普通話推廣實踐總結範文（通用13篇）
普通話推廣實踐總結範文（通用13篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家整理的普通話推廣實踐總結範文，希望能夠幫助到大家。
普通話推廣實踐總結 篇1
一、學生認識到講普通話的重要性，並習慣講普通話。
我校學生大多來自本地鄉鎮，日常生活中很少講普通話，且方音較明顯。同為老鄉，進入職校互相之間也不習慣講普通話。學校開設普通話課程，尤其，我是北方人，所以要求學生任何時候、任何地點都講普通話，用並典型的例項，笑話及道理，讓同學們重視並喜歡學習普通話，習慣講普通話。效果明顯。
二、透過一段時期的訓練，同學們的膽量、口頭表達能力及說話技巧有了明顯提高。
利用每次課前20分鐘，請同學上臺演講，對上臺同學的姿態、表情、開場白、起筆、思路、結尾、結束語、與聽眾的互動、演講內容等給予及時的點評和規範，大大鍛鍊了學生口才和膽量，展示了自己。雖然有一定壓力，但絕大多數學生都能認真的準備，表現出色，老師當堂打分，記為平時成績。
三、經過系統練習，學生的發音儘量克服方言影響，普通話水平有了明顯提高。
我們廣東普通話被戲稱為“廣普”，主要是翹舌音zh/ch/sh/r不準確，沒有兒化音，輕聲不明顯，還有典型的方言詞彙與語法現象。針對這種狀況，講清發音要領相當重要，勤訓練更加重要。教學中利用課本，歸納典型詞語，並透過教師示範，請發音準確的學生早讀課領讀等方法反覆訓練，學生在正音方面進步很明顯。
四、經過引導學習，學生的禮貌、交際能力有了明顯提高。
透過課前演講點評、口語交際學習，學生顯得更禮貌、更熱情，能主動與人交流，學會傾聽，說話有條理。學校宗旨之一：“做事讓人放心，說話讓人喜歡。”對於後者，我們基本達到了要求。
雖然同學們透過學習取得了較好的成績，但在教學中，還存在明顯不足，比如：
一、男生對本科目不感興趣，有一部分學生上課注意力不集中。
雖然我常採用笑話、競賽、點名提問，附加分等提高興趣與注意力，告誡自己不動怒，有耐心地動之以情曉之以理，但還是沒有達到預期的目標。不過，在期末考試中男生的表現可圈可點：認真，基礎好，大膽，可以說是超常發揮，但平時成績不夠理想，所以總評成績稍低。
二、受方言影響，學生的“zh/ch/sh/r”翹舌音還是不夠地道，兒化音稍顯吃力。
但帶一點廣東音的普通話真得很好聽，溫柔婉轉。鼓勵學生愛講普通話，習慣張嘴就講普通話。
三、演講力度還不夠大。
雖然每次演講都有5—7人上臺，一個學期全班每個同學都有機會上臺得到鍛鍊，所用時間為25分鐘以內，這已經是最大限度了，否則基礎知識和口語交際時間不足。但是，對每個同學而言，上臺機會還是太少。計劃在以後的教學中，增加以小組形式的辯論、介紹、推銷、小品、快板等，可以利用每天下午放學後的時間進行，以彌補課堂時間有限的不足。
經過一個學期的學習，學生的進步是明顯的，尤其，學生喜歡這門課程，習慣了張嘴講普通話。在今後的工作中，我一定會彌補不足，再接再厲，爭取更大進步。
普通話推廣實踐總結 篇2
遵照xx市語委辦等上級部門《關於推廣普通話宣傳週活動的通知》的有關指示精神和要求，我校開展了一系列活動，豐富了師生文化生活。回顧本屆推普周活動，總結如下：
一、明確指導思想，大力做好宣傳工作
高舉中國特色社會主義偉大旗幟、深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力宣傳規範使用國家通用語言文字，促進社會語言生活和諧健康，為提升我校語言文字應用能力、提高我校文化軟實力和綜合文明程度，為建設人力資源強國做出積極貢獻。
本屆推普周活動的宣傳主題是：“依法推廣普通話，提升國家軟實力”。語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。
二、加強了組織領導
為了使推普活動能深入開展，學校成立了活動領導小組，對全校師生進行了全面的宣傳，各班開展得有聲有色，達到了活動的目的。
三、形式多樣，內容豐富，效果良好
本次推普宣傳，學校領導小組對推普工作進行了細化，並對活動工作進行督促指導，以學校為主陣地按計劃開展活動，形式多樣，內容豐富，效果良好，進而達到向社會輻射的目的。開展的主要活動有：
1.透過校會、國旗下講話等形式，組織全體師生認真領會推普周有關檔案精神，營造了一種說普通話、寫規範字、做文明人的良好氛圍。
