高二班主任期末總結（精選10篇）
高二班主任期末總結（精選10篇）
時光在流逝，一學期很快又要過去了，回顧這個學期的工作，相信你一定有很多感想吧，這也意味著，需要開始準備期末總結了！那麼，怎樣才能把期末總結完成的更有個人特色呢？下面是小編幫大家整理的高二班主任期末總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高二班主任期末總結 篇1
高二下學期以來，根據學校校歷的安排，認真、堅決地執行學校的計劃，積極與各部門配合，並有效地完成學校交給的任務，切實抓好學生的品德教育，具體總結如下：
一、工作：一學期以來，始終把學生的思想品德教育放在首位，按計劃基本達到每月兩次利用班會時間對學生進行德育教育，其中包括紀律、安全、衛生、作業、上課專心聽講不講小話等方面。一學期以來，在紀律上有以改觀。
二、根據29班實際情況，制定一定的班規。使學校的管理目標細化，每天的課堂活動有詳細的記錄，並由學生輪流檢查落實，利用課餘時間同學生交換學習情況，同時向他們瞭解多數同學的思想動態，發生問題及時採取相應的解決措施，及時做工作，一學期來未發生大的事件。
三、積極同其他科任教師配合，向他們瞭解各科的學習動態，並把教師的意見反饋到班上，同時也把學生的意見和建議掇反饋給教師，以利教學的開展。
四、積極與家長聯絡，召開家長會，向家長彙報學生在校的學習、生活情況，也向家長了解學生經濟、與社會交往、勞動、尊敬老人的情況，做到家庭、學校相互溝通，以達到教育好學生的目的。
五、談幾點急待解決的不足：
1、兩操的整齊與學生的認識不足。
2、班乾的配合不足；
3、部分學生學習興趣極差，缺交作業。
高二班主任期末總結 篇2
本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校佈置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：
一、抓好一支隊伍建設
即進行班幹部隊伍建設（包括團支部幹部隊伍建設）。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班幹部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班幹部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班幹部責任明確，知道履行什麼樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要透過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對於班幹部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，並給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生幹部積極參與學生會和團委工作。
二、發揮三塊陣地作用
第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新佈置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在牆上，並開闢了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩週更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利於培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。
第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每週堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規範、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。
第三，是活動陣地。對於中學生，寓教於樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛鍊才幹、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動並支援學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支援學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動。
三、加強四種思想教育
第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長髮、說髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，透過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並透過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，愛國主義教育。一是透過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支援學生參加“愛祖國、講文明”徵文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿週年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。
對於特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什麼大問題。
班主任工作存在的問題：
一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放鬆了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。
二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
三、與家長聯絡不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。
高二班主任期末總結 篇3
一、班級簡介
本學期擔任高二文科（14）班的班主任，班裡共有學生53人，其中女生40人，男生13人。經過一學期的不懈努力，我班總體成績處於文科班的中游，班級學習氛圍也大有好轉，我和學生的關係也越來越融洽，工作越來越順利。
