我那不容易的老師400字作文（通用29篇）
我那不容易的老師400字作文（通用29篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的我那不容易的老師400字作文，希望對大家有所幫助。
我那不容易的老師400字作文 篇1
老師一個崇高的職業，他像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人，老師就像一個辛勤的園丁，用自己的心血，澆灌每一棵小苗，您那慈祥的目光讓難忘，您那嚴厲讓我時時鞭策自己，您的背影讓我們更加的勇往直前。
老師您就像一個河蚌，當您吞吐一粒沙子時，您從沒想過回報，您用自己靈魂的高度，知識的素養，去澆灌我們，讓我們離成為珍珠的那一刻越來越近，你在我們身上付出了許多，您每天都給我們講課，自習都要去看著，您的嗓子都啞了，您生怕我們在家裡或者在學校不聽話，您都是千叮嚀萬囑咐，有的時候我們沒有吃飯，您都要留我們在您家吃，您雖然沒有這個責任去負責我們的起居，但是您這麼做了，您就像媽媽一樣，無微不至的關懷我們，在學校裡一天都要比在家的時間長，您有時比媽媽還要上心。
我記得又一次，馬上要出去考試了，您中午本來就要走的，但是您就為了一聲叮囑，中午還特地回到學校一趟，去看我們，叮嚀這，叮嚀那，我們有時候做的不好，您總是那麼的耐心教導我們，雖然您有時發火，但是我們太能理解您了，您承擔的要比我們多的多，一個班的重任都壓在您的身上。
老師您就像一盞明燈，照亮我的前程，您就像船伕，渡我們到成功的彼岸，老師謝謝您。
我那不容易的老師400字作文 篇2
今天，英語老師突然“襲擊”，給我們來了一場考試大戰。
剛開始考試，我做得很快，想快點做完。誰知我做完了，還有人沒做完，而英語老師急著要去開會，就讓我來當“監考老師”。
我馬上開心地坐到了講臺上，開始了我的“老師之旅”。英語老師剛走，教室裡馬上就亂哄哄的了，我氣得大叫：“都給我安靜，誰不聽話，我就把他試卷收走。”教室裡就安靜了下來。突然，我發現一個同學在看課外書，我就把他的課外書收走了。可他就是不給我，旁邊的人也跟著開始起鬨了，還有人竟然離開了座位。
我見班上這麼吵，就假裝出去看了看，然後說一聲：“老師來了。”同學們一聽，像老鼠見到貓一樣馬上安靜下來了。可過了一會兒，還不見老師來，有人就揭穿了我的把戲。教室裡馬上就熱鬧起來了，我說道：“你們誰不想檢查試卷，還吵的，我真的要把他試卷收走了。”可班上還是很吵。
就在這時，英語老師過來了。見教室裡很吵，就把我們痛罵了一頓，還說我管理不好，我心裡覺得很委屈：好多同學都不怕我，所以他們都不聽我的話，我當然管不好啊。
經歷了這件事，我明白了當老師真的很不容易，所以我以後一聽要聽老師的話，不給老師添麻煩。
我那不容易的老師400字作文 篇3
要想做個無微不至的好老師，可真是不容易啊！我就有這麼一段經歷。
有一天晚上，我坐在寫字檯前不停地寫作業，我的房間裡只聽到書寫的“唦唦”聲，我覺得有點困了，便躺在床上睡覺了。第二天起來之後，我總覺得自己長高了。“咦”，當走進教室時，我居然當上了老師！這時已是8點，該早讀了，我拿來書本，翻了一篇新的課文，不停地讀，直到讀熟背上為止。晨會時間到了，我深情地對同學們講：做為一個小學生，應該遵守校規校紀，不允許亂扔亂拋……晨會結束了，我們開始新一天的課程。
就這樣，持續了幾個星期。晚上還有那麼多作業本，一本一本地擺在我的面前，我煩得頭都快要爆炸了，那也沒有辦法呀！做為一個老師，這就是工作！改完作業後，我再把明天該上的內容在頭腦裡回憶一遍，做好充分準備。我的眼皮快合攏了……第二天，我還要把改完的作業拿到學校發下去，和同學們來講評一下，讓他們糾正，再收上去改……
哎！做一個老師真不容易呀！我應該多多體諒老師呀！
我那不容易的老師400字作文 篇4
下午數學困難班，我早早地做好了作業，準備幫助正在冥思苦想的沈念辰同學。
我悄悄來到他身邊，只見他立刻向我投來了求救的目光，兩眼直盯著我轉，彷彿在說：“快來教教我吧！”“哪兒不懂呀？”我親切地問道。“這道應用題我百思不得其解。”沈念辰愁眉苦臉地指著那道打星號的聰明題。我仔細一看，確實有點複雜，急忙拿出草稿紙整理思路，分析題意，最終列出算式。可這麼難的題目怎麼教念念呢？頓時，心裡焦急不安，汗珠佈滿了整張臉，穿過臉頰，穿過鼻樑，直滴而下。簡直就像個沒備課的老師，無從下手！我只能東講講，西講講，沒有一點連慣性，可念念還是聽不懂。就在這千鈞一髮的時候，我有了靈感，先教他讀懂、理解每一句話的意思，再一步步引出關係，最後循序漸進地講到最難處，直到列出綜合算式為止。沒想到沈念辰很聰明，也很認真聽，一點就通，十分鐘以後就完成了作業。看著他那燦爛的笑容，我的心像吃了蜜桃一樣的甜潤。
這時，上課鈴響了，我深深地呼了一口氣，原來，當“老師”還------真不容易！
我那不容易的老師400字作文 篇5
大家都說老師像園丁，培育了樹苗、花、草，讓它們更茁壯開的更鮮豔。可是我們卻並不見得真正懂這句話的含義。
今天，老師說讓我們當一次“小老師”，聽到要讓我們做“老師”，安靜的教室頓時變得興奮起來，大家七嘴八舌的好像每個同學都能很出色的完成老師交給我們的任務似地。當老師宣佈同桌互改綠卡開始時：剛開始拿到綠卡的同學，大家都是興致勃勃在改，可是改到一半的時間有的同學就不想改了、有的改的有好幾錯誤都沒有發現、甚至有幾個同學乾脆都不改；當我終於耐著心把上面的題一個一個的找出來錯誤，讓我感覺最難的特別是拼音和字，拼音得一個一個看