2.開展了豐富多彩的宣傳活動。活動期間，學校透過辦板報、致全體師生及家長朋友的一封信、在校門口懸掛推普宣傳標語橫幅，並在校園內醒目位置張貼宣傳畫等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，掀起了一股學習普通話、會說普通話的推普熱潮。
3.各年級組織了啄木鳥糾錯活動。我校老師和學生在濮陽市勝利路(濮上路至京開大道段)進行了語言文字規範化使用情況的檢查活動，引導學生在學校、社群、商店、車站、理髮店等場所搜尋錯別字。
4.開展“經典浸潤人生”第六屆經典詩文誦讀活動。本次經典誦讀活動本著“人人參與”的原則，採用集中與分散的方式進行經典誦讀活動，目的在於弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的薰陶，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
全國推廣普通話宣傳週已經結束，但是推廣普通話、推行規範字的工作還任重道遠。我們將一如既往的把推廣普通話、推行規範字作為素質教育的重要內容，為弘揚民族文化，構建和諧社會貢獻自己的力量。
普通話推廣實踐總結 篇3
我園為了貫徹落實全國推廣普通話宣傳週活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高幼兒說好普通話的能力，促進語言文字規範化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。
1、加強領導，確保推普工作順利進行
為了推普工作落到實處，我園成立了由園長任組長，各班班主任和各班一名推普員為組員的領導小組，並專門召開領導小組會議，研究部署推普工作。並建立層層負責制。班級三位老師為直接責任人的責任追究制，以確保此項工作正常進行，並落實了檢查評比的有關細則。
2、督促檢查、確保推普工作落到實處
領導小組對全園小、中、大各年段進行了一次綜合檢查，透過看、聽、查、問等多種形式進行綜合檢查。經過認真的檢查，各年段均能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃實施，並突出本年齡段特色，取得一定成績。
3、創設良好的推普氛圍
為了創設良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個切實的認識，所以我們首先在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅，上面書寫著：迎接第x屆全國推普宣傳週。其次，我們在校園的各處張貼了關於宣傳語言文字普及工作及迎接第十三個全國推普周的專用標語，並且展板上每天出現一條全國推廣普通話宣傳週宣傳口號。
除此之外，我園還開展了"幼兒故事、詩歌大賽活動"，透過這次活動，使師幼們對中華民族悠久的歷史文化有了更進一步的瞭解，也為幼兒園增添了濃濃的文化氛圍。透過多方面積極有效的宣傳，現在全園師幼的推普熱情相當高漲。
4、開展多種活動，強化宣傳力度
透過檢查，我園在開展推普工作上採用了多種形式，開展了豐富多采的活動，真正使推普工作深入了人心。
經過全體教師的共同努力，一個空前推普氛圍已經形成，所有教職員工逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養、有氣質的標誌。使全體師幼把學習和使用普通話看作是充實自我完善自我和對美的追求，使推廣普通話匯入了一個新的境界。幼兒園領導班子一致認為，我們應程度的發揮鄉鎮示範園的示範作用，將推普工作向深層次推進。將推普工作由園內延伸到園外、家庭、社會，使每一位幼兒自覺成為一名小小推普員，再創推普工作新的輝煌。
普通話推廣實踐總結 篇4
為了切實做好今年的推普周活動，深入宣傳黨的語言文字方針政策和《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推進語言文字規範化工作，我校以xx屆推普宣傳週為載體，結合我校具體情況，開展了形式多樣的推普宣傳活動。
(一)積極宣傳、營造氛圍。
在學校大門、教學樓處張貼了以宣傳推廣普通話為主題的標語和宣傳畫，懸掛了“說普通話，寫規範字，做文明人”宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。
(二)活動豐富、注重實效。
1、圍繞“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”開展主題宣傳活動，利用條幅、校園廣播、班級板報宣傳推普口號、主題和意義，營造了良好的宣傳氛圍，提高了推普工作的全員知曉率和參與率。
