勤儉節約活動總結（通用7篇）
勤儉節約活動總結（通用7篇）
活動已經告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，不如讓我們總結經驗，展望未來。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的勤儉節約活動總結（通用7篇），歡迎大家分享。
勤儉節約活動總結1
為厲行節約，反對浪費的良好風尚，教育引導師生保持和發揚艱苦奮鬥的優良傳統和，教育和培養學生勤儉節約的良好品德，我們學校在全校師生之間開展了“厲行節約，反對浪費，從我做起，建立節約型校園”的活動。為了確保教育實踐活動的順利實施和有效開展，結合學校實際，採取多項措施，分階段教育，促進活動的深入開展。現總結如下：
一、組織宣傳充分認識節約教育的重要意義。
我們利用國旗下講話、校園板報、班會等方式，大力宣傳勤儉節約。充分調動學生積極參與此項活動，營造了濃厚的活動氣氛，然他們明白勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標誌。我國處於社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利於他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關係到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。
二、組織實施活動，從我做起，全面持續開展“光碟行動”。
組織學生把節約糧食教育作為節約教育的重中之重，在餐廳制訂防止餐桌浪費的具體辦法，實施“光碟行動”，並真正地落到了實處。同時也加強了學生自我教育和管理的力度，班級設立“學生文明就餐監督員”，每班兩名，男女生各一名。透過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。
三、從身邊的小事做起，全員參與勤儉節約體驗活動。
組織師生開展以勤儉節約為主題的體驗活動。組織學生到網上搜查節糧、節水、環保等方面的基本知識，瞭解節糧節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。讓師生從節約用水、用電，杜絕零食，養成良好的生活行為習慣，不得開無人等、白日燈；教師辦公室各種用電器裝置，無人應用時要及時關閉，人人做到勤關水龍頭，勤關電源開關，以免造成不被要的浪費。
四、加強監督檢查，羊腸良好的節約習慣，將節儉行為納入綜合素質評價。
結合我們學校的實際，我們將學生日常節儉行為習慣養成納入到學生綜合素質評價中有浪費行為的不得評優，組織開展學生“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵學生參與節約行動。
五、厲行節約持之以恆，建立學校節約教育制度。
九月份，是我校實施節約活動的第一個階段，學校在教育管理中要求，人人厲行節約，自覺抵制奢侈浪費行為。在此階段活動中師生在思想上有了整體認識，在行動上已初有成效。
珠海市金峰學校德育處
勤儉節約活動總結2
透過近一個月的“做一個勤儉的人”系列活動，效果較明顯，讓我頗感欣喜。
開學初，班上開展“勤儉節約我光榮”主題活動。對於現在的孩子來說，勤儉節約這一話題顯得比較難於理解。家長都給了他們的獨生子女各個方面以最大的滿足，新奇的玩具，名牌的衣服，高檔的文具，充足的零花錢。就算是家庭條件一般的家長，也寧肯自己少用點，自己拘謹點也要儘可能地創造條件來滿足孩子的願望，可以說是有求必應。漸漸地使我們的孩子覺得自己享用的一切都是那麼的順理成章，比吃、比穿，比大手花錢，也不算是什麼大不了的事。在問起錢是哪裡來時，大部分的孩子會不假思索的答出：是媽媽給的。對於媽媽的錢是怎麼得來的知之甚少。
在“班級浪費現象大曝光”這個小“專案”中。我們對班級存在的現象從幾個方面進行了“揭露”。這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被同學們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在同學們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。
