學風建設工作開展情況總結（通用8篇）
學風建設工作開展情況總結（通用8篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的學風建設工作開展情況總結（通用8篇），希望對大家有所幫助。
學風建設工作開展情況總結1
學風，就是學習的風氣。是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規範的行為。同時，良好的學風也是良好班風的具體反映，是學生提高學業成績完成學習任務的重要保證。在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助於良好班風的形成。
一學年來，在輔導員和各班委的帶領下，各科任教師的積極配合和支援下，營造了一個有利於我們班同學身心成長的環境。按照學校要求，完成了資訊與通訊技術系電子資訊工程2班的學習工作。現將本學年的班風學風工作情況作如下總結。
一、工作回顧
開學初提出並明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級
管理體工作計劃。
1、有組織的開展有助於增強同學交流溝通的班集體活動，如利用參與學院每年一度的體育運動會這一難得的機會，增強班級的凝聚力和同學對班級的歸屬感、自豪感。在集體活動的籌備過程中，設法創造機會，加強同學之間的溝通交流和合作。透過大家在集體活動中各展所長，輪番上陣，促進同學之間的瞭解，增進同學之間的友誼，培養大家積極參與集體活動的興趣以及集體觀念。
2、鼓勵同學之間相互幫扶，共同協作的精神，如互相推薦書籍、網站、講座，是現在學習上的良好互動，共享校內外優秀的資訊資源，充分利用各種學習資源提高同學的專業素養和實踐能力。同學之間相互引導合理的安排自己的學習計劃，討論學習方法，支援鼓勵同學積極參加與專業相關的比賽實踐。
3、進一步加強考勤制度，班幹認真做好考勤統計工作，逐步糾正同學們在人場學習生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習慣，提醒同學時間的緊迫性。
4、透過宿舍間文化交流和日常溝通，以點帶面的營造一個團結友愛、和諧溫馨的生活與學習環境。鼓勵大家加強體育鍛煉，增強體質，透過班幹部的積極帶動，做到鍛鍊身體、學習兩不誤。以更好的精神精神面貌來面對緊張的大學學習。
二、初步成效
1、學校開展的各類各項評比中，成績較為突出。
2、學校及其上級部門組織的各類競賽或比賽中取得很好的成績。
3、期末考試多數同學都取得了不錯的成績
4、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養成良好的行為習慣，德智體全面發展。
5、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。
6、在班幹部以身作則的帶領下，我們班的班風正，學風濃。
三、存在的問題
1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方法有關的。
2、學習方面，經過這一年的磨合，大家都探索出並掌握了自己的學習方法。但是在這個競爭日益嚴峻的時代，我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的。所以，就需要我們自己努力去發掘，不能安於現狀。
3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的瞭解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關係。
總之，我班的優秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營造了屬於我們自己的東西，相信這些美好都將為我們的人生道路打下紮實的基礎，為將來創造的輝煌寫下動人的序曲。如果大家同心協力，每個人都盡心獻上自己的一份力，電子資訊工程2班會越來越好。
四、建議
一、學習上：
1、提倡實事求是、互相幫助
實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學態度。這就是
實實在在，老老實實的態度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點僥倖的心理去應付聽課、應付作業、應付考試。要使學生從實實在在的學習中夕積累知識，一步步提高學習成績。
2。提倡勤奮刻苦、知難而進勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。
馬克思強調勤奮是達到光輝頂點的決定性力量夕他告誡說：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上，不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點。”著名數學家華羅庚也說：勤能補拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優異的成績。在學習上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語說：“哀莫大於心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班級裡少數人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣。這樣就能使全體學生都能有不同程度的進步。否則，少數勤奮者也會被弄得懶散起來。
