小學競賽活動總結（精選27篇）
小學競賽活動總結（精選27篇）
在經歷了某次活動以後，這段經歷可以豐富我們的生活，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那麼如何把活動總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學競賽活動總結（精選27篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學競賽活動總結1
歷時近一個月的跳繩練習與比賽活動，在體育教師的周密組織與指導下，在學校的領導和教導處、班主任老師的大力配合下，在全體學生的積極參與下，現已落下帷幕。
此次活動比賽，參與面廣，練習階段全校學生都積極參與進來，利用體育課、課間、午間進行練習，比賽階段參加人數達到700人次。這是我校除體育運動會以外的又一次對全校學生體質體能檢驗的盛會。
此次活動，得到了校領導和體育教師、班主任老師的高度重視，從活動的組織到實施，四位體育教師都身體力行，不管天氣好壞，都堅持在課堂，帶領學生訓練，班主任教師要更是積極協助訓練，特別是低年級班主任，課間、午間都和學生一起練習。學生從不會到會，從能跳一個到能跳多個，每一點一滴都傾注著班主任老師辛勤的汗水。近一個月來，班主任老師的身影更多的出現在體育課堂，出現在操場上，學生的點滴進步，教師都同喜同樂。
素質也具有顯著效果。特別是健腦，希望同學們能發揚優點克服不足，繼續參與到活動中來。
小學競賽活動總結2
20xx年10月28日下午，我校舉行了跳繩比賽，現對比賽活動總結如下：
一、總體情況：
程式組織較好，各班對學生組織得有紀律、有秩序，活動過程中選手跳得很努力，鎮定、大方，堅持不懈，取得了很好的成績，收到了預期的效果，對學生積極參加體育鍛煉起到了促進與引導的作用。
二、主要優點
1．各班能認真組織學生練習，對學生給予技術上的指導，組織學生在班級內進行比賽，選拔參賽選手，並對這些學生進行了更多的培訓、指導，很多班級每天都利用課間的時間進行模擬比賽，使學生掌握了一定的技能、技巧。
2．比賽前，各班班主任組織學生進場時紀律很好，很有秩序。比賽時，班主任能看好學生，讓學生安靜地觀看比賽，其中六年級、五年級表現得最好。
3．參賽的選手技術技巧上都有一定水平，能做到堅持不懈，儘自己最大的努力發揮自己的水平。
4．評委老師及工作人員能認真、仔細地查清數目，並及時地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。
三、存在問題
1．部分班級在觀看比賽時有學生混亂時，班主任老師沒有及時地去管理學生。
2．部分同學在參加比賽時過於緊張，心理素質不夠好，老師應該給予指導。
小學競賽活動總結3
為了倡導我校學生好讀書、讀好書的風尚，拓寬學生文化視野，促進校園文化氛圍的形成，擴大學生知識面，本學期我校進行了“好書伴我成長”讀書主題活動，用閱讀引領成長，讓書籍成為全校師生的朋友。讓學生與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿了校園，使學生體驗到“書能使我們一生快樂！”
為了檢驗學生的讀書情況，我校於11月4日在會議室舉辦了一次以“我愛祖國” 為主題的學生演講比賽。本次比賽豐富了校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質教育的深入發展，營造和諧校園環境氛圍，活躍校園文化。
在本次比賽中，學生們都能用標準的普通話進行演講，聲音洪亮，吐字清晰，並且感情表達真摯，演講稿的內容符合要求，積極向上，都能反映祖國發展變化，體現愛祖國，愛家鄉的精神，同學們活力四射的演講，不僅向全校師生展現了他們最美的一面，更向祖國母親展現了他們的好學。
小學競賽活動總結4
為使我校經典詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，提高學生的語文素養和語言的表達能力，根據《教育局關於舉辦第二屆中小學生詩詞大會的通知》要求，我校與6月7日舉行了經典詩詞背寫比賽。
此次活動受到了學生和老師的大力支援，賽前學校領導周密安排部署，各班班主任及語文教師積極組織全體學生背誦默寫詩詞，透過在班級開展初賽每班選拔出5名同學參加學校的背寫比賽。
比賽時，參賽學生個個精神飽滿，書寫認真，答題規範，收到了良好的效果。
賽後，經過評委老師一節課的精心批閱，共評選出30名“背寫小能手”，5個優秀班級，7名優秀輔導教師，學校領導為獲獎個人、班級、輔導教師頒發了獎品、獎狀。
“詩詞誦讀背寫”是聯合關中心小學開展的“幸福教育”特色活動之一，也是對學生古詩詞誦讀的一個階段性的檢閱。透過活動，學生能熟讀經典古詩詞，體會其中意蘊，感受到了祖國語言文字的獨特魅力，豐富了校園文化生活。我校會堅持不懈的把這項活動開展好，讓聯合關中心小學的每個孩子，人人會背詩，個個能誦詞。
小學競賽活動總結5
