廉政文化進校園活動總結（精選5篇）

　　一個精彩的活動已經圓滿收官，相信你會有不少的收穫吧，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那麼活動總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的廉政文化進校園活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　廉政文化進校園活動總結篇1

　　為培養我校師生員工高尚的道德情操，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，貫徹落實市教育局《關於開展“廉政文化進校園”活動的通知》和縣紀委《溫縣廉政文化“六進”活動實施意見》的精神，我校從今年4月份以來，認真開展了“廉政文化進校園”活動，取得了顯著的成效。全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，在我校形成了較為濃郁的“敬廉崇潔”的良好氛圍。現將我校開展廉政文化進校園活動情況總結如下：

　　一、加強領導，提高認識

　　我校高度重視開展廉政文化進校園活動，從20xx年4月就成立了由校長任習山為組長廉政文化進校園領導小組，8月份縣教育局調整我校領導班子，又成立了以校長王紅軍為組長的廉政文化進校園領導小組，保證了廉政文化進校園工作的持續開展。廉政文化進校園領導小組把廉政文化建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作之中等，統一安排，統一部署，統一落實。

　　二、強化措施，狠抓落實

　　1、校廉政文化進校園領導小組在學校班子成員中開展了以“廉潔從政，勤儉辦學”為主題的校園廉政文化教育活動。首先組織全體班子成員學習包括《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》等規章制度及廉潔檔案；其次，召開廉潔座談會，交流心得體會；第三，校領導班子向社會、教師、學生作出公開承諾：不貪汙、不受賄、不多拿多佔、不吃請等。透過教育活動領導班子提高了廉政意識和拒腐防變的自覺性，增強了班子的凝聚力和戰鬥力。

　　2、在全體教師中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，營造愛教愛生氛圍。在活動中首先組織教師學習黨風廉政建設、教師職業道德、行風建設和師德師風教育相關檔案；其次製作了大量的校園廉正文化格言牌匾，這些牌匾掛在校領導、教師辦公室和校園牆壁上，上面“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“為人師表，廉潔從教”等警句格言，時刻提示著廣大師生注意自己的行為規範；第三，組織教師觀看師德教育內容的光碟，舉行師德師風報告會，特別是我校在開展“三平教育”活動中，廣大教師增強了責任感，在日常生活中言傳身教，為人師表，教書育人，湧現出許多優秀典型，我校教師王豔飛榮獲縣、鄉表彰。

　　3、在學生教育中，把廉政文化融入學校教育活動中。在學生中開展“敬廉崇潔”教育。首先將廉潔文化進校園與課堂教學相結合。這也是我校側重進行探討的問題。

　　第一,我們主要是充分運用現有材料，挖掘文字的教育資源，在學科教學過程中滲透、補充，強化相關廉潔點，將廉潔意識透過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。各學科都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內容，如：語文課上的公僕形象，品德課上的廉潔故事、數學課上的節約計算、美術課上的漫畫創作，音樂課上的廉潔之聲等無不讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育；

　　第二，精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動。各班以“明榮知恥學做人”、“文明禮儀伴我行”、“雷鋒精神在身邊”等為班會內容，以此啟發學生們誠信做人的意識，力行“十戒”（即戒貪、奢、驕、假、黃、毒、賭、惰、散、妒），自覺預防和抵制犯罪。

　　第三，更好地在課堂教學中貫穿“敬廉崇潔”思想，佈置學生積極撰寫小論文。根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，學習歷史上有關清正廉潔的故事、老一輩革命家的高風亮節和先進人物的典型事蹟，並撰寫讀後感或隨筆，把“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外。

　　第四，將廉潔文化與豐富多彩的活動相結合。寓廉潔文化於豐富多彩的活動中，使學生廣泛接觸各種社會現象，潛移默化地學會分辯真善美、假醜惡，學會做人。我校組織學生開展了《敬廉崇潔，誠信做人》為主題的國旗下講話、開展組織一次“廉潔”為主題的主題班會、開展一次“廉潔”為主題的板報評比活動、開展一次以廉潔文化為主題的讀書活動、開展一次以廉潔為主題的校園之聲廣播、開展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識競賽。這些活動大力推進了廉潔文化建設，促進了我校良好校風、學風形成。使廣大學生在潛移默化中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。

　　4、在學校管理中抓好“三個結合”。

　　一是與校園文化建設相結合。廉政文化進校園活動是校園文化建設的重要組成部分，新領導班子再接再厲，在上一屆班子取得的成績上，繼續開展廉政文化建設，對全體師生進行“廉潔執政，廉潔從教，廉潔務學”教育，校園裡新增設了大量的廉潔版面、製作了廉潔文化牆，充實了校園文化內容，讓全體師生在思想上又進行一次新的洗禮；

