五下勞動教學工作總結
五下勞動教學工作總結
總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編精心整理的五下勞動教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
五下勞動教學工作總結1
一、教學目標：
【多姿多彩的編織物】
1、使學生了解編織，使學生了解紡織中的交織、編結針織、鉤織等技法。
2、初步認識和學習編織技藝，學會製作幾件編織品。
3、瞭解造型各異的中國結，並學會編結幾種中國結。
4、透過教學與實踐活動，讓學生體驗手工紡織的樂趣。
【小金工】
1、引導學生了解現實生活中一些用金屬材料製成的實物。
2、初步認識和學習用金屬材料進行製作，並進行模仿製作。
2、透過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識和認真嚴謹的科學態度，提高合作交流的能力。
3、加強學生在製作過程的安全。
二、教學措施：
1、建立平等民主的師生關係。激發學生學習勞技的興趣，教給他們科學正確的製作方法和技巧，加強與學生的瞭解，調動學生的學習積極性，形成良好的學習氛圍。
2、重視三結合的教育，使教學工作正常化、全面化，對學生因材施教。認真學習與執行《小學生日常行為規範》培養學生良好的行為規範。
三、教學安排：
【多姿多彩的編織物】
重點：
1、學習簡單的手工編織。
2、體驗編織的樂趣，培養學生的動手動腦的能力，教育學生熱愛生活。
難點：會製作一些簡單的編織品。
教具學具準備：剪刀、膠帶、圖釘和製作材料。
【小金工】
重點：
1、學會製作課本中規定的製作內容，提高學生的動手製作能力，培養學生認真細緻的勞動態度。
2、透過用金屬材料製作，陶冶學生美的情操，激發學生的創新精神。
難點：正確製作金屬製品。
教具學具準備：直尺、鉛筆、剪刀、鉗子、尖嘴鉗等和製作材料。
五下勞動教學工作總結2
五年級勞動教學工作總結是兢兢業業，努力完成教學任務。回顧本學期的工作，現簡單總結如下：
一、提高思想認識
透過學習，我認識到勞動課程是由學校自主開發、學生自願參加，以學生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學生的自主性、自願性和靈活性。它對培養學生的興趣特長、創新精神和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。
現代的小學生的勞動意識淡薄,不少孩子不愛勞動,又不會勞動,而且不珍惜勞動成果.這些小學生大多數是獨生子女，家庭條件比較優裕，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來伸手，飯來張口。有的二、三年級學生吃飯大人喂,衣服媽媽給脫,洗臉要人幫；有的三四年級學生不會繫鞋帶、不會洗襪子；有的小學畢業了,不會疊被子、洗衣服，諸如此類,無不令人比心。由於他們極少參加體力勞動，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學生學習怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重。女生則比誰的衣服時髦，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習，他們變得任性、嬌氣、固執、自私。
切實加強小學生的勞動教育,勢在必行。未來社會競爭激烈，培養孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰，已成為大家的共識。一些發達國家對孩子們的勞動教育都採取了種種行之有效的辦法。而在新課改的形勢下，我們也必須轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，認識到本校本課程的重要性，以正確的心態進行師生雙邊的教學。
二、落實教學任務
在這一學期裡，我始終以勞動課程的實施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。
認真備課，抓好教學常規管理，積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創新。勞技教育就是培養學生勞動態度，動手能力，發展學生創造能力和思維的一門科學。當學生在作品製作過程中，碰到了具體問題能透過獨立思考，或幾個人想辦法，再經過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發學生的思維能力。在課堂教育過程中要創造一個良好的環境，學生們只有在輕鬆愉快的環境裡，才能充分發揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面儘量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生，不斷地給學生創造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實現。在組織教學的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會。我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度，引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，給他們多一些磨鍊，才能把他們培養成德智體等全面發展的棟樑之材！因此在今後的教學中，我還要繼續努力，把握本學科的特點，使勞動真正快樂起來！
五下勞動教學工作總結3
五年級勞動教學工作總結
這一學期中，我擔任了《勞動》課的教學。由於是第一次擔任本課程，所以在教學中總是兢兢業業，努力完成教學任務。回顧本學期的工作，現簡單總結如下：
一、提高思想認識
透過學習，我認識到勞動課程是由學校自主開發、學生自願參加，以學生活動為主的課程，具有實踐性、綜合性和開放性的特點，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同。勞動課程更突出學生的`自主性、自願性和靈活性。它對培養學生的興趣特長、創新精神和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。
現代的小學生的勞動意識淡薄,不少孩子不愛勞動,又不會勞動,而且不珍惜勞動成果.這些小學生大多數是獨生子女，家庭條件比較優裕，多少有些"公子""小姐"氣，真是衣來伸手，飯來張口。有的
二、三年級學生吃飯大人喂,衣服媽媽給脫,洗臉要人幫；有的三四年級學生不會繫鞋帶、不會洗襪子；有的小學畢業了,不會疊被子、洗衣服，諸如此類,無不令人比心。由於他們極少參加體力勞動，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財富。不少學生學習怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高，誰送的禮物重。女生則比誰的衣服時髦，誰的皮鞋款式新。輕視勞動勢必助長中學生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習，他們變得任性、嬌氣、固執、自私。
