教導處個人2022工作總結範文
教導處個人2022工作總結範文
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編整理的教導處個人2022工作總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教導處個人2022工作總結範文1
本學期在校長室的領導下，教導處以學校的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，進一步領會課改精神，進一步深化成功教育研究與改革，牢固樹立“質量是學校的生命線”的思想，強化教學常規管理，全面提升校本研修水平，走“教師專業化發展，學生知識、能力、人格和諧發展，學校可持續發展”的內涵式發展之路，圓滿完成了學校佈置的工作任務，現總結如下：
一、教導處常規管理工作
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，教導處始終堅持走向規範化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效。
1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少;備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學後教、小組合作”課堂教學模式。
2、教師寫的教學反思比前有所提高，老師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，有些老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，並分析了原因。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。有些數學作業有練習幾，語文作業有課題，作文批改比較詳細，有批語。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路並把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。
二、建設一支高素質的教師隊伍
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有"經驗性"轉向"科研型"，有"知識型"轉向"學者型"要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網路引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的幹部教師隊伍。
1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和網際網路上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;並採用走出去，請進來的方法，同時積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。
2、加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現代化教育硬體的配置，每個教室均安裝了電子白板及多媒體裝置。為了適應現代化教學的需要，我們組織了計算機及電子白板操作的培訓，使老師們能熟練地使用這些現代化教學裝置。
三、實抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要透過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
我們透過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。每週二、三、四分別為語文、綜合、數學科組的教研活動時間，各教研組組織集體備課(學校領導分組參加)，集體備課採用說課的方式，內容為下一週的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，採用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律;第二步，採用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。
3、開展教師課堂教學開放周活動。邀請全市教師來我校進行教學觀摩，學校45歲以下的任課教師積極報名參加了這次活動。學校為報名上課的老師配備了指導老師，從選題、備課、做課件、試講、修改教案到最後的上課做全程的指導。這次開放周活動有幾點收穫：很好地體現了學生是學習的主人;自主學習、合作學習、探究性學習體現得好;"主體參與""以學定教"的教學模式在教學中廣泛應用;現代化教學手段的應用較為熟練。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支援，同時也贏得了社會的廣泛讚譽。