為深入推進“文明校園、和諧校園”建設，豐富校園文化生活，紮實推進我校精神文明建設，提高全體學生的文明素養，12月7日下午2：20，列子小學“愛校園·講文明·樹新風”主題演講比賽在我校前操場拉開帷幕。
比賽過程中，選手們緊緊圍繞此次活動主題，他們或講述幸福爛漫的校園生活，或講述陽光校園的每個角落；或講述同學間互相關心、互幫互助的點點滴滴；或講述愛父母、愛校園，常懷感恩之心的美德；或講述勤奮刻苦，努力學習的勵志精神……演講各具特色，有的慷慨激昂，鏗鏘有力；有的低沉溫婉，感人肺腑。演講過程高潮迭起，精彩紛呈，透過小選手們緊張而激烈的角逐以及評委老師們公正認真的評分，最終按低、中、高年級組各評出了年級組的前三名以及班級團體獎。
此次活動的開展不僅給熱愛演講的同學提供了展示自己的平臺，讓同學們更好地感受演講的魅力，激發同學們對演講的興趣，還能同學們進一步深入理解文明的重要性，相信透過此次比賽，文明的種子已經撒遍生活的每一個角落，文明之花將會開遍我們的校園。
小學競賽活動總結6
為進一步推動“法律進學校“活動的深入開展，增強廣大學生遵紀守法意識，促進學生健康成長在校園內掀起學法用法的高潮，讓學生從小崇尚法治、遵紀守法。五、六年級全體學生舉行了“法治在我心中“為主題的`小學生學徵文比賽活動。
這次小學生學法徵文比賽，以“法治在我心中“為主題，暢談學法心得體會，充分表達學生的真情實感，力求體現各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次徵文活動，77名學生參加徵文比賽活動。透過學生撰寫徵文，共評出一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名，分別給予表彰獎勵。透過這次小學生學法徵文比賽活動，可以看出我校五、六年級學生法律素質有了大幅提升，中表現為：
一是學生掌握的法律知識範圍不斷擴充套件，學生法律知識範圍逐步從單一的違法犯罪預防教育領域向多個領域展。
二是基本上反映了當前學生法制教育的重點內容。
三是社會法制熱點問題全面進入學生視野。
四是學生獲取法律知識資訊手段多樣化。
除課堂教學外，計算機網路和電視成為學生法律知識資訊的來源，極大地激發學生學法的積極性，反映出我校五年級法制宣傳教育工作的成果以及學生奮發進取、昂揚向上的精神風貌，有力地促進“法律進校園“活動的深入開展。
小學競賽活動總結7
1、比賽場面熱烈，團結了人心，凝聚了集體。
比賽都在學生的課外時間中進行，學生提前到達了比賽場地，進行賽前佈置。本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間，大多數同學都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現了同學們堅強，勇敢，團結協作的精神，啦啦隊同學都表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。每當比賽一開始，拉拉隊的隊員們就發出了響徹雲霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨紅了。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，儘管他們此時都已經大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得每個人學習。
2、賽場上的勇者們用自己獨有的方式詮釋著一個共同的詞語——團結。
畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的隊伍也沒有氣餒。透過這次的拔河比賽，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的集體主義責任感這樣的一支學生隊伍和隊員們也是令人敬佩的。透過這次活動，男女同學之間，還是老師與同學之間，都有了更進一步的瞭解和認識，拔河比賽作為一個交流的平臺，為本學期今後各項工作的順利進行奠定了基礎。
我們也會在今後的生活中不斷總結經驗，完善自己，不斷進步。
小學競賽活動總結8
為紀念“一二.九”愛國學生運動XX週年，弘揚愛國主義精神，增強我校團員青年的責任感、使命感和集體榮譽感，展現青年學生積極向上、朝氣蓬勃、奮發進取的精神風貌，我校“一二.九紅歌唱響合唱比賽”於20XX年12月8日晚六點在大禮堂隆重舉行，校長鬱繼軍、副校長王新國以及各學院的領匯出席了本次大賽。各學院分管學團工作的領導老師擔任本次大賽的評委，寇蔻老師為本次比賽友情獻唱。
本次比賽各學院師生高度重視，精心策劃，認真準備，我校的11個班級全部參加了比賽，都發揮出了較高水平。《國家》、《歌唱祖國》、《保衛黃河》、《愛我中華》、《紅旗飄飄》等一首首膾炙人口的紅色經典被演繹得淋漓盡致，熱情歌唱了共產黨好、社會主義好、改革開放好的時代主旋律。比賽現場群情激昂、異彩紛呈、高潮迭起。整場比賽中，臺下觀眾始終保持著高昂的熱情，掌聲和喝彩聲交相輝映;臺上的同學們將積極向上、愛國主義的精神風貌透過氣勢宏偉的歌聲表現得淋漓盡致。同學們飽滿的熱情、嘹亮的歌聲、紮實的演唱功底、整齊的著裝、朝氣蓬勃的精神面貌給評委老師和觀眾留下了深刻印象。經過激烈角逐1102班、1105班的《紅旗飄飄》摘得大賽一等獎;1001班的《國家》、0812班的《愛我中華》獲得二等獎;1004班《歌聲與微笑》、1101、1001的《保衛黃河》獲得三等獎。
