老帶新教師工作總結（精選6篇）
老帶新教師工作總結（精選6篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，想必我們需要寫好工作總結了。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？下面是小編整理的老帶新教師工作總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
老帶新教師工作總結1
學校為了讓我們這些年輕老師儘快成長，按照學校的安排，我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任。有一名老話說得好:“什麼樣的老師帶什麼樣的學生”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作，現總結如下：
一、牛老師就是最好的教材。
她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。牛老師一直嚴 格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕鬆幽默的教學風格,不斷影響著我.
二、指導備課
(1)鑽研教材
開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學語文備課程式有一定的瞭解,並和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點,前後知識的相互聯絡,引導我如何撰寫每篇教案.由於牛老師本人知識功底比較紮實,加之勤於鑽研,所備的教案不斷趨於規範,並滲透自己的一些思想.
(2)瞭解學情
我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生一起討
論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
透過牛老師不斷修改，指導提高，在學校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課
1、我每週都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準備，儘量考慮教學的每一個環節的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給我。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期裡，只要她能想到的工作和注意事項，都及時提醒我，避免我走彎路。
2、我也堅持每週到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中，她發現我在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課後及時改正，並把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動，我和牛老師反覆推敲教案，在年級內借班上課，最後在語文組內成功地上了一堂公開課，雖然課並非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。 三、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，
所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而複雜的大工程，，每一個學生都有不同的思想性格特徵，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們儘快成為一名骨幹教師，他們都很認真熱心。在今後的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，付出自己應有的力量。
老帶新教師工作總結2
黃老師是我校新進的老師，是江西師範大學畢業的本科生，自身素質較高，為幫助年輕老師儘快成長，按照學校的安排，我有幸和黃老師師徒結對成為黃老師的導師我深知這項工作的意義及肩上的責任。 “有一名老話說得好： 什麼樣的老師帶什麼樣的學生” 半個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著他。回顧一學期以來的指導工作，
現總結如下：
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕鬆幽默的教學風格不斷影響著黃老師。
二、指導備課
1、鑽研教材
開學之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對高中數學備課程式有一定的瞭解並和黃老師一起研究高中整個三年的教材體系知識的重難點前後知識的相互聯絡引導黃老師如何撰寫每篇教案。由於黃老師本人知識功底比較紮實加之勤於鑽研所備的教案不斷趨於規範並滲透自己的一些思想。
2、瞭解學情
我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題。要上好一堂課不僅要備教材還要備學生。黃老師清楚地意識到這一點再加上他班上有特困生接受能力差於是隻要有時間我們便會針對學困生一起討論輔導方法經常在課間及課後都能看到黃老師在不厭其煩地輔導學生，學生在他的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。 透過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，黃老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課
1、黃老師每週都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，儘量考慮教學的每一個環節的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期裡，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒他，避免他走彎路。
2、我也堅持每週到班聽黃老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中，我發現黃老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課後及時提出，並把自己的做法和想法和他一起分享。在年級內，在數學組內成功地上了一堂公開課，雖然課並非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。
四、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作 ，是一項長期而複雜的大工程， 每一個學生都有不同的思想性格特徵，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。黃老師擔任高一（22）班班主任，22班是一個新組建的班，學生情況比較特殊，難度也比較大，黃老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導黃老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。半個多學期來，在學生思想教育方面，他能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們儘快成為一名骨幹教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今後的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。