書或查字典，字寫不規範也算錯，從中我得知改作業要細心細心再細心，一個不確定也要查字典，不能有一點差錯。隨著下課鈴聲響，我們這次的“活動”也結束了！儘管只是一節課而已，但是我感覺眼睛和手腕都是很累。
可是比起教師您一個人要改86個人的作業，還要處理我們班上的所有事物，而我們的活動僅僅只是一節課。所以我想對老師說：老師，您辛苦了！
我那不容易的老師400字作文 篇6
“許志昊！”老師這一聲大吼把正處於遊離狀態的我拉回了現實。“這一題怎麼做？”
我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現有男生和女生的比轉化成10：12，再把原有男生和女生的比轉化成15：12，然後”一口氣答完後，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑：“既然你數學如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補習一小時，如何？”這種可以在同學面前裝高冷的活，平時都是搶著做的，既可以讓同學欠個人情，又可以討老師歡心，何樂而不為呢？
11月1日，中午十二點。
“小翟！過來補習！”我氣勢洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂乎的小翟給逮了回來，按在椅子上，拿出他的數學試卷，準備給他先講一下他的錯題。真是不看不知道，一看差點兒把我的先天性心臟病給嚇復發了。三張試卷，一張31，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長的笑不禁又浮現在我眼前。
老師，你可真不厚道啊！
無奈，已經誇下了海口，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問他：“你有什麼題不會？”
“所有。”
Mygod！大哥你上課是在睡覺嗎？我只好指著第一個錯題，說：“這一道題呢，是要我們求它的表面積”
“什麼叫表面積？”他撲閃著可愛的大眼睛弱弱地問了一句。
“嗯？”平日裡理解能力不錯的我竟有一時沒反應過來，半秒後我才驚叫起來：“什麼，開學兩個月了你連表面積的意義都不知道是什麼東西？”
在那一刻，我極度希望我剛才出現了幻聽！幻聽！一定是幻聽！
但當我看見這個小祖宗漫不經心地點了點頭時，我的內心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎麼教？我恨不得切開他腦袋把知識塞進去。可心態崩歸心態崩，該教的還是得教。我強壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個物體可以直視到的面，比如說正方體和長方體的六個面”耐心地用了大半個小時講了一遍，我講得口乾舌燥，然後我問了他一個問題：“表面積怎麼求？”
一片靜寂。
“表面積怎麼求？”
沒有任何聲音回答我，我側過頭來細細一看，頓時火冒三丈他竟睡著了！
“小翟”
我那不容易的老師400字作文 篇7
從記事上學起，我就好希望當一名老師，上了小學後，總是想著當老師多好啊！每天不用做作業，不用考試……多好埃可是當我上6年級時，親眼看到老師的辛苦……才使自己改變了想法，改變了對不起老師的想法！那是一個寒冷的冬天，外面風雨交加，北風呼呼吹來，就像刀割在臉上似的，難受極了！我和同學小喜一起上學，我們兩個縮成一團，慢慢的向學校走去。
來到學校，我們見了陳老師隨便跟老師打了招呼，老師面帶笑容對著我們說：注意身體，天氣冷，多穿衣服！我們點點頭，一起來到教室。第一節課就是陳老師的課，老師來到教室，像往常一樣開啟書，認認真真的講起課來，可班上的同學卻不一樣，有些同學把手放在口袋裡，有些同學伏在桌子上，唉聲嘆氣的！而老師卻不怕冷，一講起課來，不在乎天氣有多冷，她始終堅持認真上課，不給同學們耽誤。老師警告那些不認真上課的小華，而小華卻和老師對嘴、頂撞，老師很的生氣！但並沒有在課堂上拖延時間，而是又講起課來！下課了，老師回到辦公室，我想去安慰安慰陳老師，來到辦公室門口，我就看見老師在一邊改著我們的作業，連喝杯茶的時間都沒有。老師眼睛紅紅的，在我們面前卻裝作多麼的堅強，委屈根本沒有人來傾訴。老師的委屈又有幾個人能理解呢？我的眼睛溼潤了！
從此之後，我破滅了這樣對不起老師的想法。而我想當老師的願望卻更加堅定，知難而進！我也懂得了為什麼大家會用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句詩來形容老師了！因為老師是最最偉大的！老師是一泓清泉，能滋潤我們乾涸的心靈！老師是一盞明燈，將我們引出黑暗，追求光明！老師的無私，隨風潛入夜，潤物細無聲！老師您辛苦了！
我那不容易的老師400字作文 篇8
以前我總覺得老師很輕鬆，現在覺得當老師不容易，因為我只做了不到半個小時的老師，就累得腰痠背痛，提前罷工。
一天，爸爸媽媽都不在家，本來是可以放鬆一天的，卻又被爸爸媽媽下的這個命令弄得垂頭喪氣。命令就是：教弟弟寫字和畫畫，不能讓他再老看電視了。當時一聽，我就像有一萬噸的東西要我扛著，因為弟弟根本不是一個聽話，肯坐下來聽講的人。