二、班主任的管理是第一位的，是一個小團體的掌舵者，總結起來我的工作有失敗也有成功，但總體方向是好的，有夢想就有希望。
1、本學期我力圖透過感恩教育提高學生對生活和學習的認識，讓每一個人學會感動，學會感恩，人是感情的動物，讓其心動方可令其行動，我推出了蒐集了一系列的名人名事，把他們的學習經歷，創業經歷講訴給他們聽，古人說：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經驗才能認識自己，重塑自己，透過這些故事，不僅教育了學生也教育了自己。
2、加強班風管理，透過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校的體育節，年級的排球比賽，插花比賽等。在比賽中學生更加團結，並透過共同的努力取得了不俗的成績。
3、加強學風建設，我積極準備了本學期的家長會，取得了較好的效果。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識，尤其是強調數學學科的學習，對文科生而言，數學是關鍵，但是，一定要全面發展才能贏得最後的勝利。
4、本學期繼續加強學生的自我管理能力，培養學生的的各種能力，在班級的宿舍管理和班團會活動中，積極的放手給班幹部去組織和管理，每項任務都取得較好效果，尤其是班幹部在活動中班團幹起到很好的督促和帶頭作用，人人用心，個個努力。
5、抓好課堂管理，積極瞭解各科目課堂學生表現情況，經過努力，成績進步明顯，優秀學生比例增加。
三、加強尖子生踩線生的培養，促進中下生的轉化。
1、尖子生踩線生的培養。增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鑽研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展。
2、對於中下生，加強與他們的聯絡，多找這部分學生談心，瞭解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣，養成愛學習，肯鑽研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。透過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成績能有所突破。
經過一個學期的努力工作，我漸漸適應了文科平行班班主任的工作，雖然學校的管理力度本來就不小，但文科平行班的管理更是一個挑戰，不過，只要有一顆愛心，用實際行動去感動學生，充滿勇氣的去工作，在實踐中不僅鍛鍊了自己，也更加適應了環境，我真的發現了，做一個用心的班主任是何等快樂和幸福，新的一年到了，我會再接再厲，不辜負學校的希望。
高二班主任期末總結 篇4
本學期是我校和子弟校合併的第一年，教師需要融合過程，而學生升入高二，重新分文理班，也需要融合過程。可以說開學初是十分不穩定的一個時期。而恰在這個時刻，我身為組長卻受傷骨折在家休息半個月，但是我組老師卻能在這個時候團結一致，不僅僅把辦公室的佈置和教室的衛生工作做好，還有條不紊的開展各種教育教學工作，為本學的工作打好了基礎。
一轉眼，半年過去了，我們高二年級各項工作做得都不錯。現將工作總結如下。
一、學生的工作
本學期主要的教育教學工作重點在於期末的4科北京市會考，這個會考關係到學生的高中畢業，還關係到學生將來專科的錄取參考，所以本學期的工作重點放在學生的會考備考工作。
1、抓日常規範：日常規範是各項教育教學工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學生的規範放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛生值日都嚴格要求，讓學生在一個相對穩定規範的環境中踏實的學習。本學期各班的遲到情況明顯好轉，除了期末下雪的這段日子，基本能達到全勤。
2、透過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感。因為分班學生重新組合，新集體需要一個融合過程。我們抓住開學教師節的活動機會，採用破冰遊戲使老師和學生迅速的熟悉起來，為班級融合奠定基礎。一個好的班集體應該是積極的向上的，這些都需要在活動中去鍛鍊、去讓學生體驗。我們透過學校開展的課間操比賽、佇列比賽、紅歌比賽增強班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，也以此激發學生的競爭意識。
3、開好年級大會，讓學生明確學習目標。本學期共開了3次學生大會，學生明確高中剩下兩年的學習重點和目標，尤其是高考方案下來後，讓學生了解高考的性質和形式，為將來高三的學習做好準備。
二、教師的工作
高二組的老師團隊是一個團結的、積極的、向上的、不計個人得失的的團隊。我們組的老師以青年人為主體，35歲以上的教師兩名，年輕人展現了他們的活力和能力，將我組工作開展的有聲有色。
1、組內事物有條不紊。剛開學我組就面臨了一個大問題，一個辦公室有15名老師，是學校人口密度最大的辦公室，如何擺放辦公桌成了一個大問題。大家群策群力終於在劉老師的指導下把辦公室佈置的僅僅有序，使大家有了一個緊張和諧的辦公環境。組裡的衛生等工作也是有條不紊的開展起來。
2、年級工作青年人積極踴躍。我組的值班工作在我上班前就由大家商量安排了：照顧家有老小市裡居住的劉老師和韋老師，照顧受傷的我和有小孩子的司老師和常老師，由10名老師排成5組進行輪換。這裡李佳老師為組裡做了大量的工作，年級組的許多雜事都被她一人承擔下來，其中我們組的廢品回收工作也是她來聯絡的。
3、青年教師積極鑽研教材教法提高教學質量。這學期我組教師調整後，有3名研究生，組內教師們的學術氛圍很濃厚。大家工作之餘經常討論學生的問題和教育的方法，以提高我組教學的整體質量。經常可見同頭教師積極研究教材教法。
4、教師講奉獻，不計報酬。我們的學生主要是非智力因素在影響成績提升，很多孩子停留在聽懂的基礎上，並沒有落實到寫、會上。在本次會考備考中，老師不得不把大量精力放在學困生上，以保證他們能拿到及格或更高的分數以便他們在將來的專科錄取中能更容易取得好一點學校的青睞。我們的教師在四節課後還要求給學生增加30分鐘的輔導，文科的輔導由於沒有那麼多科，劉治延老師主動承擔了2天的輔導。除此之外，每天中午劉繼蘭老師都不回家，將會考及格困難的學生叫到辦公室一對一輔導。影像了其他中午不回家的老師休息，老師們也能表示理解，並沒有抱怨。
三、其他工作
1、對月考、期中、期末考試精心組織，周密佈署，作好了全年級及備課組、班級質量分析，召開了學習經驗交流會（班級）、表彰暨經驗交流大會（年級）、家長座談會等。各方面反響良好。