“一二.九”合唱比賽已經成為我校的一項傳統賽事，是我校團委推進大學生文明修身工程的重要載體，也是每年參與活動同學多，參與範圍廣，影響力大、受廣大師生喜愛的一項精品校園文化活動。比賽不僅點燃了同學們的愛國主義熱情，增強了責任感和使命感，更突出展示了我校廣大青年學生朝氣蓬勃、奮發進取的精神面貌和與祖國共奮進、與學校共發展的時代風采。
小學競賽活動總結9
為了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學評價意識和能力，培養學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的.形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了優勝班級和朗讀小明星，整個比賽進行得非常順利並圓滿結束。
透過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。
主要優點：
1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調比較豐富，變化比較得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。 存在不足：
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致於個別語句有破句、斷讀的現象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示範，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，並要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。
總之，透過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
小學競賽活動總結10
為了活躍校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，為六年級書面表達題做好準備，以便著手開展培優輔導工作。我校舉行了六年級英語作文比賽，現將活動情況總結如下：
本次活動，六年級共有180名學生參加了比賽，50名同學進入了決賽，最後30名同學獲獎。經過充分的賽前準備，在學校領導的大力支援下，英語研修組進行了精心的組織和安排，無論是從試題的命制，還是監考，到最後的閱卷，總分，獎品的書寫方面，各個工作人員都能夠認真負責，使活動有條不紊得進行。可以說，這次活動舉行得很成功，透過作文比賽，使學生和教師共同瞭解了目前學生學習的狀況，透過尋找差距，激發了學生學習的興趣，也帶動了一大批英語學習愛好者迎頭趕上。
透過本次活動，我們認識到，在今後的日常教學中要一如既往，持之以恆的對學生進行訓練，培養學生良好的學習習慣，爭取在考試的書面表達題中提高得分率，取得好成績。
小學競賽活動總結11
為了進一步深入推進素質教育，促進學生全面發展，培養學生個性特長，為學生主動學習，健康成長創造良好環境，給學生搭建展示才能的平臺，為參加省市級小學生英語口語電視大賽選拔人才，根據縣教研室工作計劃，於6月23和24日對楊集歸昌馬頭等鄉鎮進行檢查。各單位根據教研室統一安排，結合自己的教育教學工作實際，認真組織、精心準備，以飽滿的熱情積極參與到展示活動中來，英語能力展示的檢評圓滿落下帷幕，現將我負責的這項檢查情況總結如下：
一、領導重視，精心搭建學生英語能力發展的平臺
各個單位對此次綜合能力展示活動予以了充分的重視，認真準備，精心組織，使學生在單詞句子書寫方面的能力得到提升。
二、全員參與，鼓勵師生多層次參與展示活動
各單位廣泛動員，鼓勵學生全員參與展示活動，透過開展豐富多彩的.英語實踐活動，使學生多層次參與到單詞句子書寫活動中。在廣泛開展活動的基礎上選拔優秀選手參加縣教研室統一的評選活動。
三、效果良好，本次比賽更好的落實《英語課程標準》精神
落實小學英語書寫教學目標，進一步加強學生良好英語書寫習慣的培養，檢閱小學生應該達到的嚴格規範的英語書寫要求。自縣教研室開展小學生綜合能力展示活動這幾年來，學生的書寫明顯好了起來，看到學生優美的字跡真是一種欣慰啊！
四、存在的問題
1、日常教學工作中，教師仍需要在抒寫規範上花更大力氣。爭取在明年的比賽中去的更好的成績。
2、書寫速度方面。書寫的要求要體現出又快又好。在相同時間的情況下，有的選手能夠又快又好的完成所提供的材料，部分學生遠遠的被拉開了一些距離，僅寫了一半的內容，所以今後還要加強學生書寫速度的訓練。
一份耕耘，一份收穫。此次書寫比賽不僅提升了學生對於英語學習的興趣，認識到英語正確書寫的重要性，同時也享受到了英語學習的快樂。