　　二是做到了與辦學行為相結合。新學期學校在教材教輔資料發行等方面嚴格自律，促進和鞏固了校務公開等廉政制度建設成果。

　　三是做到了與師德師風建設相結合。學校把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，使廉政文化進校園活動增強了教育的廣泛性、針對性和有效性。我校在廣大師生中開展評學評教，評師德標兵活動，開展講學習、寫體會、徵詩文、比演講、做承諾等活動，弘揚中華美德、樹立良好風尚，極大地增強了的教師教書育人的責任感和廉潔從教的自覺性。

　　透過開展廉潔文化進學校，豐富了校園文化內涵，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了昇華，靈魂得到了淨化，廉潔之花在校園絢爛綻放。我校初步形成了廉潔的良好風尚，廉潔、誠信等良好的道德意識深深植根於廣大師生的頭腦中，並且輻射、影響到學生家長。今後，我們將充分發揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規範的校園廉潔文化建設體系，更加全面、深入地將此項活動開展下去。廉政文化建設是一項長期而又系統的工作，需要我們進一步挖掘教育內容，需要更多的付出與努力，繼續加大工作力度，完善工作措施，把該項工作抓好抓實抓出成效，讓我們的學生銘記禮義廉恥，讓我們的國家更加興旺發達。

　　在今後的工作中，我們要繼續高奏廉政文化的主旋律，繼續完善廉政文化教育的長效機制，大力營造濃郁的“敬廉崇潔”氛圍，以此推動我校各項工作的發展，讓廉潔文化的花朵，開遍林中校園。

　　廉政文化進校園活動總結篇2

　　為切實貫徹《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐體系實施綱要》、《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照《教育部辦公廳關於在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》、開展“廉潔文化進校園”主題教育活動。

　　廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關鍵在於根據小學生的生理和心理特徵，創設形式多樣的教育載體，構建豐富多彩的教育平臺，以生動活潑的內容，入耳入目入心。半年來，我們在縣教育局的統一部署和相關部門的重視下，結合學校特色，積極探索，務實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題，在借鑑與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩步推進，初見成效。

　　我們立足班級，面向全體，經過半年的探索和實踐，廉潔誠信教育已在我校全面鋪開。在學校的統一領導下，各班把廉潔誠信教育活動作為學校思想品德教育的一項重要內容，認真落實學校教育活動實施方案，進一步強化校紀校規，把誠信等規範有機融入到各規章制度之中。

　　根據“三貼近”、“三結合”、“三統一”的原則，半年來，我校透過師德建設、學科滲透、主題活動等途徑在學校領導和黨員教師、全體教職員工和全體學生中間，紮紮實實開展“廉潔文化進校園”主題活動的。

　　我校開展“廉潔文化進校園”積極做到“四個點”：確定重點（學生基礎道德教學的起點）、找準切入點（小學生的“自律守紀”、誠信與感恩）、把握目標點（初步形成初步的價值觀和道德觀）和教育注意點（貼近孩子的現實生活）。“把握三體”：施教主體（教師）、教育主體（學生）和教育載體（環境、教材）。“廉潔文化進校園”活動要做到“四會”：會唱“廉潔文化進校園”的歌曲、會講“廉潔文化進校園”的故事、會背“廉潔文化進校園”的格言、會做“廉潔文化進校園”的事情。

　　1、明確“敬廉崇潔、誠實守信”的重要性。

　　黨風廉政建設和反腐鬥爭是一項長期的政治任務，也是一項社會系統工程，需要全黨全社會的積極參與、配合、支援。未成年人是傳承民族希望，擔負未來建設的後備軍，在他們當中開展“清正廉潔”的教育，播灑“敬廉崇潔、誠實守信”的種子，不僅有利於實現學校當下的育人目標，也是為未來的廉潔社會的'建設奠定思想與社會基礎，是奪取未來反腐鬥爭主動權的重要舉措。

　　2、明確“敬廉崇潔、誠實守信”首先是領導和教師的自我教育。

　　在“廉潔文化進校園”的活動中，廣大教職員工教育教學的過程，同時也是受教育的過程，我們要求教師不但成為“敬廉崇潔、誠實守信”活動的指導者，更要首先成為“敬廉崇潔、誠實守信”活動的實踐者，我們提倡師生互動，共創廉潔。

