一場激烈的辯論會400字作文

　　【第1篇】一場激烈的辯論會作文

　　回憶起前天的辯論賽，我又激動又覺得有點可惜。激動是因為回想著辯論時的緊張與開心，可惜是因為我隊並未把握住辯論主題。

　　“ 叮叮——”對這節課是我期盼好久了，前幾天我就準備好了辯論稿，終於開始上課了！這場辯論會的主題是開卷有益和開卷未必有益。正文支援開卷有益，而反方認為開卷未必有益。

　　我支援正文。我方先由第一辯手劉蘊穎上場，她鏗鏘有力地說：“沙士比亞說書是知識的源泉，看科譜類的書能夠增長知識，看故事書能夠豐富你的想象力，所以我方認為開卷有益。”沒想到反方“大將”郭栩然聽到發問：“要是一些年紀小的同學看漫畫，能增長知識嗎？”糟了，我一早準備好的答案已經用不上派場了。接下來我的思想一下子變得遲鈍了，一緊張又不敢站起來辯論了，我只能緊張而又矛盾地看著對方佔了上風。可是如果我方不回答對方提問將會讓對方領先一分，想到這，我馬上舉手說：“漫畫書只量用來調節心情的，低年級的小同學都是由家長帶領著買書的，而高年級的同學有自制能力，就不會買這些書。”倒黴的是我的回答一下子就被反駁了回來，反方認為家長太忙，很多時候是讓孩子自己去買書，所以還是不看書的好……

　　這下完了，我似乎呆住了，好不容易等到了下課。課後老師對正方同學說：“語文書裡全是對我們有利的證據啊！”經過老師這麼一點，我終於明白：讀書，是好事，但是要會選擇好書，還要學會運用學到的知識呀！

　　【第2篇】一場激烈的辯論會作文

　　魯迅曾經說過：“書是營養麵包。”是的'，書籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說：“開卷未必有益。”為了解決這個問題，我們班開了個辯論會。

　　對方的觀點是：開卷未必有益，我方的觀點是：開卷有益。

　　老師一施號令，我方一辯手就迫不及待地站了起來，闡述自己的觀點：“我認為開卷有益，因為高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯。’愛迪生不就是個很好的例子嗎。”話音剛落，反方辯手便搶著回答：“開卷未必有益，萬一多讀了一些小說、漫畫書，容易將自己想象成之中的一個人物，會影響身體健康。”“書猶藥也，善讀之可以醫愚。只要我們將好書用正確的方法進行閱讀，就一定會增長許多知識。”我反駁到。就這樣，比賽越來越激烈，有時一隊的所有辯手幾乎都要被辯倒時，總會有一個挺身而出，進行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。

　　再看看各方陣營下“觀戰”的同學們，個個都板著臉或埋頭思考，有時竊竊私語，而黃老師一會幫正方，一會兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。

　　最後，正反兩方是平局，看著沒有勝利的份兒上，我心裡很不是滋味，發誓一定要打敗對手。因為明明開卷有益，為什麼會被反方辯成平手了呢？

　　透過這次辯論，我明白了我們應當多讀好書，將來為國家做出貢獻。