3、提倡虛心求教、勇於探索
學習上既要謙虛，。又要敢於探索。謙虛主要是對自己有正確的
估計和嚴格的要求二要看到別人的長處，虛心學習別人優點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態度。傲慢的表現，是退步的開始，失敗的徵兆。虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現在虛心向同學求教。班主任要鼓勵表揚這樣虛心學習又不斷進步的同學、使全班形成好問，共同研究問題的風氣。
在虛心求教的同時，還應解放思想，敢於求異，勇於創新，進行創造性學習。要破除迷信，經常探求新辦法，努力提高學習效率、學習質量。對書上寫的、老師講的要有根據的質疑，使質疑問難在全班形成風氣。這樣就會促使全班同學在學習上肯鑽研、肯思考、敢創新。
4、同學之間交流學習方法
學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩定持久的重要因素。好的學習方法，可促使學生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學習規律學習，對學習成功有促進作用。
良好學習風氣一旦形成，就會成為班集體中學習進步的動力，個別不願學習的同學也會迫於班級學習風氣和輿論的壓力，而逐漸穩下心來，跟著大家一起學習了。同時，良好的學習風氣對激勵和培養學生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴謹、進取、創新等積極性格形成，從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格，促進學生出色地完成學習任務。
二、衛生上：
講衛生，保護環境，不隨手亂扔果皮廢紙，不攀枝摘花、踐踏草坪，愛我校園，提高我們的學習環境質量。
最後，希望我們班會取得越來越大的進步！
學風建設工作開展情況總結2
學風建設是高校校風建設的重要內容，是治校治學的根本，是高校社會聲譽和形象的外在表現。為激勵廣大學生秉承“鑄誠精藝”校訓，勤奮守紀、勤學好問、勇於探索新知識，激發廣大同學的求知慾望，旅遊分院學工辦團委一直以“求真務實、凝鍊特色、科學發展”為學管工作指導思想，開展了形式多樣、內容豐富的學風建設活動，收到了積極的效果。現將一學年來的相關工作總結如下：
一、活動回顧：
（一）領導重視，認真佈署
為認真貫徹學院《關於進一步加強學風建設》的檔案精神，旅遊分院組成了以分院黨總支書記劉學芬掛帥，學工辦主任馬香、分團委副書記張雲濤具體負責的旅遊分院學風建設領導小組。成員由分院專職輔導員和學生會部級以上幹部組成。學風建設領導小組組織相關人員召開了專門會議，認真研究落實檔案相關要求。同時呼籲全體師生積極行動起來，狠抓落實，切實加強學院學風建設。
（二）宣傳發動，深入人心
1、發放倡議書。在宿舍、餐廳、教學樓等學生主要活動地點發放倡議書，號召同學們牢固樹立“優良學風，從我做起”的意識，爭當學風標兵。倡議書倡議同學們：一要明確學習目的，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，勤于思考，勇於探索，努力培養良好的學習、生活習慣，增強時間觀念和自控能力，提高學習質量，努力建設和諧的學習氛圍和校園環境；二是積極參加課外學術科技文化活動和社會實踐活動，廣泛學習各類知識和生活、生存的技能，擴大自己的知識面，努力培養自己的動手實踐能力，提高並深入貫徹創新精神。同時，倡議書中明確要求廣大學生黨員、學生幹部以身作則，起到帶頭模範作用，鼓勵並帶動身邊的同學積極激發學習動力，提高學習的主觀能動性。樹道德之新風，立誠信之根基，踏實做事、誠實做人，誠信考試、杜絕作弊。
2、各團支部和班級召開學風建設主題班團會。學風建設的核心是班風建設，基本單位是班集體，主要方法是自我建設。各團支部應充分發揮學生黨員、團員和班幹部的作用，因此，學院要求各班根據實際情況制定學風自查和整改工作。各班級團支部及時召開主題班會教育，許多班級召開了“樹優良學風，從我做起”、“我為學風建設做什麼”、“學風建設創思”和“我的大學生活”“等主題班會，極大激發了同學們的學習積極性。
3、製作精美宣傳海報、標語、宣傳欄，藉助校園網、廣播站等進行廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。宣傳海報大力宣傳學風建設的重要性和必要性，使學生明確學風建設的重要意義，以建立優良學風為己任，積極參加學風建設，為學風建設獻計獻策，從嚴要求自己，做一名符合時代要求的優秀大學生。學風建設主題宣傳標語措辭凝練，催人上進，分佈在校園各顯現角落，起到了很好的宣傳效果。
（三）立足實際，落實行動
