班主任工作經驗交流總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編收集整理的班主任工作經驗交流總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　我擔任班主任工作到現在剛剛兩年多一點，說起“經驗”,我實在感到“誠惶誠恐”.在座的每一位都可以說是我的前輩。我實在不敢“班門弄斧”.今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經歷和嘗試。請各位多提寶貴意見。

　　作為一名毫無經驗的班主任，如何讓自己快速成長，成為困擾我的一個難題。經過兩年多的摸索，我感覺應做好如下幾方面：

　　一、班主任一定要有責任心

　　作為一名老師，尤其是班主任老師責任心是很重要的。記得剛開始擔任班主任的時候，我常常是一頭霧水，不知所措。但我不怕丟人，不懂的我就問同組的老師，甚至有時候偷偷的跟別的老師學。一段時間下來，漸漸有了一些頭緒。我牢牢記著“勤能補拙”這句話。我不怕辛苦。每天不管是不是自己的早班，都早早的來到學校，把孩子們帶進教室，利用這段時間規範學生的'坐姿、聽課習慣等等。成天這樣做，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的故事在早讀時間讀給孩子們聽，並提出具體要求：看誰聽的最認真，做的最端正。以此來訓練孩子的行為習慣。班裡安了電子白板後，我會經常給孩子找一些寓言故事、成語故事、神話故事、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習慣訓練變得多姿多彩起來。日子久了，孩子們坐有坐相、站有站相，好的行為習慣初步形成。

　　二、要用愛去溫暖和包容學生

　　教育不能沒有愛，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑

　　我班張爍同學的家庭特殊，很小的時候母親就丟下她不管了。她不愛說話，不善於表現自我。記得剛開始不瞭解她的家庭情況時，我問她：“你媽媽是做什麼的?”她的眼睛立刻就紅了，帶著哭腔說：“我媽不要我了!”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生，這個孩子讓我心疼不已。從那以後我就想方設法瞭解她，關心她。當她完成上課提問後，我就及時地表揚她，在她的作業本上寫完評語後告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時時處處都使她感受到老師的愛。漸漸地，張爍的臉上有了笑容，有時候還會主動和我說話，下課也和同學一起玩了，我看在眼裡喜在心頭。後來她的奶奶告訴我：“以前這個孩子膽子可小了，現在她敢說話了，這得謝謝老師呀。”精誠所至，金石為開。我相信，老師對孩子的愛足可以開啟他們的心靈之門。

　　三、讓學生在表揚與讚美中成長

　　大家都知道“好孩子是誇出來的”這句話，但是具體操作起來，卻並不容易。我們大家都有這樣的體會，對於品學兼優的孩子，老師們從來不會吝嗇自己的表揚與讚美，但是對那些調皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子，更是缺少了足夠的耐心。其實，設身處地的想，包括成年人在內，誰不喜歡聽到別人的讚美呢?小孩子更是如此。老師一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會讓孩子們興奮好幾天。作為班主任，要時時刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方。在課堂上我很少批評學生，更是從不罰站。有的同學搞小動作了，我會表揚上課認真聽講的同學;“你們看，某某坐的真端正，聽的多認真!”其他孩子就馬上也端端正正的坐好。榜樣的力量是無窮的。這比聲嘶力竭的訓斥，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。對於那些學習差、習慣差的孩子，恐怕是我們老師最頭疼的了。針對這種情況，我採取了一定的措施，效果還不錯。在一次“手拉手、同進步”的班會課上，我動員一些品學兼優的孩子主動與他們結成對子，形成一幫一互助小組。那節班會課，孩子們不僅確立了自己的幫扶物件，而且制定了自己的幫扶計劃。我給孩子們拍照留念的時候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動呢。每當這些差生開小差的時候，就會有人提醒他們注意聽講;當他們在學習上遇到困難時，會有小老師來幫助。這其中最負責任的就是金永晴，她的幫扶物件是張金浩。金永晴每天給張金浩留作業，真像個合格的小老師呢。

　　三、把班幹部培養成自己的得力助手

　　孩子們一天天長大了，終於不用再像以前一樣什麼事都親力親為了。尤其是我的小班長李藝源，成了我最得力的助手。記得剛開始的時候，班裡少了什麼東西，我就帶著他一起去後勤找方主任領，回來後我就告訴他：記住我們去過的那間屋子，記住我們找的那個人，下次你自己去領。後來班裡沒有粉筆了、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領。這孩子還真是一個當官的料，每次事情總能做的讓我很滿意。我給班委們確立了明確的分工，班裡的衛生、紀律、學習，甚至到早讀都有專人負責。大家可能都有這樣的體會，孩子們每天到了學校後，一進教室就開始吵吵，亂成了一鍋粥。針對這種情況，我把負責早讀的六個同學分成三組，每週的一、三、五各有一組同學負責。那以後，每天我到教室後，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音，而是一陣陣朗朗的讀書聲。

　　一分汗水，一分收穫。我們班從一年級到現在，每一年的期末考試成績，在同年級組中總是名列前茅;在我校的大課間評比中，我班獲得三年級組第一名;在縣城學區舉辦的養成教育評比中，我們班被評為“示範班”.面對這些成績，我感到十分忐忑，因為我做的還不夠好。也感到欣慰，因為孩子們一天天的在進步。

　　最後我要對大家說的是：作一名幸福的老師吧!做一個幸福的教師，熱愛生活，熱愛學生，我們會發現每一天都是那麼美好，每一個孩子都是那麼可愛，每一件工作都其樂無窮。