名師工作室階段總結（精選6篇）
名師工作室階段總結（精選6篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。你所見過的工作總結應該是什麼樣的？以下是小編精心整理的名師工作室階段總結（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室階段總結1
時光匆匆，一學期的工作又結束了。回顧這學期的工作，感覺很忙，事情很多，但過得充實有意義，收穫很大，特別是與名師工作室的同事們一起學習，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛鍊了自我。
一、閱讀，在學習中豐富底蘊。
我定期閱讀了自己訂閱的《小學語文教師》《小學語文教學》《教師博覽》《讀者》等雜誌；經常和學生共同誦讀古典詩詞、閱讀文學名著、繪本書籍等，還精讀了一些優秀的教育教學專著，如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。
二、實踐，在實踐中錘鍊教藝。
我熱愛語文教學，並追求著情感與智慧和諧共生的語文課堂境界。我注重鑽研與改進，盡心盡力上好班內的每堂語文課。一學年來，雖然沒有機會在縣平臺上上研究課，但根據學校名師工作室的安排，進行了組內的一堂閱讀課《一個蘋果》的教學，為組內老師如何上好閱讀課提供了借鑑和參考。另一方面，全力指導校內青年教師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導黃小花老師執教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導周安碧老師執教《瑞恩的夢想》在學校青年教師賽課中獲得了二等獎。
三、科研，在反思中提高質量。
在繁忙的工作之餘，我積極參與多個市縣級課題的研究，如《小學生良好行為習慣的養成教育研究》、《資訊科技與學科整合的有效性研究》。我在研究中學習，在研究中提升自我，為自己的教育教學工作起到了很好的促進作用。
四、參與，在活動中提高水平
1、3月參加了“銅梁縣小學語文教師閱讀教學技能大賽”，觀摩了全縣名師及優秀青年教師的課堂教學，使我對閱讀教學藝術有了更深的領悟。
3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽了作文教學的賽課。使我在作文教學教改方面，得到了許多新的啟發。回校後，組織本組老師觀摩了此次活動中特別精彩的作文課光碟，令老師們受益匪淺。
五、反思，在改進中前行。
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在有廣泛閱讀的愛好和習慣基礎上，要加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的積累。
2、要勇於實踐，提高上課技藝。要勤奮學習，刻苦鑽研，持之以恆，博採眾長，在上好平時每節課的基礎上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續形成。
3、要再接再厲，提高論文水平。要加強平時的反思，勤於動筆，精益求精，爭取論文數量、質量上有新進展。
4、要經常更新，做好研修工作。將“要我做”的態度轉變為“我要做”，注重點滴積累，做到經常性閱讀與經常性更新。
感謝龍都小學名師工作室給予了我機會，給予了我挑戰，給予了我指導，使我在語文教學這片沃土上不斷成長。我願在新的一年中繼續努力，勤學習、勤實踐、勤反思，一路前行。
名師工作室階段總結2
時間飛逝，20XX年飄然而過。自加入了XX區初中數學名師工作室這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中不斷成長。本學期我並沒有取得值得誇耀的榮譽和成績，但工作室領導師及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學期來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、不斷學習，提升理論水平
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的激情。
本學期，透過參與名師工作室的各種學習，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問有關的一些理論書籍，透過《初中數學教學關鍵問題指導》加深了對初中數學核心素養的認識與理解；透過《最激發潛能的課堂提問藝術》中的案例學習我明白了要透過有效、高效的提問讓學生的.思維動起來，活起來；透過《數學課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學習。這些閱讀進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論。
二、主動實踐，提高教學教研能力
學到理論要變為自身的專業能力，必須將工作室所學付諸教學實踐。
1、積極參與教改科研。我結合學校數學科組實際，積極參與工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》的研修活動，努力上好探討課、積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文。本期我校劉牛的區級公開課在我校舉行，課前我們進行了磨課，對其教學設計中所提問題的有效性進行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的XX區初中數學教學設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，聽取了專家的指導與建議。