小學競賽活動總結12
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。透過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時透過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
為豐富學生課餘活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，2013年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還湧現了一批佳作。透過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法後，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今後要對學生進行具體的指導，下面展開談談：
一、進步
1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品佈局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔乾淨，很多學生都努力一次寫對。
二、不足
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今後練字前，老師要先指導學生對該字的字形間架結構進行仔細觀察、辨認，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上，老師還要多做指導。 透過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此後要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！
活動總結
寫一手漂亮的英語是每個學生所希望的，也是每個家長和老師所期望的。為了進一步規範英語的書寫要求，培養良好的英語書寫習慣，加強學生的英語學習興趣。近日，我校舉行了四至六年級全體學生英語書寫比賽。
這次比賽以年級為單位進行評比，以句子和短文抄寫為比賽內容，要求用四線格抄寫。學生們對這次活動非常重視，在平時的作業和課堂練習中都有意識地加強了書寫練習。在這次比賽中，評委老師們發現學生的書寫有了較大的進步。字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。為了公平起見，任課老師進行交叉評分的方式。最後，經過各位評委老師的認真細緻、公平公正的裁決，分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品將展示在學校的宣傳欄展板上供同學們學習欣賞。
存在不足：
（1）個別學生的整潔程度不夠，有塗抹現象。
（2）書寫基本功方面仍需加強：學生書寫時傾斜程度不一致，而且幾乎傾斜程度 都為零；還有個別字母的書寫不夠規範。
（3）書寫粗心，導致大小寫和標點符號不對，教師平時要在批閱時對這些方面 嚴格要求。
（4）個別同學抄寫得很慢，一個字母一個字母的抄寫。教師平時要教育學生記 整個單詞或整個句子來抄寫。
希望孩子們能夠在老師的正確指導下，書寫優秀孩子們的榜樣下，堅實地打好英語書寫的基礎，使英語學習越來越棒！
小學競賽活動總結13
為進一步推動小學素質教育的發展，傳承我國文字文化，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞臺，營造良好的校園文化環境。楊坡小學結合新課標精神和我校的工作計劃要求開展了“英語書寫比賽”活動，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養學生正確的書寫習慣，引導學生把英語寫得正確、端正、美觀。
活動中，各學區做好前期準備工作，先在全班範圍內自行組織英語書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的準備，並在日常教學中對學生的寫字姿勢，握筆姿勢等有了進一步的要求和提高，10月30日相關組織人員在各個聯小及中心小學統一組織進行了現場書寫，在規定時間內完成寫字內容，整個過程在相關老師的協助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統一在11月2日中心小學實驗室，以投票的方式按年級選出一、二等獎作品，其中四年級一等獎10人，二等獎20人，五六年級一等獎12人，二等獎24人。對於獲獎的學生給予物質和獎狀獎勵。
被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化並拍成照片共享到各個聯小小學列印張貼展示！進一步發揮比賽的功效，達到書寫的高潮！
