小學語文基礎知識點總結歸納

小學語文基礎知識點總結歸納

  學習會使你獲得許多你成長所必需的“能源”,學習會給你 帶來更多的希望,學習會讓你擁有更多的“資本”。但同時,學習 也使你付出許多,其中包括你的努力、你的鑽研、你的時光、你的 心血和汗水等。下面是小編精心整理的小學語文基礎知識點總結歸納,希望對大家有所幫助。

  小學語文基本文學常識

  1. 佛教四大名山:五臺山 峨眉山 普陀山 九華山

  2. 中國四大發明:指南針 造紙術 印刷術 火藥

  3. 中醫四診:望 聞 問 切

  4. 戲曲四行當:生 旦 淨 醜

  5. 道教四大名山:湖北武當山 江西龍虎山 四川青城山 安徽齊雲山

  6. 四大石窟:雲岡石窟 龍門石窟 麥積山石窟 敦煌莫高窟

  7. 黃山四絕:奇松 怪石 雲海 溫泉

  8. 泰山四大奇觀:旭日東昇 晚霞反照 黃河金帶 雲海玉盤

  9. 中國四大名樓;岳陽樓 黃鶴樓 騰王閣 太白樓

  10. 四大古典小說:《三國演義》 水滸傳 西遊記 紅樓夢

  11. 四大譴責小說:官場現形記(李寶嘉) 二年目睹之怪現狀(吳研人) 老殘遊記(劉鄂) 孽海花(曾樸)

  12. 民間四大傳說:牛郎織女 孟姜女尋夫 梁山伯與祝英臺 白蛇與許仙

  13. 古代四美女:西施(沉魚) 王昭君(落雁)貂禪(閉月) 楊玉環(羞花)

  14. 古代四美:音樂 珍味 文章 言談/ / 良晨 美景 賞心 樂事

  15. 蘇門四學士:黃庭堅 秦觀 曾補之 張來

  16. 四史:史記 漢書 君漢書 三國志

  17. 歷四大書院:廬山白鹿洞 長沙嶽麓 衡陽石鼓

  18. 商丘應天府

  19. 古代祥瑞四靈:龍 鳳 麒麟 龜

  20. 宋中興四詩人:陸游 楊萬里 範大成 尤袤

  小學語文基礎知識整理

  1、句子不完整。

  如:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質。

  改為:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質令人敬佩。

  2、用詞不當。

  如:我的書包裡還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

  “缺乏”用得不恰當,應改為“缺少”。

  3、 搭配不當。

  如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

  “穿”與“帽子”搭配不當,應改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

  5、 詞序混亂。

  如:打乒乓球對我是很感興趣的。

  應改為:我對打乒乓球是很感興趣的。

  6、 前後矛盾。

  如:油菜地裡一片金黃的菜花,五彩繽紛。

  “一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾,應把“五彩繽紛”去掉。

  7、 重複囉嗦。

  如:他是我們班成績秀、功課的學生。

  “成績秀”和“功課”意思重複,這裡只需保留其中一個。

  8、 不合邏輯,不合事理。

  如:他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個鐘頭。

  “霞光”稍縱即逝,持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。

  小學語文基礎知識大全

  修辭手法是修飾文字詞句、運用各種表現方式,使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

  1.比喻

  說白了就是打比方,利用事物間相似的地方,借一個事物說明另一個事物的方法。

  2.擬人

  是把人的特徵給予事物,讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

  3.誇張

  對某一個事物進行擴大或者縮小的描述,但不是豪無邊際沒有原則無限的,不同於說大話,而是藝術的擴大或縮小。

  4.排比

  是把三個或三個以上結構相同或相似,預期一致的片語或句子排列起來,藉以增強表達效果。

  5.反問

  用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。設問:可以直白的說就是自問自答。

  6.雙關

  在特定的語言環境中,故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

  7.引用

  引用別人的話或成語、典故等。

  8.反語

  故意說反話,用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

  9.對偶

  用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相近相關或相反的。

  10.反覆

  為表達強烈的感情有意重複使用某個詞語、句子。

  11.借代

  不直接說出要說的人或事,而是借用和這個事或人相關的人或事。

  小學語文基礎知識點

  01、拼音

  1、基礎知識回顧:23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

  2、聲調:分為四聲。標調歌:“有a不放過,無a找o、e,i、u並列標在後”

  3、音節:音節是聲母、韻母和聲調的組合。

  (1)當韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時,去掉“u”頭上的兩點,如“ju”。

  (2)人或事物等專用名詞的拼音,第一個字母大寫,如“北京Beijing”

  4、隔音符號:當a、o、e開頭的音節連線在其他音節後面,讀音易發生混淆時,應在第一個音節後面加上隔音符號,用“’”表示,幫助分清兩個音節。

  如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。

  02、漢字

  1、筆畫與筆順規則

  “先橫後豎(十),先撇後捺(八),從上到下(景),從左到右(樹),從外到內(同),從內到外(函),先裡面後封口(國),先中間後兩邊(水)。”