媽媽爸爸走後，我立即把弟弟請到一個空房間裡，把能看電視的房間通通用鑰匙鎖起來了。並把鑰匙藏了起來。接著，我又拿出了爸爸媽媽給我的識字本，媽呀，有些字我都不認識，怎麼教他。我只好先我會的字教他，才教了幾分鐘，他就坐不住了，想趁機逃走。可我在之前就有所防備，把門鎖起來了。他只好打消了這個念頭。我教他的字，他幾乎都不認真聽講，字也寫得歪歪扭扭的，有些甚至整個顛倒。我握著他的手，吃力地教他，可還是歪歪扭扭，不成樣子。最後，我只好作罷。
教他畫畫。畫畫是他的強項，結果畫得很好看，很快完成了我佈置的任務，我開啟電視的房間的鎖將他釋放出來，讓他看電視。
大功告成，我一屁股坐在沙發上，雖然他畫得好，但字寫得不好，累得我滿頭大汗，腰痠背痛。我抱怨著，當老師真不容易啊！
我那不容易的老師400字作文 篇9
我一直想當老師，今天，我終於當了一次老師。
媽媽叫我教妹妹寫作業，我教她讀拼音，我讀“風”，她就讀“轟”，我讀了20遍“風”，她就讀了20遍“轟”。最後，我讀了一下“轟”，她就讀“風”，我眼睛一亮，指著“風”字說：“這個讀‘轟’。”她果然就說：“這個讀‘風’。”這下總該好了吧！然後，她說有寫的作業，於是，我幫她拿出抄寫本，拿出一支筆，叫她寫撇，她就寫豎，我無奈地搖搖頭。我幫她拿出描字的本子，叫她自己描字，過了一會兒，我過來一看，字是描好了，但她居然在本子邊上開始塗鴉，本子上小人氾濫，我只好拿著橡皮，開始我的“清除”工作。唉，當老師可真麻煩，我不由得想起我們的老師。( )
有一次，王老師在我們班上課，我們下面的人不是說話，就是吃東西、玩東西，還有的人坐得一本正經，眼睛盯著老師，雖然看似在聽課，可心已經飛到九霄雲外去了。我們就這樣，浪費自己的時間，無視老師所講的知識，什麼都沒聽到，但老師還是一如既往地為我們上課。直到有一天，我聽見老師說：“沒事，一年級的孩子們都是這樣的，我習慣了。”我知道了王老師面對困難，卻選擇樂觀對待。
我繼續幫妹妹拿出英語本，教她讀英語：“dangerous，holle，hi……”並一一譯中文給她聽，我也要學習王老師，樂觀面對。你的付出總會有回報，無論大小，無論多少，都是值得的。
終於，我教妹妹做完了作業，剛想走，妹妹大聲叫道：“哥哥，謝謝你！”我的心底有一種從未有過的幸福感，這種感覺甜甜的，酸酸的，濃濃地糊在心頭。
我那不容易的老師400字作文 篇10
同學們可能都認為老師非常神聖，莊嚴，然而誰有知道這神聖，莊嚴的背後又是什麼，那是辛苦。
每當夜深人靜時，同學都進入了夢鄉，但誰又知道，老師還在為同學沒批改試卷。
有的同學可能埋怨老師，說老師該下課了不下課，該放學了不放學，但誰又知道，老師是為了同學們好，老師希望同學們考試成績能好一點，希望同學們的將來能好一點。但同學們還埋怨老師，如果老師知道了，那該有多傷心啊。
你看老師的頭髮都白了，你聽老師的聲音都沙啞了，你知道這是為什麼嗎？聽我說說吧。夜深人靜時，老師還在為同學們批改作業，日積月累，你說，老師的頭髮能不白嗎？上課時，老師為了讓後面的同學能聽見她講課，老師只能把聲音提高，你說，老師的聲音能不沙啞嗎？
同學們啊！好好報答老師吧！！！！
我那不容易的老師400字作文 篇11
今天早上起床後，我認真梳洗打扮了一番，還讓媽媽特意給我找了一身正裝穿。大家一定很納悶吧，告訴你們吧，今天我要在德州晚報小記者團老師的安排下，去幼兒園當一上午的小老師。
一路上我都在想：小朋友會不會不聽話？如果他們調皮我怎麼辦……在期待與興奮中我準時來到了德州市婦兒活動中心幼兒園。我和一個男孩一起被安排在“貝貝小（2）班”。
這是一間寬敞明亮的大教室，前面有電腦、圖書架，側面還有一架鋼琴。小朋友們正在拼插玩具，老師簡單交待了幾句就輪到我上場了。我大大方方地說：“小朋友們好，我叫王怡冰，大家可以叫我小王老師，也可以叫我姐姐，下面由我給大家上一節課。”奇怪，臺下居然沒有反應，可能他們覺得我也太小了，太陌生了，沒關係，我定了定神接著說：“下面我們上一節美術課，內容是畫彩虹。”我把畫紙給他們發了下去，並告訴他們如何區分紅、橙和青、藍這幾種易混的顏色。有幾位女生畫的特別認真，我鼓勵她們：“你們觀察真仔細，連小鳥的.嘴是紅色的也看到了，真棒！”她們聽了可開心了。可是有幾位男生畫得特別不成功，一位把黃色塗到紫色的位置上，一位畫得又慢又亂。雖然我心裡很著急，但我還是溫柔又耐心地給他們講了一遍又一遍。他們果然提高了水平，我真高興。
一節課終於上完了，我長長地舒了一口氣，自言自語道：“當老師真不容易，以後我可要上課認真聽講，不讓我的老師為我操心了。”
我那不容易的老師400字作文 篇12
我最羨慕老師了，老師多威風啊！“調皮鬼”見了老師，簡直像老鼠見了貓似的！老師的知識多豐富啊，帶著孩子們遨遊在知識的海洋裡，孩子們的目光裡全是敬意！哈哈，今天，我也來嚐嚐當老師的滋味！
我把家屬院裡的幾個小朋友召集到我家，可能是覺得上課挺新鮮，所以他們一進屋就老老實實地坐好了。看著他們恭恭敬敬、正襟危坐的樣子，我心裡偷偷笑了一下：當老師的感覺真不賴！我清了清嗓子，開始上課。小朋友們都挺直腰背，端坐著認真聽我講話，他們的眼珠隨著我的動作而轉動，還時而眨巴著眼，像在思考著什麼。我有點得意：看，我也能當老師！至於傳授知識嘛，只要把我會的題講給他們聽就可以了，簡單！我儘可能細緻地講了一道例題，並出幾道練習題讓他們做。