透過開展書法比賽活動，激發了同學們對書法的愛好和興趣，對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對於英語的書寫要求有了更深的認識，在以後的書寫中起到了很好的榜樣作用。
小學競賽活動總結14
朗讀是學好英語的基礎，也是說好英語的前提，在小學階段學生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵我鎮小學生學好英語，透過朗讀課文，加深學生對課文內容的理解，倡導學生“敢用英語、能用英語”，促進學生英語朗讀水平的提高和英語良好學習習慣的養成，併為其提供一個鍛鍊自我、展示自我的平臺，11月28日下午，中心學區開展了“小學生英語朗讀及演講比賽”活動。
現將活動情況總結如下：
一、學生參與情況：
小學生英語朗讀比賽活動是本期我區確定的一項重點工作，要求各校先開展班級比賽，班級比賽要人人參與。在班級比賽的基礎上進行校級比賽。班級比賽和校級比賽是本次活動的重要環節，要求學校在開展校級比賽時提前向中心校彙報，中心校將有計劃的參與學校活動，並加強對活動的過程管理，真正是活動不走過場，落到實處，取得成效。但是，少數學校特別有部分初小沒有組織開展班級比賽和校級比賽，臨時指定幾名尖子生參加鎮級比賽，致使整個活動學生的參與率很低，失去了活動的意義。
二、比賽過程組織
1、評委設定：
本次比賽在中學小學進行，邀請各學校有經驗的及優秀英語教師擔任評委。
2、過程組織：
本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文（由評委隨機決定朗讀內容），朗讀完畢後，由評委就選手朗讀的課文內容或學生基本情況提問幾個簡單的問題與學生進行口語交流，然後參賽選手進行看圖說話，根據所給的圖片和提示內容，用英語說一段話（準備時間為1分鐘，說話時間為30秒）。五六年級朗讀課文70分，口語交際20分，看圖說話10分；三四年級朗讀課文80分，口語交際20分。
三、取得成績
大部分學生對課文的朗讀大都比較流暢，部分學生髮音比較準確，說明大多數老師重視培養學生對課文的朗讀能力。
四、存在問題
1、單詞發音不準。單母音不飽滿、不到位，雙母音被單母音化；單詞重音把握不準；語調錯誤，有不少同學把特殊疑問句讀成升調，把一般疑問句又讀成降調，升降調把握不準；節奏錯誤，句與句之間沒有停頓，句子中應該重讀的單詞讀不準；語速過快，以至於填詞、漏詞的現象較多
2、學生口語交際能力太差，日常用語掌握不牢固。有些很簡單的問題都回答不出來，例如：Hou are you？Hou old are you？What is your name？等一些簡單的問題都不知道怎樣回答。
3、看圖說話能力太差。有一部分同學根據圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來。
五、教學建議
1、教師要充分發揮自己良好的示範作用
英語教師要不斷學習，不斷練習，以自身純正、優美語音、語調來感染、薰陶學生，教師聲情並茂的朗讀會給學生以美的享受，從而引起學生的朗讀慾望。在教師示範時要讓學生靜聽並注意觀察口形。
2、要採用多種形式進行課堂朗讀訓練
不要將課堂的英語朗讀僅僅當作檢查小學生是否完成朗讀任務的手段，而是要採用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、“開火車”讀、小老師領讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學生提供展示的機會，滿足他們的表現慾望。
3、要注意培養學生養成良好的朗讀習慣
小學生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調等，老師必須示範，而且要不厭其煩地反覆強調。因為之前學生沒有這方面的基礎，只有老師示範、強調了才能引起學生的有意注意。學生也就不至於嫌錄音磁帶速度快，聽不明白了。好學生也就會在潛移默化中學會連讀、失去爆破。注重培養學生按意群朗讀的習慣，指導學生以片語和句子為單位進行朗讀，幫助學生糾正一個一個單詞朗讀的不良習慣。特別強呼叫“心”讀，在模仿過程中要求學生達到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦並用，最初可能達不到這個要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步達到“口到心到”。在課堂教學過程中對於低年級的學生，可讓學生進行指讀。指讀的習慣就是培養學生對單詞或句子的有意注意。
4、要建立激勵機制，激發學生的朗讀慾望
開展各種豐富多彩的朗讀活動，讓朗讀比賽活動成為學生學習英語生活的一部分時，學生就會表現出對朗讀的極大興趣。例如：在班級中設立“英語朗讀明星”。根據上課學生回答問題、朗讀課文、表演對話等，評選出“英語朗讀明星”，“英語朗讀進步星”等。
5、老師要多傾聽學生朗讀
由於時間的原因，老師在課堂上聽每個學生朗讀的機會較少，因此對於學生朗讀存在的問題發現相對也少。因此在教學中應多創造機會傾聽同學的單獨朗讀，以便發現問題及時糾正。