2、每月除定期召開一次班主任及高二全體教師工作例會外，還隨時據情況召開班主任會議，細緻安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生週記中表露出的一點點情緒變化都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。高二的學生穩定與班主任的工作密切相關，四位班主任對工作認真負責，從學生的實際出發，從學生的心理發展出發，想學生所想，辦好學生急需的事，引領學生的人生髮展。
3、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。
4、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。
四、不足
1、學生中上網現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。
2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優患意識急待加強；學生的各種習慣養成教育的效果有待加強。
3、課外活動的開展，心理教育諮詢等方面的工作，有待大力探索。
4、班級量化考核工作有待加強。
高二班主任期末總結 篇5
班主任工作是學校工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決於班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：
一、建立班級管理制度，規範學生行為。
制度是約束學生日常行為，規範其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，學生剛升入高二年級，我就按照校長的指示向學生提出“懂規矩、守秩序、有教養”的要求。尤其是高二年級，更應該把工作重點落在守秩序上。我組織學生進一步學習了《中學生日常行為規範》、《校規校紀》，並根據我班的實際情況，與學生一起討論詳細規範了高二年級我們班的《班級量化細則》，儘可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。
二、建設一支強有力的班幹部隊伍，培養學生自主管理能力。
班幹部是班集體的小管家，是班級的核心和骨幹，他們和集體連在一起，對班級情況瞭如指掌。因此，抓好班幹部是抓好班級工作的關鍵之一。本學期伊始我就選好了班幹部，為了避免出現幾個和尚沒水吃的現象，每個職務我只選派了一名同學來擔任，一學期下來，效果還是十分明顯的。班幹部之間分工明確，團結協作，真正起到2班當家人的作用。其次，我對待班幹部工作做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，要求班幹部每週五固定時間召開班委會，對一週中班內的情況進行總結，對於班幹部無法改變的事情，我才會出面進行干預，指導相關的班幹部更好的工作。我經常在班內肯定班幹部們的工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題透過私下交流的方式解決。經過一學期的培養，我班的班幹部已經可以獨立組織每週的日常班會，管理好班級，在班中威信逐漸提高，形成了良好的班風。
三、以主題班會和傳統班會相結合，充分發揮學生的個性特長。
每週二下午第八節課，是高二年級的班會課。一個集體的進步往往是這個集體所有成員努力的結果，所以在班會課上我儘可能地組織開展各類主題班會，一學期下來，我開展的班會有：《誠信考試陽光做人》、《敬畏生命尊重生命》、《讓手機回家》、《對規則懷有敬畏心》、《學習經驗交流會》等，每月底還會開展本月的《生日會》。每天還會結合日常學習生活中出現的問題，開展一些微班會。這些主題活動的開展，充分發揮了學生的個性特長，讓每位學生都真正成為2班的主人，發揚主人翁精神，努力為集體爭光，增強了同學的集體榮譽感。
四、抓學習，協調各科教學。
抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，首先，解決學生的思想問題，讓學生願意學，樂意學，把學生當成主要任務。為了樹立學生們珍惜時間的意識，我們班的每一面牆都會說話。我們的標語有：“胸無遠志莫入，心不能靜請出”、“立志惜時”、“入班即靜、入座即學”等。除此之外，我們本學期後半段每天中午還開展了“講大學”的演講活動，內容是：介紹一所大學的地理位置、重點學科、知名校友、河北省考生考這所大學的最低成績、以及摺合成高考分數學生們每學科需要考多少分。透過一段時間的講解，學生們真實地感受到自己學習上的差距和不足，學習都有了十足的動力。另外，班內還設有目標牆，每位學生的目標都清晰的寫在上面，只有目標明確了，學習的動力才能更足。在每位學生的課桌上，還附有一個時間規劃管理表，用來指導學生在不同的時間和精力下如何來更好地分配學習任務。這一內容的設立極大的提高了學生們的學習效率，讓學生們在任何時候都有事可做。透過一學期的管理，學生們的學習成績穩步提高，逐漸縮小了與1班的差距，任課教師們也反應，學生們現在知道學了，想學好的意識非常濃。
當然，班主任工作責任重大，任務既艱鉅又瑣碎，我今後還會多讀書，吸取更多名家、大家的教育智慧，並將其運用到我的日常工作中，我將繼續努力，抓好班級管理的各項工作。
高二班主任期末總結 篇6
高二上學期的班主任工作現在已經結束，本人將對本學期以來所做的工作、取得的成績、不足之處、今後的打算等方面總結如下：
一、班級情況分析
上一學年結束後分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到註冊的學生有55人，後來自動退學1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結束時揹著學校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人。從這些學生的結構上看，無論在學習上，還是在紀律上看，這是一個難管理的班級。
二、我所開展的工作
(一)組建和培養班委
開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不一定願意幹，也不一定能為全班同學的發展敢管、能管，所以我透過讓學生毛遂自薦的方式——讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，透過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設定的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們幹工作很賣力!