切實加強小學生的勞動教育,勢在必行。未來社會競爭激烈，培養孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰，已成為大家的共識。一些發達國家對孩子們的勞動教育都採取了種種行之有效的辦法。而在新課改的形勢下，我們也必須轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，認識到本校本課程的重要性，以正確的心態進行師生雙邊的教學。
二、落實教學任務
在這一學期裡，我始終以勞動課程的實施綱要為指導，以新課標的理念為核心，以課堂教學活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。
認真備課，抓好教學常規管理，積極開展教學和教研活動完成各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的特點不斷地創新。勞技教育就是培養學生勞動態度，動手能力，發展學生創造能力和思維的一門科學。當學生在作品製作過程中，碰到了具體問題能透過獨立思考，或幾個人想辦法，再經過實踐而得到解決。
引導學生積極想出解決問題的方法。開發學生的思維能力。在課堂教育過程中要創造一個良好的環境，學生們只有在輕鬆愉快的環境裡，才能充分發揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面儘量運用鼓勵性的評價語言。尊重學生，不斷地給學生創造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養。利用課外輔導等多種形式加以實現。在組織教學的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會。我們有義務、有責任關心孩子們的勞動教育，使他們從小懂得勞動光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度，引導他們積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，給他們多一些磨鍊，才能把他們培養成德智體等全面發展的棟樑之材！因此在今後的教學中，我還要繼續努力，把握本學科的特點，使勞動真正快樂起來！
五下勞動教學工作總結4
勞動創造了人類，勞動創造了一切，人的語言、意識以及人類的支配自然的能力和人類社會的形式，都是從手的勞動和手藝的發展開始的，就是現在，雖然社會物質文明和精神文明都得到了高度的發展，但機器始終不可能全部代替人的勞動，機器是人造的，始終需要人駕馭，要人去改造。
只有透過人類自己的勞動，去創造更高的科學技術，更高的物質文明和精神文明，人類社會才會不斷地發展進步，所以，勞動是人類最基本的實踐活動，我作為一個勞動課教師，不僅要上好每一堂勞動課，更重要的是透過勞動課教學，培養學生對小製作的興趣愛好，不僅順乎了兒童的心理特徵，對於培養科技人也有一定的作用，著名數學家華羅庚說過：人之可貴在於創造性地思維。
我們的學生從小就能小發明，小改革，隨著年齡的增長，知識的積累，長大了，在各自不同的工作崗位上，就能進行創造性勞動。搞大發明，大改革，所以我在勞動課的教學方面，認真鑽研教材，精心備課，大膽地改革教學方法，同時也注重學法的指導，突破難點，抓住重點，利用直觀教學手法，提高學生的學習興趣。根據實際的教學內容適當地滲透德育，從而培養學生優良的品格，激發他們愛祖國，熱愛家鄉，追求美好未來的情感。如：手工教學，使學生不僅能做，而且要會做，掌握勞動知識和技能技巧，並且要求他們根據材料進行作品的設計構思和製作程式的計劃安排。鍛鍊了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。
創設情景，讓學生在愉快的氣氛中經、輕鬆愉快地學習，美的氣氛，在他們動手製作時，播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，並從中得到某種創造的啟示和靈感。課堂上利用歷代優秀的作品，民間的工藝品，比
較好的美術作業，還有學生中的好的作品，進行欣賞和講評，激發學生的學習興趣，提高他們的欣賞能力。
總之，透過各方面的大膽嘗試，收到了想不到的效果，今後的工作中，大膽改革，大膽地創新，更上一層樓。
五下勞動教學工作總結5
五年級第一學期即將結束，在任課期間其間有小心翼翼的探索與實踐，有所收穫的同時也有遺憾，現將情況總結如下：
一、探索實踐
1、進行學習，掌握了勞技課的學科特點
小學勞技課是一門實踐性、綜合性很強的學科。勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中，要根據小學生的年齡、心理特點，組織好實踐活動。透過教學，培養學生對小製作的興趣愛好，既適合兒童的心理特徵，對於培養科技興趣也有不容忽視的作用，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行，也可以在課外活動，如帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都充分重視學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，才能培養學生創新意識。
2、常規教學，培養興趣和啟迪學生思維
在教學方面，我認真備課，課堂內外利用直觀法、動手操作法等培養了學生興趣。同時，我根據實際的教學內容適當地滲透德育，一定程度上也培養了學生的優良品格，激發他們愛祖國愛家鄉和追求美好未來的情感。在內容選擇方面，這學期我設計了清潔廚房、做湯、製作賀卡、洗紅領巾、做風箏、做書籤、做紙杯娃娃等豐富多彩的內容，力圖達到寓教於樂的教學效果。透過動手提高了學生的能力，使學生能做、會做，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據材料進行作品的設計構思和製作程式的計劃安排，鍛鍊了他們的想象力，形象思維能力和設計創造能力。
在從教理念上，我在課堂上注意創設情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習，除了進行勞動技術教育外我還進行了藝術教育，在他們動手製作時，我往往播放優美動聽的民族樂曲和輕音樂，營造了美的情境、美的氣氛，啟示學生的創造靈感。
二、認識不足，提高能力
由於是第一次擔任勞技課教學工作，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：
首先，學習上不夠，雖然邊學邊教“教學相長”，但由於主要精力放在數學教學工作上，對本學科知識掌握的還是比較少，教學中不能做到信手拈來和遊刃有餘，有許多手工製作或者其他小竅門領會不深；
其次，實踐也不夠，勞動技術重在實踐，出於安全考慮只能在學校教室內上課學習，所以對孩子們來說，這門課的實踐機會較少。
總結這一學期的勞技教學工作，我堅信，只要勞技教師思想上重視這門學科，不斷加強自身學習，提高自身實踐能力、指導能力，能意識到學生具有的創造潛能，不斷激發學生的創造慾望，堅持"教、學、做合一"，勞動技術這門課將在學生的培養中起到越來越重要的作用。