遨遊漢字王國的小學五年級作文

遨遊漢字王國的小學五年級作文

  遨遊漢字王國作文(一)

  在這一天下午,我們班裡要舉行一個活動,那就是“遨遊漢字王國”。

  在走進“漢字王國”的時候,首先要每個人都有一張“令牌”才可以進王國,這個所謂的“令牌”就是每一個人都要辦一個老師所說的任務,我們每個小組大約有四個人,每個人都有不同的任務,任務分別是:蒐集關於漢字的傳說、諧音古詩、漢字造成的錯誤。但是,我卻不一樣。我和幾個姐妹要一起表演一個笑話。在老師給我們分配任務的時候,我們為這件事而感到驚訝,同時也感到了無比的緊張。等到我們每個人都接到自己的主持表演的時候,我們都快要笑爆了。我們當時在說:“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說,我們這裡還有一個演技王xxx在的嗎,我們怕什麼呀!”

  到了第二天早上,我們就要開始表演了,我們幾個“哥們”都一字排開站在教室外,等到老師把該講的都講完了,終於到我們上場了。我們排的節目一共有兩個。第一輪是我和其他三個姐妹上場的,其他的兩位的.任務是把我們說的解釋一下。

  開始了。我辛苦的等到她們三個講完,終於到我了。別看我就一句臺詞,它可是精華呀。果然,我把這句話說完不到一秒,全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個還沒說完呢,就把自己逗得說不出話來了。

  這一個上午,我過得無比快樂,無比幸福。這真是難忘又快樂的一天。

  遨遊漢字王國作文(二)

  我們的認字伴隨著學拼音就開始了。本冊書將有400個認讀的字,量大!如何讓孩子們感興趣呢?除了讓家長配合,加強他們在生活中、閱讀中認字的頻率外,課堂上,老師也要想方設法讓他們熱愛漢字。

  在認字課“商場裡”,我讓他們猜謎語(鄒沁曾在一年級時考過我,記憶猶新哪):一點一橫長,兩點在中央,八口逛商場。嚴格地說,這不是謎語,而是她的老師(鍾玉華)編的順口溜,以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見,漢字多麼有趣啊!

  在學象形字時,他們覺得我們的祖先非常聰明,用畫畫的形式把一個個漢字造出來。

  今日學習“會意字”。我從象形字過渡,用漢字加法匯入,引起他們的興趣。當我講到:古時種田的人都要有力氣,一般來說,家裡的男人是要種田的。所以,班裡拖地這類重活也應該男生來幹!男孩子張大嘴巴,表示無可奈何。

  當講“品字結構”的字時,我提問:班裡有個同學的名字就是這個結構的。她是——異口同聲地回答:嶽金鑫鑫。數數她的名字裡有多少“金”。孩子們興趣盎然。“讓我們猜猜,她的父母為什麼給她取這個名字?”小手紛紛舉起:希望她不缺錢用。“哈哈,當你們以後有困難時,就可以向她尋求幫助哦!”會意字,就是部件合起來表達一個意思。多麼有趣的漢字!

  鈺峻說:“我知道三水是淼。有個朋友的名字有它。”葉凱軍說:“我在一本書上看到了三蟲,媽媽說還是讀蟲。”瞧,識字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是,賴志豪在課堂上說:“老師,‘金木水火土’都能組成品字結構的字。”我向他投去讚賞的目光。

  一個班裡,如果學生髮言的質量高,發言的面廣,遍地花開,節奏緊密,那麼,老師上起課來就是一種享受!

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