課後輔導活動總結範文(通用9篇)

課後輔導活動總結範文(通用9篇)

  在一個有趣的活動結束後,我們既增長了見識,也鍛鍊自身,讓我們一起來學習寫活動總結吧。你所見過的活動總結應該是什麼樣的?下面是小編為大家收集的課後輔導活動總結範文(通用9篇),歡迎閱讀與收藏。

  課後輔導活動總結1

  為解決學生家長實際困難,促進學生全面健康成長,根據西安市教育局《關於進一步做好中小學生課後服務工作的通知》檔案精神,我校於20xx年秋季開展了學生課後延時服務,為了進一步促進學校課後服務水平提升,積累經驗,現將本學期課後服務工作做如下總結。

  本學期,學校的課後延時服務內容主要有兩項。每週一、三、五為作業輔導,每週二、四為學生興趣社團。目前,我主要負責六年級一班的語文課後作業輔導工作。在課後服務開始時,為了更好的落實“雙減”政策,我制定了符合本班學情的課後服務細則,確保參加課後服務的學生作業不回家,都能在規定的時間裡保質保量地完成當日作業,同時為學生做好答疑解惑的工作,提高課後服務的效率。具體做法如下。

  第一、在參與課後服務的學生中間,設定分層作業確保不同層次的學生都能完成,針對學業有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業提高興趣,同時採用激勵方式促進學生能力提升。

  第二、在有限的時間裡做好學生學業輔導工作,個性問題單獨講,共性問題一起講,確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成。

  第三、作業面批面改,在課後服務的時間裡將學生當天提交的作業做到當堂糾錯,有問題單獨輔導,保證當天知識的當堂消化,做到日日清。

  在我們班級各位老師的共同努力下,這一學期的課後工作圓滿完成。今後,我會不斷最佳化班級課後服務的方式,做好本班級的語文學科服務工作,讓學生減負,讓家長滿意。

  課後輔導活動總結2

  為響應國家“雙減”政策,促進學校課後服務水平,減輕家長和學生負擔,促進學生全面健康成長,開展課後服務工作,我校透過家校共育,促使課後服務工作平穩執行。為積累經驗,不斷提高,現將本學期課後服務工作做如下展示:

  一、分階段組織實施

  學校“5+2”課後服務逐步落地實施。課後服務分為兩個時間段,第一時間段,各科任教師進入班級,以班級為單位展開作業輔導;第二時間段,各社團老師,以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

  二、規範管理

  為保障課後服務質量和學生安全,學校成立了課後服務工作領導小組,建立了組織保障、安全保障、後勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規範管理,制度細化,明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等,並主動向社會公示;做到安全管理制度完善,責任明確,加強師生安全衛生意識教育,強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛登記管理制度,制定並落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

  三、積極宣傳,確保服務到位

  確保教育宣傳到位,提升學校課後服務水平,減輕家長和學生負擔,促進學生全面健康成長,學校在提高課堂教學質量,最佳化教學方式,強化教學管理,提升學生在校學習效率等方面同時發力,做到應教儘教,確保學生在校內學足學好,強化學校教育的主陣地,使學生迴歸校園、迴歸課堂。

  四、成果展示

  1、組織得力,完善制度。為保證課後服務效果,我校根據上級相關文精神,透過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式,吸收家長意見和建議,明確了工作思路。在充分調研的基礎上,出臺了課後服務工作實施方案、課後服務人員工作職責、課後服務管理制度、課後服務安全應急預案、課後服務考核細則等一系列措施制度,透過發放《課後服務致家長一封信》《課後服務協議書》等方式,主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容,建立家長申請、班級稽核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。

  2、透過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課後服務的常態,學生開心、家長舒心、社會放心讓課後服務更有溫度。

  3、全面統籌,落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效,提升學生學習效率,該校積極響應國家“雙減”要求,把課後服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來,統籌學科組、年級組作業要求,合理調控作業結構,努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課後服務期間,教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”,根據學生作業情況調整改進課堂教學工作,達到提質增效的目的。另外,安排各學科教師,對學生進行個性化、針對性的課業輔導,對學習有困難的學生進行補習輔導,為學有餘力的學生拓展學習空間,滿足學生個性化、多元化的需求。