　　3、對學生“敬廉崇潔、誠實守信”進行正確定位。

　　根據小學生的身心的特點，他們對善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過程之中。每個心智健全的小學生內心深處都有一道天然的“防護牆”，是非對錯都會有自己的判斷。我們透過“敬廉崇潔、誠實守信”的教育活動，可以有效地加固這道“防禦牆”，使學生們對善惡、是非、好壞作出一個正確的判斷，這是一項長遠的戰略性教育工作。事實上從活動開展後學生的反響中已證實我們的判斷是正確的。有一段來自學生的話，非常具有代表性：“廉潔，聽起來似乎離我們有點遙遠。是啊，我們只不過是正在求學的小學生，衣食用具全由父母供給，生活遠遠沒有自立，談廉潔早了點吧。可是再看看生活的環境，周圍各種誘惑層出不窮，身邊父母有職有權的同學在週末被各種公車接來送去，電視上不時可以看到有官員因為各種各樣的不廉潔行為被黨紀國法懲處……自己身邊確確實實存在著許多不廉潔的人與事。而那些受到懲處的貪官們，他們是怎樣在貪與廉的思想鬥爭中，公與私的內心選擇中做出了錯誤的選擇呢？其實這是他們的思想意識出了問題，他們沒有樹立起‘以廉為榮，以貪為恥’的觀念。正確的思想意識不是一朝一夕可以成就的，這需要長期的積累，需要從小就接受傳統美德的教育，樹立崇廉尚潔的意識。如此看來，我們小學生談廉潔、講廉潔一點都不早，而是恰當其時。所以，我們要意識到自己將要承擔的責任，從現在做起，樹立良好的思想意識，建起牢固的思想防線。”

　　4、統一以校園文化的形式對學生給以薰陶。

　　在所有的教育形式中，文化滲透的教育功效是最強的，它是一種“潤物細無聲”的怡養、滋潤的過程，也是能最有效地將教育理念內化為情感認知的手段。而學校教育的最大特點就是能使學生在特有的文化氛圍中接受薰陶和教育。因此，在“敬廉崇潔、誠實守信”的教育過程中，我們不能以生硬的說教形式來“灌”和“塞”，應該以一種校園文化的形態對學生予以持續不斷的薰陶，從而將“敬廉崇潔、誠實守信”的因子根植在學生的意識中，內化為一種思想素質。

　　廉政文化進校園活動總結篇3

　　一、思想重視，組織到位

　　校長室、黨支部建立健全廉政文化進校園活動組織，學校一把手親自掛帥；支部、職能部門分工協作，因人制宜，分層開展主題教育活動。

　　1、在學校幹部和黨員教師中開展“八榮八恥”、“廉潔從政”主題教育活動。黨支部、校長室聯合召開了全體黨員幹部、行政人員專題會議，明確活動要求和意義。透過組織觀看《勤廉風采》、《貪官啟示錄》等專題防腐倡廉錄影片、專題黨課、每人撰寫一篇《算好廉政七筆帳》心得體會並組織交流等活動，進一步提高黨員幹部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使全體黨員幹部以身作則，奮發有為，勤儉辦學。

　　2、在全體教職員工中開展“廉潔從教”主題教育活動，透過召開全體教職工大會，進行活動總動員；組織集體簽訂承諾書等活動，形成濃烈的“廉潔從教氛圍”，促進全體教師依法執教，敬業愛崗，為人師表。

　　3、在學生中開展“敬廉崇潔、感恩社會”主題教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。積極發揮德育教育主渠道作用，透過主題教育班會、德育課，讓學生了解我國基本的廉政法律法規，結合一些正面、反面案例進行討論，教育學生逐步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

　　二、健全制度，規範到位

　　1、健全完善制度。結合工作實際，學校在堅持實施原有的廉政建設相關制度的基礎上，對有關規章制度進一步予以充實和完善，並努力實施到位、制度上牆。如“廉政文化進校園”宣傳教育制度、“廉政文化進校園”組織協調製度、“廉政文化進校園”分析講評制度、“廉政文化進校園”保障制度、“廉政文化進校園”督查考評制度、政治學習例會制度、黨員民主生活會制度、行政人員民主生活會制度、教職工代表大會制度、校務公開制度、學校財務內審制度、學生評教制度、法制教育主題班會制度、物資採購競標、詢價制度、食堂每日原材料價格公開等一系列規章制度，力求做到相關工作有章可循，具體行為有法可依。

　　2、建立活動陣地。學校黨支部非常重視對全體教職工廉政教育的陣地建設，利用閱覽室開闢了“廉政文化圖書角”，要求全體教職工正常閱讀《江蘇法制報》、《人民法院報》、《江蘇教工》、《黨課》、《共產黨員》、《群眾》等黨報黨刊，加強自我教育。學校青年黨校教室定期組織全體教職工觀看防腐倡廉警示錄影，接受直觀教育。