四、參加教研活動情況
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的`教研活動。四月份，參加教研室組織的“市小學科學課堂教學評比活動”，我校的鄭迪竹、謝秀梅老師均獲得一等獎;冼康嬋老師代表我校參加了“市小學英語教師課堂教學大賽”中，獲貳等獎;五月份馮墀莉老師參加“市小學語文課堂閱讀教學”比賽獲得二等獎。
一學期的教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今後的工作中協調安排好，以保證教育教學工作紮實有效地進行。
教導處個人2022工作總結範文2
教學質量是學校教育的生命線。本學年度，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞有效課堂研究這一中心工作開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平;加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強了校本培訓，提高了教師素質
校本培訓是教師專業化發展的重要途徑，近一年來，我校根據實際、立足校本，挖掘校本資源;有計劃，有步驟地進行校本培訓;目標明確，形式多樣，措施得力，效果良好。
1、設定目標，搭建階梯
學校以建立學習型組織為總目標，每位教師都能根據各自的特點尋求自身的發展目標。骨幹教師，學科帶頭人立志把自己打造成“雙師型”的;老年教師也不斷“充電”，更新教學理念;青年教師多參加教學實踐，不斷豐富教學經驗;教導處對教師的學習態度、到課率、培訓效果等情況予以記錄，記入教師業務檔案。
2、相互學習，自我提升
學校從多方面創造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、教學論壇等機會，提供提高和培訓的機會，以學習先進的教育理論，獲取先進的課改資訊。本學年教師外出學習20餘人次。在校內請老師進行課件製作培訓，使大多數青年教師都能獨立製作課件，提升了教學水平。
與此同時，學校重視對骨幹教師和青年教師的培訓。採用“以點帶面，以老帶新”等途徑，透過公開課和組內研究課，加強骨幹教師對青年教師的培養。
二、落實常規管理，注重教學實踐
教學常規管理，是教學管理的基本內容。加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。為此，本學期我們強化了教學常規的監督檢查，使常規管理切實執行。
1、強化檢查
①教導處採取不定期地抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的課前、課中、課後的教學情況，被查的教師均能按時進課堂上課，上課調控能力有所提高。
②加強對教師備課、學生作業及學生成績評價的檢查工作。批改作業是教學反饋的重要環節。透過檢查發現，大部分教師能做到及時認真、細緻和規範。成績評價方面，既關注學生成績，也關注學生成長，實現了評價主體的多元化。
2、積極做好學困生幫教工作
新課程教育的核心要求是我們教育要“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了孩子的發展”。本學期，我們把幫困輔差工作放到了學校教學工作的重要位置，開學初教導處要求各科任教師制定了切實可行的“輔差”計劃，並督促落實到位。
真正讓每位教師學會關愛、學會理解、學會競賽、學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期幾個跟蹤的學困生中，無論從思想、學習還是做人等方面都得到了不同層次的提高。
三、提高了教學質量。
1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式。課堂上能兼顧“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三者的聯絡。
2、做好學困生的幫輔工作。我們一開學就建立了差生的跟蹤檔案，積極探索轉化途徑，做到物件明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。教導處要求各任課教師制訂提優補差的具體措施以及目標。同時，組織召開了畢業班提優補差交流會，使全體教師更加明確素質教育不能放鬆學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。
3、重視學生良好學習習慣的培養。教導處要求每位教師注重學生預習、複習、閱讀、寫字、蒐集處理資訊等習慣、能力的養成教。
4、本學期在抽考和各項活動中，多數班級取得了優異的成績。
四、努力方向。