6、要結合學生生活實際，想法設法創設更多的口語交際環境、情境，讓學生多說多練，培養學生口語交際能力和看圖說話能力。
當然，培養小學生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時教學中點滴積累，需要教師的辛勤付出。
小學競賽活動總結15
今天下午在學校的大操場我們龍洞小學三到六年級學生進行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數有所增加而且採取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結合起來，語文朗讀和英語朗讀合併起來，兩個分結合到一起排名次。這就要求學生不僅要讀好英語還要讀好語文，兩樣都要發揮好才能取得好的成績！
比賽一開始，頓時場上的氣氛就緊張起來，整個操場非常的安靜，大家都在注視著即將上臺的三年（2）班的同學們。比賽開始了，每個班的學生都很認真很有感情地把自己班準備的中英課文朗讀出來。有的班級做了漂亮的頭飾，有的班級配上了形象的動作，有的班級分了不同的角色進行朗讀，有的班級還製作了道具，有的班級還配上了相應的音樂，還有的班級帶了很多實物等等。總之我們看到了很多不同形式的朗讀，明顯地看到了孩子們對英語學習的興趣。
三年級的學生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級學生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級的學生讀得比較流暢，對課文掌握得比較好；六年級得的學生反而顯得有點緊張和不自然，但協調性很強。
透過這次比賽，在我們學校掀起了學英語的熱潮，英語朗讀的氛圍明顯地加強。但是我們也看到了不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別班級還有拖讀的現象，個別班級還有學生只是張嘴而沒有發聲。我們農村小學的學生平時就是缺乏英語的氛圍，因此我們想透過這次比賽能增加學生的英語學習興趣，增加整個學校的英語學習氛圍，讓老師和學生們更加地重視英語朗讀，進一步提高我們農村小學的英語朗讀水平。
小學競賽活動總結16
為進一步普及防溺水安全知識，強化小學生防溺水安全意識，有效預防溺水事故的發生，近日，儒林一小五年級組織開展了一場防溺水的知識競賽活動。
競賽開始之前，學生們先是觀看了防溺水的安全教育短片，充分意識到溺水事故的危害性和積極預防溺水的重要性。競賽以現場學生搶答答題形式，採取積分累積制的方式進行，有填空題、選擇題、判斷題、解答題，內容涉及預防溺水、以及溺水時應該如何自救與救護他人、游泳的注意事項等等。在活動中，同學們準備充分，激烈搶答，奮勇爭先。比賽結束後，各班班主任對錶現積極的同學進行了表彰。
此項活動的開展，不僅檢驗了學生防溺水知識掌握的情況，更提高了學生的安全防範意識和“防溺水”自救能力，進一步鞏固了學生防溺水安全知識，增強了學生自護自救的能力，也體現了學校始終把學生生命安全放在首位的工作目標。
本學期以來，我校開展了形式多樣的防溺水安全教育，利用升旗儀式、主題班會、黑板報、LED標語、防溺水知識競賽、觀看防溺水專題影片、《致家長的一封信》等一系列活動向學生宣傳預防溺水知識。生命至上，安全第一，為創防溺水安全宣傳教育是一項長期的工作，我校將繼續加強學生的防溺水宣傳教育，把防溺水工作作為當前安全工作的重點來抓，為保障學生的生命安全築起一道堅實的防護牆。
小學競賽活動總結17
為進一步做好學校學生溺水事故預防工作，最大限度減少和避免學生溺水傷亡事故的發生，切實維護廣大學生的生命安全，提高學生防溺水的安全意識，有效防範學生溺水事故的發生，根據省、市、區關於開展“預防未成年人溺水安全月”活動要求，結合本校實際，近日臨沂第十實驗小學安全辦組織開展了“防溺水安全知識競賽”活動。
本次比賽的目的是為了督促班級學生多瞭解有關防溺水的相關知識。比賽進行之前，學校組織召開防溺水安全教育主題班會，讓班主任對學生進行防溺水知識的普及，讓學生多方面瞭解有關防溺水的知識。學校提前通知，讓學生積極學習有關防溺水的知識，爭取在比賽中取得優異成績。
本次比賽分為低年級組和高年級組，針對學生的年齡特點，採取不同比賽形式展開。一二年級採用背誦形式進行，每班抽選三名學生參加比賽。比賽中，低年級學生雖然年齡小，但是回答起問題來對答如流，充分顯示了自己掌握的防溺水相關知識。高年級學生採取書面答題的形式進行。在比賽中，學生們以飽滿的熱情參與比賽，認真寫下每一題的答案。試題內容圍繞防溺水的相關知識出題，多方面考查了學生對防溺水知識的掌握情況。為了調動學生們學習和參與的積極性，本次比賽結束後，學校還對參加比賽的學生按照成績評為一二三等獎，讓學生們在學習相關防溺水知識的同時，又為班級體爭得了榮譽。
學校希望本次防溺水知識競賽的舉行，讓學生能夠了解防溺水的相關知識的同時，能夠學會自救，提高自我保護能力。讓每位學生做到珍愛生命，預防溺水，從我做起。
小學競賽活動總結18
