小學年度師德工作總結（通用10篇）

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的小學年度師德工作總結（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學年度師德工作總結1

　　我是一名小學教師，自走上工作崗位後，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。現在就本學期師德方面作了以下幾個方面的小結：

　　一、思想及工作的基本表現：

　　自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。

　　在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，努力營造一個好老師的形象。

　　要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。

　　二、存在的問題及原因分析：

　　1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。

　　2、但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。

　　3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。

　　三、整改措施及方法：

　　1、作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會資訊發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

　　2、關愛學生，以學生髮展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。

　　今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者！

　　小學年度師德工作總結2

　　為提升師德建設水平和教師職業道德素質，鍛造德高業精、人民滿意的教師隊伍，我校認真學習垣曲縣《關於評選表彰師德建設先進集體和師德標兵的通知》要求，堅持實事求是和公平、公正、公開的原則，對優秀師德標兵進行了嚴格評比，陽光操作，順利完成了評選推薦工作，現將評選推薦工作總結如下：

　　一、加強領導：

　　為加強對評審推薦工作的領導，我校成立了評審領導小組。由李校長任組委會主任，楊淑霞書記、趙亞春副校長任副主任，政教處人員任成員。另加教師代表5人。領導小組全體成員責任明確，分工具體，認真履行職責，精心組織，嚴格程式和標準條件，確保了評選人選質量。

　　二、評選標準：

　　1、具有2年以上教齡的一線在職教師。

　　2、教學上成績突出、關愛學生，在學校師德建設中具有引領作用的教師，並在以下一個方面具有突出事蹟：①愛崗敬業：忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，潛心鑽研業務，勇於探索創新；在減負和教師專業能力發展方面具有突出的成績。②關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；在培養和教育學生方面具有突出的成績和感人的事蹟。③教書育人：遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。具有推廣價值的研究成果和工作經驗。④團結協作：對工作高度負責，關心集體，團結協作，尊重同事，甘為人梯，樂於奉獻；在組室、部門和條線建設中發揮積極作用，工作成效突出。⑤魅力風尚：具有優秀的專業素養和突出的教學智慧，積極樂觀，緊跟時代步伐，具有創新精神，得到學生、家長的廣泛認可和崇敬；在教師中有影響力。

　　3、違反下列情況者不得推報為師德標兵候選人：有體罰和變相體罰學生現象；搞有償家教；在各項活動當中出現安全事故。

　　三、評選程式：

　　為確保評選推薦工作能體現實事求是和公平、公正、公開的原則，我們嚴格程式，陽光操作。

　　1、宣傳發動。召開全體教職工大會，將市局要求及評選條件和有關規定認真宣讀，仔細講解，使評選範圍、條件、數額、要求及程式深入人心，增強了評選推薦工作的透明度。

　　2、教師推薦。根據各位教師平時的工作表現，全體教職工進行無記名投票，每人推選出5名候選教師。組委會按票數多少，當場唱票，從高到低取前十名為校級“師德師風”標兵，參加下一輪評選。校級“師德師風”標兵將參加學校教師節表彰。

　　3、公開演講。推薦出來的十名校級“師德師風”標兵參加學校的公開演講，演講內容為自己工作中的關愛、教育學生典型事蹟。評委現場打分，根據分數高低，評出4名候選人。

　　4、稽核確定。“師德師風”評選活動組委會對評選出的4名候選人，從平時的工作表現，業務成果、成績等方面嚴格稽核，最終評選出“師德標兵”參加縣級評選。

　　5、結果公示。將民主評定結果在全校範圍內予以公示。公示期間沒有異議，觀點統一，認為魯婭、薄麗萍、劉亞麗、張亞娟等四位教師當之無愧。

　　四、評選結果：

　　校級師德標兵分別是：魯婭、李琴、梁冬梅、劉亞麗、孟紅霞、馮增霞、趙靜、高源、薄麗萍、張亞娟、楊芳、普燁亮。後透過演講及對他們平時綜合考評，最終確定魯婭、薄麗萍、劉亞麗、張亞娟四位老師為縣級“師德標兵”人選，學校並對校級師德標兵及縣級“師德標兵”推薦人選進行公示。