(二)經常幫學校財務室收取各種費用
收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在於次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費十有八九都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到後來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費......有時還要幫學校財務室退費、發人助金等.
(三)經常開展安全健康教育
我始終堅持“安全無小事”,“安全需警鐘長鳴”的原則,每星期天的班會都有安全教育內容,教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識,做到不打架、不翻牆、不乘“三無車輛”、不跟陌生人來往、不上後山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛鍊身體，不定期抽查學生上兩操的情況，引導學生加強個人衛生和飲食衛生，不喝自來水、不吃過期食品，透過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。
(四)經常開展紀律教育 督促學生遵守校紀校規
我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍瞭解學生就寢紀律;深入教室瞭解學生是否在自習時講話，是否留長髮，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首飾等;每一天都關注班務日誌，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任老師發現的每一個紀律問題。
(五) 經常督促學生搞好衛生
我們班不知什麼原因，高一至高二一直都分到學校衛生最難搞的重災區——教室後陰溝，這段後陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難保持乾淨，所以我們班在這裡掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衛生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛生達到了學校的要求。
(六) 經常督促學生搞好學習
學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合老師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生“如何聽好每一節課?如何完成好每一次作業?”。我還多次跟其他科任老師瞭解學生的學習情況，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性，幫助他們改變學習上的惡習。
(七)參與甲流的防控工作
20xx年9月上旬，昆明出現了甲流確診病例，我於9月18日召開緊急班會，介紹甲流症狀、危害、當前形勢、預防措施等，引導學生正確看待甲流：“甲流可防可治，不必恐慌”，並按照學校領導要求發放宣傳材料，要求學生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛鍊，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養，在班上嚴格執行“晨檢制度”、“消毒制度”和“一日一報制度”，提倡早發現早隔離、早治療。
(八)召開家長會，加強家校合作
本學期期中考結束後，為了加強家校合作，學校要求各個班級由班主任負責主持召開家長會，我們班於20xx年11月14日召開家長會，這次家長會在學校領導的大力支援和精心指導下，我認真組織、精心策劃每一個細節，會上既有我對班級情況的介紹，又有科任老師和家長代表、學生代表的發言，還有學生的繪畫作品展覽和學生的文藝表演，家長會開得很成功。
(九)配合各部門、各科室、各處室的工作， 搞好班主任的日常業務
班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時都要“接招”，每次學校領導要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時去按質按量的完成，例如：教務處，年級組、總務處需要一些資料我每次都積極去統計，及時上交等。
定期召開主題班會，充分利用主題班會這一陣地，宣傳黨的政策方針，學校的校紀校規，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，引導學生遵紀守法，刻苦學習，做個良民，做個有理想、有抱負、肯肯奮鬥的人。
(十)協助年級組長管理年級經費
年級組活動，班主任活動等難免涉及經費的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應蔣組長的要求，我負責管理年級組賬務，認真記錄每一筆賬務，為年級財務的公開透明盡一份綿薄之力。
三、工作成績與不足之處
透過一學期的努力教育，班上無打架鬥毆、偷盜、賭博、刁難科任教師等事件的發生，為校園和班級增添了一分和諧，高一結束時揹著學校處分的5名學生，進過一學期的規勸、督促有3人已經撤銷處分，他們是：李國清、字榮華、吳紹柏。班級衛生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來越少，教室、環境區、宿舍的衛生越來越乾淨，生病請假的同學越來越少，更可喜的是沒有發燒病人;班上好學的同學越來越多，期中、期末成績都有一定進步。當然在取得這些成績的同時也有很多不足，例如：有2位揹著處分的學生紀律上改觀小，部分同學仍然偷偷抽菸，極個別同學有戀愛現象，這些棘手問題始終沒有得到徹底根治，另外，弄不懂“變相體罰”的含義，生怕在處罰學生之後被扣上一頂“變相體罰”學生的“帽子”，管理學生瞻前顧後，不能放開手腳大膽開展工作，因此不能拿出一套針對違反紀律和混日子學生行之有效的處罰制度。
四、對今後工作的展望
班主任工作雖然很累很辛苦，但我任然會一如既往地努力去幹好這項工作，這學期沒做好的事情下學期一定去努力做好，並開創性地去開展工作、力爭在下學期無論在學習上還是在紀律上讓45班成為本年級一個亮點!