為了拉近主題與學生心靈的距離，我以“比”為話題展開辯論會，使學生明白什麼該比，什麼不該比；透過“今天我不穿名牌”活動，同學們驚訝的發現自己節約的錢原來是一個很大的數目，懂得積少成多的道理；我還藉助媒體，讓學生走近貧困兒童，貧困兒童的學習、生活狀況深深地震撼了學生的心靈；我還引導學生閱讀古今中外勤儉節約故事，背誦勤儉節約名言。學生知道了還有很多人需要幫助，思想從嚮往奢華到合理消費到奉獻愛心轉變。都表示要把節省下來的東西用到急需的地方去，去幫助那些災區和貧困地方的人們。
一個月已經悄然而過，總的來說，倡建“節約型班級”的活動是成功的：不但浪費現象大減，而且“節約是一種美德”意識已深入師生心中。
當然，我也知道，要想讓孩子們真正將勤儉節約變成一種習慣，還需要不斷地督促，這是一個長期的話題。繼續努力吧，一定可以做得更好！
勤儉節約活動總結3
為響應國家建設節約型社會的號召，進一步弘揚勤儉節約的傳統美德，幫助引導學生養成勤儉節約的良好行為習慣，推進節約型校園、節約型社會建設，我們班級開展了以“勤儉節約從我做起”為主題的教育實踐系列活動。現將次項工作總結如下：
1、召開勤儉節約從我做起主題班會，動員全班同學開展勤儉節約活動，從我做起、從身邊的點滴做起。
2、組織全體學生開展勤儉節約名言警句的蒐集、評比活動。
3、結合學校常規管理，組織班級之間開展“節約每一滴水，珍惜每一度電，節省每一張紙，不浪費每一粒糧，不亂花每一分錢”比賽活動，抵制浪費現象，倡導節約之風。
4、組織手抄報比賽，舉辦一次黑板報比賽。
5、組織班級學生在勤儉節約宣傳標語中籤字。
我們班級以勤儉節約愛我校園為主題的主題班會的召開，拉開了此次活動的序幕，全班同學紛紛展開小組討論，從身邊的節約用紙、節約用水、隨手關燈，延伸到吃飯、住宿以及出行等各個環節。並在班級裡舉辦勤儉節約愛我校園主題手抄報，並且號召家長同學生一同開展活動。有的家長帶著孩子尋找汙染源，攝片、記錄;開展了“大手拉小手”的家庭環保活動;有的家庭把收集得到的`廢物品賣到回收站;還有的家庭開展了“家庭成員節水”比賽。
透過這一系列形式多樣、豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了學生的節能意識，特別是讓學生明白今天的經濟能夠持續高速地發展和明天更美好的生活與我們節約能源是分不開的。學校營造了節約能源，保護環境的良好氛圍，全體師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電，節約光榮，浪費可恥的觀念，養成了對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行為。
勤儉節約活動總結4
為了使“勤儉”的內涵深入每一個學生的靈魂，讓“勤儉”成為盤中學生的特有的素質，繼解讀報告之後，學校總務處，政教處親密聯手，開展了一系列“勤儉”專題教育活動，取得了一定的成績，現將專題月活動總結如下：
一、主要工作
1、學校開展關於“勤儉”徵文活動，將優秀徵文在校園宣傳廚窗進行展示。
2、各班主黑板報開展了“勤儉”名言警句欄，由當天值日班長更換新的內容。
3、學校總務處就“勤儉”工作做具體安排。
4、總務處組織班主任，召開專題會議，研究學校當前存在的不勤儉行為，制定相關制度，並組織班主任加強監督，將監督結果與常規量化考核掛鉤。
5、加強食堂自助餐管理，提倡勤儉，反對浪費。
6、召開班子會議，以教育為契機，以各管理制度為依據，加強各項管理，做到整齊、潔淨、漂亮。
7、是課堂教學常規檢查，同時教務處根據學校內涵發展要求，建立規範，大興勤學之風，讓學生將“勤”化為自己的自覺行動，養成課前勤預習、勤準備，課堂勤思考、勤記錄，課後勤複習、勤實踐的良好習慣。
8、各班開展了關於“勤儉”的主題班會。
二、存在的不足
1、“勤儉”活動實踐開展的少一些，同學們亂花錢、相符攀比的現象還比較嚴重。
2、各班在“勤儉”主題月活動中的宣傳力度不夠，學生關於勤儉的意思不強，在頭腦裡還沒有形成勤儉是人生最寶貴的財富，是一種美德。
3、學習中的勤開展的不好，你追我趕、奮先爭優的學習氛圍不夠。
總之,加強學生勤儉節約的教育，既是繼承我國傳統美德的要求，又是時代發展的需要。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。中華民族自古以來就有著勤儉節約的傳統美德，勤儉節約也是一個永恆的話題。歷史和現實告訴我們：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的民族是難以自立自強的。
勤儉節約活動總結5