看著他們奮筆疾書的認真樣兒，我在心裡偷著樂！不一會兒，作業本交上來了，我的心卻受到了“重創”！交上來的作業一塌糊塗！你看，字寫得歪歪扭扭，像雞爪刨出來似的。幾道題中，很難找出一道答案寫得正確的。怎麼聽的課？用心了嗎？再說了不懂可以問啊！我暴跳如雷，大聲吼道：“老師費那麼大勁兒講題，你們咋聽不明白呢？”豆豆不以為然地說：“路老師，你講的內容，我一點兒也沒聽懂。”咦，這麼說是我的問題？我靜下心想了想，也許我可以講得再細點兒。
我重振精神，再次耐心地講解起來。滔滔不絕的我剛轉過身準備在黑板上板書，耳邊就傳來了“嗡嗡”聲，像一群小蒼蠅在舞動似的。我一回身，哎喲，小王手舞足蹈，眉飛色舞地講著什麼，小朋友們都被他吸引了，有的捂嘴偷笑，有的插空接上一兩句。好啊，我講得口乾舌燥，你們卻講小話！我取一小截粉筆，“嗖”地擲去，正中小王的腦門。他“哎喲”一聲，捂著腦門瞪著我，似乎有一肚子的委屈。我火冒三丈道“我在上課呢！”他揉了揉腦門，說：“我說我的，你講你的！”
我氣得臉發燙，頭髮暈。唉，這老師太難當了。習題講不清楚，學生聽不懂；就算講得仔細明白，學生又不好好聽，費了半天勁，也是瞎子點燈——白費蠟！
唉！當老師真是不容易！
我那不容易的老師400字作文 篇13
老師對我們學生來說，並不陌生。他們就是給我們講完課後，留下作業的人。他們總是笑著留下許多作業，而我們學生則是苦笑著完成作業。我們一直認為老師沒有我們學生辛苦。但經過那一次，我改變了和同學們一樣的看法。想知道在老師笑容的背後發生了什麼嗎？那就接著往下看。
一天中午，我邁著輕快的步伐向語文教室走去。我邊走邊想：這次語文約見，我可以先背誦古文，然後寫寫擴寫，最後再看看課外讀物，我美滋滋的憧憬著。可這美好的計劃在我剛邁入語文教室的那一刻，瞬間改變了。
“穎麗，你過來一下。”語文老師向我叫道。我懷著忐忑不安的心情走向前，只見老師指著一疊聽寫小條對我說：“從這些中找出你的，拿回去改錯。”96分！我長吁了一口氣“啊”，原來是虛驚一場，我趕忙回到座位上，不一會兒就改好了。
再次走到老師面前時，只見老師從眼前堆積如山的聽寫中抬起頭來，匆忙地從聽寫中取出一小份遞給我說：“拿去判一下”。我一下子又蒙了，正想發問，可老師將頭和目光又重新紮回到了題海中，我只好認命地拿著聽寫條，回到了座位上。
為了緩和自己的情緒，我安慰自己，判題不就是照著正確的勾勾叉叉嗎？這很簡單，十分鐘就能搞定。可是當真正開始的時候，我才知道“判題”真沒那麼簡單。
第一張聽寫，就不禁讓我深吸一口氣，只見這位同學的字就像一位武林大師，有的踢著腿，有的扭著腰，有的龍飛鳳舞，根本看不出寫的是什麼。我只能逐字琢磨，破解招數，才判完這一張。後來的聽寫更是哭笑不得，有的多了一橫，有的少了一點，有的把拼音變成了英文字母擠在一起，像一堆找媽媽的蝌蚪…。各種千奇百怪的文字羅列在我的眼前，看得我暈頭轉向，我只得像一個醫生一樣，一個接一個的做著連線，拆開，叉叉補補的事情，眼前一片紅光。好在難以看懂的聽寫只有幾張，接下來的聽寫字跡工整，正確率高，讓我賞心悅目，最終光榮的完成了判題的任務。
當我拿著聽寫走到講臺前，我看到的仍是老師埋頭題海中的樣子，我這時已經忘了這次來約見的目的，老師辛苦批改作業題的情景，永遠的定格在我的心裡。
我那不容易的老師400字作文 篇14
今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。
大家感覺很無聊的時候，我就對他們說：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的說：好！於是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開始上課了，我讓他們跟我讀：“a bed。”可他們卻讀成：“那爸得。”我聽了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。
我想他們這麼小一定不會英語，我不如教他們寫數字，他們高興極了。開始寫數字了，我讓他們看我寫。我先在黑板上寫了“1”，然後讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫了。
我感到他們寫得還可以，接著我讓他們在本子上寫，誰知道他們在畫畫。我一看問道：“你們在寫數字還是在畫畫呀？”他們異口同聲地說：“我在寫數字。”“哎！”我嘆了一口氣，說：“今天的作業是……。”說完就下課了。
我心中暗想：“當老師真不容易呀。”
我那不容易的老師400字作文 篇15
平日裡，單純的認為做個老師很舒心，只用講講課、改改作業，剩餘時間都可以痛快的玩兒，可直到今日，我才真正意識到，當個老師，可真是不容易。
今天下午，第一節體育課，我和朋友剛下樓，就被劉老師叫住，她有些事情，讓我們幫忙管一下一（1）班，讓同學們做練習冊18課，只要不讓他們說話就行。劉老師匆匆交代完畢，就走了出去。我和郭楠趕緊跑進教室，小同學們見我們兩個“陌生人”跑了進去，便大聲嚷嚷起來，趕我們出去，教室裡頓時炸開鍋來，我們陷入一片慌亂之中，出去吧，答應了老師的事，不好反悔，不出去吧，小朋友們太頑皮，一直在趕我們，畢竟他們還小，不能動拳頭，唉，真是進退兩難！
眼看一節課就要結束了，可小朋友們練習冊一頁沒寫，完不成劉老師的任務，那我這個班長不是白當了？不行，得想個辦法！我走上講臺，把一（1）班班長叫到門前，問清了情況，原來他們班有一個評分欄，表現不好的同學可以隨意扣分，表現好的可以加分。於是乎，我拿著教棍，在講桌上一陣亂敲，教室裡果然安靜了不少，我又趁熱打鐵，宣佈這節課做完練習冊第18課，給哪個小組加20分。還是這個有震懾力，同學們都安安靜靜坐在座位上寫練習冊，我坐在椅子上，心想，總算能鬆口氣了。