高二班主任期末總結 篇7
到期末了，我高二班主任的工作也該結尾了。對於自己這學期的工作，我覺得還是滿意的，我很好的完成了這學期的班主任工作，在這期末也對自己的工作進行一個總結。總結如下：
本學期是高二最後一個學期。為了能夠讓學生們學習得更好。每天的早習課我都會去監督，沒有哪一天是缺席的，我都會陪伴在學生們旁白，監督他們的早習課，讓他們充分的利用早習課的時間把課本朗讀一遍，如果讀累了，也會讓他們去默讀，總之高二結束，馬上就要進入高三緊張的複習時間了，所以高二這學期是完全不能浪費時間的。早習課對於學生來說，是一個很好的去記憶知識的時間，所以必須珍惜，由此我才會每天都會陪他們一起下課，就是希望因為我在旁邊，他們才會去用盡力量去學習。
高二這個期末，總結一學期來的工作，我在本學期裡還舉行了一次課外的活動，希望透過課外活動，能夠讓學生們體驗課外生活，豐富課餘生活。這次課外的活動就是十公里的徒步行走，一是幫助學生鍛鍊身體，二是在徒步的路上記錄美好的瞬間。也是高二的一個回憶了，此次活動學生們也很配合，全部都有參加，而且也都很努力的用腳又走回了學校集合，大家的堅持讓我很欣慰，也知道這群學生的毅力很不錯。十公里走下來其實是很辛苦的，一點都不輕鬆，基本上就是圍著xx上走了一圈，特別的累，但能夠讓他們去體會這種苦和累，也有利於他們珍惜學習的機會，在學習上更能吃苦了。
這學期大小考試舉行了不少，尤其是每月的`月考，我能夠了解到學生們的基本學期情況，讓我的工作也能有更多的考量。每個月的月考，從安排位置到最後總結學生的成績，這些在這學期裡，是我做的最多的。當然這些工作都做的還不錯，看著學生的成績在進步，也是一種開心。
這學期業結尾了，在這期末底，也更讓我明白馬上就要進入高三，學生的壓力增大的同時，我的班主任的工作的壓力壓在增大，我要做的工作更加多了，未來一年的高三工作，我也必須從現在起就要開始準備了。雖然壓力會變大，但是我的工作我依然會繼續做下去，會努力把這個班主任當好，為自己這個班級的學生能夠考上大學而努力。
高二班主任期末總結 篇8
一、班主任工作方面
這個學期的班主任工作我主要是從四個方面著手的：
1.學習風氣
從下個學期開始，我帶的班就要進入高三階段了。眾所周知，高三的學習是非常的緊張的，需要同學們全力以赴的學習，才能夠取得好成績。所以，從現在開始培養班級良好的學習氛圍和學習風氣，能夠讓同學們在高三更好的投入學習。在學期末的時候，班裡的學習風氣已經有了很大的改善，同學們學習的態度也比較的積極。
2.與任課老師溝通
本學期同學們要面臨學業水平的考試，假期過後即將升入高三，我與幾位任課老師討論了高三教學計劃的制定。我們學校比較重視學業水平考試，會進行統一的複習，這次也可以當做是第一輪複習。所以這個學期的教學時間比較的緊張，需要師生一同努力。在學期末，每個任課老師都制定了一個高三的教學計劃，以便更好的展開工作。
3.身體鍛鍊
有一個健康的身體，才是支援同學們好好學習最重要的一點。高三的學習強度更大，若是身體狀況支撐不了，就會拖累同學們的學習。我時常鼓勵同學們多出去走走，不要下課時間也一直坐在教室，可以在第一節晚自習下課之後，到操場上跑兩圈。在學期末的時候，越來越多的同學會去操場跑步，鍛鍊身體了。
4.德育方面
班主任不僅要幫助學生提高學習成績，學習得更好，還要負責對學生進行德育工作，培養學生良好的道德品質，做一個品德優異的學生。我平時在開班會的時候會給同學們講很多的故事，用這些故事對學生產生潛移默化的影響。平時，我也會以身作則，用我自己的一些行為給學生做示範，當榜樣。
二、與家長的聯絡
