英語學科線上教學成果總結（通用29篇）
英語學科線上教學成果總結（通用29篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎麼寫吧，以下是小編為大家整理的英語學科線上教學成果總結，歡迎大家分享。
英語學科線上教學成果總結 篇1
從冰天雪地到春暖花開，季節從未停止它前進的腳步。而從寒假到開學，因為疫情，再三延期，我們知道延期開學是控制和穩固疫情最好的辦法，是為了保護美好的校園不受病毒侵害。下面是油田二小近兩個月來英語學科線上教學的階段總結。
一、嚴密規劃，執行線上教學計劃。學校利用釘釘課堂、學樂雲教學、微信群和校信通，確保呈現給學生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學。精確到收看名校同步課堂與名師微課，平均每天一節，約20分鐘左右；作業佈置要求學生提交英語學習與鞏固作業、教師為學生量身定製的微型課課練、透過小學英語點讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音訊材料、學生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點內容的一張思維導圖和手繪報；學校不強迫所有老師直播課堂，因為線上的資源足夠優質、精準，那些名校名師視野寬闊、專業水平極高，我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習題等。
二、動之以情，曉之以理，培養學生良好的學習習慣和自律性。教師根據學情，儘量讓學生觀其師，聽其聲，感其情，悟其愛，從而讓學生仰其師，信其道。學校強調教師一定要做到認真批改作業，及時糾錯，關注學生和家長的不同意見，隨時反饋調整。老師們以一以貫之的敬業態度對待工作，對待每一節課，對待每一位學生，隨時隨地進行影片微課輔導、答疑、交流，保持孩子們的學習熱情，鼓勵家長們的密切配合。互相賦能，一起加油，凝心聚力把教學做得更好。
三、作為教師，不但要深挖教材，熟諳學情，更要博覽群書，豐富自身學科素養，拓寬文化視野，言傳身教，給學生樹立榜樣的力量。
英語學科線上教學成果總結 篇2
網路教學工作並不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把影片錄製好然後把影片傳送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在影片的另一端，不方便管理。
網路教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什麼學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節課的前面，透過影片會把這些重要的問題讓學生們及時的透過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和複製有什麼用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被侷限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生並不會主動的去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對於遠端教學的方式，雖然不需要大家再在學校裡面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群裡裡面提問，如果學生沒有及時回到就會聯絡到他們的父母讓他們的父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，透過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對於學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯絡，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有透過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發展。
成為一個老師就要教導好，對於影片中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟影片可以讓學生反覆學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看影片，需要家長的默契配合。
英語學科線上教學成果總結 篇3
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對於即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”，讓我們有了頭緒。在看到“停課不停學”的檔案後，專家們就透過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，並且也紛紛召開視訊會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。“停課不停學”目的在於透過先進的網路手段，藉助智慧手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網路教學，現將近期我們班如何運用網路進行教學工作總結如下：
一、課前準備
自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群裡安排學生對次日要學習的新內容進行預習。
二、線上學習與教學
每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束後，我會在微信群裡總結學習中的不足，透過孩子們的互動，加深印象。
三、作業完成及輔導情況
每節課後，我會給同學們不置適量的練習題，透過優教信使形式傳送，督促大家按時提交併一一落實，擇優推廣，採取表揚、鼓勵的方法進行引導，對於錯題，我會透過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課後鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、瞭解學習情況，透過家校配合來促進學習。
疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍。互幫互學，服務與學生，真正做到“停課不停學”。
英語學科線上教學成果總結 篇4
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提醒暫時落後的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰。本週週四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗，透過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的瞭解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我透過本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試範圍是本學期以來所學的內容，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特徵、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及影象和應用。既有知識的理解、聯絡、應用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為裝置原因沒有參加考試，本次考試採用線上監考，大部分同學都參與其中。考試成績總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數有3人，最高分96分，最低分47分。
透過分析部分同學的試卷發現，一部分同學存在特別馬虎的現象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現了成績較好的同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經復工，學生學習缺乏監督，導致假學習、少學習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績並不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。後來針對沒有聽直播寫作業的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，瞭解學生的學習狀態，和家長協力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收穫，反思會有進步，孩子們的成績會提高。
二、改進措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的瞭解，及時提醒個別孩子學習習慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養。
4、做好作業批改和反饋，及時發現孩子的學習狀態好壞，與家長共同努力。
英語學科線上教學成果總結 篇5
一場突如其來的疫情，打亂了開學的節奏。和廣大教育同仁一樣，我也被迫成為了一個“十八線網路女主播”。這段時間教師也被網友們親切的稱為“表姐”、“龍哥”，體溫記錄表、健康打卡表，每天被表格整蒙圈，回鄉接龍、問卷接龍，統計資料佔據了大部分時間。再加上網路教學，真是從早到晚一直忙。
透過這段時間的網路教學，我也深深體會到，傳統的教學模式對於低年級的小學生來說是必要的，課堂上師生之間的眼神交流、同學之間的互相傾聽是網路學習無法實現的。而說到學習效果，真的是兩眼一抹黑。網課開始之初，學生和家長都對這種新型的學習方式倍感新鮮，每天都會按時參與直播上課。正好那段時間大部分企業都延遲上班，家長們對網課的配合度非常高，學習的效果也很理想。但最近開始，隨著家長們的陸續復工，對孩子在家學習的監管力度大打折扣。從學生的角度來說，由於年齡太小，大部分不能獨自操作智慧手機參與網路上課，有的學生在家長上班後就沒有手機使用。學生透過一段時間段額適應，對網路上課已經失去了剛開始時的興趣，甚至開始偷懶。從作業的完成情況來看，部分學生根本沒有觀看學習內容就先寫作業，格式和方法都沒有按要求。有的家長交了孩子手機操作方法，卻給孩子創造了玩遊戲的機會。在直播上課中，我也看到部分孩子在訊息框裡聊天，輸入亂碼或者瘋狂點贊，這些也都是不認真聽網課的行為。
為了監管學生的學習，我也想了很多辦法。每次直播答疑，我都會將直播資料記錄下來及時督促沒有觀看的學生，每天發的學習影片我也想辦法統計觀看的資訊，可不管怎麼督促，每個班總有那麼幾個人，影片總是漏看、作業總是交晚，錯題總是很多。對於這部分學困生，我真的是心急又無力。昨天在錄製第三單元複習課的影片時，我插入了一道思考題，並把它佈置為作業中的一項，也就是不看學習影片就無法完成作業，希望能夠透過這樣的方式變相督促學生認真觀看學習影片。
疫情形勢依舊嚴峻，關於開學還毫無音信。優秀源於自律，細節決定成敗，開學後學生們之間的差距肯定會很大的，總拿孩子年齡小當藉口的，也只能在開學後羨慕別人家的孩子了。
英語學科線上教學成果總結 篇6