  4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔,讓學生“迴歸”校園;開展豐富多彩的課後服務的同時,減輕學生的“作業”負擔,同樣重要。為了有效減輕學生的作業負擔,該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業,老師在佈置作業時會結合本班學生的實際情況,不搞一刀切,並每天進行作業公示。每天老師留的作業會分為多個層次,學生可以根據自己的學業水平,有選擇地做作業。

  5、學校課後服務分為兩個時間段。第一時間段,各班統一進行學科作業輔導和答疑;第二時間段,學校開設了舞蹈,武術操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫,手工摺紙,五子棋,魔方,電腦繪畫,口才,閱讀,觀影等社團活動,學生根據各自愛好自主選擇參加。

  經過一學期來全體教師全力以赴的支援與努力,我校課後服務有條不紊、規範有序如火如荼地平穩開展,不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺,更有力的促進了學生特長成長、學校特色發展。下一步,我校也必將長抓常做,規範課堂,努力把課後服務這一好事辦好、實事辦實,確保廣大群眾充分享受教育發展成果,為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行,讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。

  課後輔導活動總結3

  我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關於轉發日照市教育局《關於儘快做好中小學課後服務工作的通知》的通知要求,根據本校學生家長接送實際,措施得力,落實到位。現簡要總結如下:

  1.制定方案、宣傳部署

  開學前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課後服務”工作召開了班主任會,學習了市、縣教體局通知精神,並結合本校學生在校午餐和下午放學實際,擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課後服務”工作實施方案》。

  各班主任透過家長微信群,將“課後服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委託協議書,與家長簽訂協議,進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任,確保家長、學生知曉率百分之百,不漏一人。

  2.周密考慮、按時啟動

  按照上級領導要求,根據我鎮實際情況,課後服務時間分為兩段,一是中午在校就餐學生午休息時間,二是下午結束時間,下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整,與家長接送時間“無縫”對接。

  堅持科學性和安全性相統一,遵循教育規律和學生成長規律,合理確定服務內容。午休時間分為兩段,第一段指導學生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學生午休,午休時間不少於30分鐘。下午放學後時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等,對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

  我校開學第一天,即全面啟動“課後服務”活動。目前我鎮5處學校課後服務學生參與人數為100%,全部學生均參加課後服務。

  課後輔導活動總結4

  為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題,進一步提升群眾對教育工作的滿意度,貫徹落實《蚌埠市中小學生課後服務工作實施方案》檔案精神。本學期,某某學校繼續開展了課後服務,現將開展情況總結如下:

  一、服務物件及時間

  在籌備開展課後服務初期,學校和家委會積極聯絡,召開了校級家委會,班級家長會,積極動員宣傳,向家長說明開展課後服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理,得到了全體家長的認可。目前學校課後服務包含了全校學生。另外,學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整,但都不晚於18:00。

  二、服務志願者及內容

  學校自從籌備開展課後服務以來,得到了教師的廣泛支援,積極踴躍報名,作為一名志願者加入到課後服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動,各年級都不存在老師上新課的現象。

  三、收費標準

  我校嚴格按照上級檔案精神,每天課後服務都不超過兩節課,並且按照每課時2元的標準進行收費。另外,對於收費情況也進行了公示。

  四、存在問題及解決措施

  目前學校課後服務開展還算順利,不過也存在一些問題。如課後服務結束後,還是有一少部分學生家長不能及時接孩子,為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗,還積極與經常接遲的家長溝通,同時,學校也安排了在離大門最近的教室,對於沒有家長接的學生集中管理,確保學生的安全。

  另外,學校也在進一步的加強和規範課後服務的開展,真正的開展,豐富學生的校園生活,解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。

  課後輔導活動總結5

  一、開展情況:

  參與課後延時服務的學生分成兩部分,一部分學生是週一至週五在班內完成作業,這部分佔大多數;另一部分是參加興趣班,這部分學生偏少,我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

  二、主要措施

  1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組,從任課,教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的考慮,讓課後延時服務有序的進行。

  2、堅持自願原則,學校按照學生自願、家長委託、學校統籌的原則,由學生及家長向學校申請課後服務,學校並與家長簽訂《自願參加課後服務協議書》。

  3、每個班級有兩名任課教師進行看班,以本班教師為主,一來方便管理,老師根據本班教學情況,對學生可以進行有針對性輔導;二來符合家長和學生的意願。

  4、結合學校各興趣班時間安排,靈活機動進行類似走班制的課後延時服務,有興趣小組活動的同學去參加興趣小組,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。

  5、課後服務以學生完成作業為主,興趣班為輔,不集中輔導,不加重學生的`課業負擔,延時服務期間,學校安排中層領導巡視,切實保障學生的安全,和服務質量。

  三.存在的主要困難問題:

  1、課程較為單一:看護教師均為本校教師,具有各項特長的專任教師非常少,課後延時服務的課程內容較為單一,大部分以輔導作業為主,除了專職教師外,大部分學科開展興趣小組的意願不大。

  2、家長更願意讓孩子參加做作業的課後延時服務,反而對於免費的興趣班,家長報名意願並不強烈。

  課後輔導活動總結6

  一、開展情況:

  我校在校學生人數xx人,共有xx人參與課後延時服務。學生參與課後服務情況如下:參與課後延時服務的學生分成兩部分,大部分學生週一至週五為看護時間,全校參與人數1075人左右,佔參與課後延時服務86.9%;部分同學參加社團,每天分別開展不同的社團,共有17個社團,包含音體美、科學、資訊、心理。

  二、主要舉措

  1.學校組成由杜校長領導的小組,從任課,教室安排、衛生、安全等方面進行全盤的考慮,讓課後延時服務有序的進行。

  2.同個班級超過30個人的優先安排任課教師進行看班,一來方便管理,二來符合家長的意願,班級報名人數沒有滿30人的,則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。

  3.結合學校各社團的興趣的時間安排,靈活機動進行類似走班制的課後延時服務,有興趣小組活動的去參加興趣小組,,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。

  三、存在的主要困難問題:

  一是課程較為單一:看護教師均為本校班主任教師,具有各項特長的專任教師非常少,課後延時服務的課程內容較為單一,大部分以看護為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學科開展興趣小組的意願不大。

  二是家長更願意參加的是有班級看護的課後延時服務。

  家長更願意讓孩子參加看護的課後延時服務,有時間可以完成作業,反而對於興趣小組的,即使是免費的,家長也不願意報名。

  課後輔導活動總結7

  按照上級檔案精神,為了切實解決下午放學後家長不能準時接孩子問題,我們學校全面展開課後延時服務。從上學期到本學期在不斷最佳化調整服務方案,不斷提高課後延時服務吸引力,激發學生學習興趣。

  一、作業當堂做,家長再無憂。

  我校的課後延時服務分為兩節課,第一節課為作業輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業,而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無業一身輕,可以更好地放鬆休息。

  二、遊戲變課程,延時也快樂。

  在充分調研的基礎上,針對我校活動場地小,學生分佈在學校周圍的情況,不斷最佳化調整服務方案,不斷提高課後延時服務的吸引力、激發學生學習興趣。利用校本課程“快樂遊戲課程”為課後服務抓手,根據不同學段兒童的心理特點,精選益智遊戲內容,在室內開展數學遊戲課程,比如漢諾塔、九連環、華容道等,在室外開展傳統老遊戲課程,比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。“快樂遊戲課程”以遊戲促學習,最大限度的利用學校有限的空間,讓學生的身心都得到了鍛鍊。