2、利用國旗下講話的有利機會，向全校師生宣傳“說普通話，寫規範字”的重要性，並由少先隊大隊部向全校師生髮出倡議，號召全校師生積極參與。
3、組織各班出好一期推普黑板報，做到圖文並茂。並在第四周末進行了集中評比。交將評比優秀的班級納入班主任和科任教師考核之中。
4、開展了“古詩誦讀”活動。各班利用早讀時間開展了全校性的“古詩誦讀”活動，以《古詩誦讀》為主要內容。透過在全校開展古詩誦讀活動，進一步提高全校師生的語文素質，激發了全校師生對中華優秀文化的學習和熱愛。學校推普領導小組組織專人進行了檢查、評比。
5、3—6年級各班班主任和科任教師帶領學生開展了啄木鳥查錯糾錯活動。組織學生調查居住地、街道等地方不規範用字，將單位名稱、廣告牌、車體牆體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標誌牌和說明性文字等公共場所用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝下來，讓他們及時進行糾正。
透過本次推普周活動，進一步濃厚了校園講普通話、寫規範字的氛圍;讓全校師生較好地養成了“說好普通話、寫好規範字”的校園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出應有的貢獻。
普通話推廣實踐總結 篇5
普通話是現代漢民族共同語的口語形式，說一口流利的普通話，是每一箇中國人的驕傲，是一箇中國人走出校園，走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在我們廣大的農村因為學習普通話的具體語言環境不良，學習時間不夠或其他外部原因的影響，制約了普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。
一、農村小學生學說普通話中存在的問題
1、教師思想認識到位，言行卻不相一致。
仔細觀察小學校園，你會發現一個奇怪的問題：剛入學的一年級小學生都操著一口水平極高的普通話，按常理學生的普通話肯定會越說越好，可逐漸你會發現，在教學一兩年以後學生的普通話水平不是越來越高，而是越來越土，土的跟農村人一模一樣，是什麼讓孩子的語言發生了退化，難道是我們小學教師的素質低？答案是否定的，歸根結底原因在我們教師：課上、課下言行不一致造成的。走進農村小學課堂，不管是年輕教師，還是年紀較大的教師，基本上都用普通話教學，儘管他們的普通話並不是那麼標準。但課後呢？你會發現99%以上的教師全都用方言和學生交流對話。學生整天在這樣的環境中學習，結果可想而知。
2、缺乏說普通話的環境，學難以致用。
語言來源於生活，是生活的情感表達。學生作文中經常會發現普通話與方言夾雜使用的現象，課堂上回答問題的時候，學生說著說著，卡殼了，自己要表達的內容用普通話不知該怎麼說了，方言接著就脫口而出了。廣大孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話，更沒有意識要說普通話。從孩子呱呱落地，就接受他們潛移默化的方言影響，教師就是苦口婆心的教授他們，收到的效果也是事倍功半，如教學“著火”一詞，受農村方言的影響都選擇“著火”。
二、解決問題的有效策略
1、轉變思想，讓年輕的教師擔任低年級的教學工作。
良好的開端是成功的一般半。剛入學的一年級小學生，純潔的.就像一張白紙的紙，期待在我們老師的指引下，開始畫出人生最美的圖畫。低年級也是學生良好習慣養成關鍵時期，這一點誰都不可否認。
縱觀所有的農村小學，小學教師老齡化日趨嚴重，大部分都是中老年教師，年輕教師都去了陣地的最前沿初中或小學的高年級。而且在廣大農村小學還有一個不成文的規定，大部分校長都安排年齡相對較大的教師擔任低年級的教學，年輕教師心性浮躁，老教師都很穩重。不錯，老教師在長年的教學中積累了豐富的教學經驗，哄低年級小學生學習的手段一套一套的，而且還不用費很大的勁，這一點令年輕教師望洋興嘆，可我們也應看到，大部分的老教師都沒有經過正規的師範教育，有些甚至漢語拼音還不認識，普通話水平比起年輕教師相差甚遠，年輕教師思維活躍，接受新事物快，緊跟時代的潮流，深受孩子的喜愛。更應看到，只要低年級養成了良好的說普通話的習慣，學生升入高年級以後，隨著知識的積累，辨別能力的提高，教師普通話水平高低對學生的影響反而減小。近幾年，我們學校轉變觀念，每年入學伊始，都選擇普通話好，年輕的教師擔任低年級的教學工作，教學實踐證明，他們教出來的孩子普通話水平要明顯高於老教師教出的孩子。不僅如此，孩子很喜歡時髦的老師。