我坐在椅子上，捧著隨身攜帶的一本書讀了起來，還沒20分鐘，教室便又傳來陣陣說話聲，我示意郭楠幫忙管一下紀律，可有同學竟然跑到講臺上和我抗議：你說過表現好就加分，我們表現的那麼好，你一分都沒有加！哦，原來是為了分，可那不是我們班，不好隨便加分吧？我想了想，對那個男生說：“我給你們出幾道計算題，你們來做做怎麼樣？”“同意！同意！”班上的同學一致高呼。看來他們都還挺熱愛學習，我心想。
於是，我們又開始忙碌起來，出題，檢查，維持紀律，檢查作業。小同學真是體力充沛，上躥下跳，竟然不覺得累……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴終於響起，我癱坐在椅子上，心想：當個老師可真不容易！以後上課我一定認真聽講，好好做作業，讓老師減輕負擔。
我那不容易的老師400字作文 篇16
老師一個崇高的職業，他像一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人，老師就像一個辛勤的園丁，用自己的心血，澆灌每一棵小苗，您那慈祥的目光讓難忘，您那嚴厲讓我時時鞭策自己，您的背影讓我們更加的勇往直前。
老師您就像一個河蚌，當您吞吐一粒沙子時，您從沒想過回報，您用自己靈魂的高度，知識的素養，去澆灌我們，讓我們離成為“珍珠”的那一刻越來越近，你在我們身上付出了許多，您每天都給我們講課，自習都要去看著，您的嗓子都啞了，您生怕我們在家裡或者在學校不聽話，您都是千叮嚀萬囑咐，有的時候我們沒有吃飯，您都要留我們在您家吃，您雖然沒有這個責任去負責我們的起居，但是您這麼做了，您就像媽媽一樣，無微不至的關懷我們，在學校裡一天都要比在家的時間長，您有時比媽媽還要上心。
我記得又一次，馬上要出去考試了，您中午本來就要走的，但是您就為了一聲叮囑，中午還特地回到學校一趟，去看我們，叮嚀這，叮嚀那，我們有時候做的不好，您總是那麼的耐心教導我們，雖然您有時發火，但是我們太能理解您了，您承擔的要比我們多的多，一個班的重任都壓在您的身上。
老師您就像一盞明燈，照亮我的前程，您就像船伕，渡我們到成功的彼岸，老師謝謝您。
我那不容易的老師400字作文 篇17
嘿！各位同學們，相信在坐的各位，都有一個關心自己，愛自己的老師吧！雖然你們常常誤解老師，認為老師在教訓你們，但他們是在關心你，愛你啊！
有一次，童老師把我和李雅欣叫道辦公室，說“你們兩個人一起參加朗誦比賽吧！這是稿子。”我接過稿子。“你們倆個不是朗讀班的嗎！你們要好好表現，回去要記得熟讀稿子哦！”童老師說，“嗯！”我和李雅欣異口同聲地說。
第二天，下午第二節課下課時，童老師把我和李雅欣帶去綜合樓的五樓多媒體彩排一下明天的朗頌比賽。
輪到我們上臺。“尊敬的老師，親愛的同學們……”李雅欣大聲朗誦道，“無題唐李商隱，相見時難別亦難。”輪到我時，我卻不知道該說什麼，要不是李雅欣幫我說了句“東風無力百花殘”，我都不知道該說什麼了。
彩排結束後，童老師把我和李雅欣叫道辦公室：“詹瑞琪，你是不是沒有背？”我低頭不語，“好，你看幾遍，待會兒，你和李雅欣一起背一遍。”童老師生氣地說。
五分鐘後，“來，現在背一遍。”童老師說，我趕緊誦讀：“相見時難別亦難、東方無力百花殘、春蠶到死絲方盡……”“不行，太快了，沒有感情！”童老師嚴肅地說。無奈，就這樣我們背了一遍又一遍，直到童老師滿意為止。
第三天，朗誦比賽時，我們得了二等獎，雖然沒有得到第一名，但是我們的得分時全年級第二高的9。5分，這多虧了童老師呀！雖然昨天被批評了，但如果不是童老師的細心指導，我們也得不到這樣的高分！
老師，一個高尚的職業。也許有許多同學會因為老師說你而討厭他，但你有沒有想過——其實老師是在關心你啊！
我那不容易的老師400字作文 篇18
星期天，我正在家裡做作業，忽然聽到樓下傳來一陣喧鬧聲，我開啟窗一看，原來是幾個小朋友在玩兒遊戲啊，他們弄得個個滿手都是泥巴，身上也弄得一塌糊塗。
樓下有一個姐姐正好路過，看看他們，又看了看我，她指著他們對我說：“我的小屋正好空著，那裡有粉筆和黑板，我們一起來管管他們，教小朋友們認認字吧！”我想：自己從小就很想當，今天正是個好機會，可以親身感受一下當老師的滋味。於是就一口答應了。我下樓後，看了他們一眼，大聲說：“跟我來，今天姐姐當老師，我可以給你們講故事！”
一聽講故事，5個調皮蛋就急忙跟著我來到了小屋。我讓他們洗乾淨手後，坐在空屋裡。姐姐對我說：“我先去放一下東西，等會兒再回來，你先講著吧！”我點了點頭。安排好了小朋友的座位後，他們迫不及待的抬著頭，叫著：“老師快講！老師快講！”我想：給他們講點兒什麼故事呢？腦子裡一片空白，什麼也想不起來。忽然，我靈機一動，先教他們拼音吧！於是，我就在黑板上寫了一個“a”，“小朋友們跟我念！”他們齊聲唸了幾聲：“a，a……”我問他們：“你們怎樣才能記住它呀？”一個小男孩說：“像梳辮子的小女孩。”我聽了笑起來，又在黑板上寫了一個“o”，便問：“你們怎樣記住它呀？”這下舉手的人更多了，有的說：“像月亮”，有的說“像大餅”，還有的人說：“像盤子！”我看他們學的興致勃勃，心裡暗自高興，原來當老師這麼簡單，我還真是塊天生當老師的料呀，想到這裡我暗自得意起來。可是我才得意了幾分鐘，那些小傢伙便不聽我的命令了，“老師我要出去”“老師我要喝水”