為進一步增強學生的防溺水安全意識，夯實學生的防溺水知識，防止學生溺水事故發生，撫州市臨川區高坪鎮中心小學於4月15日開展了防溺水知識競答活動。
三至六級的二十六學生代表參加比賽，為了比賽的公平公正，熊校長及黃校長親自負責本次活動。
此次防溺水知識競賽堅持以“六不一會”要求為安全指導，透過筆試答題的形式讓學生充分了解游泳需要注意的相關事項、預防溺水的措施、溺水後自救與互救的方法。
防溺水知識競答活動不僅僅是為了讓這二十位同學夯實防溺水知識，也為了讓全校師生意識到防溺水的重要性。
為此該校特意安排週一在國旗下為獲獎學生頒發獎狀及獎品。
安全教育不是一時的事，而應具有長效性。這種持續的防溺水教育，能不斷增強孩子的防溺水意識，讓孩子清楚地明白防溺水的重要性，從而不擅自下水游泳，自覺遠離危險水域。
透過此次活動全校師生再一次感知了防溺水安全教育的重要性及必要性，提高了全體學生的防溺水意識，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅實的基礎。
小學競賽活動總結19
為增強學生的安全意識，豐富學生防溺水安全知識，6月10日，洞口縣黃橋鎮中心小學開展防溺水安全知識競賽活動。
此次競賽以書面答卷形式進行，內容包括預防溺水“七不、兩會、四知道”，溺水時該如何自救與救護他人，以及學生在暑假期間應如何保障自己的人身安全不受傷害等。競賽中，只見同學們一個個胸有成竹，埋頭書寫自己的答案。隨後，學校組織老師認真批改並將測試卷裝入學生安全一生一檔檔案袋中，對成績優異的學生進行表彰。
此次競賽活動既鞏固了學生的防溺水安全知識，又讓全體師生充分認識到預防溺水安全教育的重要性，為建設平安、和諧校園奠定了堅實的基礎。
小學競賽活動總結20
為深入推進防溺水安全教育工作，進一步鞏固學生防溺水安全知識，6月17日上午，文橋中心小學開展防溺水安全知識競賽活動。
此次競賽是在深入學習小學生防溺水安全知識的基礎上進行的，三至六年級各班選拔出來的45名學生參加了活動。競賽試題形式多樣，有填空題、選擇題、判斷題，內容涉及預防溺水、溺水時應該如何自救與救護他人以及游泳的注意事項等。競賽結束後，政教處組織教師集中批閱，按成績評選出一、二、三等獎及集體獎若干名。
返校復學後，該校積極開展豐富多彩的防溺水安全教育活動，利用國旗下的講話、主題班會、專題講座、黑板報、LED標語等多種形式向學生宣傳防溺水知識。這一系列活動的開展，切實提高了全體師生的防溺水安全意識，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅實的基礎。
小學競賽活動總結21
隨著天氣逐漸炎熱，為了增強學生的安全意識，豐富防溺水的安全知識，預防溺水事故的發生，4月10日，河南西洲教育集團潢川行知小學開展防溺水安全知識競賽活動。
本次知識競賽活動，三至六年級各班推選五名優秀學生作為代表參賽。活動前，各班同學在老師的帶領下認真投入地進行防溺水相關知識的學習。
此次競賽採用答卷檢測的形式，競賽中，只見同學們一個個胸有成竹，埋頭書寫自己的答案，充分顯示了自己掌握的防溺水相關知識。
競賽結束後，學校組織教師對競賽試題進行了認真批改，評出了班級一等獎一名，二等獎四名，三等獎四名。
此次防溺水安全知識競賽活動，既鞏固了同學們的防溺水安全知識，又讓師生們進一步意識到了防溺水的重要性，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅實的基礎。
小學競賽活動總結22
為進一步增強學生的防溺水安全意識，防止學生溺水事故的發生，4月24日，潢川四小開展了以“安全護航，預防溺水”為主題的防溺水知識競賽活動。
本次活動以每班選派學生在會議室進行答卷考試的形式，以“六不一會”知識點為突破口，在深入學習小學生防溺水安全知識的基礎上進行，試題形式多樣，有填空題、選擇題、判斷題，內容涉及預防溺水、以及溺水時應該如何自救與救護他人、游泳的注意事項等等。重點考查學生預防溺水的措施與自護自救方法。
競賽結束後，學校組織教師對競賽試題進行了認真批改，並在全校評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，在全校進行了表彰。
透過此次競賽活動的開展，檢驗了學校安全教育的時效性，增強了學生的安全意識，讓學生明白了溺水事故的原因，充分認識到防溺水安全教育的重要性和必要性，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅實的基礎。
小學競賽活動總結23
為進一步做好學校學生溺水事故的預防工作，提高學生防溺水安全意識，杜絕學生溺水傷亡事故的發生，切實維護學生的生命安全，近日，高安市相城中心小學組織開展了“防溺水安全知識競賽”活動。
此次競賽活動以“六不一會”要求為指導，以班級為單位開展。首先班主任播放防溺水影片，讓同學們深刻感受到防溺水的重要性，組織學生深入學習小學生防溺水安全知識。隨後，組織學生開展知識競賽，競賽試題形式多樣，有填空題、選擇題、判斷題等，內容涉及預防溺水、溺水時應該如何自救與救護他人、游泳的注意事項等知識。同學們運用所學的防溺水知識冷靜答題。競賽結束後，各班班主任對競賽試題進行了認真批改，教導處成員選出全校前十名，進行了表彰。