透過網課的教學，我也是對於自己的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網課教學讓我對於班級的學生也是有了更多的瞭解，而今也是開學了，網課雖然結束，但是我也是對於這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區別，畢竟學生們也是在家裡，我也是無法時刻的監督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是積極的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網課給教好，透過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學生還是認真的去把網課給聽好了，而且作業也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對於自己的.能力有了一個更好的認識，讓我明白，教學上面的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，並且也是自己要學要去進步的方面其實也是有挺多的，不能鬆懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學的方面一直都是在不斷進步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學可以監督，清楚學生們學習的狀況，但是網課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的能力，透過這次，我也是有了進步，並且也是知道學生們的一個情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續的去教好他們。
教學做好了，自己也是能有收穫，同時我也是對於自己所教學的這一個科目也有了更多的瞭解，為了教好學生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發現可以講得更加的細一些，或者有一些引發思考或者延伸的地方，其實完全是可以自己運用到教學上面來的。我想在今後，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
英語學科線上教學成果總結 篇7
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產安全，教育部發聲，學校要延期開學，並提出停課不停學。
但在執行停課不停學這個概念中一些學校師生卻出現了偏差，出現了必須老師開通直播課、寫生、學生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學生和老師在假期之際調養生息，更好的備戰下一個學期的學習，正值新春佳節，同樣也是讓學生學習中華傳統文化的好時機，我們不能因為疫情延期開學，打亂師生的寒假節奏，把假期搞得比在校學習還緊張。
停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
學校層面，應根據校方自身實際制定出比較科學的學習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法，而不是上網課，開直播。
老師自身層面，更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。
家長層面更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。
英語學科線上教學成果總結 篇8
一個學期的教學工作很快就結束了，現在本學期的教學工作總結如下：
一、做得較為成功的方面：
1、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業，分工合作，從整個複習計劃的制定、複習內容的整理到每週一次的測試，老師們都能夠充分發表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決於各個備課組是否能夠充分發揮每一位教師的潛力，調動每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。
2、教學計劃的合理制定： 本學年我們備課組在認真分析了各個班級學生的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點、重點及熱點等語言現象進行了非常詳細而認真的分析之後，制定出了切合我校學生實際的教學計劃，第一輪對各知識點進行專項系統的梳理；第二輪查漏補缺，進行專題複習，突出重點、難點；第三輪開始綜合複習，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完整的外語知識結構。我個人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而成功的進行行動指南。
3、分層進行的輔優補差：我們把高二期末外語成績在年級倒數115名的學生分成三個不同層次的班級，成績做差的一個班級有一個老師專門負責。每次補差的內容都與本週學習的內容相關，或專項的，或專題的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點，並在已有的基礎上進行適當的強化。我的體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對學習中的重點難點，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。
4、強化性的背誦和默寫：背單詞片語一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎麼背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學期我們所採用的“常用片語與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞彙複習的目標定位在“常用的基本片語”。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高考卷、各區考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現的片語和句子結構按字母順序整理出來，並配合相應的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些片語，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個週日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反覆覆地背、默、講、練大大提高了單詞片語的復現機率，學生也就容易記住了。紮紮實實的三輪複習之後，大部分學生的詞彙量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應的提高。到第四輪、第五輪的複習時，學生們的詞彙壓力已減輕了很多。臨高考前一個月，我們把第三輪複習的片語再一次來反覆練習。我覺得這樣的詞彙複習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。
5、立足教材而開展的主題式複習：最近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總複習，而忽略了教材本身在整個複習中的作用。本學年我們部分地嘗試採取了以高三教材為中心的主題式複習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。同時，透過對語篇結構、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎。所以，立足教材進行主題式的複習不僅很有必要也很有效，是我們高三複習中不可或缺的一個環節。
二、略感遺憾與不足的方面：
1、以教材為中心的主題式複習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內容按主題分類加以系統複習，對於那些高一、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的複習，並在此基礎上有所突破，使高三複習更有效。
2、對學生的學法指導方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題複習時。例如：在對閱讀理解的專題複習時，儘管老師們對這類題目的出現形式、解題方法，如：細節事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導也存在類似的問題。所以，我想，在以後的教學中，應重視學法指導，更應重視“指導”之後的實踐，讓學生切實掌握學習及解題方法，使他們的學習效率達到事半功倍的效果，而不是相反。
3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師走進題海，讓學生跳出題海”這樣一個狀況。比如說，有些時候給學生布置完作業之後才發現有些題目不適合我們的學生。所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應更加到位，一定要在給學生布置作業前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目佈置給學生，以避免學生做無用功，浪費學生寶貴的時間。
三、對今後教學工作中的幾點思考：
1、進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業務能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總複習奠定良好的基礎。
2、英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生具有統攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學一定要結合語境，使學生在一定的語境中理解語法現象，並透過適當的練習來加以鞏固。要讓學生能夠在各種不同的語言環境中靈活運用各種語法規則，而不是隻記住概念。
3、在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率。但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究。
4、從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓練和技能培養，養成良好的寫聽讀寫習慣。在學習課本內容的同時，還應擴大學生的課外閱讀量，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。 養成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。
5、備課組的老師都應發揮其應有的作用，認真鑽研教材、研究教法、指導學法，並在此基礎上制定科學合理的教學計劃。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務，而是要把計劃作為一種預期目標，在實際教學中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發揮其教學中真正的作用。
四、對學校教學管理的些許建議：
1、學校應該採取有效措施鼓勵並獎勵那些在教育教學中有所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學習的楷模，帶動廣大教師的積極性，在校園中營建一種比、學、趕、幫、超的教學氛圍，以提高我們整體的教學水平。
2、客觀評價文理學科、+1學科和小學科教師在教學中的貢獻和作用，對於弱勢學科多點鼓勵，少點批評，特別是對於兩門大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利於各門學科的平衡發展。
英語學科線上教學成果總結 篇9
在這段時間的教學下，逐漸地經驗累積告訴了我這些道理：