老帶新教師工作總結3
工作轉眼一個學年結束了，本學年按照學校佈置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的陳超榮老師。經過一學年的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：
一、基本實現角色轉換
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。在這一年的時間裡，我以其自身實際行動作表率。透過向其他老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。透過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。
二、教學業務能力有所提高
教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具體做了如下工作：
首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，教案內容要詳實，而且實用。針對她教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規範了教案的編寫。
其次，認真鑽研業務，研究教法。透過自己的授課內容的給了她一些具體的意見，提供了很多考試相關資訊，如查閱考試資料的網址。針對講課中存在的不足，提出意見，如課程理論性強，可以加強上機實踐，培養同學們的學習興趣。我每週也至少抽出兩節課時間，觀摩陳老師的課，並認真做好聽課筆記，課後共同研討。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學年，期初計劃基本實現，透過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，並適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，不斷完善自己，鍛鍊自己，幫助別人，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務於我校教育、教學工作。
老帶新教師工作總結4
20xx年8月，我成為了會理縣鹿廠鎮鹿廠中學一名數學教師，作為一名新教師學校安排我擔任數學的教學工作，也是我第一次接觸初中的數學課，很慶幸學校為我安排了一位師父——莊學福老師，在莊老師耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現總結如下：
首先，進一步熟悉了我校的教學管理制度，對規定有了進一步瞭解，用制度規範自己的教學行為，對自身的教學行為細節有了更加嚴格的約束，注意到了之前在教學個別不符合規定的行為，進一步保證了教學質量的提高。
其次，在教學方面，對職業教育有了全新的認識，為不斷提高教學業務水平打下基礎。在莊老師的指導下，我充分認識到數學課程的特點和難點以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學生，只是在於教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。
自從老帶新工作開始後，莊老師經常會去聽我的課，私下裡給了我很多他多年來的寶貴教學經驗，同時也會對存在的一些問題提出改進意見。從第一次聽課有關講課語氣的問題到之後的授課內容安排以及事例的選用，每一次聽課後的指導和課後交流我都覺得有很大的收穫。同時也對農村中學的接受能力和學習習慣該怎樣引導有了逐漸清晰的理解和認識。為我在教學中，從以老師講授為主，到學生動手實踐操作能力培養要求進行轉變，起到了啟發和促進作用。課堂上，我努力從單純的知識灌輸向引導學生主動思考轉變，在使學生學會知識的同時，更培養他們利用所學知識，分析解決問題的能力，為他們在今後的學習與工作中能夠不斷學習更新知識奠定一定的基礎和提供指導。但是在培養學生道德品質方面，我還是一名新人，雖然經過一個學期的教學實踐，積累了一定的經驗，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養學生學習興趣，獨立思考習慣等，都是我在今後的教學工作中需要進一步的學習和提高的。
同時，我還積極主動聽取了其他老師的講課。透過聽老教師的課，使我進一步瞭解到了要想教好農村中學的學生，教師就必須是主體而且要投入大量的時間和精力，從學習習慣到學習方法等一系列質的問題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學模式；莊老師每堂課都要求學生親自動手嘗試並用學生親身經歷引導學生自主思考以及透過實驗將抽象的知識給學生形象的表示出來的方式，都是我在今後的教學中可以學習借鑑的。
回顧過去的一個學期，教學任務順利完成，透過“以老帶新”工作，使我進一步熟悉中學數學教學內容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的向莊老師學習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。
老帶新教師工作總結5
光陰似箭歲月如梭，轉眼間，我已擔任班主任帶教教師工作一學期，期間有辛苦，但更多的是收穫。很榮幸，能有機會與陳老師和耿老師結為師徒，同時，我也感受到了肩上那沉重的責任。我本人擔任班主任的時日尚淺，因此絲毫不敢怠慢，把我自己的一些與家長溝通的經驗和教育學生，組織班級活動，開展班隊會的經驗總結起來，在日常帶教活動中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開始教學生涯的新教師，熱情、好學、有衝勁。我和她們一起能夠做到互相學習優勢互補，彼此都會有進步。把它視為互相學習的一個好機會，相互交流、相互促進，敢於創新。想到這，我下定決心好好把握學校給我的這個機會。
首先我仔細分析了陳老師和耿老師的特點，發現她們的優勢是年輕，容易接受新思想，願意傳遞新觀念，善於發現新問題，勇於創造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經驗和能力，不熟悉班主任工作。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難，我都耐心地給予及時的指導，幫助解決困難。在這一學期的時間裡，她們逐漸適應了班主任的工作，勤奮工作，也取得了明顯的進步。
在日常的培訓中，兩位老師聽了許多教育的例子，優秀班主任們的耐心仔細和遊刃有餘給她們留下了深刻的印象。但是，在真實的校園生活中，會發生許多各種型別的事，每個孩子，每個班級情況都不同，處理起來更不會那麼的得心應手。從上手到處置得當，兩位老師在平時與學生的相處中學到了很多。
剛開學時，兩個學生在大課間體育活動時，發生衝突。他們相互對踢，當時我因教研活動外出並不知情，被踢倒的學生就告訴陳老師他大腿根部有點疼，陳老師立刻把他帶到辦公室檢視，見沒有什麼異樣，就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學生批評了一頓，並叫他家長中午來接他時把被踢的同學帶到醫院去看一下。她和我打電話溝通，以為這件事情就這麼結束了，然而直覺告訴我不會那麼簡單。果然，第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫，態度非常粗暴。雖然事後他的兒子平安無事，但這件事卻給陳老師很大震撼。我安慰了陳老師，雖然她沒有錯，可是作為班主任，當學生受到傷害時就應該儘快安排他去就醫，瞭解事情真相，並第一時間通知雙方家長，教育學生不能做傷害同學的事，並以此為戒。陳老師在深思有些學生不知道怎樣與人相處，特意就“怎樣與同學和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言，明白了在班級這個大家庭裡，人與人和諧相處的道理。