本學期以來，相城中心小學開展了形式多樣的防溺水安全教育活動。利用升旗儀式、主題班會、黑板報、宣傳標語、發放《致家長的一封信》等多種形式向學生宣傳防溺水知識。透過一系列活動的開展，全校學生充分認識到防溺水安全教育的重要性和必要性，提高了防溺水安全意識，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅實的基礎。
小學競賽活動總結24
為有效預防學生溺水事故的發生，進一步強化小學生防溺水安全意識，確保學生掌握防溺水知識，近日，淄川區西河鎮中心小學組織開展了防溺水知識競賽活動。
此次知識競賽前，各班就透過多種形式，組織學生開展防溺水知識學習。知識競賽活動在四樓會議室進行，各班同學按照班級分開，單人單座，閉卷筆試。競賽試題共設有五十道，以選擇題為主，內容主要涉及預防溺水小常識、溺水時應該如何自救與救護他人、游泳的注意事項等等。題目最後還設計了防溺水安全警示標語環節，對同學們開展警示教育。競賽中每一位學生都仔仔細細地審題，認認真真地答題，用端正態度的對待此次防溺水答題。競賽結束後，學校安排相關人員及時進行了閱卷、評分、彙總，從統計資料看，學生答題優秀率達八成以上。下一步，各班級也將繼續組織此類知識競賽活動，真正讓知識競賽發揮有益的教育作用。此項活動的開展，不僅檢驗了學生防溺水知識掌握的情況，更提高了學生的安全防範意識和“防溺水”自救能力。
一直以來，西河鎮中心小學開展了形式多樣的防溺水安全教育，利用主題班會、LED標語、防溺水知識競賽、觀看防溺水專題影片、防溺水主題手抄報比賽、防溺水應急演練、線上家長會、防溺水知識培訓、發放《致家長的一封信》等多種形式向學生宣傳預防溺水知識。一系列活動的開展，讓全校師生充分認識到防溺水安全教育的重要性和必要性，提高了全體學生的防溺水安全意識，為建立平安校園、和諧校園打下堅實的基礎。
小學競賽活動總結25
為增強學生的安全意識，豐富防溺水的安全知識，預防溺水事故的發生。近日，綠水鎮中心小學上寨校區開展“防溺水安全知識競賽”互動，學校四至六年級部分學生參加了此次競賽。
競賽以書面答卷形式進行，內容涉及預防溺水以及溺水時應該如何自救與救護他人、游泳注意事項等。學校組織教師認真批改，對成績優異的學生進行了表彰。
此次競賽活動既鞏固了同學們的防溺水安全知識，又讓全體師生進一步意識到了防溺水的重要性。
小學競賽活動總結26
為增強學生的防溺意識，提高防溺技能，6月11日，高禹小學全校學生在班主任的帶領下開展了預防溺水和游泳安全知識競賽活動。
本次活動，高禹小學的同學們都積極參與，認真答題。各班主任對孩子們的答題認真進行批閱，指出孩子們在防溺方面的知識不足之處，並且對在本次競賽活動中表現優異的同學進行了表彰，頒發了具有高禹小學特色的表揚信。隨後，班主任們幫助孩子們對防溺知識再次進行了梳理，強調務必高度重視預防溺水，牢記“六不一要”。
本次防溺水知識競賽活動，進一次加強了高小學生們防溺水的意識，同時也加深了學生們防溺水知識的瞭解，為打贏這場防溺戰打下了堅實的基礎。
小學競賽活動總結27
為建立平安校園，構建和諧社會，充分發揮學校的教育和管理職能，減少乃至避免防溺水事故的發生。2022年6月9日下午，安徽師範大學附屬小學大陽垾分校（蕪湖市大陽垾小學）舉行防溺水知識競賽活動，共有5支代表隊參賽，仲裁季西美副校長、紀檢委員肖榮副校長、總務處周光慶副主任及全體師生參加本次活動。
賽前，學校組織全體學生深入學習小學生防溺水安全知識、完成防溺水安全作業，同時舉辦防溺水應急演練，營造了濃郁的防溺水宣傳教育氛圍。
整場競賽活動設定了必答和搶答環節，內容涉及預防溺水知識、游泳注意事項、溺水自救與救護技能等。必答環節從現場單人背誦防溺水“六不一會”開始，小選手們流利的背誦，讓現場仲裁和紀檢委員頻頻舉起綠牌。其後的輪流答題，小選手們對答如流，賽場上不時響起“回答正確，加十分”的話語。搶答環節，扣動全場師生心絃。小隊員們分工合作，遵守搶答規則，迅速按下搶答鍵，團隊進行答題。各班隊員你追我趕，比分膠著，不時引發場下觀眾的加油吶喊。
經過前兩個環節的激烈角逐，101班和105班代表隊以相同的比分進入到加賽題環節，選手們摩拳擦掌，積極搶答，現場氣氛達到了高潮。
最後，仲裁副校長季西美宣佈本次防溺水知識競賽的獎項：105班代表隊獲得一等獎，101班和104班代表隊分別獲得二等獎，102班和103班代表隊分別獲得三等獎。
此次知識競賽活動是大陽垾小學全方位多層次多角度防溺水教育的重要一環，既檢驗了學校前期防溺水教育工作的成效，又掀起了新一輪學習的熱潮。整場比賽，參賽隊員激情高昂，積極思考，答題正確率高，甚至多選題也能準確回答，顯示了學校前期防溺水教育工作的紮實成效。據悉，學校還將繼續開展多種形式的防溺水教育活動，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，進一步強化學校的安全教育工作。