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕鬆愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知慾。
二、充分鑽研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。
三、注重以人為本，發揮學生主體作用。
四、建立新型師生關係，重視師生情感交流，培養興趣。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是差生，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處於一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支援和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
英語學科線上教學成果總結 篇10
研究表明，智商和學習的關聯性遠不如自我控制力和學習的關聯度強。也就是說，一個人的自我控制力越強，他就越容易形成深度學習，他將來獲得成就的比例就越高。
1、公正和信任地教學——資料化 一個教師對待所有學生是不是公正、對學生是不是信任是第一位的。一旦學生認為你對他沒有信任和公正，就不會有真正的教育，學習也不會真正地開啟。
2、專業規範——聽讀打卡接龍 21世紀，英語教學不斷地順應時代發展，並不斷地追求突破，自然對學生的綜合能力要求更高。所以對老師的要求也必須是專業規範教學。對於口語教學，因為有很多的條件限制，更需要老師對聽讀打卡有規範要求，並且要有詳細的記錄。
3、有趣多樣 在這裡我特別想鼓勵教師追求一個境界，就是讓每一節課都上得不一樣，當然這有一定難度。同樣的內容，在一班上課和在二班上課要不一樣，越不一樣越好，每一堂課就像一個試驗，給學生們以學習的新鮮感。
4、尊重和關切——後進生的轉化關注 真正的教育力量都是來自態度的改變，教師是不是真的尊重學生、關切學生，是學習發生很重要的原因。教師對學生的尊重和關切會改變學生的學習態度，本質上是開啟了腦神經新連線的基因。
5、發現真問題—讓學生舉手不懂的問題提問 每次考完試，我們都會評講試卷，往往我們會忽略一件事，就是隻講錯誤頻率高的題目，但實質上很多後進生就被我們忽略，很多對於成績好的學生簡單的題目，但對於後進生來說是困難的題目很容易被忽視，所以我一般評講試卷，每個題目都是讓學生舉手反饋自己是否掌握知識點。除了分析試卷方面會運用發現真問題，還有更常用於正面管教班會課，從班會課也發現很多學生的真問題，更多的實質上的問題。
英語學科線上教學成果總結 篇11
在一學期的教學中，我針對各班級特點不同，採取不同措施，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
首先培養學生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反覆練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高了教學效果。
所以要特別注意學生興趣的培養。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。
每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規範的科代表，由教師指導培養好科代表，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；在家裡利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。
要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈。
因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利透過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。
並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。總之，今後我將繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步。
本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。
針對班級特點不同，採取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。
既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、有計劃、有層次輔導下層生。
教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利透過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。
並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。總之，今後繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步。
英語學科線上教學成果總結 篇12
本學期是初中階段最後一個學期，也是初三英語教學進入總複習階段的關鍵時期，如何透過較短時間的複習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學生和英語教師面前緊張而艱鉅的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面是我在本學期複習過程中的體會與感悟。
一、制定合理的計劃。
初中英語語言知識複雜，內容繁多，我著重把握中考要求及考試範圍，對英語說明與檢測反覆研究推敲。
整個複習大致分為三個階段。
第一階段：讓學生快速瀏覽翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞和重要的短語，片語，融入到初三的知識點中，輔助以聽寫作為檢測手段。
第二階段：專項複習。
這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生複習為主。所複習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動詞，句子等。對學生已經掌握的少講或不講，對學生不熟練的重點講，每複習一個專案，都尋找專項練習。做到每節課複習都有複習目標，要點，課內追蹤練習，課外鞏固練習等。可以說本班學生是練習量最多的，做到專案有專練，人人有所得。透過這一階段的複習，使學生對每項內容得以全面系統地鞏固和提高。
第三階段：模擬套題訓練。
選擇有聽力筆試為一體的套題訓練。透過限時測試，把他們所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時篩選去年的各地中招考試試卷，就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法。另外從網路上篩選蒐集許多複習資料。針對中考題型進行解法指導和訓練。
二、考前指導（舉例說明）
關於閱讀理解
要善於找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最後一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節。可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因（即五個W，who，what，when，where，why）劃出來。
關於英語寫作：
一、緊扣中心；
二、意思連貫；
三、富於變化；
四、注意時態；
五、不“生造”句子。
總之，對於每一節複習課都有聽、說、讀、寫的訓練，把課堂作為複習的場所，把學生作為複習的主體，老師作為複習的指揮棒，同時要充分利用電教化教學手段，加大訓練量，節省時間，提高全面教學質量。
英語學科線上教學成果總結 篇13
本學期，我擔任五年級的英語課教學。在校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：
一、認真備課。備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結在教學中，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
三、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、開闊視野，自我充實。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發展自己的能力。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今後的工作中，要更加努力學習和探索行之有效的教學方法，爭取更上一層樓。
英語學科線上教學成果總結 篇14
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務光陰似箭日月如梭，眨眼之間，一個學期的工作又接近了尾聲。在本學期我積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，現將有關方面總結如下：
一、政治思想
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
二、教育教學工作
在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的瞭解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
(一)認真備課、面向全體授課
1、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
(二)課堂教學
1、在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地
做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
三、後進生轉換工作
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。
對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
四、努力和改進方向
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。但是工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
英語學科線上教學成果總結 篇15
作為一名大學英語教師，回首這一個學期的工作生活，感慨還真是不少，此刻，就將我這一學期來的工作和思想總結一下吧。
本人20XX-20XX學年第二學期擔任20XX級社工專業、小學教育專業和國際經濟與貿易專業的大學外語課的教學工作。20XX級學生是實行“新課標”之後的第一屆學生，大學外語教學也要進行相應的改革，以配合學生的需要。在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學習和修改。開學之後，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。
在教學過程中，本人用心將備課資料結合學生特點投入到教學之中，定期收集學生對教學的反饋狀況。課堂中靈活運用多媒體進行教學，充分調動學生學習的用心主動性，鼓勵他們多參與教學活動，實現教與學的真正互動。
