小學英語教師能力提升培訓總結

小學英語教師能力提升培訓總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編整理的小學英語教師能力提升培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

　　XX年11月19日，我有幸參加了西安市小學英語教師能力提升培訓。當天上午，來自北京的XX版課程標準修訂組核心成員李靜純老師，對所有參訓教師進行了workshop（工作坊）形式的集中培訓。

　　這種研討式、互動式的培訓形式很新穎，令人耳目一新。李老師獨特的個人魅力更是給我留下了深刻的印象。在現場體驗的過程中，我受益匪淺，現從以下幾個方面對培訓重點進行回顧：

　　一、關於情境。

　　1、5個完整。

　　①真實生活中發生的任何語言表達都具備5個完整。

　　wholesituation情境

　　wholelanguage語言

　　wholeprocess過程（動機---情感---思維---文化）

　　wholeaction行事（得體）

　　wholeending效果

　　②5個完整最好每節課都發生，而不是號稱發生過。

　　③所謂真實=生活=5個完整

　　life=the5wholes

　　但這不等於課堂

　　2、如何創設情境？

　　“reallife”inclassroom=setting(環境佈置）+drama（道具）+language（落實在語言上）

　　教孩子表演，使課堂情境化

　　3、timing---有效的.時間分配

　　若每週3節課，2周“真實”一次。優秀的學校，1周“真實”一次。可以分別以閱讀、寫作、口頭等為主。

　　二、關於小組合作。

　　1、小組合作是大班教學的出路。

　　2、透過鼓勵或形成性評價，削弱話語霸權，增強小組活力。

　　組內有主腔、幫腔

　　教師要思考：如何使學生活躍？

　　3、主要是學生活動，而不是老師的活動。

　　學生活動浪費時間，必須多。老師的活動節省時間，必須少。

　　4、以學生的話語為主。

　　教師滔滔不絕，學生吸收不多，不是健康的課。

　　5、要實行有效的教師課堂管理。

　　管理環境、行為、時間。

　　三、解讀二級詞彙表---423詞表

　　1、423詞表是核心詞彙。

　　①特點：基礎、簡單、活躍、常用。

　　②價值：經久、普適、具象。

　　③成份：

　　a:60多個結構詞，結合句型教，不用專門教，認識就行。

　　b:90多個動詞：長期滾動，不斷髮展。

　　c:40多個形容詞：不斷滾動、熟悉。

　　d:剩下的詞：按話題分

　　④並不是四會詞表，只是基礎詞，沒有要求必須會寫。

　　⑤是新教材中應反覆滾動的詞。

　　2、使用教材時需注意：

　　①教材不對學生的詞彙達標負責。

　　若教材給的詞多，可減少，剩下沒關係。

　　②小學階段的詞彙總量是423+（五級詞表中200-300個）=700-800個

　　新教材必須包含423詞，加上5級詞表中200-300個或更多，其中涉及到的絕不止423個。

　　③教材的詞表只是作參考。最終，“詞彙如何要求？”這個問題由教師、學校、教研室負責處理。

　　④從人文性來看，小學生究竟掌握多少詞句並不重要，學習策略、態度最重要。

　　最後，李老師強調：任何知識、技能、情感態度的目標都有一個達成的過程，不可能在一節課中完成。教師要有farmer的耐心，engineer的嚴謹，general的氣概，poet的浪漫。

　　雖然此次培訓的時間有限，但它帶給我的啟迪是無止境的。我會牢記每一次收穫，每一份感悟，在體驗中不斷成長，飛躍！