2、創設機會，搭建學說普通話的平臺
根據心理學分析，小學階段正是發展學生語言的好時期。農村小學生說普通話能力低，其中一個主要原因是普通話聽得少，說得少，用的少，積累少。因此，我們教師注重給學生創設聽說機會，以培養學生說話能力，正所謂熟能生巧。
（1）課堂上，堅持講普通話。課堂教學，是師生雙邊活動，教學過程中，離不開講解、提問、回答、討論。因此，在課堂上，要求師生堅持講普通話，如有錯誤發音，還要及時糾正。同時，要求教師加強自身修養，在講普通話中起表率作用。
（2）課外，提倡講普通話。學校生活，除了課堂上，還有大量的課外時間。課外，提倡師生間，學生間要儘量講普通話，並多加鼓勵。這樣，就能為學生創設無數的聽說機會和空間，不僅僅是學生，就連教師的普通話能力也能得到提高。
（3）加強朗讀訓練。小學語文教材中選編的課文，都是情感豐富、文句優美、語言規範的文章。指導學生有感情地朗讀，不僅能使學生受到情感薰陶，受到思想教育，而且能讓學生在朗讀中培養語感，體會優美文句，提高學生的朗讀能力，也能有效地促進學生說普通話能力的發展。學生讀得多了，潛移默化，說普通話能力自然提高得很快。
（4）重視口語交際訓練。口語交際在廣大農村學校中一般都是，聾子的耳朵擺設，因為他不參加測試，學生一句兩句就沒得說了，還可能多數是答非所問。口語交際的教學任務是：“規範學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。”可見，加強口語交際訓練，能有效地提高學生說普通話的能力。學校專門組織教師根據教材的編排和結合農村的實際、提出口語交際要求，加強訓練，定期聽課，並引導學生在日常生活中積極主動地進行訓練。
（5）與家庭取得配合。在家庭裡，我們也試著要求家長能說普通話，在家也營造一個學習普通話的語言環境。家長不會說普通話，但可以督促學生說，同時在說話時家長能試著用普通話與學生交流，家長學生一起學習，相互指導，相互督促。
（6）有效利用學校的小廣播站，你不會說沒關係，先聽別人說，教師可以選擇一些學生喜聞樂見的童話故事，經典的課文進行配樂朗誦，分學段、分時間播送，讓學生學說，看誰學得好，學得像，定期開展比賽，以學促說。
剛開始肯定有個別的學生因為怕羞、膽小，一時接受不了，老師首先做出表率，再讓班幹部小組長帶頭執行，時間長了，人人都說，學生肯定能說起來。
3、定期開展班級間的普通話比賽
學校的活動，我們必須參加，而且一個也不能少，讓學生在人更多的環境中說出正確的普通話。學校組織開展的“講故事比賽”、“集體朗讀比賽”、“集體背誦古詩比賽”“個人朗誦比賽”、“表演比賽”“演講比賽”等等都極力輪流推選孩子參加，讓每個孩子都有展示的機會。又給學生一個訓練的平臺。在一次次的活動中相信學生的普通話一定能有所提高。
4、將學生的普通話水平納入學生的年終評價
改變以往，語文評價只注重筆試，不注重口語的現狀，每學期年終評價前，先組織教師對學生的普通話水平進行評價，讓學生從思想上重視，從行動上落實，並將學生的成績納入教師的業務考核，對教師形成一定的督促作用。
經過長時間的摸索、探討，我們廣大教師探索出了以上幾條有效地、提高學生普通話水平的措施，並在日常教學中紮實推進，在校園中掀起了學說普通話的熱潮。經過全校師生的共同努力，不管是學生的普通話水平，還是教師的普通話水平都得到了很大提高。
普通話推廣實踐總結 篇6
9月10日至16日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，xx學校積極響應國家號召，在全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策下，結合學校實際，大力宣傳，廣泛動員，以“說好普通話，邁進新時代”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動，取得了良好的效果。現總結如下：
1、推普週期間，學校利用LED屏、宣傳欄、宣傳櫥窗展示推普周宣傳公益廣告，張貼宣傳海報，懸掛宣傳標語。
2、以鄉政府牽頭，組織社群、中心校部分教師開展街頭推普宣傳活動，向各位家長髮放推廣普通話相關資料。
3、學校還積極開展啄木鳥活動，對張貼欄、黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正；利用週一國旗下講話的時間，進行“普通話宣講”國旗下講話；各班辦一期推普板報或手抄報比賽，學校進行專項評比；利用主題班會，舉行“說好普通話，邁進新時代”主題班會活動；組織學生朗讀詩歌、課文，介紹推廣普通話和使用規範字的意義；開展普通話演講和頌讀比賽等一系列豐富多彩的活動。