2、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，課前精心準備，設計有效問題串，課堂上讓學生多做多說，不怕學生出錯；充分利用學習小組，進行交流、合作、互助；多給學生提問與展示機會，學生學習數學的積極性有了很大的提高。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己透過這個平臺學習了許多，收穫了許多如教學理念、專業能力等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學習意識，常看書、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展課題研修，以科研研修促質量提升。
“學然後知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
名師工作室階段總結3
一、 收穫夢想
每月的集中網路研討，我們都會探討不同年級的語文教學中寫字教學和低中高年級語文教學我們應做好哪幾件事及如何落實讀寫結合等問題，展開激勵而有實效的研討，常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語文教育的世界裡，自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對語文教學，有了前所未有的熱愛。我的心胸一下子開豁，原來語文教學的藝術是可以追尋得到的，原來一直縹緲的教育夢想可以離自己如此接近。將來的我，也有機會走向更廣闊的舞臺，也有機會成為名師。
二、 收穫信念
在工作室的帶動下，每月都能堅持完成至少2篇以上的日誌，堅持讀書，堅持研究。使一個自自由散漫型的我逐漸轉變成了我要讀書，我想讀書。特別在名師李玉芹的耐心幫扶下，使我這一年來能真正靜下心來去讀書，靜下心來進行研討，更使我發現堅持過後的收穫。當然，我還會繼續堅持，將在未來的歲月裡讀更多的書，寫下更多的文章。
三、 收穫幸福
回想20xx年，在工作室中我是幸福的。這一年來使我擁有了更多的機會向優秀的教師們學習，擁有了更多邁向夢想的動力和決心。10月份我們工作室成員進行了課題成果展示彙報課，雖然由於個人原因沒有參加，但在同仁們的課堂教學中使我同樣收穫著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現了個人的風彩，更展現了我們團隊的精神，這樣的團隊將一直吸引著我前行，擁有你是我一生的幸福。
名師工作室階段總結4
20XX年，我在師傅的指引下，在工作室成員的相互幫助與支援下，又獲取了不少的知識、方法、經驗，現總結如下。
一、理論學習。
20XX年的寒假，師傅給我們每人發了一本書——《磨出好課小學語文卷》。這本書收錄了20XX年和20XX年的9個研修案例。透過這9個案例的學習，我瞭解到了多種識字方法，知道了怎樣在閱讀中識字，怎樣制定閱讀教學的目標，閱讀教學的流程如何設計等，並把此書中學到的先進教學理念轉化為自己日常的教學行為。
除了看這本書，每月的雜誌《小學語文教師》和《小學語文教學設計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學設計的智慧，看到了自己教學設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學習，不斷進步。
除了向書本學習，我還有幸到重慶現場觀摩了王xx、李xx等名師的課，讓我見識了大師在課堂上的風采。透過聽名師的講座，讓我更加明確了自己行走的方向。
透過理論知識的學習，我獲得了不少寶貴經驗，同時也看到了自己更多的不足，唯有更加努力地學習，以彌補自己的愚鈍。
二、小組合作探究。
在寒假，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開學不久，唐xx首先在城八校上了這一課，師傅根據我們的設計，提出了相應的意見後，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鍾銳第二次在實驗小學獻上了這一堂課，接著我們再修改。透過對同一堂課的反覆磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學設計中如何去把握級段目標。
7月6日，我們工作室和吳xx師工作室又在一起開展了一次聯動教研，關於“如何確定語用訓練點”，透過兩個工作室對幾篇課文的設計，兩位導師的點評，解答，讓我們更清楚了今後怎樣去把握每篇課文中的語用訓練點。
三、師傅的引領及實踐。
這一學期，很感謝師傅帶領教科所的專家到我們實驗小學進行的教學視導活動。在這一活動中，我收穫最大的是，師傅關於不同級段識字教學如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學生很感興趣。透過這樣的方法，學生把字記得更牢，對同音字，形近字也區分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學校上的組內展示課中，受到了老師們的好評，並且同年級的很多老師也開始使用這種方法。透過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學又將如何設計，真的很感謝師傅悉心的指導。
秋期聽了幾次師傅的講座，讓我的理論素養得到了不斷的提升。
習作教學是小學語文學科教學中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現象，師傅設計了專題講座——習作教學的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個類別，發掘路徑，生產過程三方面展開，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述瞭如何有效地指導學生習作。
師傅講座指導效果強，我聽了以後，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今後在習作指導中運用在講座中學到的知識和方法充滿信心。
四、觀摩學習，增強信心。
