爾·蓋茨。
2、居里夫人，法國著名的物理學家、化學家。居里夫人在家中最小，父母給她起了個名字叫瑪麗·斯可羅夫斯卡。波蘭人喜歡用愛稱，所以，小時候，全家都親熱的喊她“瑪妮雅”。小瑪妮雅的童年是很不幸的，但她學習非常刻苦，小學時，每門功課都考第一。1883年6月，她才15歲，便以獲得金質獎章的優異成績中學畢業。畢業以後，她對學習有著特殊的愛好和強烈的興趣，從不放過一切學習機會。她利用空餘時間讀了許多書，處處表象出一種頑強的進取精神。她大學畢業後，仍勤奮學習；結婚後確定了研究方向，用堅韌的意志，從事科學研究。她有一句名言：“我的最高原則時，不論對任何困難都絕不屈服。”她正是靠著這種頑強精神，克服了種種困難，終於提煉出放射性元素――鐳，成為著名的科學家。
3、有一本書叫做《奇特的一生》。書中講述了蘇聯昆蟲學家柳比謝夫珍惜時間、畢生獻身科學的事蹟。他在科研活動中，幾乎把一切可以利用的時間都利用起來了。散步時，他捕捉昆蟲；在冗長的會議上，他演算習題；出門旅遊時，他讀小部頭的書、學習外語，他的英語就是利用時間的“下腳料”學會的；在實地考察俄國歐洲部分各種害蟲的“空閒”時間裡，他蒐集了35箱13000只共計300種地蚤標本，比動物研究所的標本還要多出5倍。由於善於利用時間，他一生中發表了70部學術著作，寫了12500張打字稿的論文和專著。這些著述內容除昆蟲學外，還涉及遺傳學、進化學、植物保護、農業、科學史、哲學等眾多的科學門類。
4、美國作家傑克·倫敦在家裡的衣架上、櫥框上、床頭上乃至窗簾上、鏡子上、牆壁上，到處貼著各種小紙條。他在這些紙條上寫滿了美妙的詞語、形象地比喻，以及各種各樣的資料。他這樣做，為的是能在睡覺前、起床後、刮臉時、室內踱步休息時，他也必定把它們裝進自己的衣袋，目的是隨時都可以掏出來看一看想一想。這樣，他就有效的利用了分分秒秒的時間，從而為世界文學寶庫創造了大量的財富。
5、金字塔，只有兩種動物可以去到它的頂端，一是老鷹，一是蝸牛
如果你不是天才的老鷹，那麼請你做一個勤奮的蝸牛
因為所有的事情必須從基礎開始抓起
在沒有長出翅膀以前，必須像蝸牛一樣辛勞的在基層積累知識，慢慢的向上爬
6、禮拜六上午，一位牧師正在苦思明天的佈道辭，妻子出去購物，淘氣的兒子在旁邊攪得他心煩意亂。他實在不知該如何讓兒子安靜下來，忽然看見身旁的一本雜誌，靈機一動，扯下了封面，這是一張背面是人像的世界地圖。他把它撕成了很多塊，然後交給淘氣的兒子，讓他到一邊把已成碎片的世界重新拼接好，允諾如果拼好了就給他一美元。
父親以為這件事足夠兒子忙乎一陣子了，可是才不過十分鐘，就響起了敲門聲。兒子站在書房門口，手裡拿著的正是他從碎片中拼起來的世界地圖！
父親驚異於孩子的速度，問他是如何在這麼短的時間內完成的。兒子很是得意：“我先按人像來拼碎片；然後翻過來就是地圖了。只要‘人’好了，‘世界’也就好了。”
父親心中一動，把一美元給了孩子，說：“兒子，感謝你的提醒，你使我想好了明天的佈道辭：只要人好了，世界也就好了。”
不要抱怨世界怎樣，關鍵在於人本身。一個人，無論何時何地，只要保持一種樂觀的心態，就會發現這個世界其實很美麗、很可愛，一個自尊、自愛、自強的人應該是每時每刻都積極進取、朝氣蓬勃的。
小學期末複習主題班會教案 篇9
一、教材說明
本次複習包括四項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節，並恰當地和圖連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌並動手拼一拼。
二、教學建議
(一)教學準備
ｉ、ｅ、ｕ、ｒ
四個字母和八個複韻母、一個特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。
