中學語文培訓總結
中學語文培訓總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,為此要我們寫一份總結。我們該怎麼去寫總結呢?下面是小編為大家整理的中學語文培訓總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
從20xx年7月起,我參加了為期兩年的首屆中學語×××級骨幹教師培訓班的學習。
總的來說,這為期兩年的培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有縣內一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課,也有學員的互動討論,還有回校的教育教學實踐。回首兩年來的學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積澱,也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的兩年,也是促進我教學上不斷成長的兩年。
人的進步也許懸於一念之間,只在剎那一刻。
從表面上看,這樣的培訓並不能說明什麼問題,一是每次培訓的時間都很短暫,多則八九天,少則五六天。二是培訓的檔次都不很高,基本上都是一線的老師講課,經驗自然豐富,但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”只有外界逼人的春風,清澈的流泉,飛速的火車,才能帶給人本質上的革命,才能帶出脫胎換骨的變化。但對我,就是這培訓,卻也有深遠的意義。首先,它讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落後,不進步就得淘汰,要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,學習是唯一的路!在培訓班上,各位學員思維活躍,團結互助,開放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的.學習氛圍,所以回到學校後,我一改以往形成的惰性,仍不斷蒐集教育資訊,學習教育理論,增長專業知識。其次,這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。要知道,不是每一朵花都能迎風怒放,不是每一塊金子都有機會閃光。我是幸運的,這次培訓活動,不但使我發掘出了自己的一點價值和長處,也給了我一個鍛鍊自己的平臺,並使我認識了很多同行,為我今後在教學上的拼撞打下了基礎。我發現,這次培訓後,我“臉皮更厚”了,不會在任何場合因害怕表現不好而侷促,我會因有機會展現自己而高興,從這個意義上說,我在班上應該屬於收穫最大的一類吧。第三,這樣的培訓當然更讓我發現了自己的許多不足,培訓班上的老師和學員都是“x”光視線,在他們的解剖下,每一個坦然的人都能認識到自己的不足,都能找到今後努力的方向。人說人生得一知己足矣,我得如此之多的良師益友,該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮,吾將有很大的空間去上下左右而求索了!
就在這一念之間,我感受到了培訓帶給自己的變化。
沒有一成不變的輝煌,任何一個人要趕上時代的步伐,都要永無止境地學習,永不停息地實踐!
在這兩年的學習中,我保持了全勤,做到了積極參與活動,積極參與討論和授課,盡力完成作業;在回校教育教學實踐期間,我分別承擔了初中一、二、三年級的語文教學並分管學校的德育工作,承擔了校級實驗課題《初中生寫作興趣和寫作能力的培養》,每學期在校內上公開課xxxx,每學期辦專題講座xxxx以上,教學效果優異。在此期間,我還修完了漢語言文學本科學業,參加了清華遠端教育管理專業學習並結業。我渡過了忙碌而又充實的兩年。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對於培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“骨幹”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,懸語文教育之重任於肩,那該是何等沉重,無論將來我會不會有幸加入這一行列,我都會銘記這段“骨幹”培訓的日子,我自信,我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。