這個學期，因為學生要準備學業水平考試和第一輪複習，學習壓力比較的大，需要家裡給予一定的支援和幫助，讓學生能夠心無旁騖的學習。本學期一共組織了兩次家長會：一次是在期中考試之後，針對期中考試的情況對家長進行彙報；還有一次就是學業水平考試之後，因為學生馬上就要進入高三階段了，所以跟家長溝通一下家長們需要做的事情。
我會以飽滿的工作熱情對待我之後的工作，在高三這一年，給我們班同學更大的幫助。
高二班主任期末總結 篇9
這個學期在緊張忙碌裡終於是結束了，馬上學生們就要步入高三，最後的一年裡希望他們能繼續努力學習，爭取在高考的時候考出自己滿意的成績，考入一個好大學。
上學期進行文理分科之後，我所教授的是文科班，上個學期文科班裡同學們還不太適應文科的學習，所以幾次考試都不太理想，但這個學期開始，同學們對於文科的學習已經掌握了一定的方法，在本學期的幾次月考裡，同學們的進步很大，在思政以及歷史科目的學習上，更是有著顯著的提升。我班這學期三次思修平均分為79.6、83.5、86，而歷史科目則是穩定在了90以上。這兩科的平均分在整個年級裡也是排在前列的。這與兩科的任課老師的辛苦教導不無關係，也是同學們認真學習的結果。
地理這一門科目半文半理，學習起來也是非常難的，不同於思修與歷史兩門純靠背誦，地理在學習上還需要有一定的推理能力，我發現這一門科目的偏差值非常的大，部分同學每次考試都能拿到90多分的高分，而一部分同學則一直在70分左右徘徊。對於這個現象，我建立了一個地理學習小組，將這部分分值較低的同學安排給分高的同學進行學習，讓他們學生之間探討。效益還是很不錯的，在期末考試的時候，這部分學生分數有了7至10分左右的提升，將分數拉到了80分，全班平均分也因此提高了不少。學生之間互相幫助還是非常有用的，以我這些年裡的經驗來看，有部分學生在面對老師時或多或少都會緊張，但是和同學學習的話則不會出現這樣的情況，為此我還組織了其他的任課老師，也讓同學們進行分組學習，讓他們自行交流探討。
本學期期中的時候就期中考試一事舉辦了一次家長會，會議上與各家長講了一下高二學習中需要注意的東西，並希望家長們能在空閒的時候關注一下學生們的學習情況，部分學生的家長因為工作原因，常常無法督促孩子的學習，一些需要背誦或是默寫作業的簽字都無法完成。為此我向各位家長勸解，孩子馬上就要高三高考了，希望能夠抽出些時間，度過這一年多的時間。之後有部分的學生家長有所改變，但仍有小部分家長實在是沒有時間，最後決定讓孩子在學校裡寄宿。
高二班主任期末總結 篇10
上學期，學校讓我擔任高二（6）班班主任工作，一拿到學生名單，我的心就涼了半截。全班49人，女同學就佔了41人，男同學只有8人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較少見的。這些學生來自高一12個班，他們有選考歷史的、英語的、藝術的還有生物的。他們的高一期末統考成績情況是，800分段只有兩人，500分段以下的卻有十幾人，有些低至400多分，而理科班總分平均分就達700多分。開學以後，每逢集會出操，看著"人強馬壯"理科班，我們班的同學心理就很難平衡，結果一些成績好的同學就產生了動搖，要求調去理科班，換一個好的學習環境，整個班人心浮動。透過分析，我覺得班級問題關鍵所在是老師同學都缺乏自信心，要加強班級的凝聚力，營造一個團結和諧、努力向上班集體，必須在自信心方面做工作。