　　三、措施落實，活動到位

　　1、創設陣地，積極營造“廉政文化進校園”的良好氛圍。透過國旗下講話、行政會、教工會、班會、校內廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳輿論陣地，舉辦廉潔教育專題，寓廉潔教育於文化活動之中；結合校園文化建設，激發師生的廉潔意識，增強廉潔教育效果。

　　2、在學生實踐活動中滲透廉潔教育內容，引導學生從具體事情做起，從一言一行做起，培養良好的廉潔意識。如組織開展觀看主題教育電影、開展影評，開設東職之聲廣播臺“廉政文化進校園”專題節目，舉辦“敬廉崇潔、感恩社會”主題班會及廉政漫畫櫥窗專題展覽，邀請縣人民法院領導到校作報告等專題教育活動。

　　3、在黨員幹部、教師隊伍中紮實開展活動，確保落實到位。如：組織學習各級有關檔案，深刻領會檔案精神；深刻反思經驗、教訓，撰寫體會；召開民主生活會，開展批評與自我批評；組織開展學生評教問卷調查，認真分析存在問題，落實整改措施；強化師德行風建設，排查校內有無有償家教現象，並簽訂承諾書；加強檢查督促，把廉政建設與考核評優、暑期聘任結合起來。

　　4、嚴格執行財務制度，切實做好校務公開工作，在全體師生員工中形成良好的廉潔影響。如：學校透過七屆一次教代會，討論透過並組織實施了新的《教師課時津貼考核發放辦法》；學校內審組逐月稽核財務，形成整改建議，並在全體人員會議上通報；實行物資採購部門申報、採購小組集體採購、經濟活動監督小組參與監督制度、公開招投標制度；伙食管理委員會組織伙食管理問卷調查，把握學校小商店、食堂營運情況等。

　　透過前一階段的專題教育活動，全校教職工已形成了廉潔從教，為人師表的良好工作氛圍、全體學生更是接受了一次全新而生動的德育教育、學生的廉潔意識逐步增強。今後，學校將廉政文化進學校專題教育活動進一步推向深入，為學校實現更好更快的發展凝心聚力，奮發圖強，為構建和諧校園而繼續努力！

　　廉政文化進校園活動總結篇4

　　根據市紀檢委和教育局關於廉潔文化進校園的檔案精神，我校在組織全體師生反覆學習、深刻領會的基礎上，積極籌劃、認真實施，取得了階段性的成果，現將主要做法和經驗總結如下。

　　一、領導重視，積極部署，率先垂範，加快廉潔文化進校園的步伐

　　抓好主要做法和經驗總結建設，領導重視是關鍵。在活動中，我們首先抓學習，統一思想，提高認識。召開校長室碰頭會、支委會以及中層以上幹部會議等十多個，透過學習，廣大領導幹部認識到，抓好廉潔文化建設不僅是上級的部署和要求，也是促進教育改革和發展的需要，是全面提升學校實力的需要，更是黨風建設和反腐倡廉工作的需要。

　　因此，在日常教育教學工作中，我們始終把“廉潔文化”進校園工作當作分內的重要工作，擺上重要工作日程；在具體操作中，我們的領導幹部帶頭學習廉潔文化、宣講廉潔文化並參加廉潔文化建設各項活動，帶頭做到廉潔自律。因為，只有領導重視並率先垂範，才能對廉潔文化建設產生重要的導向和示範作用。實踐證明，我校的廉潔文化建設之所以能夠在短時間內開展起來，並形成規模，一個重要原因就是領導認識到位，能夠親自組織和部署，並帶頭參加廉潔文化建設各項活動。

　　二、整合各方面的力量，促使廉潔文化進校園工作開展得紮實有效

　　應該說，校園廉潔文化涉及工作生活各個領域，也關係到每一位師生，而從文化這一層面來說，文化是觀念形成的依託，文化的內涵是深層次的，其“開花結果”的過程並非是短暫的，而是漸移默化的，這些特點，自然決定了廉潔文化進校園的工作特性：這是需要各部門、各方面認真協調，形成合力，齊抓共管的事情，絕不是德育處或校長室某一個部門的事情。因此，我校在推進廉潔文化進校園的過程中，採取了“聯合作戰”的戰略方針，調動方方面面的積極性，形成合力。具體做法是：調動黨政工團各部門的工作熱情，就得將廉潔文化進校園的任務進行責任分工，小型活動分頭抓，大型活動聯合抓，做到各負其責、密切協作、整合力量、齊抓共建。在宣傳形式上，充分利用校園廣播、網路、畫廊、黑板報等各種教育資源，促進廉潔文化建設深入人心。