(二)複習指導
1、第一題
卡片認讀五個複韻母和ｅｒ。學生自己讀讀
讀給旁邊同學聽聽。指名讀
形隨字母的先後而變化，發出韻母的不同讀音。
2、第二題
看左右兩邊圖上畫的是什麼，再拼拼音節。注意讀好整體認讀音節和三拼音節。看清圖、讀準音節，再連線。
3、第三題
生自由讀，想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個。給自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什麼相同點。
(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分組。
4、第四題
三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。再動腦想一想，動手擺一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什麼
(三)擴充套件活動
1、比一比，看誰都會認讀。
同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的複韻母和整體認讀音節，互相糾正。
2、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。
ｃì
ｗｅｉｄàｉ
ｓｈǔｙě
ｔù
ｊｉǔ
ｃàｉｄòｕ
ｊｉǎｏｑｉé
ｚｉ
3?用下面的字組成詞讀一讀。
花讀畫騎吃愛草書馬校
可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習紙上，發給每個學生動筆連一連。
小學期末複習主題班會教案 篇10
教學目標:
1、使學生在具體的情境中,初步體會收集、、分析資料的方法，會把出的資料填在簡單的統計表裡，能對統計結果進行簡單的分析、判斷。
2、使學生經歷統計的過程，積累初步的收集、資料的經驗，發展初步的數學思考能力和解決問題的能力。
3、使學生在參與統計活動的過程中，獲得學習成功的體驗，產生對數學學習的興趣，逐步養成良好的學習習慣。
教學重難點：
讓學生自己選擇記錄方法作記錄，並在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。
教具學具：
硬幣、題紙、課件。
教學流程：
一、創設情境，複習舊知
1、春天，是外出的好季節，你們喜歡春遊嗎？
2、今天我們就一起去春遊。看我們班女同學準備了什麼好吃的？
你能用什麼辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？
其實你就是要把他們分類。那我們一看結果，數一數他們的數量。
我們還可以把結果填在統計表裡，大家一起來說。
：上學期我們就是用這種先分類後數的方法來進行統計的。
二、自主探索，學習新知
今天我們繼續學習有關“統計”的新知識。（板書：統計）
1、探索統計策略
（1）男同學也帶來了他們喜歡的水果，看，他們帶來了什麼，每種水果各有多少個呢？
他們也向我進行了彙報，我們一起來聽一聽，比比誰最聰明，能一邊聽，一邊數出來。（第一次放錄音）
你們數清楚了嗎？老師也沒有數清楚，你們能想想辦法嗎？怎樣就能記下來。可以4人小組商量一下。
（2）好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上。（第二次放錄音）
誰記下來了？他們各有多少個？說說你的方法。（學生彙報）
你們真聰明，想出了這麼多的方法，那你喜歡哪種呢？