1、深入開展學風調研。學工辦團委多次召集學生導員、各班學習委員及各年級學生代表調研座談會，與會人員結合自身的經歷和感受，從不同的角度圍繞思想動態、學習現狀、學風建設、就業觀念及就業情況等問題各抒己見。學生導員就如何提高學生專業學習積極性、安排好課餘文化生活、如何調節學習困難生心理壓力、嚴明考風考紀等問題展開探討；學習委員針對學院班風學風現狀，提出了一些積極有益的意見與建議，並表示願意響應學院號召，從自己所在班級入手，認真開展各項有利學風建設的活動，努力建立學院的優良學風；而各班級學生代表更是暢所欲言，從課堂教學質量到第二課堂活動等同學們關心的話題發表看法。在廣泛開展針對不同學生群體的調研和座談的基礎上，分院將認真梳理有關問題，有的放矢地抓實各項工作，將學風建設落到實處。
2、舉行“樹禮儀之風做文明使者”簽字儀式。為了養成學生知禮、懂禮、行禮的良好習慣，分院開展了“文明修身“工程，組織召開簽字儀式和知識講座要求學生從日常行為習慣入手，進行自我教育。講座使同學們進一步認識到日常文明行為的重要性，能更加註重自身的道德品質修養，努力做一名文明自律、品格高尚的大學生。為養成良好學風夯實基礎。
3、執行輔導員聽課、巡課制度，落實輔導員學風建設責任制。根據學校的具體要求，學院下發了輔導員課堂聽課表，要求輔導員每週至少聽兩次課，督促課堂考勤的班幹部要增強責任意識，認真做好每節課的考勤工作；並針對所分管年段的課堂情況及學習狀況，做好檢查記錄。輔導員透過巡課、聽課，深入第一線掌握課堂教學秩序和學生的出勤、聽課情況及學習質量，瞭解學習過程中存在的問題，同時，與任課教師進行交流溝通，有的放矢地開展思想教育與幫扶工作。
4、開展“我為學風建設獻計獻策”金點子活動。為了營造人人參與學風建設的氛圍，分院開展了“我為學風建設獻計獻策”金點子活動。在持續一週的活動中，從大一到大三共有218名同學參與其中，徵集了40多份學風建設方案，共提出建議104條。
5、舉辦優秀畢業生座談會。為了讓廣大同學進一步瞭解校友風采，分院邀請了優秀畢業生返校，現身說法，把最直接、最貼近學生的經驗傳授給大家。現場氣氛良好。臺下同學踴躍提問，積極互動，透過座談會這個平臺，不但真正實現了校友之間的真情交流，而且為同學提供了許多重要資訊，解決了心中疑惑。
6、舉辦優秀學生事蹟報告會。此次活動採用“以一對多”的形式，即由高年級專業優等生對低年級相應專業進行學習經驗交流。活動中，學長、學姐們生動地介紹了自己的學習經驗和專業學習心得，學弟、學妹們提出自己學習過程中的困惑，也提出自己對專業知識的看法。學長、學姐們的寶貴經驗和建議則讓學弟、學妹們對未來的學習滿懷信心，學習目標也更加明確。
7、深入開展文明督導活動。督導內容包括課前督導、早操督導和宿舍督導，督導成員主要由分院學工辦老師、專職輔導員、學生幹部組成。全體督導成員以身作則，認真負責，講究工作方法，嚴查課堂紀律和考勤情況，勸阻上課遲到早退、穿拖鞋、帶早點進教室等不文明現象；深入學生宿舍檢查學生晚歸、外宿、不文明上網等情況，發現問題及時處理，促進了學生良好的作息習慣的養成，達到良好的督導效果。
（四）表彰先進，總結提高
一份勤勞，一份收穫，旅遊分院學風建設顯現了初步的成果。回顧這一年來的學風建設工作，我們認為：建設學風認識到位，採取措施得力，效果明顯。主要表現在：
1，學習氛圍濃厚，學生學習的自覺性、自主管理能力明顯提高。同學們透過親身參與學風建設月各種活動，感受到了學風建設的濃厚氛圍，激發了學習潛力；遲到、曠課、曠操等違紀現象明顯減少；早讀的學生明顯增多，現在有很多同學充分利用早晨時間，早鍛鍊、早讀英語、互相提問單詞，促進英語學習。輔導員聽課、巡課制度的實施，有力促進了學生學習的自覺性以及自主管理能力。
2，一些校園不文明現象也得到了明顯的抑制。透過文明禮儀講座、文明督導，穿拖鞋、帶早點進教室等現象明顯減少；學生在課堂玩手機、講小話及做其他與課堂無關的`事減少，積極回答老師提問、積極配合教學現象增多；校園裡學生主動和老師打招呼，虛心謙讓。
3，低年級和高年級學生學習特點分明，學習效果較好。低年級學生十分注重公共課特別是理論課基礎知識的掌握，高年級學生比較注重動手能力特別是專業實踐技能的培養。
二、存在的問題與不足：
成績是在學院學生處團委、分院黨總支的正確領導下、在廣大師生的大力支援和努力下取得的。我們一定要以此為動力，積極工作，不斷創新，力爭取得更大的成績。當然，我們也清醒地認識到，學風建設工作還存在很多不足。表現在：
1、學風建設發展不平衡。不同專業、年級、班級間差距較大。有的班級重視不夠，建立活動措施不力，部分學生幹部、黨員模範作用發揮不好。
2、少數學生學習目的不明確，自覺性不夠。個別學生仍存在上課缺席、遲到、不認真聽講等不良現象。有的學生上大學後放鬆了對自己的要求，不把主要精力放在學習上，而沉迷於網路。
3、學風建設長效機制尚未真正形成。
三、整改措施及工作思路：
1、建立學風建設的長效機制。一是完善制度建設。優良的學風不是靠一蹴而就，它貴在持之以恆，常抓不懈。它是一屆屆同學長期堅持，共同努力的結果。在學風建設方面，已有的制度該完善的要完善，該堅持的要堅持，如：學生違紀處分規定，學籍管理規定等，達到留級、退學標準的要處理，同學們不要存在僥倖心理。要保持一定的壓力，使壓力變動力。二是健全監督評價體系。其一是校、院檢查監督機制，對各學院、各班級進行經常性的學風檢查、監督。其二是完善學生綜合素質測評辦法，以發揮其導向作用，準確反映學生素質發展的真實情況。其三是堅持和完善督學預警機制。要注意規範，形成制度，長期堅持，並且在實踐中不斷總結完善，充分發揮預警作用，取得實實在在的效果。其四是完善激勵機制。發揮獎、助學金的導向作用。