陳老師和耿老師事後和我談起這件事，說了自己的反思。現代社會每個家庭對於孩子都十分重視，孩子受了一點傷害，並剜他們心還要難受。我們作為班主任，必須考慮到他們的心理特點，一切從孩子出發，並在處理好事情之後，思考能不能推己及人，在班級中展開學習活動，尋找契機使學生們明白做人的基本道理。
其次，加強理論學習，提高自身修養。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學生的心理。為此，儘管朱老師本身的教學工作並不輕鬆，但還是利用課餘時間學習現代教育理論，閱讀德育書籍，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養有了明顯提高，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解。
以身作則，認真工作。勤懇、踏實、好學的她，儘管家距學校路途遙遠，十分奔波，但自擔任班主任工作以來，每天總是早早地來到學校，從早操到眼保健操，事必躬行，認真細緻地做好各項工作。一旦遇到特殊情況，總能虛心、主動地與我交流溝通，並及時調整自己的工作方法。她們的以身作則，認真工作的態度也明顯地感染了學生，學生從開始時的冷淡漠視，到現在的認同，這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血。
著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學生體會到尊嚴感。”錢鍾書先生也說過：“世界也許很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的`心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那處園地管理得天朗日清，以使我們無愧於自己的學生。”作為教育工作者，應該使學生始終保有自尊自信，始終有昂揚的姿態。教書育人是教師的職業道德核心，而熱愛學生是教書育人的最基本落腳點。要當一名深受學生愛戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴謹的治學態度、紮實的業務功底、高超的組織能力、廣博的科學文化知識，更重要的是具備良好的個性心理品質和平易近人的工作風格。只有這樣，才能在學生心目中樹立起高大的形象，才能具備崇高的威信，順利地完成教育教學任務，才能不斷適應新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功，使學生成長為真正有自尊，有自信的人。
在這一學期中，我和陳老師，耿老師在實踐中共同學習，收穫著，成長著。她們的進步是可喜的。一學期來，好學上進的她們樂意學習，勇於實踐，善於反思，使自己在業務水平上有了飛躍的成長。希望兩位老師在今後不斷地充實自己，把班主任工作做得更為出色。
老帶新教師工作總結6
為期一年的名師帶教活動在20xx年1月15日，興安小學會議室圓滿的畫上了句號。回顧這一年的學習活動，我的心裡波瀾翻騰，給予我不盡的回味和思考。感謝進修學校給予我這次學習機會，才得以收穫這筆永久的財富。受益豐厚，深刻有三。
一、名師人格感染我
名師帶教活動為期一年，活動數次，一直陪伴我們的是兩位女性導師，一位是齊魯名師，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質如冬日裡的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長。東埠中學的一間普通的教室裡，我們認識了慕名已久的宋道曄老師，宋老師為我們講課題引領，沒有慷慨激昂，沒有一點“端著架子”的感覺，她溫文爾雅，娓娓道來，如春雨般潤物無聲。我們應怎樣教育我們的學生呢？宋老師的品質不正是我們每個語文老師所應追尋的嗎？宋老師研究的熱情，淵博的學識無不感染著我們激勵著我們。進修學校的孫希秀老師是我敬重的另一位導師，她全程陪伴我們的學習活動，是我們的支撐和依賴。有她在，我們的學習更高效，我們的展示更有底氣。每次活動她的話不多，但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們去大盛送課，高雅穩重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精闢的點評，讓我如沐春風。禾苗有了春風春雨的滋養，哪有不長高的道理？
二、名師指導引領我
我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什麼成果，我卻無言。似乎日復一日，年復一年簡單的重複著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
東埠中學的教室裡，宋老師不厭其煩的教我們怎樣做課題，像剛入學的小學生學習“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯、批註。為了直觀明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網路研修社群路徑建設及研修模式的研究”。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊》經典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽說起步、閱讀識字”。這是一項具有深遠意義的研究，一項功德無量的研究。孩子們的學習快樂高效，老師們的教學快樂輕鬆。給我很大的視覺衝擊和思想衝擊，我的教學理念在這衝擊中碰撞、取捨、融合、更新。20xx年深秋，宋老師又把經典課例《霧凇》帶到安丘進修學校。這堂課讓我們從實踐的層面再一次理解《課程標準》對於語文學科的定位：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日，興安小學會議室宋老師不勝其煩地聽完了我“淺薄”的課堂《盤古開天地》，宋老師寥寥數語點出了我的課堂存在的問題。佩服之餘是深深的思索
三、學員品質影響我
名師帶教活動讓我們20多名學員從不同的學校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運的是能和郭樹芳老師、唐新強老師一起學習。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
後來的學習交流中，她們身上的“辯證、真實、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養和優秀的個人品質給我很深的印象。很幸運在名師帶教最後一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執著讓領導和老師們大加讚賞。其實每個人都有自己獨特的魅力，只是我們瞭解不夠而已。後來認識的王曉東老師、孫希雲老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家帶來很多快樂。
名師帶教雖然結束，但如宋老師所說感情繼續、交流繼續。我們的研究也應繼續，我們的成長不能停滯。在今後的工作中，我們將更加努力，以不辜負進修學校對我們的期望。