教師繼續教育培訓總結
教師繼續教育培訓總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的教師繼續教育培訓總結，希望能夠幫助到大家。
教師繼續教育培訓總結1
參加本年度教師繼續教育培訓，受益匪淺。給我帶來了心智的啟迪、情感的薰陶、精神的享受、專業知識的增長、業務能力的提高；我感受到新思潮、新理念、新夢想的激盪。現將我本年度參加繼續教育培訓學習的收穫作如下彙報：
一、教育理念有了更新
作為一名教師，應該是課堂實踐的自覺反思者。在課堂教學中應儘可能做到：
（1）教師為主導，學生為主體。
（2）教法要結合實際，就地取材，靈活機動，因人而異、因生而異，生源不同。學生各有千秋，要因材施教。
（3）教學方法要符合學生特點。常說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。
（4）教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
（5）教師應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、反思能夠進步
透過學習，我認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中反思，在反思中總結，在總結中進步。
三、先教好自己
社會、科技的發展，要求教育者不斷更新。能否對學生實施高素質的教育，促進學生健康地發展，關鍵在於教師的素質。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高自己的教育教學水平。觀看了專家的影片講座，使我明白瞭如下的道理：
1、每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來合格的社會成員。
2、教師應由經驗型向專
1業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質。
四、學生角色大轉變
新課程倡導：
1、教學中要促進學生主動參與、樂於探究、勤於動手；教學中要培養學生收集和處理資訊的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
2、教學中要使學生從要我學向我要學轉變。
3、興趣是最好的老師。教師要多多引導和鼓勵學生，讓他們在學習中獲得快樂。不要強迫學生去被動的接受。
4、教學中要順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的學習氛圍。
5、教學中要讓學生成為課堂的主人，他們是學習活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
五、教師要關愛學生
雕塑大師能將一塊坯材雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加倍關愛與呵護。
教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見；要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心。教師要傾注全部的愛去發現學生學習上每一點滴的進步和品德上每一個閃光點。冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”教師要尊重平等地對待、關心學生，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。
教師繼續教育培訓總結2
本學年，在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對小學教師繼續教育學習工作的總結，進一步完善繼續教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，現將“十二五”中小學教師繼續教育學習工作作如下總結：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感提高個人教學水平。
我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、具體任務落實
1.加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2．積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。學習《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》。
3．觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4．參加了學校組織的公開課，優質課評選的聽課，評課活動
5．積極撰寫教教學經驗文章，教師師德文章，學年累積在學校交流一次。
6．積極參加了主管部門的規範性培訓。
透過本學年繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人自身的因素，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過新課程的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，結合本地區本班的學生實際，有俗話說：“人不學要落後，刀不磨要生鏽”。一個人只有不斷地學習，才會不停地收穫，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為了不讓自己在教育教學中落在別人的後面，本學期我根據學校的要求，讓認真擬寫了小繼教學科學習計劃，並嚴格按照學習計劃履行了學習任務。現將一學期以來的學習總結如下：
1、按照計劃完成了《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》學科的學習任務，總擬寫了110學時的學習筆記，每個學時筆記的字數都在兩百字以上。
2、根據學習所得，擬寫了學習的心得體會。把學習所獲運用於自己的教學實踐，使自己的教學具有活力。
3、在學習過程中，重視理論，提高認識，更新教育觀念。透過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
總之，透過一學期的學習，讓我既增加了知識，又提高了教學及業務能力。
在學校的認真組織下，透過一年來的學習，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收穫也頗多。在學習期間，積極瀏覽著相關的知識，用心體驗感悟。一路走來，收穫了成長。透過學習增長了知識，形成了風格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發生在我身上的微小變化，都是我教學成長的動力。現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下：
一、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”，特別是對於本學期的公開課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課後反思—思後實踐”並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
二、 以名師為榜樣、大膽探索實踐
透過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家為榜樣，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成為我追隨的目標，學習的榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理透過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。可以說，透過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙鵰。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式昇華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，並最終形成自己的教學理念。
教師繼續教育培訓總結3
如今，資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。資訊科技的使用符合了小學實現資訊化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學資源以來，並利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益，充分利用遠端教育資源