2、科學指導學生規劃大學生涯。學生從高中緊張的學習生活轉入到相對較為寬鬆的大學生活，容易失去目標、自我放鬆。制定自己的大學學習計劃、目標任務和措施非常必要。這也是個學習方法問題。在指導學生進行自我設計時，要注意把握以下幾點：第一，要正確“定向”，即指導學生明確自己人生的奮鬥目標與方向。只有明確了目標，才能激勵自己去努力奮鬥，才不會隨波逐流，浪費青春；第二，要正確“定點”，即尋找並確立個人需求與社會需要、自我願望與現實條件之間地最佳接合點；第三，要恰當“定位”，即對自己的發展前景作出正確的預期，不可悲觀，把自己定位過低，也不要高估自己，期望值過高，導致心理失落。輔導員、學生輔導員（學導）和專業教師要對學生大學生涯的具體目標和規劃進行指導和評定，使學生明確大學期間的短期目標和畢業後的人生職業目標，明確在校期間的學習方向和個人素質的拓展方向，明確和了解所學專業的特點、專業方向、專業優勢、培養目標、就業方向等，幫助學生結合自身的特點和實際情況設計自己的職業生涯，激發學生學習專業的積極性和原動力，端正學習態度，使學生充實而愉快地度過大學時光。
3、積極開展優良學風建立活動，寓教於樂之中。每學年要有計劃地進行建立評優活動，如建立“優良學風宿舍”、“優良學風班”、“先進班集體”；評選“三好學生”、“優秀學幹、團幹”、“優秀社團”等。要積極組織學生充分利用宿舍各種條件，開展比學習，比守紀、比衛生、比團結等活動。在各種創先爭優活動中，要注意培養和發現身邊的先進典型，注意總結好的經驗，可採取報告會、交流會等形式，大力推廣他們的學習經驗。對他們的先進事蹟要在校報、廣播、網路等新聞媒介上大力宣傳。努力形成崇尚先進、學習先進的熱潮。
4、進一步明確責任，切實加強對學風建設的領導。學風建設是一項十分重要的工作，需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出成效。
總之，學風建設既是一所學校的學習風氣，也是每個人的學習態度、學習目標、學習方法、學習效果的綜合體現。因此，良好的學風不僅僅使學生在校期間的學習變得有趣有效，而且使他們終身受益。
學風建設工作開展情況總結3
自學院開展學風建設月活動以來，我班同學及老師思想上高度重視，召開多次班委幹部會議，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。透過一個多月的實踐，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動且取得一定成果，現將工作總結如下：
1、抓好學生大學職業生涯設計活動，引導學生全面成才
透過主題班會形式引導學生端正學習態度，樹立奮鬥目標，指導學生科學合理地進行大學生涯設計，做好人生和職業規劃。大一如何穩定專業思想，加強對專業的瞭解；大二如何來規劃自己的職業生涯，合理有效的學習專業知識；大三有方向的引導擇業就業。
2、嚴抓班級出勤，為學風建設奠定良好的基礎
班級出勤是學風建設的基礎，輔導員對班級出勤進行不定期抽查，班級紀律委員做到每節課上報制，輔導員對遲到早退缺曠的學生進行及時的批評教育，消除曠課和遲到現象。
3、以學習型班級和學習型寢室建設為重點，大力促進學風建設
班級和寢室學風建設在嚴格按照學院考核標準執行的基礎上，還創新性的開展了一系列活動。工企管ZB421204班為了加強班級凝聚力專門設計並定製特色班服並開展了一系列活動，學校電視臺和重慶晨報對此進行了報導；學前教育ZK331101。02班積極參與學校組織的學前教育說課大賽；職業經理ZB421101班和工商連鎖ZB421101班以5月從業資格證考試為契機，自發組織同學上自習併成立了學習小組，開展小組競賽激發同學們的學習興趣。寢室裡認真落實學生宿舍各項管理規定，積極推進學習型宿舍和文明宿舍的建立活動，引導學生養成良好的學習生活習慣。
4、開展學習經驗交流會，發揮榜樣帶頭作用
以“相互學習，相互幫助，共同進步”為主題，開展學習交流會。組織職業經理ZB421101班賈瑞瑞和工商連鎖ZB421101班楊金爽兩位優秀學生分別到我所帶的班級進行學習心得演講和互動交流，學習了彼此的長處，並認識到了自身的不足。
5、組織學生觀看網上相關專業招聘資訊，以就業促學風
組織學生觀看網上招聘資訊，讓學生了解本專業的市場需求，從而量身制定自己的學習和能力拓展計劃。透過這一活動讓學生直觀的瞭解自己目標職位的相關要求，學生根據目標職位的崗位要求和崗位職責有針對性的制定出學習計劃，從而提高學生專業學習的積極性。學生根據自身特點，做好職業生涯規劃，科學合理安排好時間，切實加強自我約束。
6、鼓勵學生課餘時間參加社會實踐，以實踐感受促學風
輔導員利用班會及查寢時間對學生灌輸積極參加社會實踐的思想，學生透過課餘兼職不但體會到父母掙錢養家的不易，而且更好的推動了學生由”要我學”到”我要學”的轉變。
7、加強考風考紀教育，進一步端正學生學習態度
近年來我一直把考試誠信教育作為一個長期的學風建設重要環節來抓，每次考試前舉行考前誠信及考紀教育大會，結合發生在近期和身邊的案例加大宣傳力度，讓學生從思想上杜絕考試作弊意識，做好考試誠信承諾書，加大懲罰力度，營造健康向上的學風和考風。
8、大力宣傳和表彰先進典型，營造積極向上的學習氛圍