（3）看來大家都選到了自己最喜歡的方法，接下來就用這種方法再記錄一次，比一比誰的結果最正確。（第三次放錄音）
學生彙報。
看來孩子們感覺到了，記錄的時候符號越簡單就越方便、清楚。
剛才，我們是在用自己喜歡的方法收集資料。
2、呈現統計資料
下面我們把這些資料在表格裡。
3、分析統計結果
我們來分析一下統計結果，從這個表中你知道了什麼？
三、豐富練習，鞏固新知
1、鞏固新方法
大家用自己喜歡的方法幫老師統計出了各種食物的數量，帶上這些好吃的，我們出發吧！
一路上，我們將會遇到很多這樣的交通標誌，你們認識嗎？
那我們就來統計一下遇到的路標吧！這次老師和大家一起來完成，老師讀，大家記，記在題紙上的第一個表裡。
學生彙報。
2、直接應用，解決身邊的問題
坐著汽車一路顛簸，我們終於來到遊樂園了，你看到了哪些好玩的？
可老師不知道你們喜歡什麼專案，怎麼買票呀？
那我們就現場統計。
聽好要求：
（1）每人只能報一項自己最想玩的專案。
（2）別人說的時候，你要認真地記在題紙的上。
（3）自己報的時候，也不要忘了記下來。
開火車，輪流報。
把結果填在下面的統計表裡。
從表中你知道了什麼？
剛才，我們用學到的知識解決了自己遇到的問題。
3、動手操作，親自體驗
下面我們放鬆一下，你們喜歡玩遊戲嗎？
那我們一起來玩一個“拋硬幣”的遊戲。
（1）介紹遊戲方法
（2）介紹遊戲規則
誰來彙報你記錄的結果？
觀察每組資料，你發現了什麼？
：如果統計的次數足夠多的話，可以看出正、反面出現的次數差不多，也就是說正、反面出現的機率相等。
4、拓展練習，解決生活中的問題
時間不早了，該返程了！有交警叔叔正在路上統計過往汽車的數量，我們用今天學到的知識，幫幫他們，好嗎？
先看看有幾種車？
那你可得看清楚了，這次沒有人來幫你報。
這個路口１分鐘內透過的汽車，我們一起來記錄。
看了這個表，你想說什麼？
交警叔叔謝謝你們的幫忙，一天的旅途該結束了，你們玩得開心嗎？
四、全課
我們在玩中學到了知識，又在玩中運用了知識，相信每個人都有自己的收穫。
小學期末複習主題班會教案 篇11
一、創設情境，匯入：到生字王國尋找學習秘訣。
二、進入讀音宮。
1、讀準生字的讀音並發現：記一個帶一串的方法。
2、小組討論：沒有規律的生字該如何複習。
3、總結自己的學習方法。
4、展示第一個學習秘訣：學生字要注意，讀準字音莫隨意！
三、進入偏旁宮。
1、本學期你認識哪些偏旁？
2、和你的同桌比一比寫以下同偏旁的字，3分鐘內看誰寫的多？
3、小組討論評價。
4、從這三組字，你有什麼發現？你還知道哪些類似的知識呢？
5、總結：分析字的偏旁部首就能瞭解字的基本意思。
6、運用分析字的偏旁部首就能瞭解字的基本意思的方法完成練習。
我會填：
藍籃摘滴連蓮 坐座 葉夜
（ ）天 花（ ） （ ）果子 一（ ）水 （ ）花
（ ）線 （ ）車 一 （ ）山 （ ）子（ ）晚
選詞填空
他它
1、（）是我爸爸。
2、魚缸裡有一條魚全身通紅，我給（）起名叫紅紅。
又右
1、這個蘋果（）大（）紅。
2、他在我的（）面。
鳥烏
1、樹林裡有一隻小（ ）．
2、一隻（ ）鴉口渴了。
氣汽
1、（）球飛上了天。
2、（）水真好喝。
座 坐
１、車裡有許多（）位。
２、（）在那裡的人是我媽媽。
7、總結：區別形近字、同音字可以透過分析字偏旁瞭解字的基本意思的方法。
8、展示第二個學習秘訣：字偏旁有含義，細細分析知其意
四、進入結構宮。
1、本學期，你學了哪些結構的字？
2、要寫好這幾種型別的字，得按照一定的筆順規則，透過一組練習來發現一下這種規則
第二關按要求寫生字，每個寫3個
①從左寫到右的字：
②從上到下的字
③先裡頭後封口的字：
④從外到內的字：
⑤從內到外的字：
３、發現規律。
４、展示：寫生字看仔細，筆順規律別忘記。