總之，全校在整個推普週期間有組織、有計劃地開展了形式多樣的推普宣傳活動，極大的調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了該校語言文字規範化工作。
普通話推廣實踐總結 篇7
我校在這之前就已經成立了推普領導小組，並在學校召開了推普活動，活動取得了預期效果，現將活動情況總結如下：
一、加強領導，組織推普
根據檔案要求，結合學校的教育教學活動，制定活動計劃方案。學校成立以校長為組長，以副校長、教導、語文教師為成員的推普小組。以校園廣播、班級板報、經典誦讀、手抄報、規範書寫比賽等活動形式，營造校園中學生說普通話、寫規範的氛圍，並利用學校文化氛圍的佈置，教師課堂語言文的規範使用，進一步鞏固、推進以第17屆推普周活動取得的成果。做到有計劃、有總結、有活動，有效果。
二、精心組織，活動多樣
學校結合自身特點，開展形式我樣的活動，如低年段開展了“說好普通話，快樂你我他”活動，高年段開展了“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的活動。具體從以下幾個方面開展活動。
1、規範校園內的語言文，懸掛張貼推普標語。
2、利用升旗儀式，對學生進行推普周宣傳教育。
3、利用班級板報、手抄報等，以推廣普通話為專題，進行板評比，湧現出一批高水平、高質量的板報。
4、舉行書寫比賽，寫規範，並選撥準備參加區語委組織的相應比賽。
5、以班級為單位，結合學生的年齡特點，舉辦了啄木鳥找錯別活動。例如：要求低年級小朋友給同桌“捉蟲子”，中年級學生以校園為活動範圍尋找錯別，而高年級學生則深入到社群、各商業點開展活動。
6、讓推普活動走進家庭。要求每位學生都擔任小小推普員，向自己的父母鄰居推廣普通話。
7、舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，進行比賽。
8、把普通話推廣納入正常教學中。利用課後教師業務學習時間，開展普通話培訓，語言文領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。
三、形成良好風氣，鞏固推普成果
此次推普活動，取得了較好的成果，規範校園語言文，形成了人人講普通話、寫規範的良好氛圍，並在板報、誦讀、書寫、表演等活動中煅練了學生和教師。每個年段以此次推普作為新的一個出發點，繼續鞏固、提高學校在語言、文規範應用的成果。
普通話推廣實踐總結 篇8
我校結合實際情況，根據《關於開展全國推廣普通話宣傳週活動的通知》檔案精神，和復興學校全國推廣普通話宣傳週活動方案為指導，全力動員、廣泛宣傳，以“大力推廣和規範使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，取得了良好的效果。現將工作總結如下:
一、活動總結
1、制定周密活動方案
圍繞本屆推普周主題“大力推廣和規範使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化”。結合我校的實際，就如何組織開展宣傳週宣傳活動做了周密的策劃，學校也相應制定活動方案，保證活動順利進行。
2、師生動員，營造氛圍
為了使我校第二十屆普通話宣傳週活動搞得紮實有效。在本屆宣傳週來臨之際，首先以學校舉行了師生動員大會，進行全員推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。其次，師生提出了倡議並表示決心，全校師生髮出推普倡議，號召全校師生積極說普通話、用規範字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養，齊心協力，做出自己應有的貢獻。
3、廣泛宣傳，深入推廣
宣傳週期間，各班教室張貼“推普五字歌”，學校宣傳欄張貼“推普周倡議書”透過不同的宣傳方式，營造濃厚的推普氛圍，激勵廣大師生學普推普的積極性和自覺性。
4、發揮學校推普作用，在學生中開展了豐富多彩的推普活動
(1)各班開展主題班會，組織一次以“說好普通話，寫好規範字”為主題的主題班會;
(2)開展“書寫經典，傳承文明”規範漢字書寫活動;