  2、偏旁部首和間架結構(7種結構)

  獨體字(中)、左右結構(秋)、左中右結構(做)、上下結構(恩)、上中下結構(翼)、全包圍和半包圍結構(園、區)、品字形結構(晶)

  3、無聲的老師——字典(3種查字方法)

  (1)“音序查字法”的步驟:認準字音;定字母、翻索引;查音節、找漢字。

  (2)“部首查字法”的步驟:定部首、翻索引;數餘畫;查漢字。

  部首查字法的規則:

  上下都有,取上不去下;

  左右都有,取左不取右;

  內外都有,取外不取內。

  獨體字一般將字的第一畫作為其部首。

  (3)“數筆畫查字法”的.步驟:數準筆畫數;翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。

  4、形近字(8種表現形式)——理解記憶法、口訣記憶法

  (1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

  (2)字形相似但筆形不同“外”和“處”

  (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

  (4)字形相似但筆畫數量不同“今”和“令”

  (5)結構單位相同但位置不同“陪”和“部”

  (6)形近音相同“很”和“狠”

  (7)形近音相近“清”和“情”

  (8)形近音不同“貧”和“貪”

  5、多音字:字形相同,讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

  同音字:音同形不同。如“燥”和“躁”。

  6、多義字:有兩種或兩種以上意思的字。

  如:“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(4)姓

  03、詞語

  實詞:名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(美麗)、數詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)

  1、詞性劃分

  虛詞:副詞(特別、不)、介詞(在、關於)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)

  2、近義詞和反義詞

  (1)意思相同的詞:“爸爸——父親”、“互相——相互”

  (2)意思相近的詞:

  詞義的輕重不同:“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析

  詞義的範圍不同:“戰鬥”和“戰役”

  詞義的感情色彩不同:“果斷”和“武斷”

  詞的搭配關係不同:“嚴厲”和“嚴格”

  詞的用法上辨析,適用物件不同:“希望”(自己)和“期望”(別人)

  (3)反義詞:

  絕對反義詞:“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度:意義和感情色彩

  相對反義詞:“前”→“後”;“高”→“低”

  3、詞語歸類——分類記憶法例如:按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。

  4、詞語結構一

  AA:“一群群”

  AABB:“重重疊疊”、“乾乾淨淨”

  ABAB:“研究研究”

  5、成語和諺語。

  訣竅“三多”:多讀、多想、多記。

  04、語句

  1、單句:由主語和謂語組成。根據應用分為四種:陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什麼);感嘆句:表達某種強烈感情)

  2、複句:

  (1)並列關係:……也……,……又……,一邊……一邊……,有時……有時……,不是……而是…

  (2)遞進關係:不但……而且……,……還……,……甚至……,……也……

  (3)選擇關係:……或者……,是……還是……,不是……就是……,要麼……要麼…,與其……不如…

  (4)轉折關係:雖然……但是,……可是……,……然而……,儘管……還是,……卻……

  (5)假設關係:如果……就……,即使……也……,要是……才……

  (6)條件關係:只有……才……,只要……就……,除非……才……,無論……都……,任憑……

  (7)因果關係:因為……所以……,……因此……,之所以……是因為……,既然……就……

  3、理解句意的方法:(1)抓住重點詞語理解(2)聯絡上下文理解

  4、擴句、縮句和合並句

  擴句:加上恰當的詞語修飾和限定語。

  擴句的原則:

  (1)不改變原句的主要成分

  (2)擴充的附加成分必須合理

  (3)如有例句按照例句擴充。

  擴句的方法:

  (1)找句子的主幹成分

  (2)在主幹詞語前面添上合適的修飾詞語

  (3)檢查句子是否通順

  縮句:去掉修飾或限定語,保留句子主要成分。

  縮句的主要方法:

  (1)分辨句式,提出問題“誰”“幹什麼”

  (2)找出句子主幹

  (3)保持原句意,否定句把否定詞一起寫出來。

  合併句:省略重複的部分,將多句合成一句。

  合併句的方法

  (1)用關聯詞把兩句合一句

  (2)同一個主體發出兩個不同的動作,去省其中的一個主語。

  (3)一個主體既是前一個動作的接受者,又是後一個動詞的發出者。

  5、語序(4種排列方式)

  (1)事情發展順序(2)時間先後順序(3)先總述後分述順序(4)空間推移順序

  6、句式轉換

  (1)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句),動作發出者和動作接受者相互轉換,更換主語。

  (2)主說和轉述:“三個改變”第一,改變標點符號:“”→,。第二,改變人稱。第三,根據需要刪減個別字,保持句子通順。

  7、修改病句

  (1)成分殘缺。例句“我們要從小養成講文明”

  (2)用詞不當。例句“媽媽非常關愛我”

  (3)搭配不當。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

  (4)語意重複或囉嗦。例句“他總是首先第一個發言”

  (5)詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”

  (6)前後矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”

  (7)指代不明。例句“王宇和李x是好朋友,他經常到他家一起學習。”

  (8)不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋,趕緊站起來讓座。”

  u修改病句技巧:(1)瞭解病句常見型別(2)保留願意(3)從語法角度入手,抓句子主幹

  (4)從詞法角度入手看詞語搭配(5)從邏輯事理入手

  8、修辭(6種常見修辭)

  (1)比喻:打比方,根據事物的相似點,用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。“本體”+“比喻詞”(像、彷彿、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體

  (2)擬人:把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

  (3)排比:結構相似、證據一致,意思密切相關的三個或三個以上短語。

  (4)反問:無疑而問,明知故問,目的在於加強語氣。例句“這比山還高的情誼,我們怎能忘懷?”