學風建設活動月後期班級根據之前制定的評優考核細則，對學風活動建設月中表現突出的個人和文明寢室進行了表彰。透過表彰、獎勵文明寢室和優秀個人典型，激勵其他學生尋找差距、迎頭趕上，營造比、學、趕、幫、超的學習氛圍。“學風建設月”系列活動得到了任課教師和班級同學的大力支援，透過開展各項活動使班級學生管理工作取得了很大的進步，學風得到了更好的改善和發展，當然，我們也清醒地認識到在學風建設工作還存在很多不足，主要表現在以下兩個方面：
1、面對今年高校畢業生的巨大的就業就業壓力，班級部分學生對自己的學習和就業方向感到很迷茫，造成沒有努力的目標、沒有動力學習的現象。
2、個別學生因高中學習基礎太差喪失信心，自暴自棄，厭學情況嚴重，這部分同學逃課情況相對突出。
學風建設是一項長期而艱鉅的任務，不是靠幾個活動，用一、兩個月，乃至幾個月的時間就能完成的，我們一定會堅持長抓不懈，形成長效機制。
學風建設工作開展情況總結4
為激發同學們的學習興趣，鼓舞同學們的學習熱情，提高同學們的學習效率，本班在我院的指導下在全班開展了優良學風的建設工作。一個月很短，一轉眼就過去了，一個月很長，足夠我們收穫經驗。在這一個月裡，同學與班委互相配合，共同合作，在學風建設工作各方面取得了良好的成績。就班級的宣傳工作，現將工作情況彙報如下：
一、宣傳工作的主要成績
學風建設月以來，我主要負責班級形象以及文化的宣傳工作。其中包括學風建設月的動員宣傳展板的製作展出、學風建設月總結海報的設計張貼、班級各項活動的拍照記錄工作等。宣傳展板是班級形象和文化的一種象徵，它對外宣傳著本班的形象及文化。本班本次製作的宣傳展板以及宣傳海報，首先在時間上，是全院第一個對外展出的，並且在製作方面也受到了好評，樹立了本班在全院的良好形象。
二、宣傳工作的主要做法及特點
本月的宣傳工作是在我院的正確指導思想下完成的，目的是兼顧院裡的領導和本班的實際情況，主要做法和特點是：
（一）服從安排，積極創新
宣傳工作本來就是一項充滿創意的工作，工作的展開離不開總的指導方針和創新的宣傳理念的密切配合與協調。本班的宣傳工作就是透過把學院的指導性意見與班委的創意緊密聯絡在一起的基礎上開展的。
（二）精心組織，充分準備
充分了解宣傳工作的重要性，集思廣益的完成展板和海報的製作，並在規定的時間前保質保量的完成。
三、宣傳工作的主要問題
本次宣傳展板和海報的展出過程中，也存在一些問題，主要體現在：展板擺放處展板太多，宣傳海報也各有風采，本班的展板沒有能很好的得到突出，這主要是展板和海報設計方面不夠注重色彩的搭配以及視覺效果方面的考量；另外，展板和海報是露天的，一下雨就存在儲存問題，這是本次宣傳工作中很大的疏忽之處。
四、完善宣傳工作的意見和建議
針對本次宣傳活動中存在的問題，還需要不斷改正和完善。首先，針對不夠吸引觀眾眼球問題，以後儘量注意色彩的搭配和協調，使給人煥然一新的感覺；其次，針對展板和海報不好儲存的問題，以後要多加註意天氣變化，一旦天氣有變及時將其收好放於室內。最後，在以後暴露的各種問題中也要不斷總結和完善宣傳方面工作，爭取將本班的宣傳工作帶向一個新的臺階！
學風建設工作開展情況總結5
根據教育部教技司《關於開展“高校學風建設專項教育和治理活動（20xx—20xx）”中期工作總結的通知》（教技司【20xx】280號）檔案精神，按照《中國礦業大學銀川學院學風建設實施方案》的要求，學院結合實際，積極以各種形式的活動為載體，大力推進和強化學風建設，在構建學風建設工作體系、強化領導主體責任、加強師德師風建設、建立學術規範教育制度、學生良好學風和考風的形成以及學術和科研活動監督和約束機制的落實等方面均取得了顯著的成績。學校建立健全了組織機構和各項規章制度，並開展了系列學風教育活動，達到了預期效果。現總結如下：
一、學校領導對學風建設高度重視
為深入開展“十二五”期間學院學風建設專項教育和治理行動，成立了學風建設領導小組。主要職責是：制定完善學校學風建設有關政策，指導、檢查、督促、推動學校學風建設工作，受理和辦理有關學術不端行為的舉報及投訴，指導與協調高校及時處理。
1、完善各項規章制度
先後出臺了加強和改進學風建設的相關檔案，並要求全校各單位建立相應的工作機構和工作機制，依據國家法律法規和相關檔案，制定各單位的實施辦法或實施細則，指定專門人員，明確工作職責，切實開展學風建設和學術不端行為查處等工作。
2、強化監督和約束機制
強化行政監督和社會監督的作用。學校每年開展學風建設工作專項檢查，指導各單位深入開展學風教育，完善學術規範，並對發現的學術不端行為給予公平公正處理。同時正確引導和發揮社會監督作用，在學校網站設立“學風建設”專欄，及時公佈學風建設工作情況、公開學術不端行為調查處理結果。
3、建立健全學術規範教育制度
堅持把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎，形成制度規範與自我約束有機結合的學術監督與核查制約機制。一是加強對教師隊伍的學術道德和科研誠信教育。二是注重發揮先進人物的教育作用，傳播專家學者的自律意識和道德養成，加強對學生的科學道德、學術規範和誠信教育。
二、學風建設宣傳教育活動開展情況
1、要求全院各單位把科研誠信教育納入科研管理內容，把教師科研誠信度，納入教師年度考核指標體系之中，每年對教師進行一輪科研誠信教育，建立科研誠信個人檔案。要教育引導教師熱愛科學、追求真理，樹立高尚情操，堅決抵制投機取巧、粗製濫造、盲目追求數量忽視質量等浮躁風氣和不端行為，把優良學風內化為自覺行動。教師要以身作則，用嚴謹治學的精神和認真負責的作風感染教化學生，成為言傳身教的榜樣和教書育人的楷模。