綜上所述，本期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今後的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。
今後，我還要進一步加強學習，明確教導主任的工作職責，協助校長獨立地、主動地、創造性地進行工作，使一切工作進一步規範。
總之，這些成績是領導和師生共同取得的結果，在今後的旅程上要進一步努力工作和學習，爭取得更優異的成績。
教導處個人2022工作總結範文3
本學期，教務處在校委會的領導下，與教研、辦公、德育、總務、宿管等處室，年級部、教研組等職能部門密切配合，全體同仁團結一致、與時俱進、奮力拼博、勤奮工作，保證了教育教學工作的順利開展，完成了學校佈置的各項工作。現總結如下：
一、統籌安排教學工作
1、制定學期部門工作計劃，並及時印發，以指導學期教學工作。
2、在校行政的領導下，努力完成教務處日常事務工作，根據教師人員結構情況和班級編制，加強與教師的溝通，徵詢、交換學科意見，落實安排好教師課務，為學校教學的正常運轉做了大量的工作。
3、嚴格執行國家課程計劃，努力開齊開足各類課程。同時，根據課程標準，安排課時，排好課表，以保證教學工作正常有序進行。
4、佈置學期工作，安排學期活動，明確工作要求，並根據學科特點制定好各科的教學計劃。
5、著力學校教改班級團隊建設，內容涉及新生入學教育、起始年級小組建設展示、全校優秀合作小組展評活動等。
二、加強教學常規管理
1、強化領導責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鑽研，樂於奉獻。圍繞學校“導學案”教改繼續重點抓課堂教學改革，以教學現場為載體，隨堂聽課，做到“及時看，課上聽，隨時查”，發現問題及時指正，對教學工作進行全程跟蹤管理，全學期安排各類聽課活動達120次之多。
2、進一步以新理念指導課堂教學改革實踐，圍繞年級部備課組、教研組、全校教師三個層面開展“有效教學”，結構化預習、自主學習、合作探究、展示評價諸環節使課改深入課堂，讓課堂充滿活力。
3、加強教學過程的檢查，及時收閱教師的聽課記錄、導學案(課前備課教案)、集體備課筆記，抽查了學生作業，觀察教師的隨堂課，定期瞭解教學計劃的實施情況並分析檢查情況。
4、組織做好學科素養檢測，精心安排擬題，周密實施過程，不斷完善監考、巡視守則，使命題、監考、閱卷、成績統計及質量分析等相關工作不斷規範化;突出學科素養檢測質量分析管理，並分不同層次不同人員不同要求召開質量分析會，交流情況，分析問題，確立目標，提出打算。
5、針對起始年級的實際情況，編印校本教材《贏在起點》，透過部組、學校多種渠道組織落實課程內容;協助德育處組織其他年級學生開展勵志班會活動，疏導心理、鼓舞信心，明確目標，提出要求，增強幹勁。
6、透過學情問卷調查，組織學生參與評教活動。
三、大力開展各類活動
1、學習以“導學案”為載體的教改活動要求，以探求符合我校實際的教學思路和教學方法，不斷完善集體備課、課前備課、聽課、評課制度。
2、圍繞“導學案”課堂教學改革，紮實有序安排了推門課、跟蹤課、優質課、彙報課活動。
3、開設教學開放活動，借賽課、能手課的契機，接待了旗市兄弟學校、教研機構領導、教研人員的聽課指導。
4、組織新教師座談會，敞開心扉交流感受，促進他們儘快成熟，以便不斷增強我校教學發展的後勁。
5、開展全校各年級的“培優輔差”工作，做到了有計劃，有成效。
6、重視學校各學科的知識競賽，有活動安排，有過程材料，有獲獎通報。
7、積極組織學生參加旗市區級各項競賽活動，經典誦讀團隊、初中男女籃球隊等多有收穫。
8、堅持“午間課前快樂十分鐘”活動不動搖，不僅豐富了學生的學習生活，而且塑造著學生良好的素養品格。
四、做好教學服務工作
1、認真做好了教材的徵訂、裝運、分配、發放、調劑工作，確保了教學工作的正常開展。
2、全面實施“陽光分班”工程，做到了招生、編班的公正、公平、公開。
3、規範圖書借閱制度，採用集體借閱與個人借閱相結合的方法，保證了學生借閱。
4、為學校和全校師生服務，做好了20__年報刊徵訂工作。
5、進一步加強監督管理，儘可能發揮資訊科技組、實驗室功能作用，力爭做到了多媒體教學、實驗教學全新開展，教育網路班班暢通、理化生儀器如期歸整入架。
6、認真做好教學檔案整理工作。根據辦公室的要求，安排相關人員，落實相關責任，按時完成了教學檔案的整理裝訂工作，確保了學校旗市兩級督導評估的驗收檢查。
7、進一步規範做好學籍管理工作，學生復學、休學、轉學都嚴格按照程式進行，並在學籍管理人員處備案。
8、與教研室、辦公室、德育處、總務處積極配合，參與了學校考評創優、升級的組織工作。
五、今後努力探索的方向
1、紮實推進課程建設，加大業務培訓，提高整體教師的業務素質。
2、完善各類功能教室，加強功能教室管理，發揮功能教室作用。
3、加強音體美科技製作輔導，建設多樣學生團隊，創辦特色學校。
總之，教務處工作是一項很繁多的工作，只有認真、細心才能做好，所以在今後的工作中要繼續堅持一貫作風，不斷總結，不斷完善，注重配合，爭取能做得更好，為促進學校發展而努力奮鬥!