課後，多與學生進行交流，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生作業，用心發現問題並及時解決。大力鼓勵並用心配合學生開展“第二課堂”活動，並親自參與，儘可能多地給予學生以幫忙和指導。此外，本人還開設了校內公選課，將自己專業方向領域內的知識系統整合，拓寬學生的知識面，提高學生學習用心性。
在科研方面，認真收集自己學科領域內的一手資料，精心研讀專業書本，為將來的科研工作打基矗於本學年內往中國期刊網上提交了兩篇學術論文，均已發表。
本人應單位各位領導和同事們的信任，繼續擔任大學外語教學研究部第一教研室教研室主任工作。任職期間聽從領導的安排，順利完成了教研室的相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時由於經驗不足，工作中也有疏漏之處，期望以後能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次。
綜觀本年度的崗位職責完成狀況，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。期望在來年的工作中能揚長避短，更上一層樓！
英語學科線上教學成果總結 篇16
時間總在不知不覺中度過，轉眼間一個學期又過去了。本學期不僅僅班內學生獲得了豐富的知識，而且我本人在教學經驗的積累上也是獲益良多。現將本學期的教學工作總結如下：
一、認真鑽研教材，繼續探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質量。
1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我並沒有因此馬虎。課前認真備課，鑽研教材，教學中能總結去年的經驗，根據學生具體狀況和需求力求在教學資料和方法上有所改善和突破。班內學生經過3+x考試，詞彙和閱讀基礎較好，但聽說潛力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞彙、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還採用課文複述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的口語水平。課外則透過每週的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每週定期抽查學生的語音作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了必須的效果。
2、為了瞭解學生的的英語水平和學習要求，開學初在班內進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要採用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，透過短語、句子翻譯和其他超多練習鞏固提高詞彙語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
3、在兩門課中根據教材資料適當選取"走向未來"、"跟我學"等教學錄象片輔助教學。為學生帶給了生動的語言環境，激發了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。
4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，採用聽說法、討論法、表演等方式調動學生用心性。注意引導學生用心思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據教學資料介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。
三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式
1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。我課前認真備課，花了超多時間設計製作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師能夠在短時間內對學生進行超多的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。
2、根據課題適當使用電腦網路輔助教學。例如：精讀課中關於美國詩人艾倫坡和俄國文學大師託而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關於倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領學生在網上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由於題材限制，網路輔助教學使用面不夠廣。
四、本學期在學校科組的配合下完成了全國"四結合"錄象課的拍攝任務。並以"節假日"一課參加了學校的探索課。順利完成了任務。
努力方向：今後應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網路輔助教學模式。
英語學科線上教學成果總結 篇17
20xx-20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每週12學時的視聽說及其綜合課程，並保質保量地完成了任務。現將本學期工作總結一下。
視聽說課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地“說”，儘量給學生更大的自由發揮的空間和走上講臺鍛鍊和展示自我的機會，提高了他們的口語表達潛力。在本學期，思考到絕大部分學生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓練的同時也讓學生應試技巧有必須的瞭解。
在科研方面，我也認識到自己還有極大的提升餘地，因此在閱讀了教學法類的專業書籍的基礎上，本學期完成了一個省社科聯調研專案。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。在今後的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教學資料和教法;其次是我們自己也需要應時而變，面臨大學英語專業化方向發展的趨勢，我們也要了解自己的強項，找到自己的發展方向，進而改善自己的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不說，我們想要不斷提高自己的理論修養，就務必不斷地進行學習。部門去年的教學科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無疑是自己狠下功夫，超多地閱讀和不斷地學習的。張佔國老師說，資料室的書小華讀過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也必須會注意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充實自己，以期在科研方面有長足的進步。
以上是我本年度的工作小結。期望透過我個人的努力和領導同事們得幫忙指導，我會在各個方面迅速地成長起來。
英語學科線上教學成果總結 篇18
1、英語系接任務後，首先分析了大學英語教與學兩方面的現狀
在教的一方，分析認為我係英語教師一部分是過去的中專教師，他們從事大專英語教育時間短，很多時候教學思想還停留在過去，教學模式還不能完全適應此刻大學生的實際狀況;教師的另一大部分是新畢業的大學生、研究生，他們雖然有很新的知識結構，但缺乏教學實踐，更不瞭解我校學生的特點，對提高教學質量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調動每位教師的工作用心性就成為全面提高大學英語教學質量的關鍵所在。
在學的一方，分析認為我校學生的主體是“三校生”以及普通高中應屆畢業生高考最後一批錄取的學生。他們中大部分學習基礎比較差，自制力比較弱，學習目標不夠明確，缺乏刻苦鑽研精神，沒有養成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項，有很多學生從初中就放棄了英語學科的學習。所以使學生重拾學習英語的興趣，養成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質量起決定性的作用。
2、為了提高大學英語教師的教學水平，英語系要做三件事
2.1搞好新老教師結對，使青年教師儘快成長起來：我校大學英語教師隊伍存在很大缺口，年齡結構不合理，青年教師居多，缺少中老年教師，所以提高青年教師的教學水平至關重要。英語系挖掘現有教師潛力，進行了新、老教師結對工作，建立了老教師幫教制度和青年教師彙報課制度，透過一年的努力，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。
2.2搞好教材、教法培訓，整體提高教師教學水平：英語系立足現有教師力量，開展了行之有效的教材、教法培訓工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組，大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務落實到課程組，然後以課程組為單位，把備課和編制練習題的任務按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作，開學後每上一個單元之前，教研室要求每個課程組搞好以“說課”為主要形式的教材、教法培訓工作，“說課”的教師就是假期準備相應單元教學工作的教師，“說課”教師作中心發言，課程組的其他教師作補充修正，最後構成每單元的教學實施方案;而且在下單元教學培訓之前專門對已經完成的教學實施方案進行再次討論，記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的。
2.3透過示範課、研究課、彙報課建立起教師研究課堂教學的平臺：在英語系管理人員的統一安排下，大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節，每個系領導聽課至少十二節，每學期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣，就給不同層次的教師提高大學英語課堂教學水平帶給了實戰研討的機會。同時總結和提煉了課堂教學中適合於本校實際狀況或者能夠說適合於本校學生實際狀況的具體做法，並逐步內化成了所有教師的自覺行動。
3、為了滿足學生學習的需求，英語系需做三件事
分層次提出教學要求：英語系按照學校的要求把XX級學生以入學成績為依據分了兩個層次，A層次普通學科專業班級，B層次體音美專業班級。要求A層次學生掌握3500詞彙(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構成的常用片語，對其中的2000個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯，並掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語語法規則，並能正確運用。能聽懂日常和涉外業務活動中的英語對話和陳述，並能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業務文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應用文。要求B層次學生掌握2500詞彙(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構成的常用片語，對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法規則，並能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述，並能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能讀懂通訊函、產品說明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料，能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。並分層次分別制定了《大學英語教學大綱》，完成《教學大綱》規定的教學任務後，A層次學生採用“甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測。B層次學生採用全國高等學校英語應用潛力AB級考試”的命題進行檢測。