2、透過交流研討，使大家遵守相關法律法規，恪守科學道德準則，遵循科學共同體公認的行為規範。堅持科研誠信，每一位老師都必須以身作則，從自己做起，決不能有絲毫懈怠，絲毫僥倖。每一位科研人員要提高認識，嚴格自律，堅持學術規範，加強科研誠信。
3、在學生中組織開展科學道德和學風建設宣講教育活動。舉辦了“科學道德和學風建設活動系列報告會”，全院上千名師生參加了宣講教育活動。
三、學風建設監督約束和管理查處工作體系、工作制度建設情況。
1、在學校學位授予中開展加強學術道德和學術規範建設專項檢查工作。為深入貫徹落實《國務院學位委員會關於在學位授予工作中加強學術道德和學術規範建設的意見》（學位[20xx]9號），切實加強學位授予工作中的學術道德和學術規範建設，保證學位授予質量。
2、由於措施得力宣傳教育到位，20xx年全校未出現任何學術不端（不當）行為。
3、學校的學生實驗原始記錄和檢查、學術成果公示、論文答辯前實驗資料審查、畢業和離職研究材料上繳、論文投稿作者簽名留存等各項制度齊全。
4、學校的學術委員會、教學督導委員會、學生工作委員會等各種機構齊全，在科研專案評審、學術成果鑑定程式公開、複核、公示和投訴等方面由嚴格的制度和執行程式。
5、學校建立了全校教師科研工作量考核和考評體系，每年對教師科研工作進行細緻的量化考核，不唯數量，注重質量與貢獻，並制定了優秀科技成果臨時津貼獎勵政策，並對教師的職稱評定，晉升、晉級進行量化考核。
7、學校努力營造以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的良好氛圍，形成學術道德和學術規範教育的長效機制。針對可能發生在少數人身上的學術不端行為遵循客觀、公正、合法的原則，根據學術不端行為的性質和情節輕重，制定了切實可行的處理辦法，查處結果公開，並接受群眾監督。
四、工作經驗及未來展望
經過多年的學風建設，取得了一定的效果，但也存在一些不足。
1、學風建設教育活動形式尚需創新。我院開展的學風宣傳教育活動採用的形式較為豐富，取得了一定的成效。但教育的形式多以講授和分享經驗為主，不夠新穎，今後將採取更為靈活和具有激勵性的活動來調動聽眾的積極性。例如，增加一些典型案例分析、更多地將科學道德和學風建設融入徵文比賽、辯論賽等形式中去，在寓教於樂的同時，達到教育的效果。
2、學術交流範圍仍有待擴大。一些知名學者所作的報告，對於我校科研教師科研誠信的堅守、教師個人的成長有著重要的意義。但由於我院地域限制，資訊來源相對閉塞，更加渴望接收更多來自外面的聲音。因此，一方面擬聘請更多的區外、國外專家學者來我校講學，另一方面擬面向全院本科生開展學風宣講教育活動，使受眾擴大。
學風建設工作開展情況總結6
為深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹人根本任務，加強校風、教風、學風建設，根據《中共雲南省委高校工委雲南省教育廳關於認真學習貫徹省委領導重要批示精神切實加強和改進校風教風學風建設的通知》精神，現將有關事項通知如下：
一、報送階段性工作總結
請各地各校圍繞加強校風、教風、學風建設的主要做法、初步成效、存在問題、下一步打算、工作建議，撰寫2000字以內的階段性工作總結一式2份，同時報電子版，並於20xx年1月10日前報送。
二、加強先進典型培育和遴選工作
各地各校要加強先進典型培育和遴選工作。要培育和遴選一批辦學行為規範，師德優良，無違法違規行為，重視校風、教風、學風建設，工作紮實，情況真實，措施有力，制度健全，氛圍良好，成效明顯的校風、教風、學風建設先進典型，發揮先進典型的榜樣示範和視窗輻射作用。遴選的先進典型要注意涵蓋不同型別、不同層次的學校和教師、學生，可以是學校、學校內設機構（部門、院系）和個人，也可以是典型案例等。先進典型材料字數一般在2000字以內，請加蓋單位公章後報一式2份，同時報電子版。省委高校工委、省教育廳將對各地各校推薦的先進典型進行再次遴選，做好宣傳工作，擴大影響，並以適當方式予以認定或獎勵。
第一批先進典型的報送時間為20xx年1月10日。先進典型培育和遴選工作長期開展，請各地各校加強工作並注意及時報送材料。
三、開展“校風、教風、學風建設大家談”活動
為實踐黨的群眾路線，推進科學、依法、民主管理，廣泛聽取各方面的意見和建議，凝聚智慧和力量，傳播正向力，壯大正能量，營造校風、教風、學風建設的良好氛圍，決定開展“校風、教風、學風建設大家談”活動。請各地各校動員師生員工和學生家長、社會各界人士積極參與，為校風、教風、學風建設提出正向的、積極的、具體的意見和建議。來稿可以是意見和建議、學術論文，可以是事蹟真實感人的文章，也可以是工作、學習、生活中與校風、教風、學風建設相關的感悟。省委高校工委、省教育廳將會同省內主流媒體開設“校風、教風、學風建設大家談”專欄予以選登，同時在雲南教育網上開設“校風、教風、學風建設”專題網站予以使用，並適時評選優秀建議和稿件。“校風、教風、學風建設大家談”活動長期開展。
校風、教風、學風建設是當前和今後一個時期的一項重要而緊迫的任務，請各地各校高度重視，結合實際，認真落實。有關工作情況請及時報送至省委高校工委、省教育廳校風、教風、學風建設領導小組辦公室（辦公室設在省教育廳德育處）。