5、積累資料檔案，做好有關普及普通話工作的計劃等資料，做到了專人專管。制定制度，量化管理，把“推普”活動同學校的常規管理結合起來，教師在課堂教學、集體活動中必須使用普通話，教師、學生在校內必須使用普通話。
二、存在問題及措施
1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待於對其幫助、教育，幫其提高認識，激勵其參與的積極性。
2、少數師生口語交際能力較差。有待於進一步加強訓練、嚴格要求和提高。
總之，在整個推普週期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了學校語言文字規範化工作。在今後的工作中，我們要加倍努力，力爭學校的語言文字工作再上新臺階。
普通話推廣實踐總結 篇9
此次推普周以“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”為主題。在第十二屆全國普通話宣傳週期間，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，並將這種影響力推及社會，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今後更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：
每年的“推普周”活動，我校都本著求真務實的精神，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。
１.學校領導高度重視，組織安排合理有序。
首先上一週的行政會討論並通過了關於本次活動的方案，學校派教導處專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣。
2.制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。
學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規範化情況，教師、學生採訪，播發與推普周有關的資訊和知識等。
在每屆“推普周”週一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生髮出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，並佈置推普周活動安排
3.開展形式多樣的推普活動
（1）進行“說普通話從我做起”版報設計比賽
我校教務科和校團總支組織全校各班進行“說普通話從我做起”板報設計比賽。學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性。
（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會
利用推普週週一下午的班會時間，學校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。
（3）開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。
語言是人類最重要的交際工具。幼兒園作為推廣語言文字的基礎單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規範字，主抓教學的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯並在園內查詢不規範漢字。
普通話推廣實踐總結 篇10
在剛剛過去的全國普通話宣傳週期間，我們以此為指導，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使少先隊員們在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，並將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今後更好的做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：
1、為了使推普活動深入開展，我校成立了以校長為組長，全體教師為組員的“推普”活動領導小組，使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查，使“推普”活動得到了有利開展。