  除了遊戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等,孩子們的特長有了充分展現的舞臺。

  三、政策暖人心,家校樂融融。

  我校延時服務以生為本,從孩子角度出發,將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心,玩得開心,孩子們說:“以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了,不會的題老師也會講解解決,回家可以輕輕鬆鬆玩了。”

  家長們無疑是課後延時服務的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難,學校就為他們解決了後顧之憂家長們感激地說:“多虧了學校,把課後延時服務做得這麼好,我們可以安心工作,不用擔心孩子的接送問題了。”

  老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地瞭解學生,因材施教,更順利地展開今後的教學工作。課後延時服務就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關係更加融洽。

  在今後的實施過程中,我校將繼續探索具有我校特色的課後延時服務工作模式,以教育溫度解決家長後顧之憂,讓課後延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。

  課後輔導活動總結8

  一、指導思想

  中小學生課後服務工作是回應群眾關切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。

  二、重點工作

  按照“立足需求、積極服務、家長自願、學校受託”的原則,利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢,建立健全課後服務管理機制。

  三、具體舉措

  (一)調研摸底,完善機制。各中小學要根據方案要求,透過下發致家長的一封信、校訊通等多種方式,摸清家長需求,結合學校實際,科學分析,統籌規劃本校課後服務工作。服務時間為學習日下午放學後。課後服務工作堅持學生家長自願的原則。各中小學要建立健全家長自願申請、班級稽核、學校統一實施的課後服務工作制度,家長提出書面申請,經稽核同意後,學校和家長簽訂學生課後服務委託協議,由學校統一組織實施。

  (二)科學確定課後服務內容。各中小學要將學生課後服務工作納入學校日常工作管理,並結合學校實際和學生需求制定活動計劃,可在徵求學生意見基礎上,安排學生做作業、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂遊戲、拓展訓練、社會實踐等課後服務活動小組,提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助,堅決杜絕將課後服務變相成為集體教學或補課。學校要開放相應場館設施,並安排專人管理指導。學校要根據活動性質全面制定活動規則和安全預案,確保學生人身安全。

  (三)探索創新課後服務形式。各中小學要充分發揮家委會參與學校管理、服務學生成長的積極性和主動性,積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合”的服務形式,以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體,並廣泛吸納家委會和社會志願者等參與課後服務。鼓勵中小學校與校外活動場所、社群、機關企事業單位和社會團體等聯合組織開展社會實踐活動。

  (四)加強管理與監督。縣教體局將協調縣財政、人力資源和社會保障等部門,不斷完善經費保障制度,透過“財政補貼”、“政府購買服務”等方式對參與課後服務的學校、單位和教師給予適當補助,學校管理人員、教師參與課後服務工作可按照課時數計入工作量,納入績效考核範圍。縣教體局將定期對課後服務工作進行專項督查,並將督查結果納入學校督導考核。

  課後輔導活動總結9

  課後延時服務在我們學校實行兩週了,這兩週每天增加兩小時,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。

  語文作業的種類很多,課後生字詞、語文同步學與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫,孩子們以往寫作業不認真,只求速度,不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子,作業也不能按時完成,要麼就是胡編亂造,只要不空題就行,那字跡,猶如群魔亂舞,難以形容。

  作為語文老師最頭疼的事莫過於此了。因此,針對孩子作業中經常出現的問題,制訂了有效的措施,讓延時服務更高效。

  1.作為教師的我要擺平心態,不能只為讓孩子們完成作業而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下,減少錯誤率。

  2.作業要適量,寧可少而精,認真輔導孩子,讓他們學會動腦思考,把題寫對,把字寫工整,在輔導中讓孩子們養成好的學習習慣。用改完後的正確率和工整來評出最優秀的小組,以此來督促孩子認真寫作業。

  3.對於作業寫得快又準確的優秀學生,應適當地訓練一些拔高的題型。而那些寫作業困難戶,在延時服務起始階段重點輔導他們認真工整地完成作業。

  按照這樣的措施堅持了兩週,效果很明顯。儘管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導孩子的學習,但看到孩子們能夠更加積極主動地去學習,我覺得自己的付出都是值得的。

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