　　五、嚴肅紀律：

　　整個評選工作，我們始終堅持“三公開”原則，即評選條件公開、評選方法公開、評選結果公開。沒有借評優之際，搞人情推薦，照顧推薦現象的發生，評選結果公平有效。

　　小學年度師德工作總結3

　　俗話說：“育人者育心”，育心者必自育。教師隊伍建設的核心是師德建設，厲行師德規範，強化動力機制，最佳化制度環境，營造良好氛圍。只有讓每個教師展示生命創造的價值，才能形成“愛崗敬業、嚴謹篤學、關愛學生;刻苦鑽研、勇於創新;淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，從而使每位教師的思想政治素質和職業道德水平均有了不同程度提高，現從以下幾個方面做小結：

　　一、建立學習、培訓系統。

　　1、認真學習現行教育法律法規。為了更好地保障未成年人的合法權益，我校著力提高廣大教職工的法律素質，學校充分利用教職工政治學習的時間，組織全體師生員工認真學習《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律。

　　2、每週定期進行思想政治和職業道德學習。只有教師具有強烈的責任意識，才能時時、處處為學生樹立良好的榜樣，才能全面推進素質教育。每週定期組織廣大教師進行思想政治和職業道德學習，每月片內開展教育沙龍，並鼓勵教師參加論壇，拓寬視野，啟迪思想，繼續完善教師學習制度，在內容和形式上創新，透過“新老師徒結對”、“骨幹班主任沙龍”活動，組織收看《師德啟示錄》、張麗莉等先進事蹟，邀請師德標兵來校講座等形式，提高師德修養。

　　二、完善教師評價系統。

　　制定並完善各種考評和獎勵機制，對教師的師德與師能進行客觀公正的評價，從而產生動態的發展。

　　1、師德考評與評先評優掛鉤。嚴格執行《XX市高殿中心小學教師師德表現考評細則》，規範評價程式，每學期有各學科負責人根據考評細則填寫教師師德表現評價表，發現問題及時通報並給予批評教育，讓學生(家長)評價每一個任課老師，及時處理學生或家長反映的問題，力求做到圓滿解決，並將師德評議與評先評優相結合，與職評相結合，並嚴格執行師德一票否決制，從而激勵和督促每位教師做到遵章守紀，敬業愛生。

　　2、落實校園安全崗位責任制。為了打造平安校園，讓學生開心，讓家長放心，我們結合學習國家教育部制定的有關中小學生傷害事故與處理的法規，根據我校實際情況，採取了多方面的措施，落實安全組織管理網路，以校長為首，分塊分條線，層層落實責任，每個教師形成安全崗位責任制，提高教師的責任意識。

　　三、開展豐富多彩的活動。

　　1、“誠信育人”活動。身教重於言教，教師形象是教師自身素質的展示，對學生起著至關重要的示範作用，教師形象也是學校形象的具體體現。因此我們要求每位教職工把錘鍊師德、樹立形象銘記在心。為此，學校開展了“為人師表，誠信育人”的主題教育活動，透過“誠信公約”的簽訂，師德格言的徵集，先進人物的講座，師德論壇、沙龍的設立，師德先進個人的評選(結合“我最滿意的老師”民主測評進行)等系列活動推進我校的師德建設。加強師德榜樣宣傳。

　　2、“廉潔從教”活動。教師要將廉潔文化教育貫穿到日常的教育活動中去，從而不斷提高教師師德素養，以實際行動做到“教書育人德為先，廉潔自律做表率”。學校以豐富多彩的活動為載體，吸引全體教職員工參與，從而推動廉潔文化建設。我校的黨政共團將緊密配合，聯合開展活動，如“誠信做人”的徵文、演講比賽，開展“人生格言”和“廉政格言”自創、徵集等活動，激勵全體教職工明理導行、自警自勵。

