名師工作室成員個人總結
名師工作室成員個人總結
總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的名師工作室成員個人總結，歡迎閱讀與收藏。
名師工作室成員個人總結1
20xx年12月1日，我正式成為xx名師工作室成員，在這段時間當中，透過和其他成員的接觸和學習，使我受益匪淺，各項活動也使我的視野開闊，對思想政治的教育教學有了更深刻的認識。名師工作室的平臺不僅為我的個人成長提供了機遇，同時也對自己是一個挑戰。
一、思想上積極上進，力求提高
教育家蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”所以在平時工作中，我始終以名師工作室成員身份的標準來嚴格要求自己，以身作則，為人師表，思想上積極上進，業務上刻苦鑽研，認真履行教師職業道德規範，注重自己的師德形象，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。
二、活動上積極認真，不斷提升
自加入名師工作室以來，我一直積極參加工作室組織的相關活動，聽從工作室的安排。無論是在“名師大篷車”、“同課異構”的教研活動中，還是在外出姚家巷中學的學習中，甚至是在工作室成員互相聽評課活動中，都使我受到深刻的啟發，讓我從中找到了學習的目標和方向，知道了自己該在哪些方面提升自己。
三、教學上深思鑽研，夯實基本
教學工作中，認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。課堂上，注重先進的教學理念的運用，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，並注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課後，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。另外，在長期的教學探索與實踐中，注意積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。
四、努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫；
2、繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平；
3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師；
4、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裡，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的“xx”名師工作室的成員，為xx的教育事業貢獻出自己微薄的力量！
名師工作室成員個人總結2
時光飛逝，一年的工作即將結束！加入“鄭淑傑名師工作室”已經有一年的時間了，回顧自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收穫的快樂。現對自己的學習與工作回顧總結如下：
一、加強學習提高專業水平
能夠成為“鄭淑傑名師工作室”的一員是一件幸福的事，有壓力也更有動力。成為名師工作室成員後，我認真分析自己的優勢和麵臨的問題，並根據工作室的目標制定研修計劃，明確了自己發展方向。為了能在名師工作室中儘快成長，我在平時注重學習，不斷充實自己，積極參加各類教研活動，珍惜每一次教師培訓。平時堅持閱讀相關的教育理論書籍，認真閱讀了《跨越斷層走出誤區》，《小學數學教師》等，為自己的教學提供理論指導。
二、做好常規教學積極參加教研活動
在日常的教學中，結合工作室關於小學數學計算能力培養的研究方向，我認真鑽研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂裡。在課後，及時進行反思。
在教學開放週中講了一節《直線射線線段》的數學課，在學校組織的組內教研中講了一節《神奇的莫比烏斯帶》。在課堂上運用情境匯入，小組合作學習等方式進行教學。透過一次次公開課我更加認識到上一節好課的不易，離不開自己的努力更離不開名師的指導。我會更好的取長補短，讓自己的數學課堂更加高效。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今後我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。
在今後的工作中，我將會繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。
名師工作室成員個人總結3
xx區小學體育工作室成立了，我有幸作為第一批學員進入了工作室。有一點的興奮，又有一點的迷茫。興奮的是有機會和名師一起學習；迷茫的是不知道進入工作室要做些什麼，是以怎樣的形式進行學習。
依稀記得工作室掛牌的時候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學習機會。我當時聽得是熱血沸騰，心想一定要藉助這個機會多學習，提升自己。
工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學習嘗試找方法，練習實踐達目標，鞏固訓練再提高，提高能力求創新。”的教學模式。每次的教研活動，我都能夠有所收穫，在體會細節中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個這麼好的平臺，真心的祝願工作室的每位學員都能夠在工作崗位中體現自己的價值。
一、在學習中成長，提升自身素質
兩年來，在工作室的學習中，我深深體會到教研是提升自己專業的最好機會，我積極主動的參加學校和區級組織的各類教研活動，認真學習，深刻體會，密切注意追蹤本學科的科研資訊。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學水平。2月論文《關於我國小學體育課程改革的問題與對策研究》發表於《珠海教育》；11月參加香洲區體育教師專業技能比賽獲得二等獎；1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎；6月，參加香洲區體育教師技能比賽獲得一等獎；積極承擔各項資料上報，並於今年承擔市重點課題學校子課題“多元評價對榮泰小學學生花樣跳長繩技能影響的實驗研究”。
二、在實踐中提升，在學習中互助