首先，我採取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人，經過接觸我物識了一批自信心強、有活力班幹部，例如班長肖瀟、美玲，團支書斯麗，勞動委員展衝等，她們有活力，自信自強，對班級工作認真負責，有一定的組織號召力，在她們的大力支援配合下，使班級各項工作活動得以順利進行，並取得良好的效果。例如，開學初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學們互相認識瞭解，團結和諧的班集體建設從此開始，班級的凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，代表高二A級參加學校班會公開課評比，這堂班會課，既展示當代中學生潮流，又展現我們班同學自信的風采，結果獲得上下一致好評，榮獲學校班會課評比一等獎。正是由於有一批得力班乾的帶動，班級的風氣有了很大的改觀。她們也獲得學校優秀幹部的獎勵。
另一頭是後進同學，鼓舞后進同學的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學，由於學習成績不好，自信心不足，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現特長，給予他們施展才華舞臺，例如，婉輝、洲紅、潘欣，她們有美術才能，讓她們負責班級的牆報宣傳工作，結果搞得有聲有色，學校牆報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學的轉變，對我們班級良好班風建設有極大促進作用。
抓兩頭，一頭帶動一頭轉變，確實對中間有很大的震動，整個班的風氣逐步扭轉過來了。
其次，我做好心理輔導和方法的引導工作。
女同學往往容易有自卑心理，這種情況在我們班裡比較普遍，做好心理疏導就顯得非常重要。開學初，同學們聽了心理老師所作的名為"超越自卑"的心理輔導講座後，反應良好。於是我又收集有關方面的心理輔導資料，結合我們班的實際情況，舉辦了名為"讓我們成為高二A級一道風景線"的主題班會，擺出我們已取得的成績，鼓勵同學們自信自強，挖掘潛能，展現風采，改變精神面貌。同時，我還加強與同學個別交流，例如，毅華本來是副班長，中段考成績下跌，民選班幹又落選了，心情跌到底谷，我與她進行促膝交談，我們談學習，談工作，談生活，談她現在的處境應如何應對，這種朋友式的交談使毅華又重新振作精神。
面對現實，樹立信心，又要用科學方法去開闢獨立發展道路，我注重對學生方法的指導，指導學生如何科學的安排學習、工作、生活，形成良好的生活習慣。平時不斷向同學滲透課堂學習、課後複習、加深拓寬知識、培養思維能力等方法。中段考、期末考前，我除了做好考前動員，鼓勵士氣外，還向同學介紹一些複習的方法。良好的心理素質加科學的方法是提高學習成績的正確途徑，期末考試我們班有三位同學總分排在年級的前十名，八科考試有四科平均分高於年級平均分，其中語文、歷史平均分年級最高。
最後，談談我是如何把情感管理與德育量化管理相結合的。
我把師生關係定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關係，我追求的是一種民主、和諧的師生關係，時時處處關心、愛護、體諒學生，例如學生婉婷，開朗活潑，心直口快，與老師關係融洽，但是學習缺乏毅力，不夠專心，成績很不理想，我就在平時的閒談中把我的這些看法反饋給她，我們兩人互相交流看法。我覺得所謂情感管理就是和風細雨，循循善誘。
情感管理必須與學校的各項規章制度相結合才能起到應有的作用。根據學校德育量化評比要求，我制定了班級德育量化評比方案，在考勤、清潔衛生、自修紀律、儀容儀表、宿舍管理、校規校紀等方面都定下獎勵和扣分細則，公佈於眾，並由班幹部輪流負責督促檢查，有專人負責登記整理情況，每週小結，每月公佈一次，期末算出總成績，作為德育操行評比和品優學生評比的依據。
情感管理與德育量化管理相結合，使我們班級管理工作得以順利進行，並取得初步的成效，一學期班級遲到記錄為零，級部德育量化評比總分第一，被評為學校先進辦集體，並獲得學校和番禺區優秀團支部的稱號。