　　3、“告別十大校園不文明行為”活動。教師的師德是教師整體素質的靈魂，它體現在教師日常工作、學習、生活的方方面面，其核心是敬業愛生，而廉潔從教、公正待生則是最能為學生、家長所感受的師德形象。組織教師開展“告別十大校園不文明行為”，請家長、學生參與評價。

　　四、挖掘、樹立師德典型。

　　1、教師節全面表彰活動。每年的教師節，開展表彰活動。由教師推薦，透過層層審議，並在廣泛徵求群眾意見的基礎上評出師德標兵、優秀教師、先進德育工作者和先進集體等，並作大力宣傳，從而創設整潔優美的辦公環境，弘揚團隊協助精神，營造敬業、精業、創業的氛圍。

　　2、“我身邊的好老師”人物評選。為了充分展現教師的風采，樹立我校教師良好的道德風貌，共同譜寫“愛德、求真”精神史詩。今年，成功舉辦了“20xx我身邊的好老師”“感動家長”評選活動。在六一節，我校隆重舉行頒獎典禮，這個美好的過程激發了我校全體教師以愛育人，以德樹人的情懷。

　　“學校無小事，處處是教育;教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的薰陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。品德修養是教師形象的關鍵，為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定上級有關精神，把師德師風教育活動持久、紮實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開闢教育工作新天地，推動湖裡教育事業快速、健康的發展。

　　小學年度師德工作總結4

　　為提高我校教師的職業道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據教體局檔案精神，本著公平、公正、公開的原則，結合學校具體實情，經過周密而細緻地工作，於20XX年11月18日圓滿完成了20XX年度的師德師風考評任務。現將考評工作總結如下:

　　一、宣傳學習工作

　　組織教師學習了《古城鎮中心小學考核細則》，重點學習了有關師德師風考核的各項內容，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關考核檔案，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

　　二、成立師德考核領導小組

　　組長:

　　成員:

　　三、組織考核

　　1、學生評價。每班下發20張評價表，要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。由學生自己獨立完成對教師的評價，收集整理後，作為考核的參考資料。

　　2、家長評價。每班下發20張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。

　　3、教師互評和師德考核領導小組評分，每位教師對全體教師進行評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德考核小組評分同時進行，及時收集評分表，過期交表作棄權處理。這樣，教師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

　　四、統計成績

　　將所有教師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考核領導小組評分表等錄入電腦進行彙總，算出參評人數的人均分，然後將各項人均分累計相加得出各教師的師德師風考評總分。

　　五、考評效果

　　根據我校實際，本次應考核人數46人，實際考核46人，無未考核人數，46人考評結果均為優秀。透過師德師風考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設，從師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。

　　總之我校透過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校的師德師風建設水平，為古城教育貢獻更大的力量。

　　小學年度師德工作總結5

　　作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學

　　堅持以審美教育為核心，注意培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到透過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂時間活動（聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現，去探究，去感受音樂，理解音樂，表現音樂，並在一定基礎上創造音樂，對於民工子女學生，他們在平時的接觸中，接觸音樂的機會甚少，所以在有限的每節45分鐘裡面，不但要教會他們一定的音樂基礎知識，還要給予難得的音樂意境的享受與薰陶。

　　二、課外活動

　　為了使學生能夠輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也應進行了善意的批評與糾正。存在不足的是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明，把握尺度。

　　三、課外活動

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我們舉行了“校園十佳歌手比賽”、校趣味運動“8人9足”比賽，等。學生在這次活動中，也充分展示了自己的才藝。整個活動舉行的還算順利，現場的學生氣氛較好，環節銜接也較順利。主要在互動環節中準備的還不夠充分。在以後的教學活動組織中，我會吸取教訓，積累經驗。在本次“十佳”比賽中，還選拔了其中三位優秀選手參加縣裡的“三獨”比賽，並榮獲了三等獎。

