地理教師專業技術總結

地理教師專業技術總結

  總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,快快來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?下面是小編收集整理的地理教師專業技術總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

地理教師專業技術總結1

  本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收穫頗豐,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

  在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為範”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,透過認真閱讀研究和經常上網瞭解相關的學科資訊,還關注每天的新聞時事等,透過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我透過課堂觀察、課後瞭解和測驗瞭解他們的原有基礎,然後採取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。

  再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,最佳化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意資訊反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍,否則不利於控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對於中國的教育考試製度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然後採取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最後評出優勝組,此法頗受學生歡迎。

  還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課後透過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。

  最後,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對後進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,採取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

  當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的'學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今後我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。

地理教師專業技術總結2

  本學期我擔任高二年級1、7、8三個班的地理課。並擔任高二地理備課組長的工作,遵循教學計劃,根據學生實際,認真專研課程標準,結合備課組的教學計劃,我們圓滿完成各項教育教學工作,現將一學期的具體工作總結如下:

  一、政治思想方面

  堅持政治學習,始終堅定不移地貫徹執行黨的教學方針,嚴格要求自己,注重教師形象,敬業愛崗,奮發向上,把忠誠獻給事業,把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇,學校分配的任務都能樂意接受並盡力完成好。

  二、教育教學工作方面

  (一)為提高個人素質,積極主動地進行了業務學習

  積極參加省、市及學校組織的業務學習,包括教育理念的學習、學科知識的學習、教學技巧的學習,“”遼寧省地理學科培訓,校本教研“六個一”活動等,並積極參與研討。

  (二)精心備課

  充分利用每週的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鑽研教材,充分利用教學專業報刊和網際網路,瞭解學科最新動態,提高理論水平和修養,高質量的完成了這個學期的地理課的教學任務。

  (三)全力上好每一節課

  (1)、在課堂教學中,堅持探究式教學,堅持向40分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,堅持採用分組探究式教學模式,把學習知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  (2)課堂教學多用圖。讀圖,用圖是地理學科的重點內容,也是學生的薄弱之處,所以我們採用了這種模式。地圖(影象)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段,要把地理資訊透過圖片、影象、音像等多媒體技術根據教學需要展現給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理資訊,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。本模式以圖作為出發點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

  (3)課堂教學精講多練。教學本身就是透過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最後達到熟練的過程。尤其是新課結束以後的複習更是注意精講精練。

  (4)、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

  這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學,發揮地理教育的功能。如:培養學生的綜合思維能力,培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。

  (四)精心編寫單元練習

  力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當前最新的科技,經濟,環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。講評練習時,不是單純告訴學生正確答案,而是對題目所體現的知識點進行一次交流複習,辯析錯誤所在,適當變換練習的提問角度,啟發學生思維。教育學生學會如何審題,如抓住“題幹”(關鍵詞)等,以及如何更規範,體現地理學科特色的表述來回答問題,提高學生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,這是提高學生成績的重要方面。

  三、積極組織參與教研活動

  1、堅持每週一次集體備課活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。

  2、我們按照學校的要求及有關計劃,積極的相互聽課評課,坦誠的分享在授課中的優點和問題,取長補短。

  一個學期的工作結束了,我們面對的又將是一個新的起點,在今後的工作中我會繼續努力,為一高的發展做出更大的貢獻。

地理教師專業技術總結3

  七月降臨,陽光學校的陽光格外的灼熱,多麼希望小雨如期而至啊!我的教學工作已經由“忙碌”轉變為“輕閒”,比往年延遲一週的中考終於結束了。本學期我主要承擔八年級四個班的地理教學工作。非常感謝學校領導對我的信任和大力支援,為了更好的搞好以後的教學工作,下面對我本學期的工作進行總結。

  一、教學工作方面

  今年是地理學科加入中考大軍的第二個年頭,去年由於各方面的原因導致中考成績很不理想,在全旗三所中學裡墊底,讓我心裡有很大的壓力,因此本學年地理教學工作有所改變,初二上學期把所有課程講完,本學期以複習為主。在複習中存在著以下幾個方面的不足:

  1.教學複習計劃欠妥

  初二的學生6月29日進行地理科目中考,複習任務非常緊張,打破了常規教學順序。由於複習時間較少,期間學校的很多活動打亂了複習計劃,導致第三輪複習時間偏少,綜合型題目訓練不足。

  2.脫離課本,基礎不紮實

  與去年的那屆學生相比,缺書現象並沒有很大改觀,初二2班、初二3班有1/3的學生課本丟失,臨到考試也沒有借到書,針對這種情況,課堂上沒有以課本為主,而是以複習資料為主,效果很不理想,學生大多時間是憑感覺做題,手裡沒有書,不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,當時是會做了,也記住了,過後又都忘了。

  3.教學準備不充分

  學校要求初二年級使用導學案,而為了中考,教學容量較大,導學案並不太適用,在資料和導學案同時使用的情情況下,沒有處理好二者的關係,剛開始階段運用導學案,組織學生進行小組合作討論,但是,由於是複習,有些學生對內容掌握的較好,而有些學生則幾乎和沒學過一樣,討論起來比較費勁,不能同步進行,使教學程序受阻,有好學生吃不飽,中等學生吃不好,差學生吃不到的困惑。同時,每週課時比較多,在選材料、選題方面不夠仔細、認真,沒有做到精選。最後,由於初二年級多媒體不能用,在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,地理學科是離不開圖的,而學生手裡沒有書,只靠教師手繪難度較大,時間上也不太允許。

  4.培優補差工作不到位

  地理加入中考對我們來說,即是機遇也是挑戰。既要培養“苗子”,又要抓平均成績。而班級理學生層次高低不齊,給教學帶來困難。為了能提高學校整體教學成績,本人幾次制定潛能生輔導方案,但是在執行過程中都不幸“流產”,一方面是佔用學生活動時間,學生不情願,把老師的輔導看成一種懲罰一樣,積極性不高,遲到、缺課現象嚴重。另一方面,學校今年教室緊張,只能在初二4個班輪流進行輔導,而有些班主任不配合,以佔用學生打掃教室衛生為由,把我們的輔導地點一改再改,最後放在會議室,結果三天兩頭的會議致使輔導活動不得不停止。在優等生輔導方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學們共同要完成的任務外,額外再發給他們一些難度較大的資料和試題,加以拔高,並且只要學生做了的,老師都給予批改,效果還不錯,就是有些同學不太主動學習,可能是其它科目任務也很重,時間上不太允許。

  二、業務學習方面

  成為一名優秀的研究型教師是我一直的夢想和追求,因此工作之餘不斷的學習和研究是少不了的。本學期除了參加學校每週五的教研培訓外,更加註重本人建立的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動,由於我校地理教師少,不得不想辦法與全國各地學校的地理老師進行專業交流。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業務考試中取得好成績,本人認真學習《義務教育法》、《教師法》《課程標準》等,透過學習,對教學管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊,從中獲取地理教學的經驗和方法。

  本學期還參加了鄂爾多斯市教育學會地理專業委員會的成立儀式,並在康巴什新區一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動。

  三、努力的方向

  1.加強師德修養,提高道德素質。

  2.研究中考,把握中考動向,抓住重點、難點。

  3.以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。

  4.多聽同教研組老師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。

  5.繼續教學方法研究,取長補短,形成本人的教學特點。

  6.重視地理概念和規律的教學方法,重視地理知識的應用。

  7.加強對學習有困難的學生的輔導,提高整體教學水平。

  總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經驗,查詢不足,爭取在新的一年,取得好成績。

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