英語學科線上教學成果總結 篇19
本人任現職以來，以用心的態度，飽滿的熱情，求是的作風，創新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業業，任勞任怨，取得了較好的成績。
一、團結協作，勇於擔當，當好團隊的配合者和執行者。
本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領會其的精神實質，並在工作中用檔案精神規範自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領導，樂於奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢於堅持原則，勇於開展批評與自我批評，善於聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。
二、認真履行職責，做好常規教學管理，當好教學的排程員和服務員。
學歷教育實行階段化與模組化教學模式後，我們的教學管理的方式有了創新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學資料、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統來整體控制，即按照專業和培養目標最佳化教學計劃，按照計劃最佳化課程體系，按課程體系和學生狀況最佳化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學資料、選取適宜的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃，上課有教案，課後有輔導，有考核，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質量監控標準流程來監督和約束教學過程，保證教學了實施走向規範化、標準化，為高效課堂帶給了保證。
重點培訓專案管理中，教務部堅持(天天落實教學”、“週週教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，構成必須的管理程式和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。“天天落實教學”指的是每一天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的教師到位狀況，裝置狀態，做到誰在上課，上什麼課清楚，發現問題及時解決。
“週週教研說課”，指的是教務部每週利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結和交流教學經驗，不斷研究解決教學過程中出現的問題。
“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時瞭解課堂教學狀況，加強對課堂教學的管理，提高教學質量。
“定期會議分享”指的是教務部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經驗。
“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評狀況進行詳細的檢查，掌握教師的教學程序和教學狀況。
三、自覺學習，充實自我，當好專業學科的指導者和引領者。
在實訓基地已經投入使用的新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結合起來，是我們一向思索的問題，經過反覆醞釀，我撰寫的《xxx》論文在《xx教育》上發表，以此為思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對採油、採氣、地質、井下作業等主體專業課程進行了模組化、一體化設計，該課題已經完成，有望在以後教學中實踐和推廣。
在專業領域，我不斷跟進採油採氣現場新工藝新技術，承擔主編的集團公司《xx》經過今年的反覆修改、反覆整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經透過集團公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的集團公司《xxx》也已透過人事部和出版社的審定。
有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的經驗，最近我又寫了論文《xxx》期望能對高技能人才的培訓帶給借鑑。
四、主動承擔，樂於奉獻，當好課堂教學的預備隊員。
用心承擔了轉崗班的採油、學歷班的採氣工程等教學任務完成學時150多個，緩解了培訓任務集中時期、教師不夠的局面。
五、不斷反思，改善工作，努力做一個優秀的教學管理者。
一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠用心，溝通還不夠主動等等，在今後的工作中，我會加強學習，提高綜合素質，繼續認認真真、踏踏實實是做好每一件事，我相信在學校領導的帶領下，在各位老師的幫忙下，我的工作會越做越好。
在此，我個性感謝各位領導給與的指導和關懷，謝謝各位老師的幫忙和支援，謝謝大家!
英語學科線上教學成果總結 篇20
本學期，我擔任初二121、122兩個班的英語教學工作。一個學期以來，在學校領導的正確領導下，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的工作作風從事教育教學工作。在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、認真備課。
認真專研教法，根據教材內容及學生的實際，設計授課內容，採用恰當的教學方法，認真設計導學案，並對課堂教學過程發現的問題作了詳細的記錄，掌握好第一手資料。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、團結協作，共同進步。
在教學上，我做到有疑必問。作為備課組長，我以身作則，合理分工。在各個環節的學習上都積極徵求老師們的意見，學習他們的好方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
三、堅持以考代練的方式，適時查缺補漏。
在班主任的協助下堅持日日考單詞，週週單元測。同時對學生的作業批改及時、認真，分析將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的學習技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意幫助他們把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
以上就是我在本學期的教學工作總結，還有許多地方存在不足，希望在以後的教學中，能在各位領導、老師的幫助下，取得更好的成績。
英語學科線上教學成果總結 篇21
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語(教學案例，試卷，課件，教案)快樂課堂，小學階段英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學的目的是：激發學生學習英語(教學案例，試卷，課件，教案)的興趣，培養學生學習英語(教學案例，試卷，課件，教案)的積極性，使他們樹立學習英語(教學案例，試卷，課件，教案)的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語(教學案例，試卷，課件，教案)課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、最佳化課堂教學，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語(教學案例，試卷，課件，教案)歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2. 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語(教學案例，試卷，課件，教案)歌曲及英語(教學案例，試卷，課件，教案)會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語教學案例，試卷，課件，教案)會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語學科線上教學成果總結 篇22
忙忙碌碌一學期已接近尾聲，本學期我擔任五、六年級的英語教學工作，英語教學總結。雖然教學經驗不多，但我對教學認真學習，深入研究教法，並虛心向別人學習，較理想的完成了工作。為更好地總結經驗，發現不足，有針對性地提高自己今後的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：
成功之處：
1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時採取了一些方法，就是針對每節課積極舉手發言的同學獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張後可換一張小貼紙，貼在作業本上。這項措施大大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個及時鼓勵。
2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，在這方面我積極講究方法。
3、採用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。只有透過遊戲活動來表現情景，讓教學情境化，工作總結《英語教學總結》。大多數小學生都喜歡課堂教學遊戲，遊戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。遊戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。
4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變。課堂上採用什麼教學方法，學生就往往採用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，我在課堂教學上努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。採用"知識技能，學習能力，學習態度"來作為確定學習狀態的特徵變數，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。
存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學
本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎麼就那麼難學，甚至排斥，是英語不好學?我想還是我本人的問題，對於課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用?