勤儉節約是中華民族的優良傳統，是社會主義核心價值觀的重要內容。我班根據區教育局關於開展“勤儉節約日”主題教育實踐活動的通知精神和要求，結合我校我班實際，緊緊圍繞以“勤儉節約，從我做起，從點滴做起”為核心，深入開展了形式多樣的主題教育實踐活動，現將活動情況做如下小結。
一、領導重視，方案落實。
研究活動方案，制定和部署具體工作。
二、活動紮實，形式多樣。
我班活動總體分為宣傳教育和主題實踐兩個序列展開，簡稱“雙六行動”。
1、主題教育活動。
（1）全班集中進行專題講座二次，由班主任做動員報告、專題活動負責人做專題講座。
（2）利用每週國旗下講話等形式，加大宣傳力度，營造“勤儉節約光榮，浪費可恥”的氛圍。
（3）班級以“勤儉節約，從我做起，從身邊的點滴小事做起”召開主題班會各一次，同學們透過講故事、朗誦詩歌、蒐集名人名言等形式，深刻領悟勤儉美德的含義。增強憂患意識，繼承中華民族勤儉節約傳統美德，懂得在日常生活中怎樣節約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，反對鋪張浪費。
（4）少先隊中隊發出了“勤儉節約，從我做起，從點滴做起”的倡議，要求全體師生樹立起珍惜每一粒糧食、每一滴水、每一度電的觀念，繼承和發揚中華民族勤儉節約的傳統美德，並積極投入行動中，做勤儉節約小主人。
（5）班級以“節糧、節水、節電”為內容辦了一期黑板報。同學們透過設計鮮明的手抄報和繪畫，進行了自我教育，知道生活中有很多利用的資源可供我們充分利用。
（6）班級進行了一次以“節儉養德從我做起”“弘揚勤儉節約傳統美德”為主題的徵文競賽活動評選。
2、廣泛開展了“勤儉節約人人行”主題實踐活動。落實“五節約五減少”勤儉行動。
（1）關好水龍頭，節約每一滴水。
（2）不開無人燈，節約每一度電。做到教室晴天不開燈，人走燈滅。做到放學後拔掉所有電器插頭。
（3）不亂扔紙屑，節約每一張紙。做到草稿紙雙面寫，提倡使用手帕不用一次性紙巾。
（4）不吃或少吃零食，不丟剩飯，節約每一粒糧食。
（5）不亂扔垃圾。做到垃圾分類，變廢為寶。養成了“節儉養德”行動的自覺性。
（6）學校和班級表揚“節儉”行動先進分子，鞭策後進。激勵學生爭做“勤儉節約小標兵”。校園形成了“勤儉節約”的良好風氣。
“節儉養德從我做”是一項長期的行動，我們做了一些工作，但只是起點不是終點，我們將繼續開展下去，為培養小學生節儉的好習慣，倡導節儉光榮的社會風尚，促進學生養成健康文明的生活方式而繼續努力。
勤儉節約活動總結6
勤儉節約是中華民族的傳統美德，更是一個人養成良好的行為習慣和道德品質的象徵。為響應國家建設節約型社會的號召，進一步弘揚勤儉節約的傳統美德，幫助引導小學生養成勤儉節約的良好行為習慣，推進節約型校園、節約型社會建設，根據市教體局通知精神，我校開展了“我是節約小明星”主題教育實踐系列活動。現將次項工作總結如下：
一、認識活動的重要意義
歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。學校教育承擔著培養學生良好行為習慣，促進學生身心健康發展的重要職責，學生的良好行為習慣要以學校為主養成。但隨著經濟社會的發展和人們物質生活水平的不斷提高，社會上不斷出現一些超越現實、盲目攀比的畸形消費，鬥富擺闊、一擲千金的奢靡消費，過度包裝、極度美化的蓄意浪費，長明燈、長流水的隨意浪費等不良現象和風氣，對學生良好行為習慣的養成造成了較大的負面影響。為此，必須堅持不懈地抓緊對學生的勤儉節約教育。要使廣大學生牢固樹立“節約資源，人人有責”的意識，深刻認識到節約是一種美德，一種智慧，應該成為一種良好的行為習慣和社會風氣，自覺做勤儉節約的倡導者和踐行者。
二、明確活動的內容
次項活動以“我是節約小明星”為主題，活動主要安排七項內容：開展一次名言警句蒐集評比活動，開展一次節約比賽活動，辦一張手抄報，舉行一次故事會，出一期板報，為家庭、學校出一個節約金點子，舉辦一次徵文活動。
三、活動開展
本次活動共分為三個階段：
第一階段
1、利用校會、班隊會、宣傳櫥窗及學校廣播站、國旗下講話等途徑和形式，向學生宣講建設節約型校園和節約型社會的重要意義，提高學生的思想認識水平。
2、組織全體學生開展勤儉節約名言警句的蒐集、評比活動。
3、結合學校常規管理，組織班級之間開展“節約每一滴水，珍惜每一度電，節省每一張紙，不浪費每一粒糧，不亂花每一分錢”比賽活動，抵制浪費現象，倡導節約之風。
第二階段1、組織班級故事會及學校故事比賽。
2、組織“節約金點子”蒐集、評比活動。
3、組織手抄報比賽，舉辦一次黑板報比賽。
