一年級學生家訪活動總結（通用8篇）
一年級學生家訪活動總結（通用8篇）
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，這段經歷可以豐富我們的生活，這時候寫一份活動總結就很重要了。那麼活動總結應該包括什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的一年級學生家訪活動總結（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級學生家訪活動總結1
家訪是聯絡學校和家庭的一座橋樑，是做好教學和班級管理工作的重要手段。為增進對新一年級學生的瞭解，勝利路小學(窯灣校區）一年級班主任和課任老師利用放學時間進行家訪活動。
老師們詳細瞭解孩子在家的學習、勞動、生活、休息等情況，認真傾聽家長們提出的意見和建議，幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑，並根據每個孩子的特點，對家長的教育方式提出了更加科學合理的建議。
家訪結束後，老師對孩子們的情況做了細緻的記錄和整理，為今後的教育教學工作奠定了基礎，做到有的放矢，因材施教。
本次活動，是勝利路小學教師開展家訪活動的一部分。透過此次家訪，也讓家長們對學校有了一個更好的瞭解，從而更有信心和學校攜手共育，讓孩子擁有一個美好的小學生活。
一年級學生家訪活動總結2
為深入瞭解孩子暑期生活，形成和諧、高效的育人氛圍，近日，萊蕪區鳳城街道中心小學一年級二班在家委會成員自發組織下，開展了暑期家訪活動。
此次家訪活動，家委會成員們經過周密部署，精心安排，有針對性商討好家訪物件，並事先擬好談話提綱。家訪過程中，深入瞭解孩子假期在家表現以及相關作業完成程度，還共同探討了家庭教育孩子的方式方法，同時還聽取各位家長對班級家委會工作的意見和建議。
此外，家委會成員們還根據每個孩子暑假在家的表現情況進行了總結性評價，併為8名受訪的孩子發放了小獎狀，以此來鼓勵孩子們更好的表現。
透過此次暑期家訪活動，不僅增強了班級家委會與各位家長們的溝通了解，而且強化了家委會成員們的責任意識和服務意識，併為開學後更好的協助班主任老師管理服務好班級奠定了一個良好的基礎。
一年級學生家訪活動總結3
歲月不居，時節如流！又到開學家訪季！為了讓一年級新生更快速地適應小學生活，讓家長更全面地瞭解瀚文小學，老師更近距離地瞭解新生成長細節和生活情況，全體教師冒著酷暑，不辭辛苦地走出校門，走進248戶新生家庭，愛的教育正在悄然發生……
家訪前，學校領導結合《全員導師制》相關檔案精神，召開教師家訪會議，佈置此次家訪活動的具體要求。
家訪中，老師們與家長促膝談心，相互交流孩子的家庭情況、成長環境、習慣和興趣愛好，共同探討促進學生髮展的方法，並傾聽學生家長對學校管理、教育教學等方面的期望，同時，老師們也貢獻了許多“開學小貼士”，指導家長幫助孩子做好心理上、學習上、生活上的入學準備。
溝通零距離，師愛暖人心！老師們的用心之舉感動了眾多新生家長，相信透過家校緊密聯絡，攜手同行，一年級新生們一定能夠順利度過學習準備期，迎接小學的學習和生活。
一年級學生家訪活動總結4
新學年，一群稚氣未脫的小豆豆揹著書包跨進了學校的大門，光榮地成為了一名小學生。為全面瞭解學生、家庭情況，同時將學校理念、家庭教育和安全教育帶給每一個家庭，形成教育合力，更好地促進學生的成長。從孩子分班後的第一時間起，高亭中心小學一年級班主任和主要學科任課老師克服天氣炎熱、學生住址分散等困難，用“電話預約、逐個登門”等方式開始了第一次暖心家訪。
在這次學期初的家訪活動中，老師們感受到了家長們的極大熱情，家訪中一個個美麗而充滿溫情的瞬間消散了夏末的熱浪，家長的路口等候裡有溫情、沙發上促膝的交談中有坦誠、孩子出彩的表演中有欣喜，還有那一聲聲甜甜地問候和再見裡也是滿滿的真情……在輕鬆的氛圍中，老師們詢問孩子的愛好、聊聊幼兒園的生活，說說爸爸媽媽的工作，還進行防登革熱、防溺水、戴盔亮尾等安全、文明教育。家長們對老師前來家訪的教育行為深為感動，並紛紛表示積極配合學校的工作。
教育需要家校合力，家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，讓教師重新審視自己的責任，感受作為教師的職業幸福，為新學期教育教學工作打下紮實的基礎。
一年級學生家訪活動總結5
教師家訪是落實新時代教育立德樹人根本任務的客觀需要，是促進教師、學生和家長之間有效溝通的一種重要教育形式。家訪可以拓寬和加深教師對學生成長規律和家庭教育環境的認知，也可以由此達成家校之間彼此信任、互促共進、和諧融洽的教育關係。
新生入校，蜊江小學高度重視教師家訪工作，普遍採取“防疫為先、電話預約、登門入戶”的方式，以普訪與重點走訪相結合、線上與線下相結合的形式，有目的、有計劃地開展家訪工作。
活動開始前，級部開展了家訪工作專題培訓，從家訪前的電話預約技巧、家訪時的溝通技巧、線上溝通的語言藝術，到供老師參考的家訪談話提綱，提前將準備工作做細緻，使實地家訪取得成效。