2、加強了業務學習，在宣傳週期間，我校組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。
3、開展了豐富多彩的宣傳活動，在活動期間，我校根據活動計劃，組織學生進行“講普通話、寫規範字”板報活動，“普通話是我們的校園語言”主題隊會以及詩文朗讀比賽、書法比賽等活動。積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，在我校駐地附近掀起了一股學習普通話、會說普通話的“推普”熱情。
4、利用推普時機，進行大力宣傳，全校師生早已形成了使用普通話的良好氛圍。為此，我校積極組織師生走進村莊，做宣傳，搞活動，向社會廣泛宣傳大力推廣普通話對社會主義現代建設的必要性、迫切性。如透過在校內外書寫“國家推廣普通話，推行規範字”，“普通話是校園語言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了廣大幹部群眾的語言規範意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。
5、走進課堂，會說會講，為了使普通話在我校紮根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，我校結合學校實際制定了相關考核制度，如促使各班利用班會、週會等集體活動，深入宣傳推普的重要性;利用週一升旗儀式，在全校範圍內，倡導普通話，在課堂教學中必須使用普通話等，經過一系列的組織和安排使我校推普氛圍日漸濃厚，推普成果日漸豐富。
本次活動獲得了很大的成功，這和全校師生、家長的積極配合、認真參與是密不可分的。一系列的宣傳活動，使我們師生及家長意識到了說普通話的重要性，初步養成說普通話的習慣，為構建和諧社會打好了基礎。
普通話推廣實踐總結 篇11
20xx年9月14日—20日是第15屆全國推廣普通話宣傳週，本屆推普周的主題是“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”。在為期一週的宣傳活動中，我校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，並將這種影響力推及社會和家庭，取得了良好的效果。現對本次推普活動總結如下：
1、加強組織領導
為了使“推普活動”深入開展，學校領導親自佈置、檢查本次活動的開展。由教務處和校團委負責安排佈置、檢查落實各項活動的開展，使我校“推普”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，保證活動順利有序地開展。
2、營造良好宣傳氛圍
我們利用國旗下講話，對全體師生進行推普周宣傳，倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣。向全校師生髮出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普計劃貫徹到全體師生，佈置落實推普周活動安排。
我校還充分利用校園廣播、班團隊活動、宣傳櫥窗、黑板報等平臺，大力宣傳教育，營造了良好的校園語言氛圍。
3、規範教師課堂用語
在宣傳週期間，我校再次組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。學校還組織教師開展了普通話教學基本功展示活動，對教師課堂語言提出了新的要求，並把教師使用普通話作為課堂常規檢查的內容。100%的教師普通話水平達到國家二級乙等，20%的教師普通話水平達到國家二級甲等水平。
4、開展豐富多彩的主題活動
在本次宣傳週中我校開展了一系列豐富多彩、寓教於樂的活動：每個班級都在學校倡議下辦了一期主題黑板報；各班結合語文課還開展了中華經典誦讀、演講活動，這些活動讓學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。
學校還組織學生開展用字糾錯活動；倡議學生在校說好普通話，在社會或家庭進行一次推普宣傳。向家長宣傳推普的意義，鼓動家長參與推普活動，將推普工作推向社會，從而形成家校社會一體化的教育網路。
學校積極組織學生參加璧山區首屆漢字聽寫大賽並取得了優異的成績獲得全區第三名。其中九年級一班肖鳳同學將代表璧山區參加重慶市首屆漢字聽寫大賽。
普通話推廣實踐總結 篇12
今年的全國推普宣傳週，我校結合自身實際情況，開展了豐富多彩的推普活動，使我校的語言文字工作再上一個新的臺階。
一、成立領導小組，責任分工到人。