面對如此充足、精美的遠端教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，透過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠端教育資源
在充分利用遠端教育資源之後，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾：
如我在講這課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，並在課後隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用，利用資源實施素質教育
遠端教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們瞭解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在、經過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐後地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師呼叫、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？
遠端教育資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、資訊更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發展潛力；我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
教師繼續教育培訓總結4
在三尺講臺的教學實踐讓我明白了教師不是一勞永逸的職業，需要不斷地學習創新，不斷地完善自己。一直以來都會用這樣一句話勉勵自己：活到老學到老！不想誤人子弟，那就得不斷給自己充電學習，讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進。很榮幸參加了20xx年小學教師繼續教育語文學科遠端培訓的培訓學習，生活也因此更加充實有意義，非常感謝為我們搭建了一個這樣的平臺，讓我在學習中充實提升了自己。這一輪的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的提高，教育教學的技能得到實質性的幫助和提高，下面是我培訓中的幾點心得體會。
一、認識的提高
曾經面對一些新的理念，新的模式，曾經也感到過力不從心，如果時光倒退十年，我一定要好好學習，大幹一場，現在老了！培訓期間，聽到網上這些名師大家的講座，親眼目睹了她們對待新的教育思想和理念的那種孜孜不倦的追求，不禁為自己感到汗顏。是啊，時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統的教育已經跟不上社會的發展，所以今天的教師必需要為成為明天創新型的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，並不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。不當學生不知道學生有多苦，不當老師不知道老師有多累。看著一個個精心設計的教案，聽著言簡意賅的講解，深知這背後花費了多少時間，融進了多少心血。
二、當老師要不斷反思學習提高自己
經常會告誡學生學會反思;吾日三省吾身。我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢？近幾年教育教學理論學習培訓不斷，學習了一樣新知識下來，反思過自己實際教學中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己在這當中有哪些需要改進提高？我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨教師成長與發展始終的真正反思是老師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進行長久的關注，真正的成長始於反思，真正的成熟更有賴於反思。過去，只知道埋頭書本知識，資訊閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此進步緩慢。透過繼續教育網上培訓，和學友的多角度深層次的交流，讓我懂得了“三人行必有我師”的道理。教學中，在同行身上學到的好方法也及時去應用，我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！遠端培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯絡自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。
三、與書為伴，豐富自己的文化積澱
何以為師？儒有博學而不窮，篤行而不倦。語文老師僅僅滿足於教育教學的方面的書，我們對學生的引導永遠是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁徵博引，語文教學就變成了參考書的複製，索然無味了，一個語文老師一定要有豐富的文化積澱，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人。現在是新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當然也提出了更高的要求，何以為師？讓我們與書為伴，豐富自己的文化積澱。
四、用心設計每一堂課，讓學生成為課程的積極參與者和創造者
真正有意義的學習，不是被動的接受現成的書本知識和觀念的問題，而是在經歷的過程中主動探究、發現事物之間的聯絡過程。此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正體現那句話：教是為了不教。
總之，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，離不開自己身的素養，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生，收穫感動。
教師繼續教育培訓總結5
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續教育的培訓。透過一年的繼續學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、把握外出學習機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學年裡緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。 並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
三、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課後反思—思後實踐"並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
透過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
教師繼續教育培訓總結6
xxxx年已結束，在繼續教育培訓的學習裡，讓我在教育思想、教育理論及業務能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀裡一名合格的老師，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，應樹立現代教育觀念的思想，這才正是教師的立教之本，確立現代教育觀。
繼續教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這麼一個平臺，內容之多，涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種幫助和提高。本人覺得收穫不少，具體如下：
第一、透過一系列的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
第二、時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
第三、虛心向他人學習，聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
第四、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今後我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。
第五、積極參與地方組織的遠端研修。在網路學習中，充分利用網路不同區域的學習和交流、線上研討等，並按時完成遠端研修的任務，力爭達優，取得了很好的成績。