　　三、認真抓好每一項具體活動，注重經驗總結，逐步形成長效工作機制

　　我們認為，要使廉潔文化進校園工作真正落到實處，就要做到：常抓常新、持續見效。

　　廉潔文化進校園，作為一個具有戰略性、長期性的系統工程和校園文化建設的重要組成部分，是功在當前，利在長遠的教育大計，不是一朝一夕就能“功成名就”的事情。

　　在具體的活動中，我們首先從抓小型文化活動入手，開展了講廉潔故事比賽、班級黑板報評比活動、廉潔文化徵文活動、廉潔格言徵集活動等，透過一系列的行之有效的活動，提高了全體師生對廉潔教育意義的認識，提升了師生的文化修養。

　　同時，我們及時總結工作經驗，召開了班主任、黨員代表等座談會，探討校園廉潔教育的工作經驗，也指出在前一階段時間裡工作上的不足，並提出改進意見。在總結經驗的基礎上，制訂相關制度，逐步形成和完善廉潔文化進校園工作的長效機制。

　　廉政文化進校園活動總結篇5

　　一、大力宣傳“廉政文化進校園”的重要意義

　　廣大青少年兒童傳承著中華民族的希望，擔負著建設祖國未來的重任。中華民族要屹立於世界強者之林，就一定要培養教育好下一代，從小樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的意識，培養健康向上的人生理念和道德觀念，無論是對於他們自身的成長，還是對於反腐倡廉工作乃至於整個社會進步，都具有非常重要的意義。因此，我們開展“廉政文化進校園”工作，把誠信守法、廉政奉公的有關廉政文化內容納入學校德育工作體系之中，加強對老師和學生的“崇廉敬廉”教育。

　　開展“廉政文化進校園”工作，是堅持以人為本，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式和方法；健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。

　　二、深入開展“廉政文化進校園”活動

　　（一）在全體教師中積極開展“揚廉潔教之風、辦人民滿意教育”為主題的“廉潔清風進校園”的教育活動，做好三個結合：

　　1、與教師政治學習相結合。按照學校政治學習計劃，集中學習、撰寫體會，進一步提高了教師對教育活動的認識，做到自覺投入、積極參與，並肩負起對學生教育引導的責任。

　　2、與行風建設和人民滿意工程相結合。學校工作的落腳點是社會滿意、家長放心、學生髮展，因此，教師的工作於之緊緊相連，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，紮紮實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長為自己辦事、不向家長索取物品。

　　3、與群體師德和教師職業道德建設相結合。重點開展了廉潔從教，敬業愛崗和誠心服務的活動，把“一切為了學生”、“以人為本、以學生為本、以學生的發展為本”作為努力的方向，一心一意教好學生，嚴肅學校的規章制度，做到不搞有償家教，不參與賭博等違法違紀的活動，管好自己，管好家庭，管好自己八小時外的活動。

　　（二）在學生中積極開展以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的系列教育活動，結合學生的年齡特點和接受能力，我們以正面事例和正面說理為主，以先進和榜樣的力量充實他們的思想，使他們在崇敬的氛圍中透過增強認知能力和情感愉快地接受教育，達到潤物細無聲的實效。主要做了以下幾項工作：

　　1、組織機構健全，領導高度重視，成立了以校長為組長的領導小組。

　　2、各校利用國旗下講話，讓學生明白廉政的重要意義。出了一期以廉政文化內容為主題的板報，利用牆報、學習園地等進行學習宣傳，營造良好的學習宣傳氛圍。

　　3、要求第一位學生閱讀一本以廉政文化為主題的學生讀物，如歷史上名人清官的故事、廉政漫畫、廉政格言警句等。

　　4、每一所學校都上好一節廉政教育專題課，結合思想品德課，開展“崇廉敬廉”理論教育。開展一次以廉政文化為主題的班隊會，組織學生開展專題討論。

　　（三）在教育教學中，我們以“廉潔從教，服務學生”為主題，做到了三個結合：

　　即“廉政文化進校園與學校德育工作相結合；廉政文化進校園與學科課堂教學相結合。廉政文化進校園與學校日常管理工作相結合。”我們注意把校園廉政文化建設的相關內容自然地滲透到德育教育工作中，使兩者融為一體，互相促進，透過正面引導，使學生樂於和易於接受，在潛移默化中形成廉潔的意識和觀念。在有關的學科教學中，有意識地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學生既學到文化知識，又得到廉政文化的體驗。初步建立起了廉政文化感染人、廉政文化規範人的制度和機制。