2、適當的評價
對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助於他們反思及調整自己的學習過程。本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待於自己進一步研究、探索，同時及時的評價我還做得不夠好，以至於在期末檢測時，學習困難的同學基礎知識掌握的很糟糕。
3、對學生的口語訓練有待進一步加強
由於我所教的學生全是農村的孩子，所以學習英語、說英語都有很大的困難。特別是那些學習困難的孩子，他們更是沒有自信，不敢開口。孩子們運用語言的能力還很差！這也是教學中的一個難點，對於如何突破這個難點，我還沒有適合自己的方法。
4、自身的不足
自己由於不是專業的英語教師，所以還在很多方面急待自己去學習，不斷充實自己。特別是自己的授課口語不是很流利，今後要多學、多記、多練。力爭在下學期的教學中記會100句口語。
不管怎麼說，本學期的英語教學工作完成還算不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今後英語教學工作中的動力和努力方向，相信透過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
英語學科線上教學成果總結 篇23
今天下午我聽了陳老師的授課，總體感覺是：教學設計層次清楚，環環相扣，從匯入的新異性（美麗的校園和可愛的學生）引出自由交談話題到各項任務的完成，從對課文的整體把握到逐段的分析理解，從課內知識到聯絡生活實際的對話表演，從對語言結構的分析到語言的昇華等，環節過渡自然，不留痕跡，注重了知識的積累，注重了學以致用的教學目的，注重了教學情感的昇華，充分體現了新課標理念。下面，我從教學思想、教學目標、教學方法、教學基本功、教學程式、教學亮點談談自己對陳老師這節課的一些粗淺看法，提出?點值得探討商榷的地方。
一、教學思想
該課表現出陳老師教學思想的全體性、全面性、主動性,她善於抓住課堂關鍵事件，生成精彩課堂，她的教學面向了全體學生，著眼於學生的發展，課程挖掘很多來源於學生的生活空間和社會實踐，從而實現了學生獲取知識的自我建構、自我生成的過程，任務明確，課堂民主、和諧、自由，充滿活力，教學中無處不體現出教育即生活的教學理念和新課標理念。
二、教學目標
主要語言目標為“Talkaboutownership”這一知識目標不但貫穿教學始終，而且老師在知識目標訓練的同時，學生的能力目標和情感目標得以提高和深化，讓學生學會使用have…的一般疑問句和否定句並進行口語練習和英語思維交際能力的培養，同時促使學生熱愛學習，熱愛運動。
三、教學方法
教師在組織和實施課堂教學時注重了“教師為主導，學生為主體，”教學原則，主要採用“任務型”教學；努力創設英語環境，輔之情境教學法；貫徹英語學習的交際性原則；由簡到繁，由易到難的遞進式原則及其生活原圖與網路的資源整合的原則，讓學生在完成任務的過程中體驗、實踐、參與、交流和合作，實現任務目標，感受成功。在學法設計方面：注重了學生自主學習和小組協作的學法指導和培養。學生透過自主學習，完成了較簡單直觀的任務，透過小組協作，完成了難度較大的學習任務，比如Guessinggame表演時，鼓勵學生採取兩人一組的合作的方式，協作學習，有利於培養學生與他人合作的能力，學生的對話表演顯示出的較強口語能力。在教學環節設計中，老師還引入了競爭機制，分成小組比賽，積極地引導了教學任務的完成，同時也大大地調動了學生的學習積極性，最大限度地參與課堂教學中。
四、教學基本功
教師教學基本功純熟、幹練，語言表達能力強，語音、語調高低適宜，快慢適度，言簡意賅，富有啟發性，風趣幽默，加之伴以靈動的肢體語言，很有感召力和親和力。
五、教學程式
整個教學活動設計了4大任務，任務設計符合教學的實際內容和學生實際，教學思路清晰，具有層次性，能給學生耳目一新的感受。整個課堂結構安排嚴謹、環環相扣，自然過渡，師生活動時間分配恰當，沒有“前松後緊”和“前緊後松”的現象。
Lead-in：陳老師借用一些頗具特色的的圖片影射了今天的上課內容“Ihave…這一語言目標。然後學生進行“頭腦風暴(BrainStorming)”活動，積極思考,創新性回答問題。教師透過“熱身活動”，給該課一個良好開端。
Task1:陳老師新單詞的學習別具一格，她沒有為了學單詞而教單詞而是先將單詞圖片單個呈現，爾後集體呈現，中間還穿插了單詞的簡單用法，然後一個Guessinggame把今天的新單詞基本解決，他對當前熱門的體育專案的其他球類名詞也做了一個昇華。最後回到課本處理書中練習1a.陳老師的預設讓學生主觀能動性得到充分發揮，激發了學生的好奇心和求知慾。陳老師透過精心合理、多維靈動的預設進行創造，使這一環節起到了承上啟下的作用，最大限度地訓練了學生的猜測和邏輯推理與判斷能力。
Task2:陳老師在匯入和任務1的`設計已經為新課的引入打好了基礎，可謂新課的匯入水到渠成。教師呈現一幅幅圖片引導學生進行練習；先老師與學生互動，然後學生與學生之間互動，chaindrills更讓學生對今天的內容滾瓜爛熟。陳老師上這一堂課始終沒有脫離教材，他在學生上口的情況下及時跟進處理了1b練習，還把今天所學內容編成歌曲的形式以便學生記憶。這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現。
Task3:Activities實際上這一任務是學生自主活動的部分，pairwork和chaindrills讓學生對本堂課的內容滾瓜爛熟，陳老師這節課始終緊扣教材，她在學生上口的情況下及時跟進處理了1b的練習，還把今天的內容編成歌曲的形式以便學生記憶.這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現。
Task4Exercises陳老師對今天的所學內容進行了總結和要求，及時跟進了練習訓練，進一步鞏固了所學內容，很好地完成了今天的教學任務，最後提出了育人目標，充分地體現了一些新課程改革的理念，從而達到了英語教學的知識目標。激發了學生“樹立自信，超越自我，克服困難，不斷進取”的情感因素，很好的將德育滲透到日常的教學中，使三維目標在該堂課內得以充分的體現。
六、教學亮點
1、教學是教師與學生相輔相成的教學活動。教師善於抓住學生的認知興奮點，努力激發學生的學習興趣，充分調動了學生主動參與學習過程。教師不僅認真鑽研教材、化解教材，而且深入把握學情，在教學實施過程中，注重學生自主、合作、探究學習，充分體現了“教師為主導、學生為主體”。整堂課充滿了寬鬆、和諧、民主的課堂氛圍，師生互動、生生互動好。
2、課堂匯入新穎、獨特。教師以靈動的教育機智和專業敏感及時捕捉和巧妙利用能對教學效益產生關鍵作用的關鍵事件及時調整教學程序，形成一個充滿生命活力的課堂，生成了一個精彩的課堂。
3、教學體現了新課標理念：“為了每一位學生的發展”。教師在課堂上做到了心中有學生。
4、教師按“話題-功能-結構-任務”的教學理念，在一定的交際情景中呈現語法，使學生在聽、說、讀的過程中對語言材料形成一定的感性認識，達到語言資訊足夠量的“輸入”，進而引導學生根據語境提煉、歸納所學語言知識，強化了語言的功能，真正達到了學以致用的教學目的。使得教學的重、難點在有序而無聲中得到突出和突破。
5、有效地運用了現代多媒體技術與英語學科教學的整合，一幅幅運動明星們取得成功時或受到挫折時的精彩畫面，配以催人奮進或氣氛凝重的音樂，讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，起到了激趣增效的功用。
6、捕捉學生認知的興奮點，努力激發學生興趣，積極導向。
英語學科線上教學成果總結 篇24
這學期我擔任的是五六年級英語教學工作，都是高年級的學生，他們有自己的思想和主意。面對班主任老師的苦口婆心，總是有個別學生想以身試險。針對這依情況我在平時的教學中注意以下幾點：
一、加強自身安全知識的學習。
作為教師，肩負著全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生，在遇到突發事件時才能更加及時有效的處理。透過對安全知識的學習，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。
二、培養學生的安全意識
因為我不能利用班會課上對學生進行安全教育，所以我在平時的課上，結合教學內容對學生進行不同類別的安全教育。例如：
1、比如在第一單元學習的都是家庭的佈局，如廚房kitchen衛生間bathroom臥室bedroom和客廳living room， 在教學中我向學生強調在家用水、用電安全，使用淋浴和爐灶的安全等。