  (5)設問:無疑而問,自問自答,目的在於引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎?不會,絕對不會!”

  (6)誇張:為了表達需要,故意把事物的形象、特徵、作用誇大或縮小,突出印象。“飛流直下三千尺”

  05、標點符號

  1、點號(7種):句號“。”;問號“?”;感嘆句“!”;逗號“,”;頓號“、”;分號“;”;冒號“:”

  2、標號(9種):引號“”;括號();破折號——;省略號……;書名號《》;連線號—;著重號.;間隔號·;專名號——

  3、位置:點號放在右下角,佔一個字的位置,不放在另一行開頭;標號“前不置尾,後不在開頭”;省略號和破折號佔兩個字的位置,不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。

  06、閱讀理解——“捉迷藏”遊戲

  1、閱讀三字歌

  好題目明中心含內容慢慢找

  中心句中心詞關鍵段宜先找

  總起句在前面總結句在後頭

  合段意提問題串聯法是高招

  答問題要周到常練習有提高

  2、解題步驟:“一讀二找三答”

  “一讀”:邊讀邊圈點勾畫,多做記號。

  “二找”:歸納段意必須充分利用原文。

  “三答”:“三個忠實”忠實於題目、忠實於原文、忠實於語言規則。

  3、提高閱讀質量的訣竅:精讀、泛讀、摘錄佳句。

  07、寫作

  (一)作文基礎知識

  1、審清題意:“五審”

  (1)審清體裁(記敘文、應用文、說明文)

  (2)審清題材(人、物、事、景)

  (3)審清範圍(時間、地點、人稱、事件、物件具體限制)

  (4)審清主題(中心思想)

  (5)審清其他要求(附加要求)

  2、確定主題:“四要”

  (1)主題要正確(反應生活實際)

  (2)主題要集中(一個文章不能多個主題)

  (3)主題要鮮明(明確表達自己對事物的態度和立場)

  (4)主題要深刻(深挖內涵思想)

  3、選擇材料:“四要”

  (1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關的內容)

  (2)選擇真實的材料(真實可信,具有代表性和典型性)

  (3)選擇新穎的材料(新人新事)

  (4)選擇獨有的材料(具有創新性)

  4、編寫提綱“五點”:

  (1)擬好題目

  (2)確定主題

  (3)段落安排

  (4)每段的主要意思

  (5)重點段落的層次安排和內容

  5、修改文章“五看”:

  (1)是否切題

  (2)主題、思想是否明確、突出

  (3)看材料是否符合主題、內容是否具體、完整

  (4)看語言是否通順、用詞是否準確,有無錯別字

  (5)看標點是否正確。

  (二)看圖作文“一看二寫,四要兩注意”

  “一看二寫”:先看圖,再寫作文

  “四要”:仔細觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點;分清主次,具體描寫。

  “兩注意”:看清全畫面內容;分清圖上內容主次和表達的中心。

  (三)記敘文·記事

  (1)寫清楚事件發生的時間、地點以及事情的發生、發展和結果。

  (2)事件經過寫具體

  (3)按事件的發展順序來寫

  (4)注意表達真情實感

  (四)記敘文·寫人

  (1)確定寫作物件

  (2)確定人物的思想品質

  (3)選擇典型的具體事例

  (4)抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。

  (5)注意表達自己的真實感情

  (五)記敘文·狀物——“五要三注意”

  “五要”:

  (1)抓住物的特徵

  (2)按一定順序寫

  (3)既寫靜態又寫動態

  (4)展開想象,運用擬人等手法把內容寫具體

  (5)託物言志,借物抒情

  “三注意”:

  (1)仔細觀察、抓住特徵

  (2)明確中心,展開想象

  (3)根據內容,安排順序。

  (六)記敘文·寫景

  注意六點:

  (1)抓住景物特徵

  (2)注意時間、地點、氣候等因素的影響

  (3)景物特點安排恰當的順序

  (4)採用多種手法表現景物特點及變化

  (5)寫出自己的感受

  (6)借景抒情

  (七)應用文

  1、應用文大多以記敘文為基礎,但是還要特別注意的是各種應用文的格式

  2、常見應用文型別:書信、讀後感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

  3、具體格式:

  (1)標題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標題,其他皆有)

  (2)正文:另起一行空兩格。

  (3)署名和日期:先寫署名,另起一行寫清“20xx年xx月xx日”

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