學風建設工作開展情況總結7
學校認真貫徹落實黨的教育方針，以“崇德、拼搏、求實、創新”為校訓：以“文明、奉獻、團結、競爭”為校風；以“博學、敬業、愛生、善導”為教風；以“自主、善思、合作、探究”為學風。
本學期以來，我校積極開展校風、教風、學風建設活動。在活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風、學風、教風存在的突出問題。本學期由農春光牽頭並舉行了三次教師的師德師風建設講座，透過校風、教風、學風建設活動開展，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成。
一、提高認識，加強領導，確保教學工作的中心地位。
1、切實加強了對教學工作的領導，就教學情況和教學工作安排進行認真研究和佈置，及時研究處理教學工作中出現的新情況、新問題。
2、實行教學質量評估制度，建立了教學情況調查及反饋制度，做好分析統計，分別作為教師業績考核和評先評優的依據。
3、學生作業檢查，抽查學生作業，檢查學生作業情況及教師的批改情況。做好記錄作為學生和教師的學習和教學的評估依據。
4、加強各教研室建設，規範教研室工作，並詳細作好記錄，作為評定教研組活動成果的依據。
二、加強了師資隊伍建設，提高了教師整體素質。
1、加強了師德和教風建設：
（1）教師確保教學精力到位。
（2）本學期由農春光牽頭並舉行了三次教師的師德師風建設講座，透過校風、教風、學風建設活動開展，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成
（3）教師認真組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、曠課、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。
（4）教師做到了為人師表，公平、公正。
（5）嚴抓教師參與賭博及其它違法亂紀活動。
（6）教師嚴以律己，按時到課、準時上、下課，不私自調課、換課、停課。
2、加強教學改革，提高教學藝術，提高教師教學水平。
3、堅持“培養”和“引進”相結合的方針，支援和鼓勵教學進修、培訓，全面提高了現有教師的學歷層次及業務水平。
三、重視學風建設
學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有國際視野，開放意識；具有寬厚的專業知識，紮實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。
在教學中強調充分體現以人為本，以學生為主的教學改革方向，滿足學生志願，提高學生學習的興趣，以利於學生個性的的健康發展。促使教師認真備課，改進教學方法，關愛和尊重學生，成為學生的良師益友，同時也滿足不同層次學生學習要求，使我校的學風建設收到良好的成效。
學風建設工作開展情況總結8
風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和，是一所學校的靈魂，是學校生存和發展的必要條件。教風是培養學生、提高教書育人質量的一個重要因素。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和立校之本。良好的校風教風學風是校園精神文明建設的集中體現和重要內容。我校認真貫徹落實黨的教育方針，以“團結、守紀、努力、奮進”為校風；以“敬業垂範、博學篤行、求實創新”為教風；以“立德、啟智、健體、尚美、樂群”為學風，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。
本學年以來，我校積極開展校風、教風、學風建設活動。在活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風、學風、教風存在的突出問題。透過校風、教風、學風建設活動的開展，教師的育人觀和學生的學習觀都有了進一步的提高，並營造了積極向上的校園氛圍。現總結如下：
一、領導到位、全員參與學習，明確目標。
我校在“三風”建設工作中，成立領導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領導班子成員各司其職；動員全體師生，全員參與，針對我校“三風”建設工作中存在問題，認真按方案開展工作。使“三風”建設工作有計劃、有步驟、內容豐富、活動紮實開展。並利用周前會和宣傳欄開展宣傳活動，真正使全體師生明確開展“三風”建設工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。
二、在教風建設方面，採取有力措施改善教風。
第一，針對有些教師教學態度散漫、不想多上課和得過且過的思想，加強對教師的思想教育工作。要求教師轉變教育觀和教學觀，具有較高的師德修養和業務素質，嚴謹治學、從嚴執教、教書育人。
第二，不斷推進師德建設，開展評選和表彰師德標兵活動，充分發揮學為人師、行為世範的作用。透過師德建設活動，使教師堅持和發揚“傳道、授業、解惑”教書育人的職業精神和學為人師、行為世範的職業道德，爭做一個愛國主義的弘揚者、社會主義道德的傳承者、先進文化的推動者、嚴謹治學的力行者、良好校風的倡導者。