　　四、其他

　　我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多的感悟。此外，我還注意自身的學習，練習專業技能，閱讀一些音樂教育文化等方面的資料。這學期我還分別參加了玉環縣小學音樂優質課展示、中學音樂優質課展示及台州市中學音樂優質課的評比觀摩，讓我受益匪淺。自我感覺，在工作與生活中，做事待人還需再細心，周到，縝密。我希望在到來的20xx年裡，不論是工作還是生活都能有個好氣象，認真工作，認真學習，開心做事，以積極向上的進去精神去面對所有遇到的挫折，正視自身的缺點，彌補不足，多多虛心地向領導和同事們請教學習，取長補短。

　　小學年度師德工作總結6

　　為全面貫徹落實昌圖縣教育局師德師風建活動工作方案。切實加強我校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，近一個時期開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，取得了新的成果，現將近階段有關做如下彙報：

　　一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。

　　學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。

　　1、召開校級領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德師風工作會議精神，建立了由校長王雲志同志任組長，學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定了學校師德師風工作實施意見；研究落實我校師德師風工作的各項任務。

　　2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依法從教，規範辦學秩序等方面進行全面整改。

　　3、召開黨員會，會上要求全體黨員在師德師風建設中，發揮共產黨員的先鋒模範作用，大力配合學校開展師德師風工作，做師德師風的楷模。

　　4、召開全體教職工大會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行，認真反思和查詢自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

　　5、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校師德師風投訴電話，校長電子信箱，設定了師德師風建設意見箱。接受學生、學生家長對師德師風的監督，廣泛徵詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，發放徵詢信，彙集成冊，展開自查工作。

　　二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實踐

　　1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討，讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下。

　　2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時整理歸納報告師德師風領導小組。

　　3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子座談會、教師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題進行深入細緻的查詢歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決辦法。

　　4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書。學生與教師；教師與年部領導；年部領導與校長；教研組與主管領導；各部門與主管領導都簽訂了責任書，從制度上做好保證。

　　5、領導分包教研組，全校中層以上領導19人全部分別承包到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效性。

　　6、樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。

　　首先，抓住身邊實實在在的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的'典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展活動中的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事蹟。開各年部的班主任經驗交流會；開學校的班主任經驗交流會；推選各級優秀教師；優秀黨員；優秀教育工作者，獎勵優秀推動了良好校風，對這些先進典型的工作予以肯定，弘揚了正氣，抵制了邪氣。促進了人們思想良性發展。

　　其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。把外邊好的經驗傳播到我校，發揮好雜交優勢。

　　7、按照《中小學教師職業道德規範》的要求，我校還建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。

　　8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果，促進了師德師風建設工作。

　　三、反映的問題

　　1、紀律觀念不強，儘管很少但仍還存在早退、遲到的現象。個別教師上課有接吸菸現象。

　　2、個別的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育。對學生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學生的不良行為歸咎於社會，推之於家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現象。

　　3、有的教師不重視素質教育，不明確所教學科的課標要求及學科結構，採用應試教育的老模式教學，採用灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養，還存在自習課上課現象，擠佔學生消化時間。沒有按照綜合考核評價學生，評價學生只看分數的，純以考試成績評價學生。

　　4、有的教師參加政治業務學習觀念淡薄不積極。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉多媒體教學新業務，創新能力不強，不適合現代化教育發展的需要。

　　四、整改措施

　　師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期性任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

　　我們主要採取了以下措施：

　　1、要求教師學習好《中小學教師職業道德規範》。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規範從業行為，透過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。

　　2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況，組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分佔一定的比例。

　　總之，透過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制。學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

　　小學年度師德工作總結7

　　我校現有教師x人，學生x人，是一所規模較小的小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建設實施方案》，紮紮實實地開展了師德師風建設活動，現總結如下：

　　一、統一思想，提高認識

　　教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的建立活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

　　二、加強領導，落實責任

　　我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，建立文明行業，改善和最佳化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他教師為組員的師德師風工作領導小組；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