教導處個人2022工作總結範文4
一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，以教學工作為重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。下面就教導處本學年度的工作作一回顧：
一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。
1、拓廣天地長學識
為了提高教師業務素質和專業水平，我校有計劃地組織教師參加區內各級各類學習和外出培訓。本學年全體教師都參加了區組織的16學時、90學時培訓，數學、語文老師參加溫州“現代與經典”學習等培訓。各教研組在組內積極開展了隨堂課、觀摩課等研討活動，在本學期內，校級和校級以上公開課達到31節。教導處積極組織青年教師參與集團校青年教師教學節活動，在活動中，我校教師參與率高、公開課質量優。
2、有效教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。在區、市級各級各類教學比賽中，共有24人獲獎。如林西西老師獲溫州市書香論文一等獎;陳龍春校區主任負責，鄭豐老師主編的《美麗瞿溪我的家》獲溫州市校本課程二等獎。
3、課題見成效
學校的教科研要以課題為載體。本學期，我校微課結合校本研修課題繼續實施。一學期來，語文、數學、英語教研組的教研活動緊緊圍繞課題展開，課題組內的老師透過理論學習、課堂研討、後續跟蹤等各項活動，收穫了課題研究的喜悅與成果。今後，教導處將繼續鼓動其他教研組老師研究教學中一些教學現象與思考，積極參與課題的研究，在研究中不斷成長。本校課題在原有課題的基礎上又新報三個課題。有學校規劃課題《廣閱讀校園特色構建》，體育課題《跳繩文化研究》、還有數學小課題。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺
實效比賽增才幹，本學期，我校根據集團校要求組織了一、二年級的口算和3到6年級計算過關。口算、計算作為一項重要的數學技能，我校一直非常重視，把它作為一項常規的數學競賽專案。開學初，教導處就把該比賽向各班主任、數學老師下達了比賽要求，並定時向班主任和數學老師督促學生練習，經過一段時間的練習，每個班級的學生口算能力有了很大的提高。
本學期十一月份，教導處又組織了3到6年級的語文閱讀作文競賽，透過課前語文老師的動員和輔導，學生對該活動都十分重視，閱讀了大量的課外文章，積累了很多的語文知識，在閱讀寫作比賽中，許多學生考取了優異成績。教導處及時評出了獎項，讓學生對語文閱讀有了更大的興趣。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1、課程管理嚴落實
本學期，教導處嚴格執行集團校“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、進行巡課，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設定實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。本學年內，我校共有潘卉卉老師請產假，張俠、潘虹、胡曉雷等老師請病假，教務處均提早設定方案，積極聯絡各方面資源，安排代課或者調課，保障了正常教學活動順利開展。
2、業務檢查重平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，共進行了四次月檢，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。
3、規範常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。
4、教學管理提質量
本學期我校重點抓課堂教學管理，透過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開家長會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量;五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
5、“四點鐘學校”顯成效
教務處期初就把“四點鐘學校”工作列入工作計劃，做好向社群學院申請備案工作。及時向全體教師傳達繼續辦好“四點鐘學校”的會議精神。及時印製告家長書要求班主任下發，並利用校園網、校訊通等渠道做好宣傳發動工作，及時收集家長的反饋資訊，由於工作到位，本學期參加“四點鐘學校”活動的學生由上學期的972人增長到1012人，另一方面也較好的遏制了無證託管機構的非法招生，產生了很好的社會效益。教務處還及時制定了活動方案，明確具體工作和要求，包括：宣傳報名、管理職責、活動安排、嚴格落實收費規定等等。
本學期教務處對社團活動投入了更多的精力，採用增加活動專案，關注活動過程，重視活動評價等方法。開設了：籃球、足球、田徑、合唱、美術、爵士鼓、吉他、笛子、葫蘆絲等社團，做好學生自主報名，教師聘任工作。開展“社團之星”評選、製作社團成員作品展板，極大的激發了學生的學習興趣。
6、期末工作求細緻
期末檢測工作時間緊、任務重。為確保該項工作萬無一失，教務處加班加點，工作細緻認真、盡力考慮周全，主要工作包括：期末檢測方案的制定，評卷人員的安排和落實，統考考場佈置，學生名單核實列印，英語聽力工作佈置，後勤、考務保障等等。
畢業班工作也需要大量的時間投入，教務處指導班主任對每一位學生的資訊進行核對，以確保資訊準確無誤，畢業名冊、畢業證書製作規範、送審及時。真正把期末工作做認真、細緻。
四、教務工作感悟及反思
1、樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，學期初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂著，累並收穫著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。
2、建立邊工作邊反思邊改進機制
儘管我們教導處做了大量的工作，這一學期的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，
特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們這一學期的教學成績來看，透過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲!