假期收心培訓主題總結（通用14篇）
假期收心培訓主題總結（通用14篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編為大家收集的假期收心培訓主題總結（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
假期收心培訓主題總結 篇1
短暫六天的培訓已走進尾聲，回想這幾天學習的日子，和著艱辛，但倍感快樂和喜悅，透過這幾天的學習有收穫但更多的是遺憾。收穫的是這次研修使我的思維得到了拓展，視野也開闊了，我的教學理念也有所更新。這次教師遠端培訓與以往的培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有例項，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今後工作中發現自己、完善自我有著深刻的意義。透過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現從以下兩個方面談一下自己的一些收穫和心得。
一、深刻領悟到資訊科技在教學中的重要性。
高中歷史知識中涉及古今中外政治、經濟和思想文化的內容，跨度大，概念多、知識點零散，這些知識需高度概括，形成完整的知識體系。如果僅憑教師課堂上講述，學生會覺得得枯燥，知識難成體系，難以理解。若運用資訊化技術，設計與教材內容相應的思維導圖，便可化難為易，從而最佳化課堂教學效果。資訊科技滲透到高中歷史教學，是教學改革的重要方向，是教學發展和教育現代化的必然要求。
二、透過專家講解和模組解讀，瞭解了新課改的理念和教學策略，更新了自己的思想。
原先傳統的教學方式也在技術和思想上發生著轉變，資訊科技的運用，電子白板的配套設施，讓這種轉變成為可能。我們的“培訓，就是為了學會，為了改變自己，不僅要改變教育方式和教學過程，還要改變分析和處理教育教學問題的思路。”
此次培訓解決了在教學過程中遇到的，或者有所感但尚不明晰的問題，尤其是研究性學習與評價量規部分沒受益匪淺，當然，思維導圖的使用也是的我們的思路越來越清晰起來。主題單元方面，至此曾做過此類嘗試，我想之後會做得更好。其實這次培訓的主要目的並不在於讓我們掌握多麼先進的教育技術，更重要的是一種思想的洗滌和觀念的更新。
假期收心培訓主題總結 篇2
兩週的培訓轉眼過去，在揮手培訓之時，回首培訓的收穫，談一談自己培訓的幾點感受：
一、廓清了新課標新課程的許多迷惑。像新課改的目標定位，新課堂的組織形式，必修課與選修課的關係，課程資源的開發與利用等等，許多方面的困惑，透過培訓有了比較明晰的解讀。
二、獲取了豐富的教育教學資源。且不說省市課程簡報的資料積累，就是學員作業的瀏覽，線上討論的豐富，也足已對自己今後的教學提供一個豐厚的資源平臺。
三、端正了教學態度。為高考而高考的教學理念得到一定糾正。語文教學應該著重培養學生的語言素養和人文素養。
四、豐富了自己的教育教學方法。今後自己的教學可以自如地採眾家之長，克自己之短，使自己的教育教學更加高效。同時有關專家的精到評點會使自己的教育教學行為更為規範。
總之在這次山東教師培訓中，我個人培訓的感受和收穫太多，不能一一盡述，謹以此代之。
假期收心培訓主題總結 篇3
20xx年8月25-26日我校在多功能廳舉行了為期兩天的暑期師德培訓，本次的師德培訓與往年不同，沒有外請大師級老師，而是由本校四位優秀班主任介紹經驗，然後由年級主任點評。讓我們深刻體會到要將班主任工作做得有深度有高度，必須要有自己的理念，有系統的規劃，且注重細節。
金雙雙老師的“抓好入學教育，培養良好習慣”的細緻，尤其是她為掌握學生入學第一手資料而精心設計的新生資訊採集表，從學生的基本資訊到學生的興趣愛好到學生的家庭和諧度，無一不讓我們看到了老師的細心和用心。黃成滿老師的收放自如的學生自主管理班級模式與會老師深深的仰慕，七大部門非常系統化的管理班級，這無疑是老班主任優秀經驗的凝聚。程江平老師的“民主集中制的管理模式”“以數學為立班根本”“關鍵期介入”“打造陽光班級”“因材施教，穩定提升班級教學質量”等教育理念深深震撼了老師們，一個有理念有思想的班主任才能帶領班級走向更高的高度。
8月26日，董張文老師作了《小組會議在班級管理中的運用》以小組會議的形式促進學生的積極反思與改進，不斷地完善班級管理，增強班級的執行力。金校長對日常的教育教學常規做了詳細說明和解讀，有助於學校各項工作的快速展開，也起到了約束和規範作用。教科研中心主任遊愛豔老師做了關於日清本的使用培訓，詳細全面地介紹了“日清本”在教學中的重要意義，在教學常規中的使用，整合之前的糾偏本、糾錯本、錯題集、摘抄本等多項舉措，將我校的教學管理提升到一個新的層次。
兩天的培訓內容豐富，主題明確，從班主任工作到小組合作學習和日常行為規範以及教育教學方法的學習，透過集中學習感觸很多，培訓更接地氣。
假期收心培訓主題總結 篇4
為期八天的培訓結束了，回顧一週多來的培訓生活有講座，有影片，有討論，有說課發言，總之感覺收穫頗多，現將自己的心得體會總結如下：
透過王校長的講解，知道了超然中學的辦學理念：精細、規範、落實、效率、團隊。在今後教學中我會將這十個字銘記在心，形成一種文化，無論是企業發展還是學校發展文化是至關重要，因此學校要有自己風格；我也明確了學校的教學理念是教會學生學習即自主學習、探究學習、合作學習；認識到老師的教學目標是追求教學有效的最大化。
對於教學環節王校長做了細緻的講解和明確的要求，從備、講、批、輔、考、評、組、研 八個方面進行了詳細的闡述，並帶領我們認真的進行了學習，原先的我認為教學環節就是老師備課上課，沒想到完整的教學環節還有批、輔、考、評、組、研這些方面，豐富了我的知識。從備課四結合、教案的八必須到講課的一二三四四五，從作業批改的四二二到輔導的3334等等我都有了深刻的認識，在以後的教學中我將嚴格落實這些教學環節，努力打造自己的課堂儘早形成精品。學校的教學理念和教學常規中無論是教案還是學案，無論是教師還是學生都做了嚴格的要求，只要我們在教學和學生生活中認真落實了，相信教師會很快成長起來，學生會有質的飛躍。
在備課說課環節上，王校長組織我們語文和文綜進行了備課和說課活動，在備課之前，我們學習了教學環節中的備和評，王校長要求嚴格按照規範來辦事，大家也都下了功夫，所有老師輪流進行了說課，積極進行了互評，期間王校長提出了自己的看法，對說課中老師們常犯的錯進行了指正，我感覺受益匪淺，原先沒有進行過說課活動，不知道需要說什麼、有那些環節，透過這個活動豐富了自己的知識，以後我會多參加這些活動，做到得心應手。
在講座期間我們穿插看了衡中的幾個錄影，其中我印象最深的是十佳班長評選和班主任素質大賽。我本人擔任班主任有八年了，培養了十二個班長，自己總感覺這些班長都不錯，素質也挺高的，但觀看了衡中十佳班長評選的錄影我感覺衡中的班長比我的水平都高，當時我就想，班長的水平和素質很大程度上取決於班主任，一個水平低的老師怎麼可能培養出高素質的班長，我的班長就是老師和學生的傳話筒，毫無自己的思想，不能將班級的興衰作為己任，不能形成強的班級凝聚力，而只有強大班級凝聚力、只有所有學生共同努力，才能使自己班級無往而不勝。在今後如果再擔任班主任我將以衡中的班長為榜樣，努力培養自己高素質的班長。而對於班主任素質大賽，我的感觸就更大了，他們都多才多藝，年輕有為，看過人家的演講我感覺自己八年的班主任工作白乾了，充分認識到了與人家的差距，終於知道什麼是天外有天了，八年來沒有積累一個自己德育故事，不是沒經歷過，他們遇到的事我也碰到了，但我就沒有去思考，去挖掘學生的潛力，整天要求學生改錯、積累，忘記了自己也需要啊，真的後悔，八年來沒有組織一個專題班會解決學生學習過程中出現的問題，老感覺班會就是佈置下一週的任務。只有把小問題一個個擊破才能不出大問題，否則到最後積重難返受累的是老師，吃虧的是學生。
總之，在八天的學習中我收穫很大，我不會白白浪費這難得的八天培訓，我將把自己的收穫應用到今後的教學工作中去，努力完善自我，取長補短，使自己早日成為一名合格的高中教師。
假期收心培訓主題總結 篇5
20xx年7月26—27日，青島市中等職業學校英語骨幹教師的暑期專項培訓在青島電子學校（南校）舉行，全市共150餘名中職英語教師參加了培訓。本次培訓的參與人數多、覆蓋面廣，進行主旨講座的兩位專家也是國家級骨幹教師培訓專家組的主要成員，在參與人數、專家規格等方面都是歷年之最。本次培訓主要由專家主題講座、資訊化教學設計案例展示以及職業英語技能大賽總結幾部分組成。
在為期兩天的培訓中，老師們共聽取了四位專家的講座，分別是清華大學教授、博士生導師、劍橋大學客座教授崔剛教授的《Affective Factors in English Teaching and Learning》（英語教學中的情感因素）、英語資訊科技教學知名專家、重慶科技學院外國語學院全冬副教授的《現代教育技術在英語教學中的應用》、青島職教教研室語文教研員胡修江老師的《讀書，點亮我們的教育夢想》以及高等教育出版社外語部康黎君老師的《透過大賽看中職英語教學》。
崔剛教授的講座從學生的自尊、態度到有效合作等有效教學各層面做了詳細的分析，就如何調整學生的英語學習情緒，讓學生變成英語學習的“樂學者”給老師們很多啟發。全冬教授從最佳化整合資訊化技術手段角度給老師們上了生動的一課，他分析了現代教育技術應用現狀，介紹了課件基本製作、簡單的媒體處理以及資訊搜尋的便捷方法，展示了很多日常常用的軟體的基本功能，幫助老師們提高備課和上課的效率。講座結束後，我市去年參加“高教杯”英語教學設計比賽的兩位一等獎獲得者——青島工貿學校的李芳芳和山東省輕工工程學校的趙娜分別展示了獲獎的教學設計，重點介紹了資訊化技術在教學中的應用。全冬教授對兩位老師的教學設計進行了點評，提出了改進意見，並充分肯定了兩位老師的教學理念和資訊化技術運用水平。胡修江老師做了很生動的關於讀書的講座，從教學理念談到教師素養，從教師的教育追求談到教育智慧，讓老師們知道了工作之餘應選取什麼書來讀，怎麼去讀，也為老師們日後成為學習型教師指明瞭方向。
在今年的全國職業院校技能大賽職業英語賽項中，我市取得了一金一銀的好成績。為了讓更多的老師瞭解大賽，本次大賽執委會秘書長、高教社的康黎君老師做了題為《透過大賽看中職英語教學》的報告。老師們觀看了本屆職業英語技能大賽的影片集錦，聽取了康黎君老師對於大賽組織形式、目的和意義的介紹；康老師還結合大賽，對日常教材的使用，以及如何培養學生的英語職場能力等方面進行了分析，讓老師們更加明確了日常授課中的教學內容和教學方法，讓大賽和日常教學互相促進、互為支撐。
培訓的時間雖然有限，只有短短的兩天，但是培訓的內容豐富、資訊量大、觀念超前、角度廣泛，專家們淵博的學識和幽默的語言也給老師們留下了深深的印象。在本次培訓中，老師們收穫的不僅僅是知識和理念，也有專家們深厚的文化底蘊和豐富的人生閱歷所呈現的大家風範。帶著全新的教育教學理念和先進的資訊化技術，老師們在新的學年裡將更加積極投入地進行教改研究、提高課堂教學效率，我們的英語教學也必將邁上一個新的臺階。
假期收心培訓主題總結 篇6
這次假期培訓重點放在了新課標的學習上。作為一線的小學語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現過兩種不良傾向：一是過分強調思想性；二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學生在語文能力的培養上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培養學生的語文能力，一是主張實現教學上的主體性，一是強調發展學生的個性特長。
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變。對於小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正確樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鑽研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將採取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，透過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯絡，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎；鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰。
我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。目標的整合具體體現在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發的整體教育；語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用的辯證關係；語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統一，實現知識能力的不斷遷移。
另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握。新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。
我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足於現代社會要求學生所具備的語文素養上。也就是說，我們的評價要讓社會認可。當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養不錯”時，我們的評價才沒有出問題。現代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現代社會所需要的，除了這兩點，現代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運用現代技術搜尋、處理資訊的能力。基於這些思考，就可以發現目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力。既然現代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。
假期收心培訓主題總結 篇7
在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
課堂是老師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。
(一)要及時反思自己的教學
傳統意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀老師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
(二)要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
(三)要學會欣賞學生
老師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，老師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為新老師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，現在，透過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，老師要認真對待。
三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標
這次培訓，就自身更新最佳化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，透過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發。透過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今後的工作中，我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬鬆的學習氛圍，課後抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課後輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。培訓結束了，再次感謝專家的指導，同時也感謝我們的輔導老師，道一聲：“你們辛苦了!謝謝!”
四、給培訓平臺的建議
這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的。空間方面，學員受培訓地方管理器的限制，實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩，我們是否以後可以隨便進入?還有，老師培訓不應該只是本門學科的提高，我認為：班主任工作、心理學、教育學、老師自身的修養以及世界別的國家的教育狀況與教學經驗是不是都要學?我希望專家商討一下，以後能給我們更廣闊的培訓平臺，期待中!
假期收心培訓主題總結 篇8
正值假期，得以有閒情觀看央視八臺的黃金強檔劇目《戰長沙》，與以往的抗戰劇不同的是它“不刻意製造戲劇衝突，卻有著更為動人與真實的戲劇效果”在隨期的《星推薦》中主角霍建華引用了劇目介紹中的一句話：每個向死而生的人都在熱烈地生長著。相信這句話也會給你帶來極大的震撼。戰爭對身處炮火中的每個人來說都是滅頂之災，但在這個“沒有人幹出驚天動地的大事，也沒人名垂青史彪炳千秋”的故事中，每個人都面目清晰用自己的方式努力活著或死去，光芒微弱卻動人。
既然無從逃避，生命就應該熱烈地生長。
在這個颱風剛過，天氣依然肆虐地狂熱的暑假，20xx年的研修即將拉開帷幕，其實，對許多人來說，早已經進入了先期的預熱階段。作為指導教師，自從第一輪助學團隊學習開始，研修就沒有離開過我們的視線，助理研修群、指導教師群裡每天都在進行訊息釋出、課程資訊，提示說明。再過幾個小時，全省就會有數以千計的初中教師同時上線，拉開戰研修的大劇。
毋庸諱疑，研修是辛苦的，天氣熱，人員密集，空氣流通差，研修任務重，需要長時間坐板凳，需要有旺盛的精力和體力。
更主要的是對於當慣了教師的我們，要老老實實坐在電腦前看影片、聽講座、寫作業，角色的轉換需要我們做好心理上的自我暗示，只有快樂地接受才能盡情地投入。研修走到了今天已經進行了第三次，沒有了開始的新鮮和好奇，難免會有倦怠和懈怠的心理出現。這也是對我們每個參與研修的人、每個研修的指導、組織團隊的挑戰。
在先期的學習中，我們已經感受到了這次研修實際上是最接地氣的研修，將日常教學的實戰演練、集體備課、校本研修納入到了研修的視野，目的性、指導性、有效性更強，需要的是集體突圍、團隊作戰。但對於參與到這次研修中的人來講，也存在著學習的難度，如何制定觀課量課的要素，如何進行觀課記錄，這些都是我們從未涉及或者只是粗線條地觸控過的東西，研修對於我們的思維、認知、注意力都是一種極大的挑戰，只有靜下心來，潛入其中，才能探驪得珠。
每一個向前而行的生命都應該熱烈地生長。
人生也有涯，而知也無涯。生命的過程就是不斷成長的過程，成長的過程就是不斷學習的過程，研修的目的是為了讓我們每個人都能在以後的工作中活得更從容、更瀟灑。研修既然來了，對於向前而行的我們來說別無選擇，只能也只有以熱烈的姿態迎接戰鬥，才是正確的唯一的選擇，而只有這樣的選擇才能迎來這場戰鬥的勝利。
假期收心培訓主題總結 篇9
大家好，我是xx教育xx分校12名教師之一，我叫xx，首先感謝天擇給我一個這樣的機會，讓我在畢業之前得到一次鍛鍊，，同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹，因為有了你們，我的假期生活不再平淡，跟你們在一起我的假期多姿多彩。來到這裡時跟另外兩個同伴一起應聘的，雖然最後沒有分到一個學校，但我感覺好事蠻幸運的，我們的條件還是不錯的。來到出山以後我們定居在雨欣雙語幼兒園，初次進去我感覺比我想象的要好很多，教室是平房，院子除了一片土地，裡面種滿了各種蔬菜，就像一個小花園，其餘的都是水泥鋪成的，當初我還以為是瓦房和土路呢。
在園裡安頓下來以後我去街上轉了一下，看看有沒有賣生活用品的，要是沒有賣東西的豈不是很糟，沒想到街上店鋪一家挨著一家，商品種類齊全得很，真是方便，看來不用發愁沒地方買東西了，分到這樣一個城鎮真是慶幸得很呢。一切就緒以後我們就開始進入工作，回想起來招生期那半個月真是我們這四十天中最值得回憶的日子，在招生期我們是分小組行動，每一次跟我一族的人都不一樣，這也讓我和其他將要共同生活一段時間的老師有了初步的認識，招生期真是其樂無窮，總會遇上各種好玩或有趣的事情，這也是大家都不願意留在固定點的原因。
我印象最深的一次，我和另外三個老師同去一個村招生，路上突然下起了大雨，我們只好暫時找了個地方避雨，當時正值中午，我們在一戶人家的屋簷下坐了下來，趴在自己的腿上休息，每個人都那麼睏倦，竟不知不覺地睡著了，忽然聽見一個阿姨問"你們培訓班還招人嗎？"我們循聲一看，那位阿姨還牽著小孩已經走到了屋簷下，頓時來了精神，一點睡意也沒有了，阿姨詢問的時候我們都爭著回答，恐怕講解不夠清楚，聊著聊著，雨忽然下大了，阿姨說她家就在附近讓我們去她家避雨，進了門才知道原來阿姨想讓該上初中的女兒報我們的輔導班，沒想到阿姨那麼熱情，聊天的時候還每人給我們一瓶酸奶，這怎麼好意思，我翻翻包正好還有一個棒棒糖，就遞給小弟弟了，沒想到後來那女孩竟然是我的學生，開學的時候我問她是否認識我，她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個老師，感覺很溫暖。
實際上每一個村我們都很陌生，下村招生都是問出來的，有一次我們去另外一個村招生，進村以後就找了幾個小孩為我們帶路，在帶路的過程中，我想去廁所，就讓其中一個小孩帶我去找廁所，她帶我走到村口一個小房子那指了指，我一看"男廁所"，愣了幾秒鐘，我問小孩"女廁所在哪？"他說沒有女廁所，只有男廁所。沒有女廁所，看來只好上男廁所了，我對這男廁所吼了幾聲，確定沒人後又四下望了望，其他老師正在敲一戶人家的門，於是我迅速進去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰知剛出來就聽進一個老師說“楊老師竟然進男廁所”一抬頭，其他幾個老師和另外幾個小孩在那裡笑我，“笑就笑吧，又沒有什麼丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶人家走去。
在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過了為期半個月的招生期，在這期間無論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團結一致，向著共同的目標而努力。短暫的招生期就這樣不知不覺的結束了，緊接著就進入了我們的補課期了，開學的第一天，學校門口可以說是門庭若市，大多數是來送學生的，有一部分是來招生期沒有報名開學才來報名的，還有一部分是來交生活費的.。班主任在開學前一天都分好了，每個班主任都在班裡安排學生，而我沒有當班主任，就在門口為家長解答疑慮。很多家長要求進校園看看，但由於是第一天，學校規定不準進去，校長、我還有幾個老師站在校門口負責把小孩帶到教室，每次看到招生期間見過的面龐覺得溫暖又親切，同時覺得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負了家長對我們的期望，我默默對自己說一定要儘自己最大的努力把他們教會。
開始上課了，這是我第一次登上講臺，雖然只是一個假期的時間，我仍然把它看成正規的上課，雖然我只是教六、七年級英語的老師，在課上我教他們英語知識，課下與他們一起玩耍，每個人來這裡當老師都有自己的目標，我的目標就是與學生課上是師生關係，課下是朋友關係，為了達成這個心願，沒課的時候就去我教的班級轉，有很多孩子願意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們摺紙，我與孩子們彼此學習，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂趣無窮，真是應證了我們的口號“共同學習，共同改變”。一個月的學習即將結束，教課期雖然累了點，但我多少有點收穫，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現在呢，每節下課都有學生跟著我，約我放學跟他們玩。
雖然覺得他們不懂事、愛玩，心裡覺得還是挺溫暖的。授課期間我們還安排了家訪，因為有的學生家在村上，家訪都是老師吃過晚飯以後去的，我們就只是家訪了鎮上的學生，家訪的第二天，我在課上佈置作業，佈置完以後我說明天誰不交作業就去誰家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會說“老師別去了，明天一定交。”結果出乎意料，將近一半的學生都說“老師，我明天不交作業啦，你去我們家玩吧。”還有個說“老師你去我家教你釣魚。”還有個說“老師放學我等你我帶你去。”沒想到他們那麼喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長聊聊天也挺愉快的，如果不是時間問題，我倒是想把每個學生都家訪一遍。暑期補習即將結束，當我告訴孩子們這個訊息時，他們都問我明年還來不來，看來這個假期孩子們過得也挺愉快的。感謝這一群孩子們為我的授課期帶來歡樂。孩子們，我會想念你們的。
假期收心培訓主題總結 篇10
有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風景最為雋永，那就是師魂。而有一首歌最為動人，那就是師德。20xx年8月份，我們全體教師在本校進行為期五天的小學教師師德培訓。
韓愈曾經說過:“師者，傳道受業解惑也"。這是對古代“夫子”職責的一個概括，但是對新一代的教師來說這是遠遠不夠的，教師不但要向學生傳授知識，更要教給學生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創和諧的一代必須深刻思考的問題。
首先，一名小學教師，應該具有普通教師應該具備的知識、技能和情意幾方面素質。因而，一定的思想道德素質、文化知識素養、教育能力素養、身心健康素質應該是小學教師的基本素質結構。此外，小學教師還應該具備一定的專業素質。由於小學階段教育及教育物件的特殊性，小學教師的專業素質指從事小學學科教學的教師應具備的專業知識和教學技能方面素養的總和。
隨著社會主義現代化的高速發展，我國的教育業也與時俱進，改革開放30年以來教育也在不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那麼作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代的發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇於探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中。
其次，教師應該具備紮實的心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。21世紀的小學教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，瞭解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特徵，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
作為新教師，我們要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學教育在整個教育中的基礎地位和在兒童發展中的啟蒙作用有比較深刻的認識，並對兒童發展的內涵和特點、教育對兒童發展的作用有清晰的瞭解。小學教師要善於把教育科學理論與小學學科教學實踐有機地結合起來，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。此外，我們還必須懂得小學生的年齡特徵和學科學習心理。
再次，注意細節，讓孩子們在細節中成長。教育過程是一個知行統一、情意結合的過程，教育細節是教育過程中有待開發的教育資源。學生的一句話、一個表情、一個手勢都有可能成為讓我們為之一振的教育細節;教師的一聲問候、一個動作、一次表揚也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，讓學生的心海捲起波瀾。我認為教育的本質是激勵。如果採取不同的教育手段能達到激勵學生上進的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無痕”卻“有情”的教育。
教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。著名教育家葉聖陶先生曾說:“什麼是教育?簡單地說就是養成習慣。”而習慣則是日積月累的細節。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。許多問題不用說教。老師在學生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會給學生帶來負面影響。“親其師”則“信其道”，教師如果“不拘小節”，不能成為學生的行為楷模，那麼，他的形象就難以在同學心目中立起來，學生帶著諸多的心裡困惑，良好的學習和生活習慣則不易養成。在注重言傳身教的同時，還要注意學生心理狀態的細節。學生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是複雜內心活動的外在反映。教師如果能因勢利導，善於把握時機進行最佳教育，這樣你可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。
“百年大計，教育為本”。而作為新一代教師，特別是我們這些小學教師，還有很多的知識要學，還有很多的教育理念需要研究，做好基層教育關乎國家長久發展大計，也是整個社會繁榮穩定基石。本次活動對於我來說，在思想上是一次洗禮，在行動上是一次指導，在要求上是一次提高，使我再一次認識到了如何做一名優秀的教師。在今後的工作中，我將以這次活動為標準，時刻來嚴格要求自己，讓自己在今後的工作中能夠得到提高!
假期收心培訓主題總結 篇11
自x月xx日開始，我們全體老師就業務方面進行了培訓。共同學習了“中小學生職業道德規範”，聆聽了劉京海教授關於(我們今天怎樣學做老師)、陶繼新(做一個幸福的老師)等等著名專家的一些講座，透過這幾天的學習，讓我對自己的工作有了更深刻的認識，學到很多，同時也對自己的教學方面的不足，有了一個深刻的反思。
在聆聽(中小學生職業道德規範)中，張紅教授的一句話讓我反思深刻“一切皆有可能”。對於一個班主任來說，在班級管理方面，面臨最有挑戰的問題就是，那些差生，整天為班級添亂的調皮孩子。他們為班級的管理帶來了阻力，不僅破壞整個班級的學習氛圍，而且屢叫不改的犯著同樣的錯誤，影響其他同學的學習行為，給整個班級帶來極壞的影響。“一切皆有可能”是指老師對這些孩子們，做到冷靜、耐心、寬容。要有極大的耐心去教導、冷靜的處理發生在他們中的事、有顆寬容的心，去原諒他們，結果會令你大吃一驚,“一切是皆有可能的.”。
回想起以往對待差生的情景，真的很令人羞愧。犯了錯誤大吼大叫，總認為錯誤在他們身上，處理問題也很盲目，從來不去分析，站在他們立場想想，找到問題的根源。以至於他們一次又一次的犯著同樣的錯誤。沒解決問題根源。
我們班的王尚就是這樣的孩子，不僅學習不好，而且還是班裡最調皮的孩子，經常被主任叫到辦公室，班裡大大小小的事都有他的份。而且這個孩子個性很強，脾氣大，如果老師教育厲害了，他會反駁，甚至頂嘴，幾乎所有的任課老師無不討厭。所以在處理問題上也從沒認真對待，知之錯誤總在他身，最後說兩句就這樣草草了事，沒更深的找到問題根源，耐心去教導、感化他。這是我工作中很大的失誤。陶繼新教授說，“做一個幸福的老師，要富有良知、一心向、寬容大度”。“愛”是可以感化一切的。
冷靜的對待發生的問題，耐心的詢問事情經過，找到應對政策，解決問題根源。用一顆寬容的心來包容感化他。讓他們真正的認識到自己的錯誤，杜絕“大錯不犯，小事不斷”的現象。我想用這種方式，會讓我們在班級管理上更輕鬆自如一些。正如張紅教授所說“一切皆有可能”。
新的學期開始了，應該對自己的管理進行反思，迎接更大的挑戰，用自己的“愛”來創造一更好的氛圍。
假期收心培訓主題總結 篇12
8月19日至21日，我校組織了師德培訓活動，活動期間張勇局長、王守山主任、宋太菊老師都在師德師風方面作了深刻的報告，我大受啟發。這次是的培訓使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的瞭解。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？透過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。說到底也就是宋太菊老師在培訓會上說的那兩個關鍵詞——愛心和責任！
一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂於奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。
經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。
（一）要堅定不移地熱愛自己的教學事業。
“做一天燭火，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，，甘於無怨，這是師德的首要條件。
（二）要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，[內容來於]應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。
（三）、作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨幹教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典範，在今後的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨幹教師學習，不斷提高自己的業務水準。
我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，成為“驕傲”的二十一世紀的主人！
假期收心培訓主題總結 篇13
一、培訓前做好全體教師的動員工作，提高教師對校本培訓意義的認識。
我校及時在校務公開欄中公示校本培訓的相關檔案和要求，並透過qq群、電子郵箱等方式告知每一位教師，使每位教師都深刻的認識到校本培訓的目的和意義是促進教師師德師風建設和專業化發展，實現教師終身教育和可持續發展的良好格局，為本次培訓營造了良好的學習氛圍。
二、領導高度重視，各項措施保障培訓順利進行。
成立專門的工作領導小組。為保障本次培訓順利開展，學校成立了以秦__為組長，雷傑、唐仕林兩位同志為副組長，以楊__和各教研組長為組員的培訓領導小組。以確保本次培訓工作能夠順利、有序的進行。
1、精心選擇培訓內容、制定切實可行的培訓計劃。根據上級檔案要求和學校實際情況，我校選擇了提高教師師德師風、更新教育理念、提高教育教學水平等方面的培訓內容，具體聽講座：《怎樣提高課堂教學效率》、《在反思與創新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡介全國九大教學模式》、《課堂教學觀察與診斷的作用》、《簡易微課製作》、《如何培養孩子的學習興趣》;觀看《任小艾教學管理藝術》、李鎮西《做最好的教師》，講授教師認真準備、激情講授，使得培訓內容豐富、生動、實用，也使得全體教師一直能保持濃厚的學習興趣全身心的投入到本次培訓中。
2、嚴肅培訓紀律，認真落實培訓計劃。
為保障本次培訓順利進行，我校將培訓考勤納入教師年度考核，凡培訓不合格者本年度不得評優。培訓期間由秦__校長親自負責上午、下午分別兩次考勤，做到培訓期間無遲到早退現象、無無故缺席現象。
3、得力的後勤保障使培訓得以順利的進行。
由於培訓期間天氣炎熱，學校後勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此，培訓前在培訓教室安裝好了空調、飲水機，在培訓課間休息時為教師提供一些消暑的水果，提供了工作午餐。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學校的溫馨與舒爽，使得學習更專心、更努力。
三、取得了豐碩的收穫。
透過本次培訓我校教師在對於教師這一職業又有了新的認識，對於如何做一個好老師有了新的感悟，對於如何進行課堂教學、提高課堂教學效率學習到了很多新的途徑和新的方法，同時還學會了製作簡易的微課，提升了教師的現代教育技術能力。培訓結束後每位參與培訓的教師都認真撰寫了一篇培訓心得，都嘗試著製作了微課。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。在今後教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養出、更優秀教師!
假期收心培訓主題總結 篇14
xx年的夏天，我有幸參加盤縣義工組織的假期免費輔導活動。我從教學內容和學生兩方面做個總結。
首先，就學生方面來說，開始來參加本次活動的義工親戚和子女不多，第一個周有兩個七年級學生來參加，後來也有同學加入這次活動，有的半途就退出了。後來總共有三個學生參加補習，其中兩個是六年級學生，因為補的是七年級上冊知識，聽課比較吃力。三個同學中，一個六年級學生成績較好，其他人基礎較差。後兩週有義工推薦了一個朋友的孩子來補習，我們的學生人數達到了五人。本期培訓只有一個基礎較好的孩子，其他的學生基礎很差。經過這個假期培訓我想不能一下讓他們快速提高成績，但可以讓他們學到更多的知識和道理。會對他們的學習和人生很有幫助。
其次，我從教學內容上進行總結，培訓期間我透過七年級上冊知識點大全和教材進行教學。開始對他們進行測試進行摸底，發現他們的底子很差，所以就對他們進行基礎訓練。結合知識點進行重難點講解，重點放在教材上夯實基礎。
透過課前準備，分別對有理數、字母表示數和一元一次方程三個章節進行講解。為了讓學生能聽懂，我課前透過舉例子、討論、做遊戲等方法來引導他們。發現他們對方程、有理數、同類項定義理解不夠，進行混合運算時不仔細，常常在通分、去括號、變號等方面出問題。
在解運用題時，讀不懂題目，不會進行轉換，也不會用圖形來進行分析。但透過補習後，發現他們的基礎好了很多，計算中也改了許多毛病，成績上有很大進步。
這次活動，讓我得到了很好的鍛鍊，讓我可以為以後的教學打下基礎。不僅教會學生知識，還可以學到很多東西。同時發現了自己在教學中的不足。還有補習的人數太少，沒有課堂氣氛，學生的積極性不夠。最後希望以後多有這樣的機會，可以更好的鍛鍊自己。