我看他們嚷起來，大聲說“安靜一下”不料他們卻一鬨而散，看著空蕩蕩的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁的從眼中湧了出來……原來當老師還真不簡單呀！
我那不容易的老師400字作文 篇19
每個人的成長都離不開老師的教育，我也不例外。
三年級的時候，我對學習一點都不感興趣，就連看書也覺得枯燥無味，煩都煩死了。每次做一點作業，還不按時交，字又大又醜，考試也就七八十多分，差點不及格，總被父母罵，想想我就羞愧的無地自容，想找條縫鑽進去。
是誰讓我挺過來這一段時間，讓我的成績提升了好多？是我的老師，是他們讓我感受到了讀書的樂趣，考高分的快樂。
一天，我們寫完作業，老師知道了，看著我，用鼓勵的語氣對我說：“你要好好學習，老師愛你不容易，你的父母愛你也不容易”。又說道，“你看看這篇作文是不是很有趣？”我抬頭一看，原來是一篇範文。題目是：那一次我出了大糗。
聞言，我認真的一個字一個字的在心裡默唸著，看完後我哈哈大笑，這是我第一次感受到了看書的快樂，我才體會到原來書並不呆板，只是因為我沒有用心看。我答應了老師，從今以後我一定要努力學習。
有一次考試，我寫完了所有試題，認真地檢查了一遍，就毫不猶豫地交了。發試卷時，我緊張極了，可令我意外的是，我居然考到了95分，我簡直要開心的跳起來了，三步並著兩步走上講臺去拿些試卷，看著同學們那羨慕嫉妒恨的表情，得意極了。這又是我第一次感受到考高分的快樂。從這以後，我每天都會用心看媽媽給我買的作文書，也試著每天完成老師佈置的作業。時間長了，成績也提上去了，我感到非常開心。
是啊，老師說的沒錯，讀書是為了我自己，我想我浪費了那麼長時間，現在應該用功努力讀書了。
我那不容易的老師400字作文 篇20
老師是一個崇高的職業，老師是一盞路燈，指引我們走向成功的道路，老師是一條小船，帶你我們到達成功的彼岸，老師是甘露，滋潤著初生的花兒，老師是陽光，撫摸著剛破土的嫩芽，可誰知道這美好的職業背後，蘊藏著無限的艱辛。
那是一個星期天的上午，表弟到我家來玩，看見正在做幻燈片的我，嚷嚷著要學打字，我沒辦法，只好教他學打字。
不料，表弟還沒有學漢語拼音，這可怎麼教他學打字呀！我只好翻出一年級的課本，一遍又一遍地教他先學拼音，讓他讀“bo”，他卻偏讀成“PO”，真拿這個小鬼頭沒辦法，我想到了一個妙計，學會一個韻母，我就給他一顆小星星，20個星星就可以換5個糖果，這3歲的小傢伙果真答應了，為他夢寐以求的糖果開始認真地學起來，可有的他真的怎麼也教不會，我只好拿來磁帶讓他跟讀，終於，他學會了幾個。
不能光學不用啊，我找來一張紙，寫上“我三歲了”的拼音“wo san sui le”讓他打上去，他打是打上去了，因為直接按紙上的，把字母按上去就行了，可是他沒有選字，字卻是錯的，螢幕上顯示“我散碎了”的字樣，姨媽又憐愛又好笑地說：“你想咒死你自己呀？”說完大笑起來，我不好意思地在拼音下寫了“我三歲了”字樣，弟弟終於打出來找對了字。
當老師真是不容易呀，我以後一定少讓老師操心。
我那不容易的老師400字作文 篇21
“安靜——”我一聲怒吼，“再繼續吵鬧！抄課文！”這時，我正在教室上課呢！同學們的吵鬧聲跟菜市場的叫賣聲一樣大，害我多次管理紀律！那我為什麼會在教室上課呢？這事說來話長……
早上，老師來上課的時候，班裡很吵鬧，老師多次管理卻還是這麼吵。一怒之下，老師說：“下午的課你們自己選個人上，我不上了！”聽了這話，同學們想挑班長，結果發現班長請假。想挑副班長，結果他是紀檢員，下午要去開會。於是，上課的“重任”落在了我身上。
本想著當老師應該不難，可是下午，我卻造成了連紀律都管不好的問題。多次大聲怒吼，可吵鬧聲依舊不減，反而還更大聲了。
我生氣了，自顧自的講了起來（管他呢，讓他們吵，反正沒聽到課又不怪我）。講著講著，同學們竟安靜下來，認真聽課。這讓我的心情好了許多。可安靜沒多久，又……
班上的搗蛋鬼突然站起，哈哈大笑，說：“老師好——”那個“好”字還故意拖長了音。在上課突然說句“老師好”。這不明擺著要搗亂，影響上課的紀律嗎？我生氣回應他：“二十二課的課文，下課拿給我！”想不到，他翻開語文書二十二課，遞給我說：“不用下課了，現在就有。”我懶得理他，繼續上課。因為氣得不輕，再說下去可能會浪費時間了。搗蛋鬼覺得無趣，坐在課桌上發呆。
二十分鐘過去了，我感到腳痠痛，嘴巴也快乾了，我也不想再講下去了，就說：“由語文課代表為你們講課吧。”說完，我就回到了座位上，留下了不知所措的語文課代表……
這次上課讓我明白了，當個老師真不容易！我只是上半節課，而老師呢？好幾倍的工作量！我以後一定要認真上課，減少老師的負擔，讓老師輕輕鬆鬆為我們上課！
我那不容易的老師400字作文 篇22
這個星期五，班主任馬老師信任我，特別批准我給大家上班會課。我夢寐以求的願望終於實現了，頓時就想：回去一定要好好備課，爭取第一次上崗就一鳴驚人。