作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營養，並能夠在學校的實際教學中得到運用，作為青年教師劉xx的指導教師，從備課、上課、輔導學生等著手，主動與她交流分享經驗，經過努力，劉老師在區青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團體三等獎。
一分耕耘一分收穫，相信在工作室兩年的學習一定會對我以後的工作和學習起到極大的推動作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以後的教學工作中發揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長貢獻更大的力量。
名師工作室成員個人總結4
“人生天地之間；若白駒之過隙。”成為牛樹銀名師工作室成員已經一年有餘，這一年是開闊視野的一年，亦是提升自身教育素質的一年。名師工作室的平臺不僅為個人的發展提供了機會，同時也讓我認識到自身的不足。
一、理論積澱，提升素養
平時認真研讀教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，提高自己的'業務能力。細讀了由鍾啟泉、王崧舟老師主編的《讀懂課堂》、《語文的生命意蘊》兩本教育著作，在與自己的心得、論文緊密結合的同時，亦在工作中不斷汲取名師們先進理念中的課堂實踐“養料”，進一步提高自身的文化素養。
二、聽課觀摩，努力實踐
“人生在勤，勤則不匱。”只有在人生的四季中筆耕不輟，才能取得驕人的成績：
20xx年1月：區優秀骨幹教師。
20xx年6月：區實驗學校執教名師工作室研討課《海倫凱勒》。
20xx年10月：論文《撥開“浮雲蔽日”的晦暗》榮獲省“師陶杯”一等獎。
20xx年12月：區實驗學校執教名師工作室整本書閱讀教學選拔課《紅樓夢》。
三、認真反思，不斷進步
在不斷的探索和研究中，做好一個成功的“引路人”是我們應要努力追求的：
一堂新課開始，透過巧妙的匯入、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。同時，心設計每一次自學的目標、內容，畢竟“授人以漁”讓學生學會探索、發現的方法比教師喋喋不休的“引領”要實在的多。
能與許多優秀的老師共同走進名師工作室這座“思想的殿堂”是我的幸運，“學然後知不足”，才發現自己學得太少，讀得太簡，寫得太淺。“讓學習成為自己的習慣”是我新階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使工作更紮實、更有效、更完善。
名師工作室成員個人總結5
本人自進入羅校長工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學期就結束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結：
一、找準方向，反思自我
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與羅校長工作室的幾位名師相處至今，羅校長的和藹謙遜、幽默風趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收穫多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個有思想的人，一個勤學的人，一個不斷創新的人”。諸如此類的話語無時無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮鬥的方向。
工作室的張老師，他那一切以工作為主的敬業精神令我深深感動，他那獨特的教學技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質深深的感染著我。還有陳老師的內蘊和才學也給我將來的努力奮鬥指明瞭方向。與他們相處的'這段時間我終於明白了他們之所以能夠成為名師，那是因為他們有明確的奮鬥方向，並且能夠堅持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進步……我很慶幸自己能夠加入到這個團隊，我相信在他們的薰陶和感染下我會盡快成長起來的！
二、學會沉澱，改變自我
人生像一杯茶，經過生活的洗禮時要學會沉澱自己。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一段時間，我由以前懶於總結整理到現在勤於發現總結，不斷的學習、反思，沉澱自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為學校骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這一學期我積極地參與名師工作室的各種學習，在平時利用網路及時的與名師們交流、與名師們同課異構，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論並開闊了視野，更近的接觸了先進的教育教學理念；各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以後的發展奠定了基礎。
三、學以致用，實現自我
“學了不會用等於白學”我經常對學生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學到的東西用於教學中。
1、教改科研
本學期，我把在工作室中獲得的教學理論用於我的課題和教學中，並積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法，讓孩子們喜歡學語文，樂於學語文。
2、幫代工作
我雖是校級骨幹教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。在教學中，積極和組內老師集體備課，談自己所獲得的一些教學理念，對課堂教學的看法等。這樣做使我收穫都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學到的教學理論、技法運用實踐，自己也能走出一條屬於自己的育人之路，從而很好的實現自我價值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭裡，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭裡，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭裡，我們更領略了名師的風采。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，成為一名合格的工作室成員。