為使推普周活動落到實處，我校成立了推普周領導小組，由校長xx任組長，負責推普周工作指揮；教導主任為副組長，負責推普周工作總策劃；教導主任和少先隊大隊部負責推普周的制定，具體負責推普周活動的開展。
二、加大宣傳力度，營造推普氛圍。
1、學校在校園宣傳欄內張貼了第13屆推普周的宣傳主題和宣傳畫等，進行積極有效的宣傳，在校園內張貼宣傳，並在校內懸掛語言文字宣傳橫幅，擴大推普周的宣傳力度。
2、學校利用週一國旗下講話時間，對全體師生進行了以推廣普通話為主題的宣傳教育活動，進一步增進了師生誦讀經典、愛我中華的感情，提高了師生對推廣普通話的認識。同時，向全體師生傳達了我校本屆推普周活動方案，激勵師生自覺使用普通話和規範字的意識，使全校師生積極參與到了推普周活動中來。
3、號召全校師生及家長堅持說普通話，寫規範字，使普及走向深入。
三、積極開展豐富多彩的實踐活動，提高了推普周活動的實效性。
1、大隊部組織以班為單位成立了規範用字檢查小組。各小組自查班級，學校的用字規範化情況。然後走出校園，走向社會，開展調查活動，並將調查情況進行了小結，提出改進措施向有關部門進行了反映。活動結束後，根據活動情況學校大隊部評選了兩支啄木鳥小分隊，旨在提高學生規範用字的意識和能力。
2、在推普週期間，每個班以誦讀經典、愛我中華為主題辦了一期。週三在全校範圍內進行了評比，共評出一等獎2個，二等獎3名，三等獎4名。並組織老師對辦得好的黑板報、進行了學習和推廣。
3、學校組織全體教師召開了推普座談會，會上校長對老師們進行了普通話知識講座，切實提高了全體教師對普通話的認識。
4、大隊部組織專人在推普期間加大了對全校師生說普通話、寫規範字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，並做好記錄，及時透過校園廣播反饋各班使用規範字和普通話情況，另外，學校還將學生說普通話、寫規範字情況作為評選優秀學生和優秀班集體的基本重要條件。
在學校師生的共同努力、共同配合下，透過寫、誦、宣、評、查等方式，推普周活動圓滿地取得了成功。說準普通話，寫好規範字在師生心裡紮下了根，普通話也就理所當然的成為了教師言傳身教的常用語言。我校也將以每次推普周活動為契機，繼續加大宣傳力度和監督力度，經常性地開展一些有益的活動，使學校推普工作走上長期、有效的途徑。
普通話推廣實踐總結 篇13
根據縣教育局精神，結合我校建立市語言文字規範化學校的實際，我校將認真組織開展全國推普周活動。現將工作總結如下：
一、成立領導小組
為加強對全國推普周活動的領導，中心學校成立了推廣普通話宣傳領導小組，組長由中心學校校長擔任。
二、制定活動方案
為做好推普工作，依據縣教育局精神，結合我校建立市語言文字規範化學校的實際，圍繞本屆推普周主題。結合我校的實際，就如何組織開展宣傳週宣傳活動做了周密的策劃，保證活動順利進行。
三、大力宣傳，營造氛圍
為了使我校普通話宣傳週活動開展紮實有效。在本屆宣傳週來臨之際，首先製作宣傳標語。利用週一升國旗的時機做推廣普通話的宣傳演講，並由少先隊大隊部向全校師生髮出倡議。號召全校師生積極說普通話、用規範字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養。
四、開展活動，深入推廣
利用週五班隊活動課的機會，各班以班級為單位舉行了一次以推普為主題的班隊會，宣傳推普周活動宗旨和活動方案。推普周內，我們組織五年級學生做了一次暑假作業的書寫調查，讓五年級的孩子給各年級學生暑假作業的書寫打等次，製作了一張調查表。為響應推普工作，我校以班級為單位組織一次詩歌朗誦比賽。透過比賽，同學們感受到了學校推普的氛圍，同時也在比賽中提高了學生的普通話水平。六年級的老師還把孩子帶到了學校前面的桂樹林開展了一次“我們的節日·中秋”為主題的經典誦讀活動。在這次活動中，我們還要求學生在社會或家庭進行一次推普宣傳。學生將本屆推普周的時間、主題和有關推普知識向家長或親戚朋友進行一次宣傳，讓全社會充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進經濟發展，提高城鎮文化品位，促進文明城市建立，維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義。
總之，在整個推普週期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了我校語言文字規範化工作。在今後的工作中，我們要加倍努力，力爭在語言文字工作方面再上新臺階。