第六、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，,反思中進步。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質，方可培育更好的後代，所以我們必須提高自己。繼續教育為的是提高教師的素質教育，所以在今後的繼續教育學習中，我將更加的努力，為了咱們的下一代，更應當做好繼續教育工作。
教師繼續教育培訓總結7
時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行。回顧這一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什麼。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：
一、勤於學習，充實自我
勤於學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜誌也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜誌一本又一本，一套又一套，卻捨不得還回去。透過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢於創新、注重事實、樂於探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生，熱愛學生
工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，並以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
三、踏實工作，追求卓越
今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，彷彿都歷歷在目，記憶猶新。
1、記錄進步，激發潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的鬥志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。
2、自我評價，自我反思。
在教學過程中，我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。
3、交流經驗，完善自我。
透過學習瞭解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那裡學到了敬業與奉獻，從中年教師那裡學到了幹練與經驗，從年輕教師那裡學到了創新與無畏。
學期結束了，我不僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。開啟自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今後的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。我們努力吧！
教師繼續教育培訓總結8
透過本學年繼續教育培訓的學習，使我們在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我們深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。
首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
透過一年來的學習，我們校本培訓學習取得了較好的成績，現將本年度培訓總結如下。
一、基本功培訓
1、安全遠端教育培訓，成績合格。
二、培訓收穫。
透過培訓和教學工作，使們深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。透過各種培訓，使我們在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，學習，再學習。
教師繼續教育培訓總結9
透過這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”，才能不斷接受源頭活水的補給。透過學習實踐，結合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識為友，用靜心的學習來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收穫。既有付出，也有所得。全面提升了自己的基本素質，對於今後的發展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！
一、要不斷的學習
從知識的傳播者到知識的學習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學活動的引導著，還應該是學生學習的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應加強自身的專業素養。”要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態度和為人處事外，能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學習，加強自身的專業素養，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統、有用的知識。於是研修使我的教學觀念得到了很好的改變。
二、合作與交流
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學習資源。在學習過程中，我們相互探討、相互學習，資源共享。透過看影片、完成作業、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及線上研討，我深刻反思平常教學如何備課，在備課教學中存在的問題和難點，使我的教學思路越來越清晰。
總之，透過這次遠端培訓，使我對教育教學的'理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學生命煥發新的生機。在今後的教學中，我將致力於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，提高自己的專業知識水平，做一個合格的教師。
教師繼續教育培訓總結10
根據**市教育局有關檔案精神，這個暑期，我校有組織、有計劃的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高。現在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專門的領導機構。
為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案並檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過程的管理。
8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立並健全了教師培訓的業務檔案，並及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
二、科學規劃落實培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先後學習了“省教育廳規範中小學辦學行為，深入實施素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，組織學習了《中小學教師職業道德規範》、《**省中小學管理規範》、《**省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；
2、加強了教師的業務進修
參加了各級業務培訓
**市開展學程導航教學模式，全面推進課堂教學質量效率的提高，對我們教師的教育教學觀念、技術，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，**省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時間，多留作業，多上課來提高學生成績顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的教師參加了**市學科教師培訓班，以此來提高了教師的業務素質。8月21日，組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關於學程導航推進的培訓，8月22日，由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓，透過培訓，我們全校教師統一了認識，以學程導航課堂教學模式為先導，積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。
進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。
暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光，今年暑期，我們以學科組為單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以後，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思，又有對今後工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利於改進我們的教育教學的方法。
中考科目的教師認真進行了XX年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，並針對今年的試卷，提出了今後在學科教學中應該注意的問題，為今後的學科教學提供了有益的借鑑。
聽取了專家的學術報告
8月22日在高中部**樓，聽取了**指揮家關於音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部**樓，聽取了**督學關於“教師專業身份的建構與提升”的講座，**用他淵博的知識，豐富的例項，向我們闡述瞭如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應有的道德品質，使大家深受啟發，**老師“我手裡究竟拿著什麼”就是對成督學講座的深入思考。
撰寫了暑期讀書筆記
暑期，很多教師進行了專業知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師遊覽了祖國的大好河山。**等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。
3、建立並完善了各種計劃
新的學期，我們面臨著新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學期，制定了一系列的計劃，為新學期的工作開了一個好頭。
制定了校本培訓三年規劃
8月12召開了全體學科負責人會議，落實**市**中學校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學科組內進行了統一討論和整合，形成了**市**中學各學科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開校內教師的校本培訓工作，提高教師的業務素養。
各教師制定了本學期社團活動計劃
社團活動在我校已成功開設多年，積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔社團活動課題，學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的思考，制定了一系列切實可行的，富有創意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計劃詳細、有系統，歷史組老師的**和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實際，化學組老師的化學小實驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案，最後確定今年學生社團活動的內容和組織形式。
制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。
以前，各種計劃的制定都是在開學第一週，由於開學工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學科組計劃應該屬於集體討論的結果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動專案，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃，為新學期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓活動
青藍結對工程
隨著學校辦學規模的不斷擴大，我校今年引進了一大批新教師，如果使這批新教師儘快適應初中的教學，在今年暑期，學校開展了“青藍結對”工程，充分發揮我校的優質資源，將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒，並在26日進行了師徒結對儀式，並明確了師徒的責職和權利與義務，26日起正常開展活動。
針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進行對序言課的集體備課，並由備課組長在組內進行了說課示範，27日所有的新教師在組內進行了說課，各位老師進行了點評和指導，透過這次活動，使新教師對初中的教學有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
進行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午，初一年級針對開學工作進行了詳細的指導，學習了班級管理的經驗介紹，佈置了開學初的主要工作，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。
以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。
教師繼續教育培訓總結11
我是一位普通的初中數學教師，參加了天津市中學教師五週期（第二批）資訊能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。本次培訓，利用網路觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現將培訓總結如下：
一、專家講座，思想理念的提升
我這次參加了天津市中學教師五週期（第二批）資訊能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。透過各階段必修課和選修課專家的影片講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。
1、透過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優秀的教師必須關注細節，從細微處入手，充分了解、關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規律和學生身心發展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發展，這才是師德的重點。
2、透過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生儘量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發學生學習興趣。透過學習《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT製作課件又有了更深的認識，掌握了更多製作技巧，使我學到了各類簡報具體制作方法。當我用所學的知識製作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。
二、同行交流，取長補短！
1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地
培訓中的學科論壇研討可以和輔導教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們徵求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。透過檢視輔導教師推薦的優秀作業，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。
2、學習日誌，學習的心得的總結
這次培訓要求每個學員提交學習日誌，寫學習日誌，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表學習日誌，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。
三、提交案例，作業，彙集才思
培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法於專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業還被老師評為優秀。
總之，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對於我今後的數學教學幫助很大，透過本學期繼續教育培訓的學習，如春風化雨般潤物於無聲，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發展的需要。