“叮咚，叮咚”，上課鈴聲響了，我自信滿滿地走上講臺，在黑板上寫好課題《國防教育》。寫好課題，我看見下面一陣喧鬧，頓時心裡煩躁，我大喝一聲：“安靜！！！”他們才安靜一些。我開始上課了，“對國防都一些瞭解，你們說說你們心裡的國防是什麼樣的”他們好像一定要和我作對似的，沒有一個人舉手。難道是聽不懂我的問題？還是我先來做個示範吧。“我心裡的國防是是一個神聖不可侵犯的防線，一旦觸碰，後果不是一句對不起可以解決的’。”這回總行了吧？仍然沒人搭理我，無奈只能隨便請了一個，沒想到他就說，國防好偉大啊。這下我可沒法子了，只好跳過這一環節。”教室裡很吵，我忍住怒氣，請了一個人發言。可吵鬧聲遠遠蓋過了發言聲。看來他們根本沒把我當成老師，老虎不發威，當我是病貓？現在給你們點厲害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個字。這下，有的人的魂終於收回來了，舉手的人也多了，可無情的下課鈴在此時響了。
首次上崗就以失敗而告終，當老師真不容易啊，此後我每當看見老師不懼的上臺時我心裡總是羨慕，看著他們面對著這樣一個課堂不懼的神態，我心裡總是慚愧啊！
我那不容易的老師400字作文 篇23
在我小的時候，總是十分天真，天真地以為當老師一點兒也不辛苦，倒是我們，每天艱苦地日復一日地寫著數不盡的作業。但在我十一歲的時候，第一次當小老師時，這種想法便瞬間在我的腦海中灰飛煙滅了。
我侄兒去年五歲了，上了幼兒園，雖然“牙齒齊全”，可是“五音不全”。我唱歌還不錯，便充當起了他的“小老師”。
音樂，當然得從音符開始，他不愧是五音不全，連我親自出馬都沒有成功，便說，拜託，你怎麼如此不聰明啊，誰來救救我呀。侄兒委屈的說：“老師都沒你兇。”我心裡暗暗叫苦，唉，當老師真不容易啊！
我教一個人就累成這樣，老師教這麼多人，豈不更加辛苦？
每天，是老師一遍又一遍地教我們認讀單詞和片語；每天，是老師一遍又一遍認真的批閱作業；每天，是老師將知識的甘露傳輸給我們，讓我們這些小苗一點點，一點點地成長，將來，成為祖國的根根棟樑。
老師為我們付出了太多太多，我們一定要好好學習，報答老師的一片苦心。
我那不容易的老師400字作文 篇24
就當同學們都在享受假期的美好時光時，我卻又回到了學校，這是為什麼呢？原來，在昨天放學的時候，兩個低年級的小朋友找到了我，給了我一個晴天霹靂——明天到學校來參加剪紙活動！
我懷著既緊張又興奮的心情來到了學校，走進剪紙教室，花了九牛二虎之力終於把材料準備齊全，全部搬入教室。“學生快到啦，快點準備！”門口的禮儀人員提醒著我，我立刻慌了神，一會那邊整理整理，一會把電腦弄弄，哎，終於弄好了！學生們像一個個小衛士似的進來，“坐好！”我威嚴的喊了一嗓子，同學們立刻坐得筆筆直直，有點老師的樣子了，我心想。沒想到還沒得意一會，就來了個大風波。
我們班有個白呼呼的小胖子，脾氣可倔了，沒想到竟然帶頭起鬨，我說一句，她就頂一句。那時，我終於體會到了老師“啞巴吃黃連——有苦說不出”的痛。我努力平復著心情，耐心地給她講解該如何剪，怎麼剪才好看，但她卻仍不領情。無奈之下，只好使出我的絕招——獅子吼，終於把她給啊“制服”了。沒想到一波剛平，一波又起——隨著“啊”的一聲慘叫，一滴鮮血落到了地上。
哎，做老師真累，我在心中無數次重複著這句話。
忙碌的我像無頭蒼蠅，好不容易終於找到了醫藥箱，胡亂地從裡面拿出消毒碘酒，再包紮好。這時“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴響了，現在，我覺得這清脆的鈴聲怕是世界上最美妙的音樂了！“下課！”我用盡全身力氣力，目送同學們走出教室後，一下子癱軟在凳子上。
天哪，做老師太累了！
我那不容易的老師400字作文 篇25
去年我升上了八年級，新班主任姓馮，初開始他留給我的印象就是一個高大帥氣的小夥子。但在上學期的那段時間裡，我對他總有一個極壞的評價，現在想想，他也是挺辛苦，挺不容易的。
他並不具有傳統班主任的那種嚴肅態度。他總是很大度地寬容我們的過錯。可能正是由於他對我們的放縱才培育出了我們這一班“不像快班的快班”學生，也可能是我們這一班學生的說話細胞太過活躍。每次考試我們成績總是不太好，我們苦惱，班主任更加苦惱，因為他還是我們整個八年級的主任，連自己的班都管不好，還怎麼去管這全級九個班呢？
班主任他愛占課，這讓全班同學甚為苦惱。本來課餘時間就少，而且學習資料有那麼多。而課餘時間幾乎全被他佔用，這不能不讓人氣憤！還記得無知的我竟用“可恥”一詞來形容他。我不知當時自己是咋想的，可能是壓力太大，情鬱於中，當然要發之於外，班主任就成了我的發洩物件了。現在想想，真是對不起他！
上期快期末考試那段時間，我們學生學習很緊張，每天都是四點左右起床，而班主任幾乎也是和我們同一時間起床的。因為每次去廁所時，我總要往班主任家望望，每次都望見他家的燈是亮著的。每次晚自習結束後（僅限於數學課），他總是等同學們走完了，自己留在教室裡在小黑板上備課，以節省講課時間。
班主任是多麼辛苦啊！我們做學生的要理解他。他占課是不好，可我們反過來想想。他占課不同樣影響他休息嗎？他放棄自己的休息時間來為我們上課，不也是為了我們能把數學學得更好嗎？
用心地關注一下班主任，他是值得我們敬重的，因為他是這樣的不容易！
我那不容易的老師400字作文 篇26
我一直想當一名優秀的老師。每當我睡覺時，就常常夢見未來的我坐在明亮的辦公桌前認真地批改同學們的作業。
終於有一天，我得到了這個機會。早上，老師拿著一大堆作業紙，高興地對我們說：“誰有膽量把這些紙上的錯別字改正過來？”同學們躍躍欲試，但仍有幾個膽小的不敢，顯得十分“低調”。
我心想：這有什麼難的，改錯別字這種題目兩年級就做過了，難不成我五年級的人還會被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著手中的紅筆晃來晃去，一副勢在必得的樣子。