4、組織全校學生開展“我是節約小明星”徵文比賽。以記敘文形式，寫出自己在日常學習、生活中搞好勤儉節約的具體事例。
第三階段：
組織評選出學校“節約小明星”5人，並利用國旗下講話的時間進行表彰、獎勵，並將其照片、情況簡介及突出事蹟在學校宣傳櫥窗內長期公示，為全體學生樹立學習榜樣。
四、活動總結
1、為確保活動取得實效，我校成立了以校長為組長,教導處和大隊部及各班主任為成員的勤儉節約活動領導小組，確保學生的參與面和受教育面，達到應有的教育效果。
2、活動結束後，各班級要將勤儉節約教育作為一項常規性工作，繼續重視並堅持不懈地開展，不斷將教育活動推向深入。
勤儉節約活動總結7
“勤儉節約學校行動”是“勤儉節約全民行動”的重要組成部分，我校高度重視和加強勤儉節約工作，緊緊圍繞以“建立節約型學校、節約減排、科學發展”為核心，廣泛深入地開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。並結合校情和各班級的實際，大力的教育和培養學生繼承和弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，從小樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識。回顧本次活動，我校主要開展了以下幾個方面的工作：
一、加強領導，精心組織
1.結合周前會，召開工作會議，傳達局檔案精神。根據學校實際，制定活動方案。
2.統一思想，提高認識。要求全體教師從加強青少年思想道德，促進學生的全面發展的高度認識本次活動。按學校團支部的安排順利參與到各項活動中去。做到有計劃，有組織，有實效。
二、加大宣傳力度，全員支參與活動
1.統一思想，全員參與
為了統一思想，提高認識，學校首先組織全體教師認真學習、領會了上級有關“勤儉節約學校行動”的檔案、通知精神，並印發了具體、詳細的活動方案。德育處利用週一國旗下講話向全校學生髮出了“勤儉節約你我行動”倡議書，要求全校師生思想先行，認真重視，全員參與，並帶動父母、長輩及周圍的人積極響應，身體力行，做勤儉節約小主人。學校團委會組織了宣傳小組，到各處進行宣傳，派發知識單張，提醒大家注意節能勤儉節約。
2.拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍
我校充分利用學校現有資源的優勢，以校園網、廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標語、黑板報等渠道，以國旗下講話、班隊會、家長會等形式開展各種宣傳活動，營造了濃厚的宣傳氛圍。
三、以各項活動為載體，廣泛開展“勤儉節約”活動
1.以節約為主題的教育周活動
為使學生樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識，增強資源憂患意識，注意日常節約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，我校開展了以節約為主題的教育周活動，同時，各部門開展了“勤儉節約，從我做起”主題活動，倡導保護環境，進一步增強學生的能源憂患意識、節約意識和環境保護意識，動員他們踴躍參與勤儉節約工作，使減少汙染物排放、與環境友好相處成為全社會的自覺行動。
2.結合節日開展“勤儉節約”活動
在做好一系列常規工作的同時我們也注意到，結合有關環保的節日開展活動，能起到事半功倍的效果。因為重要環保節日前後，報紙、
電視等媒體往往會宣傳相關的知識，有關部門也會開展相應的活動。
3.學生帶動家庭參與“勤儉節約”行動
放假期間，發動每一個家庭與孩子一起做幾件節約資源的事，與孩子積極參加社群的創衛實踐活動。倡議得到了家長的大力支援，開展了“大手拉小手”的家庭環保活動，使學校的勤儉節約工作得到了有效的拓展。
透過這一系列形式多樣、豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了師生的節能意識，特別是讓師生明白今天的經濟能夠持續高速地發展和明天更美好的生活與我們節約能源是分不開的。學校營造了節約能源，保護環境的良好氛圍，全體師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電，節約光榮，浪費可恥的觀念，養成了對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行為。