第三，加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。如：教師認真組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習等。
第四，加強教師的崗位培訓。我校堅持“培養”和“引進”相結合的方針，支援和鼓勵教師進修、培訓，全面提高了現有教師的學歷層次及業務水平。今年，我校組織部分教師到杜郎口學習了“杜郎口教學模式”，組織12名教師到昆明參加了班主任培訓等等。
第五，切實解決教師在職稱、住房、工資待遇等方面的實際問題。
透過以上措施，全面提高了教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質量。
三、學風建設方面，加強制度建設和嚴格管理，深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環境。
第一、我校針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規範學生的行為，有助於培養學生良好的行為習慣，促進學風建設。管理上嚴格，是非分明，獎優除劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。
第二，大力加強學生的思想政治教育，為加強教風學風建設提供強大精神動力。本學年以來，我校對學生進行了感恩教育、法制安全宣傳教育和勵志教育，讓學生學會做人，學會做事，學會感恩，激發了學生的求知慾，調動了學習的積極性。
第三，以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。本學年我校開展了“我的中國夢——演唱比賽和書畫比賽”活動、舉行了一年一度的冬運會、舉辦了“五四文藝晚會和遊園活動”、團員的社會實踐活動等，培養了學生熱愛祖國，具有高尚的道德修養和開放的意識，提高了學生的社會責任感；“手抄報比賽”、“英語口語比賽”、“大手牽小手”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
第四，不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策後進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。
四、建立優美的物質環境，為教風學風建設營造良育人環境。
本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大成長”的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的佈置，展板櫥窗的設計，適當新增一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。
1、加大經費投入，科學規劃校園整體佈局。
我們以最佳化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以建立“省合格學校”為發展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了佈局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的校園文化長廊和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，一塊大石頭上遒勁有力的學風——“立德、啟智、健體、尚美、樂群”就赫然出現在眼前。鵝卵石拼成的“人、創造”這幾個大字耐人尋味。學生作品展，展示了我校素質教育的成果。透過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級宿舍文化。
在老師的指導下，學生自主設計的班級環境和宿舍環境，凸現出班級特色和宿舍特色，散發出濃郁的文化氣息，教室的牆壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“讀書一角”使學生對社會多一份關注、多一份瞭解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。經過一年的實踐和不斷完善，班級、宿舍文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。
4、重視牆壁文化，讓牆壁會說話。
我校對學校的牆壁執行文化著裝。在內容上，有節約資源，保護環境的圖片和文字、有激勵青少年放飛夢想的圖畫，運動場上的牆面畫著各種各樣的簡體運動畫，貫穿“我運動、我健康、我快樂”的理念。形式上力求在學生必經的地點，執行完全鋪展，點面結合。讓每一面牆所說的話，和它的外在形式和諧統一。
五、今後努力的方向
校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。我校的全體教職工將在活動中樂群、在教風中啟智、在學風中立德，具備高尚的道德品質和修養，具有寬厚的專業知識、紮實的基本功，具備健康的心理素質，具有創新精神、開放意識，團結一致，堅持以人為本，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環境、人與社會之間和諧發展。