家訪中，老師和家長、學生促膝長談、推心置腹。向家長宣傳學校的辦學理念、日常管理要求等，並廣泛徵集家長對學校和教育工作的意見與建議，爭取家長支援學校的教育教學工作，形成教育合力，同時還向家長宣傳科學的家庭教育方法以及心理健康知識，指導家長用科學的方法教育孩子。並就學生在學校的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，對疫情防控、交通安全、防溺水等安全工作要求詳細向家長、學生作介紹，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的支援與配合。家長們對老師們前來家訪的教育行為非常感動，並紛紛表示將積極配合學校的工作。
家訪後，老師們及時梳理、總結家長反饋意見，及時跟蹤瞭解學生的思想、學業和心理變化情況，解決家長的困難，確保不讓一個學生“掉隊”。
一年級學生家訪活動總結6
為構建良性互動平臺，搭建家校溝通橋樑，8月10號，白澤湖中心小學開展了暑期家訪活動。
在家訪中，學校各班主要學科教師走進學生家庭，聊聊近況，看看假期學生學習情況，既富關心，也有督促，讓孩子們的假期過得更有意義更有收穫。家訪活動的主要任務是瞭解學生暑期計劃安排，檢查學生暑假作業的完成情況。重點對學生進行安全教育如：防溺水安全教育、疫情防控教育、交通安全教育等。學校一年級班主任王桂林走進學校建檔立卡戶江新月同學的家裡，認真檢查了江新月暑期作業完成情況，並耐心講解作業中的難題。家訪是一場行走的教育，過程雖累，卻無可替代，因為它敲開的不僅僅是一扇家門，更是連線起家校溝通的橋樑。
暑期家訪活動的開展，融合了師生情感，加強了學校和家庭，教師和家長的聯絡，架起了家庭與學校相互理解、和諧溝通的橋樑。
一年級學生家訪活動總結7
透過家訪老師可以瞭解學生的學習、生活情況、家長對孩子的教育方法，透過學生日常行為、思想動態、學習習慣等剖析其產生的深層次根源，使家長與老師配合，從根本上改變學生不好的學習習慣和生活習慣。同時，更進一步加深老師與學生，老師與家長之間的深厚感情。
一年級四班班主任蘇金鳳老師透過寒假期間，走進幾位學生家中進行了家訪。在家訪過程中，蘇老師仔細詢問了學生的.日常生活習慣及父母在平時對孩子的生活、學習方面的教育方法，及在家裡的各方面表現。針對孩子在班級裡的優缺點，結合日常表現追根溯源，與家長分析原因，指導家長在學生日常生活與學習中的教育方向及要點。
有的同學為人聰明、有責任心，但在上課發言、日常生活中有點膽子小，缺少自信。蘇老師指導家長平時少些責備，多些鼓勵，從日常生活中一點點的建立自信，慢慢輻射到學習中來；有的同學膽大勇敢，但缺少自律，蘇老師詢問了同學家長，原來孩子從小由老人看大，老人對孩子疼愛有加，蘇老師建議家長多讓孩子自己的事情自己做，逐步建立自理能力；有的同學善良、可愛、有親和力，但在學習上總是拖延，寫作業慢，蘇老師告訴家長細心認真是好的習慣，但建議在平時應加強定時鼓勵教育方式來提高其學習效率。
在家訪中，蘇老師建議每一位學生，在假期中應加強孩子學習習慣、生活習慣、閱讀習慣等不能放鬆，使孩子能過一個開心、充實的假期。同時強調了閱讀在語文學習中的重要性，日積月累的閱讀習慣的養成，對語文成績及思想素養的養成，高雅品行，起到舉足輕重的作用。閱讀可以鍛鍊學習能力、增加知識面、提升寫作能力等，書中的內容所蘊含的思想對孩子的潛在影響就會慢慢體現出來。打下一個良好的語言基礎，會讓孩子受益終身。希望每位學生都要養成閱讀的習慣，將對每個人的人生產生重大的影響。
一年級學生家訪活動總結8
為了加強教師與家長間的溝通，形成家校教育合力，促進學校和家庭之間的有效銜接，摸查解決學生家長關心的問題，構建學校、家庭、社會緊密結合的教育網路，增強服務意識，金雞湖路小學一年級組織開展了“家校同心，共育未來”的家訪活動。
家訪是聯絡學校與家庭的紐帶，為了做好這次家訪活動，年級組統籌安排，做實家訪前的工作要求，制定詳細的實施方案，老師們也是做好準備，提前電話、微信溝通聯絡，確定家訪名單，根據各個家庭的地點、時間做合理的安排，克服困難，確保家訪工作落實到位。
每個家庭每位家長，都讓老師們感受到了熱情，老師們和家長們都能在輕鬆愉快的氛圍中進行親切的交流。與家長們交談著孩子在校的情況，讓家長更瞭解學校的教育模式以及孩子們在校的表現，同時也向家長們瞭解孩子的家庭情況以及在家的表現，希望可以深入的瞭解學生，給孩子們足夠的關愛與呵護，陪伴他們健康成長。
透過家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是一種激勵，對家長是一種觸動。心與心的溝通，讓家長感受到學校和老師的溫暖。
“在家要聽話，認真完成作業”、“爸爸媽媽多久回家一次，平時誰照顧？”“要多鼓勵孩子，多一些親子活動。”一句句真誠的問候聲聲入心，老師們牽掛著孩子們的家庭教育，家長也關注著孩子們的學習和生活，家訪正是一座橋樑，教育著一個孩子，帶動著一個家庭，也讓家校結合的教育質量得到提升。
步履匆匆，是家訪的腳步；熱情洋溢，是家長的態度；目光堅定，是孩子們的信念。家訪，拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家校之間的共同教育做到實處，為了孩子，讓我們家校同心，共育未來！