秋期，我們工作室的王xx在“提升小學生學習能力”專案中上了《窮人》一課，給我們起到了很好的示範作用。特別是聽了師傅對這堂課的評價，讓我對於我教學有了更深層次的認識。我們語文課要學會改變，改變課題以老師為中心，改變老師的羅嗦，老師的語言要少、乾淨，給學生一個安靜的課堂。老師的講解不能超過15分鐘。從以知識為中心，改變到以能力為中心。我們要培養學生的聽、看、讀、說、寫、思等能力。
五、對學校老師的影響。
我在工作室得到了鍛鍊，積累了經驗。我把自己的這些經驗和理念透過學校的教研活動，毫無保留地介紹給學校的其他老師們。秋期，我圍繞語文字體性教學這一目標，指導了本校教師李xx和楊xx上課，獲得好評。
作為××名師工作室的成員，我們不僅要珍惜機會，加強自身的學習，還要帶領學校其他老師的學習。
20XX年春期結束了，自己雖然較努力，但還不夠，還要不斷提醒自己，更加用功，學習、思考、實踐！
名師工作室階段總結5
20XX年以來，在學校領導、老師的關懷、指導下，我認真貫徹當初制定的工作室計劃堅持理論聯絡實際，一學期來，我盡心盡力盡的帶動工作室成員履行著工作室的職責，以真摯的事業心、務實求真的工作態度，為學校的教育事業作出了一定的貢獻。現把本學期以來工作總結如下：
一、理論學習
透過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風範，更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，最佳化知識和能力結構；掌握教育科研理論方法及新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平：不斷研讀《課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
二、實踐研究
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、藉助團隊力量不斷進取。
作為主持人，每次外出學習後都寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。
3、研究課堂教學。
積極主動的參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
以上是本人這學期的自我研修總結，本人將繼續抓住學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，透過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。不懈餘力為學校的教育教學發展做出應有的貢獻。
名師工作室階段總結6
一、總體情況
為加強對我校名師的管理，使名師更好地發揮示範、引領、指導、輻射作用，學校根據《濰坊市中小學名師工作室章程》，成立了五個名師工作室。每個名師工作室由35名優秀青年骨幹教師共同組成，名師工作室實行任期制，以3年為一個週期。
二、開展的工作和成效
“名師工作室”建立以後，各工作室根據年度工作計劃和三年工作規劃，組織各室成員積極研究探討教育教學改革前沿動態，主動參與新課程實驗；研究探討課堂教學、資訊科技與學科教學的整合，探索實施課堂教學的新途徑、新方法。在不斷的實踐、反思、學習和研究中發揮名師的示範、引領、指導和帶動作用，並以教學研討、講課評課、示範課、公開課、講座等多種形式對工作室成員進行跟蹤指導、培養，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養、教育教學和科研水平，都有了一定水平的提高。
三、取得的成效
學校的名師工作室自成立以來，創造性地開展各項工作，搭建了一個學習提高、探討交流、開放務實和全面發展的綜合平臺，使全體成員透過學習、交流、討論，在理論水平、科學素養、創新意識、教育教學能力和專業化發展等方面有了突出的進步和顯著的提高。使學校的校本教研氛圍有了較大提高。
四、對名師的管理和考核措施
為加強對名師工作室的管理和支援，學校把名師工作室工作列入學校的重要考核內容；各類培訓將優先考慮選送名師及學員。學校為名師、學員積極做好名師工作室的組織協調工作，保障名師工作室必要的經費開支，在績效考評、評先樹優、職稱評定等方面對名師及學員給予政策傾斜，並積極為名師工作室的工作提供條件。同時學校還加強對名師工作室工作日常跟蹤、聯絡與管理，建立工作室對外聯絡及交流制度，加強教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。
五、存在的問題
一是各名師工作室要針對各個層次的學校和學生，分層次、分學段進行教學研究，加強各學段教學及教研的銜接，使教學教研成果面向學生、惠及學生方面還欠缺。
二是各名師工作室要立足本校教學實際，加大科研力度，打造興華科研品牌應進一步加強。
三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網站需進一步完善。
六、今後的建議
一是在運作過程中始終要以實訓為主，深入到課堂，尤其要準確定位工作室主持人的教學特長和實踐專長，要在實踐實訓中培養學員；
二是要讓學員們在自身起點上“走路”，對學員個體的診斷與發展方案的設計要成為開展工作的起點，名師也要積極透過自己的影響力和號召力為學員們提供資源力量；
三是工作室要形成團隊資源條件，開發好利用好團隊資源使之成為培訓培養的條件，要組織學員們在團隊中工作和活動，在活動設計中要充分利用團隊的影響和團隊資源充分展示並取得最大的效益；
四是在運作過程中要考慮個體發展與學校發展、問題解決、課題攻堅等任務的緊密結合，要直面新問題，新專案，新課題來運作和推進；
五是要有好的形式促進學員的反思和積累，督促學員養成反思積累的學習習慣。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以後的工作中，還將繼續努力，及時領悟工作室的精神，把在工作室的學習中吸取的經驗與同時共享。
明年我校各名師將加倍努力，勤奮學習，認真完成工作室的各項學習，研究任務，互相合作，共同提高。