　　同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

　　三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

　　教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

　　四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

　　根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。透過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

　　五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

　　為了進一步提高我校教師的師德師能建設，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，透過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

　　1、組織每個教師讀好《教師職業道德規範》

　　認真學習《中小學教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀看全國德育工作者的先進事蹟，他們的事蹟感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

　　2、修改、制訂一系列規章制度

　　隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。因此學校透過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

　　六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

　　一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；

　　二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；

　　三是學生評，召開學生座談會；

　　四是家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

　　五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

　　七、師德師風建設結碩果

　　經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

　　回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動昇華。

　　新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們書院小學的明天會更美好。

　　小學年度師德工作總結8

　　又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

　　我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師

　　面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就

　　有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，

　　是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

　　新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自

　　己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位

　　普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

　　小學年度師德工作總結9

　　我校認真貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和中小學師德建設的通知精神，根據中心校的工作安排，著力實施師德建設規定，積極開展以“我的師德觀”為主題的師德大討論活動。透過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提升。現將本校近階段所做的工作總結匯報如下。

　　一、健全組織，精心部署。

　　根據上級要求，學校建立了師德建設活動領導小組，由教導主任任組長，副主任為副組長，教師代表為組員，具體負責師德建設各項活動的策劃、組織、協調、評估。領導小組召開專門會議，學習有關檔案，傳達上級有關會議精神，制定活動方案和具體實施辦法，從而使師德建設活動有序、紮實地推進。

　　二、學習動員，形成共識。

　　為了搞好“我的師德觀大討論”活動，學校組織全體教職員工進行深入的學習，學習內容包括《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，重點學習中小學教師職業道德規範，做到人人皆知，深入人心。首先統一思想，教師政治學校時間重點進行師德教育，有會必講。目前全校教職員工已形成共識，提高師德修養已逐步化為每一位教職員工自覺的行動。

　　三、廣泛宣傳，鄭重承諾。

　　在深入學習的基礎上，學校對師德建設工作在校內外進行了廣泛的宣傳。學校利用宣傳櫥窗標語等載體對師德建設要求進行大力宣傳，大家鄭重承諾，並決心為樹立教育的新形象和師德的新風貌作出自己應有的努力。學校召開全體學生家長會，宣傳了監督舉報方式，歡迎社會各界對學校師德工作的監督。舉行專題班、團、隊活動，向全體學生宣傳師德建設情況和相關師德規定，接受學生的監督。

　　四、全員參與，開展活動。

　　按照本校師德建設活動計劃，認真組織各項活動，全體教職員工全員參與，活動收到了預期的效果。我們組織全體教職工中開展“八查八看”活動、“師德反思”活動、圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學生心目中的好老師”、“怎樣做一名優秀的班主任”徵文活動，積極組織教師自評互評，學生評教活動，

　　透過這些活動的開展，老師們找出了自己師德方面的不足並得到了有效的整改，挖掘了身邊的師德閃光點，提高了自身師德素養。

　　五、結合實際，促進工作。

　　搞好師德建設的目的提高教師的綜合素質，從而推動教育教學工作，提升學校的辦學水平，因此，師德教育必須學校的教育教學工作緊密結合。我校把師德與教學工作結合起來，提高教師的師德師能水平。

　　六、存在不足，努力方向。

　　綜觀我校的師德建設工作，成績是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學校的文化；又如有些教師對學生嚴格有餘，關愛不夠，學校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關係；再如學校的管理、育人還存在粗放型的現象，沒有達到精細化的管理、育人境界。

　　師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業、一種向上向善的職業，尤其需要鑄就高尚的師德。在今後的師德教育中，我校著力提高教師的“三心”，即教育的事業心、對學生的愛心、對工作的責任心，努力提高教師的“三種精神”，即敬業精神、奉獻精神、科學精神，大力倡導教師的“四種意識”即育人意識、教改意識、質量意識、競爭意識，真正做到“四個一”，即關心每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節課、規範自己的每一個言行，只有這樣，才能夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。