發到作業了，我已經顧不上那麼多，匆匆忙忙掃視完名字後，便用火眼金睛的雙眼像機器似的搜尋起來。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個個駝背的老公公，彷彿昨天打麻將輸了錢，正在賭氣呢！
看完字跡，我就認真地“掃蕩”著字裡行間，可是一無所獲。正當我沮喪之時，終於發現了一個錯別字，樂得我一蹦三尺高。可後面就沒這麼幸運了，一個錯別字都沒有找到，真是“悲哀”。我是多麼希望他是“錯別字大王”啊！
全班幾十位“老師”們把最牛的錯別字帶到黑板上“開大會”。我覺得最不靠譜的就是“非常”變成了“三常”，讓同學們哭笑不得。最有趣兒的莫過於“講臺”變成了“獎臺”。這麼一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級為發獎品用的臺子。最不應該的就是“擁抱”變成了“擁報”，他是想要抱報紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。
老師也來湊熱鬧：大會順利開“墓”啦！剛一寫完，同學們就捧腹大笑起來。同學們改正了這個錯別字，並請了兩個同學做開幕的動作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開幕”呢！
相信同學們一定從這個活生生的事例中體會到了做老師的艱辛，希望大家以後別寫錯別字，給老師減減壓！
我那不容易的老師400字作文 篇27
我的理想是做一名優秀的老師，因為老師懂得很多知識，教會我們很多道理，在同學們心目中是那麼的神聖、那麼的偉大，因此，我長大了就想當一名優秀的老師。
我最喜歡的就是蔡老師。她每天都是早早的來到了學校，認真的準備著為我們上課的內容，一絲不苟的給我們講課，對我們每一位同學都非常關心，就像一位慈祥的母親關心著我們、愛護著我們，把知識源源不斷的教給我們。在我們遇到難題或不懂的地方，她總是很有耐心、不厭其煩地講給我們聽，直到我們會了為止。如果那位小朋友生病缺課的時候，她總是利用課間或是放學以後幫她補課，每次都很遲才能回家。她就是這樣，一心把精力撲在工作上。
蔡老師，您辛苦了！我們熱愛您，要好好的向您學習，長大了做一名為祖國、為人民有貢獻的人。我就想做一個像蔡老師一樣優秀的老師，但做到像她那麼優秀真的很不容易。
我那不容易的老師400字作文 篇28
我有很多難忘的經歷，第一次玩滑板、第一次看到蛇、第一次一個人冒險。正是有了這許許多多的第一次，帶給了我無窮無盡的快樂。但是，最讓我難忘的還是第一次當小老師。
那是在一節品社課上，李老師走進教室，笑吟吟地對我們說：“今天，我們選個小老師。”熱鬧的教室立即變得鴉雀無聲，沒有一個人敢舉手。我想：當老師多威風啊！我真想當一次玩玩！我馬上舉手了，李老師看見了，笑嘻嘻地坐到我的位子上來。我忐忑不安地走了上去。只見四十幾雙眼睛都盯著我。
我開啟書本，開始讀起課文來，啊！天哪！這還是我的聲音嗎？我的伶牙俐齒不見了、咬字清楚全都不見了，只聽見“嗡嗡”的聲音，我的腦海裡只剩下兩個字：害怕！我怪不好意思地繼續講下去，這十分鐘過得比一個小時都艱難。講完了，我心裡的一塊大石頭終於落地了，我害羞地走了下去。後來，李老師又選了何科傑當小老師，他一直拿書來當棒子，我笑得直捧著肚子，眼淚都出來了，我還故意跟他搗亂，看到他管理的班級變成了菜市場，我才罷了手。後來，他也羞答答地下去了。
最後，李老師語重心長地說：“你看，你們管理得多累啊！一直大吼大叫，嗓子也要開始痛了，你們要多體諒體諒我呀！其實你們認真聽了，會學得更好，老師們也就更省力。”
這一刻，我們恍然大悟，我們真的懂了！
我那不容易的老師400字作文 篇29
最近幾天，由於那些懶惰的學生做作業不自覺，作業落下一大堆。數學老師擔心他們跟不上步伐，便成立了一個“幫困小組”。由一些成績優異的學生當小老師，來教懶惰的學生。我很“榮幸”地成為了我們班的大炸彈——鮑洋的小老師，這可累壞了我！
鮑洋是我們班脾氣最壞的學生，但跟我是個好朋友，一開始鮑洋還給足了我面子，但漸漸的也就原形畢露了。體育課下課，我照常拿著我的作業去鮑洋座位上，我作業還沒放好，鮑洋就嘟噥著要去上廁所。我裝出一副老師的嚴肅神情說：“上節課下課你不是去過嗎？”鮑洋立刻答道：“人有三急，再說老師又沒有禁止我們拉小便！”我拿他沒辦法，只好放他走，我就趁機做一會作業吧！一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，可是還不見鮑洋的蹤影。出於責任感，我便前去“偵查”一番，才剛走出教室門，只見一個胖嘟嘟的身影在玩空竹的人群中時隱時現，我再定睛一看，這個不是別人，正是鮑洋。我花了九牛二虎之力，終於把鮑洋連拖帶拽進了教室。這回可以安心做作業了吧！可是“好景不長”，鮑洋連椅子還沒做熱，又開始“橫行霸道”了。一會兒搶葉曉江紅筆；一會兒在徐家樂橡皮上搞惡作劇；一會兒攔著馮柯達不讓他過去。鮑洋座位周圍簡直是他的小天地，愛怎麼樣就怎麼樣，愛幹嘛就幹嘛。我束手無策，自己的作業還沒做完呢！我沒把鮑洋教好，可別讓他教壞我了。我決定繼續做我的作業時，徐老師來巡視了。無奈，我只好又投入到我的“工作”中去了......
我連鮑洋一個都沒管好，老師卻要教我們班這麼多人！誒，當個老師也不容易呀！