2、在第二單元school inCanada這一單元中，我向學生介紹了雨天使用雨具安全，校車乘坐安全等知識。給學生講解基本的交通安全知識，如過馬路走人行道，看紅綠燈等。
3、在第三單元主要學習各種各樣的運動，我介紹了運動安全，體育課的注意事項。嚴禁學生在教室、操場追逐打鬧、遊戲、擁擠;嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖銳器械進校園。
4、在第四單元中，學習了健康飲食，我向學生強調飲食安全，學生的飲食安全教育：主要包括對學生平時飲食衛生習慣的教育，購買正當食品，不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教育。和做鍛鍊時候的一些注意事項。
另外，我還配合班主任老師向學生貫徹落實學校裡的規章制度和《小學生日常行為規範》，教育學生怎麼樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，並實行班幹部分工負責。
總之，安全工作將是一項長期而又艱鉅的任務，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，並要長期不懈地繼續下去。“警鐘長鳴，安全教育是西徐小學永恆的主題！”
英語學科線上教學成果總結 篇25
時光飛逝，轉眼就又是一學期。這一學期對我來說是另一個新的開始，開始了我與小朋友們的生活。在這一學期中接觸了很多新鮮事物，也更過的瞭解了孩子們的世界。教學幼兒園小朋友英語是一件充滿了樂趣又極具耐性的事情，我在這一學期的中慢慢適應了這樣的生活，引導幼兒去學會他們所認識的事物的英文，糾正他們的發音，當幼兒能夠很流利的說出一些單詞或句子時，自己就會感到快樂。
這學期，我教兩個年級六個班也就是小班和中班的英語。剛開始時，教起來有些費力，一是不知道怎麼開始這個上課的過程，二十也不懂得如何去與小朋友們溝通，提升幼兒的積極性。後來去留意其他老師上課，也逐漸慢慢揣摩到一些規律。而對於幼兒英語的學習，選擇多種多樣的教學方法，促進幼兒對英語的愛好。愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融進到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數目的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處於一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，進步幼兒學英語的愛好。
1、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與四周環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園透過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等，透過玩角色遊戲，幼兒所一年級班主任工作總結學語言在遊戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才用，平時放置腦後，輕易遺忘的弊病。
2、遊戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。的確，遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。遊戲能激起幼兒學英語的愛好，密切師生間的關係，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識。也在不知不覺中把握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應儘量遊戲化，寓教育於遊戲，讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆學英語。如：戶外體育遊戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個遊戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，我把遊戲改為Wolf，wolf，whatcanyoudo？是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答，Icaneat。然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的遊戲經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo？Icanjump/run。鍛鍊了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往後的學習打下了良好的基礎。
3、引進競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引進競爭機制，這一困難迎刃而解。競爭能啟用幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落後，所以在設計活動時，運用競爭機制，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的欣賞，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語——Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！。有時是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的愛好越來越濃。
當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，互動作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事。透過一學期的學習，孩子們在英語上又往上爬了一層，認識了更多的詞彙及句子。而小班和中班因學習內容不同所達到的學習效果也就不一樣。小班由於年級較小，基本都是三歲左右的孩子，接受能力在一定的程度上有很大的限制，因此，在這學期中小班就從最簡單的單詞學起。因為小一班是小班中在幼兒園呆的時間最長，因此學習的效果要稍比其他兩個班好，但是小三班因為不甘落後，雖然剛如園，但是對學習的積極性是很高的，所以效果也很好。
中班在接觸了一年多的英語後，學習難度也有所提高，在學習單詞的同時還要掌握一些簡單的句子，以及相關兒歌。在各種有趣的遊戲中幼兒們還是大都掌握了該學的內容，個別聰明的還能認完一整本書。中班三個班中數中二班平時學習的最好，但是每次教學檢查時表現得較好的卻是年級較小的中三班。
英語是一個容易學業容易忘記的語言，三天不念著就生了，所以幼兒除了上課跟著老師學習之外，回家之後也當多加練習鞏固，這樣才能不斷的累積更多知識。
在這一學期中，學會了如何走進小朋友的世界裡，但是對小朋友的世界還不夠熟悉，在以後的工作中，還要向其他有經驗的老師多加學習各方面的工作，才能把自己的工作做得更好。
英語學科線上教學成果總結 篇26
今天已經是x月x號，距離xx英語課程結束只剩下3天。x月x號立秋，這麼說來，整個夏天也隨著一起進入了收獲的季節。忙碌也好，辛苦也好，快樂與淚水總是同時上演。還好有空調，沒有流太多汗。回想第一次來格林森，那還是冬天。忘記了是怎麼說服x學長和x姐，忘記了是怎麼證明自己，只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個大家庭，總有溫暖，總有愛。
也不知道是不是自己第一次來的時候打扮的太可愛。就這樣被定義在了少兒英語這一塊。是不是在心理老覺得有一點虧。但是，時間久了，就愛上這群孩子了。就發現當他們的老師是一種美好。就發現自己在這個角色上越演越像。
去武大那天，下著很大雨。我們十幾個老師領著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。很值得留戀。
記得有人說，小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基矗在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。在我看來，英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願意學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。