教師繼續教育培訓總結12
本人20xx年度參加了赤峰市中小學教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。透過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業務提高的好助手。
一、認識的提高
構建教師終身教育體系是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，透過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證；其次，我採取“穩紮穩打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恆主題，更，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。
二、具體收穫
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、重視交流在教育教學中的應用。
過去，只知道埋頭於書本知識，資訊閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。透過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如飢似渴的追求新知的攝入。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
透過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
教師繼續教育培訓總結13
在達溪中學多媒體教室裡，為期四天的達溪中學舉辦的教師繼續教育培訓會圓滿結束了，這次培訓是達溪中學時間最長的一次教師培訓會，達溪中學全體教師為切實加強我校教師繼續教育培訓工作，根據《畢節地區“十二五”中學教師繼續教育全員培訓指導意見》、《大方縣“十二五”（20xx20xx年）中小學教師繼續教育工程實施方案》，按照《大方縣20xx年中小學教師繼續教育培訓工作計劃》、方教師訓檔案精神，學校組織了20xx年11月9、16、23、24日，4天的培訓工作會。
這次培訓本著加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平；培養廣大教師善於探索、創新課堂教育教學模式和方法的能力，切實提升課堂教學率；引領全校教師開展繼續教育工作，全面提高我校教師隊伍的素質和專業水平開展的，以專題講座，座談研討等形式集中培訓，由到縣級參加培訓的謝大學老師和龍德鳳老師負責對全校教師進行全員培訓。培訓的內容以《魏書生教育思想報告》、《打造魅力班會課》為主。
在培訓過程中魏老師的一席話使我感觸很深，魏老師說：“人應該快樂的活著，確定好自己的舞臺，遇到什麼事情都不要著急上火，別給自己挖陷阱，捆綁自己。”在平實的日子裡，總有這樣那樣的不如意，
於是乎，有許多人在不斷的抱怨，抱怨生活，抱怨別人，抱怨命運時間就在抱怨聲中不斷的溜走。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。他的這一觀點使我頓時從困惑中解脫了出來，我經常會為學生的不學習而抱怨，但魏老師讓我明白了批評與懲罰也要走進學生的心靈，因為批評與懲罰的目的不僅僅在於讓學生害怕，而在於樹立起學生的尊嚴。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的，一個眼色、一個暗示就可以解決問題，最終要讓學生對你是又愛又敬又怕才是一個合格的老師。而受學生喜愛是成功的重要因素，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件。也相信只要我們捧著一顆真誠的心對待每一個學生，我們必定會收穫真摯的感情。善待學生就是善待自己。
我們每個人自己的能力是有限的，做好工作的關鍵是做到民主與科學。魏老師說：“我不會教書，是學生教會了我怎樣教書；我不會管理班級，是學生教會了我管理班級。”這句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦。“辦法總比困難多”，工作中作為班主任，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商量，做個有心人，問題就變得容易解決。
要相信學生，魏老師說：“一名好老師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裡其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上，不是學生腦子裡缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力。”世界並不缺少美麗，缺少的是發現美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學生，以真摯的愛心來溫暖學生，以民主、平等的態度來尊重學生，
以關懷、信任的情誼來理解學生，使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那麼學生就會親其師而信其道，自己就會輕鬆一些，就會對學生，對家長，對學校，對自己交上一張滿意的答卷。
此次培訓使主要是以座談和主講的培訓方式進行，這次培訓使全校教師在知識方面和素質等方面都得到了很大的提升，達到了培訓的預期效果。
教師繼續教育培訓總結14
今年暑假我們進行了為期十三天的繼續教育培訓，這次培訓，專家學者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足於自己的本職工作，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下面談一下自己一些膚淺的認識和體會
一、加強學習，更新觀念。
這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的不足，學習不僅是學生的事，也是老師必須做的事，學習是永遠的主題。只有不斷學習，才能儘快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正體現學生是學習的主體，課堂的主人，全力推進素質教育。
二、立足課堂，提高質量。
課堂是教育教學的主陣地，教學影片中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生善於發現問題、提出問題。並且透過傾聽學生、關注學生的即時表現、透過關注學生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。因此，要以學生的認識規律為基礎，圍繞教學，發揮學生的主動性，提高課堂教學效率，全面提高學生素質。
三、遠端研修，持之以恆。
這次學習，我對遠端研修有了深入的瞭解，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，在今後的教育教學中我將對遠修平臺的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠端研修在今後的工作中發揮更大的作用，為學生帶來更好的幫助。
教師繼續教育培訓總結15
人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德。為什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以觀察教師應先從品德看起。試想一下如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人多注意幼兒細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
隨著社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。
教師有的時候考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識資訊的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師真確引導孩子在這張白紙用愛描繪畫卷，讓孩子的心從這裡起航。
當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。哪個老師沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任？我們怎麼忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道雨後不會有絢麗的彩虹？
只有創設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心裡輕鬆了，工作起來才身心愉悅。