下面結合這一期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、面向全體授課
授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是成績稍微差一點的學生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裡的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主、教師為導的方法，充分調動他們的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。對所有學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽課本和活動手冊，英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背單詞。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
相信在之後的學習道路上，我的學生們都有了好的基礎，這會讓他們走的更遠。也是我這個暑假的價值所在。
英語學科線上教學成果總結 篇27
回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學經驗總結如下：
一、 多讀專業書籍，瞭解學生心理成長。
在很多的英語課堂上，我總是感覺是在用老師的權威來壓制學生，保持良好的課堂秩序，在某種程度上，我們“贏了”孩子，但我們需要做到的是“贏得”孩子。要想讓學生成長的更快，老師要知道學生的心理和年齡成長的特點，他們需要、想要什麼樣的課堂。因此，在課堂環節的設計上，若把自己放在學生的位置上，讓課堂有緊有松，瞭解學生的期待與心理，讓學生的心和老師的勁兒使在一起，會收到不一樣的課堂效果。
二、師生共勉，規劃英語培養目標。
語言是用來交流的，我希望我們的英語學習不僅僅體現在學生卷面的考分上，更應體現在學生對英語的興趣上和素質培養上面。短短的每天40分鐘一節課，又學課文又做練習，整堂課學生都是在被動的環境裡學習語言。這半個學期我嘗試著讓學生預習課文，並把預習的內容具體化。自己也利用時間精心備課，向40分鐘一節課要效率。勁量抽出5分鐘時間來讓學生展示他們的英語風采，先從讀文開始，慢慢的過渡到自由發言。同時，給學生規劃英語培養目標，告訴學生相關的學習策略，引領優秀學生領先一步，中等生跟進，後進生打好基礎。
三、 規範書寫，梳理知識
相對以往，書面作業做的較少，本學期增加了書寫作業，把同學易混的知識和重點知識以抄寫的形式佈置下去，量少，勤做，一方面用來規範書寫，另一方面加強學生記憶，半個學期下來，對知識的記憶還是有效果的，不要小看抄寫作業，它很鍛鍊學生抄寫的仔細和認真的能力，如果能在課上留出5-6分鐘時間來寫就更好了，學生的作業即會按時完成，書寫的工整度也會提高。
四、 反思和改進之
把基礎知識打牢很關鍵，如果學生在某課或某一個知識點存在疑問的話，要及時的按下“暫停鍵”，這樣比後面反覆的複習效果要好的多，也能夠儘量照顧到後面的學生，這樣比課下單獨給後進生補習也要好的多。
以上就是我這個學期的教學經驗總結，還有很多需要加強和改進的地方，希望在以後的教學工作中持續改進。
英語學科線上教學成果總結 篇28
20xx年第一學期作為一名小學英語教師，在教學過程中，我總是努力營造良好的教學氣氛，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發學生英語學習的潛能，提高學生的英語語言素質。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用。”為了在英語教學中創設並保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，將這種融洽的師生關係運用於具體的課堂實踐之中。
一、激發學生興趣為基點
“興趣是最好的老師”。小學英語是入門教學，應該把培養學生學習英語的興趣放在首位。因此，教師可在每節課前舉行英語歌曲聯唱，用富於感染力的音樂激發情趣，讓學生以飽滿的愉快的情緒進入學習英語的狀態；可以用圖片，優美的體態語、簡筆畫、照片、多媒體課件進行直觀教學活動；可以選用學生們熟悉的內容或遊戲方法等方法，使學生的興趣點達到高潮。教師把握好了興趣這個支點，就能透過課堂教學這根槓桿，成功地托起自己教學效果的提高。
二、建立良好的師生關係
良好的師生關係是師生共同滿足教學需要、協同教學活動、實現教學目標的基礎和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養融洽的師生關係。良好的師生關係是形成“無拘無束”的教學氛圍、激發學生高昂學習情緒、挖掘學生創造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”
三、以學生主體為中心
作為一名教師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主人。把學生置於恰當的位置，可以充分調動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應根據教學目標和學生的特點選擇教材和教具，設計好教學過程。同時教師要進行良好的組織，在課堂中教師要與學生建立友好和諧的師生關係，平等地與學生進行討論，共同解決問題。而且，在學習中教師要樂於向學生提供幫助，關注學生的生活世界，創設融洽和諧的學習氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。
總之，高效的課堂教學活動，不僅要充分體現“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發揮學生的主體性，讓學生樂於學英語，善於學英語，真正成為學習英語的小主人，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學環境，有利於調動孩子的學習積極性，提高英語教學效果。
英語學科線上教學成果總結 篇29
二年來的課堂讓我見識了攀登英語的魅力，孩子們在課堂上學習興趣高漲，學會了一首又一首的歌曲童謠，學會了好多日常英語，這讓身為教師的我充滿了成就感。那麼下來讓我對這兩年的攀登英語進行一下總結吧！
一、營造英語學習氛圍是至關重要的第一步
對許多一二年級的孩子來說，英語是一個全新的概念。如何誘發學生的好奇心和求知慾？激發學生的學習興趣？營造英語學習氛圍是至關重要的第一步。營造學習氛圍可以分為課間、課中、課後及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機播放以前學過的歌曲或歌謠，這時，學生會無意識地跟著旋律歡快地哼唱起來，既起到了複習鞏固的作用又為下一節英語課營造了氛圍，學生能更快地進入課堂角色，新的學習從一種輕鬆活潑的氣氛中開始。課中，老師儘量用英語組織教學。佈置家庭作業時，可以充分激發孩子的好勝心，提出這樣的問題：你能把今天學到的內容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？你能給自己完成作業情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎？然後，挑選出好的幾幅貼在教室的牆壁上，既營造了環境又激勵了學生的上進心。
二、我感到激發和培養學生的學習興趣，是小學生能否學好英語的關鍵
1、興趣是最好的老師，人們對喜歡的東西學得最快。
課堂上，開展活動或遊戲是提高學生英語學習興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。遊戲活動就是旨在調動學生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發展。
2、聽清是說好的前提，培養孩子認真傾聽的習慣。
一二年級孩子年齡小，表現欲強，當一聽到一個英語單詞時，就急於模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說好，因此一二年級正是培養孩子認真傾聽的習慣。在日常教學中，往往是更重視說的訓練而容易忽視聽的指導。聽與說是緊密聯絡的，聽清是說好的前提。
總之，我也感覺氣氛相當的活躍，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。英語課能注重學生能力的培養，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。同時對於教語文和數學是個借鑑。