關於幼兒園小班感恩節活動總結範文

關於幼兒園小班感恩節活動總結範文

  經歷了一次有意義的活動後,我們一定都增加了不少生閱歷,感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那要怎麼寫好活動總結呢?以下是小編收集整理的關於幼兒園小班感恩節活動總結範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  關於幼兒園小班感恩節活動總結1

  20xx年11月22日是西方的傳統節日——感恩節。在西方的這個傳統節日中,人們會相聚在一起,懷抱感恩之心,感謝親人、朋友對自己的關愛與付出,感謝收穫一切美好的事與物。圍繞“感恩”這一主題,我們大柳樹幼兒園特此舉辦了“小手牽大手——感恩節活動”。希望透過本活動向孩子傳遞感恩知識,讓孩子領悟感恩的意義,從而建立對親人、對教師、對周圍為我們賴以生存的環境發自內心的善良情感,逐步去感受別人的內心世界,關注環境,善待他人,形成良好的個性品質。

  這是我們小班和託班的幸福樹,上面記錄著寶寶們在幼兒園裡的點點滴滴。

  這是我們在玩的第一個親子游戲,老師在給我們做示範。

  看老師玩的很好,小朋友們玩的也不錯。家長和寶寶們都積極地參與了進來,增進了親子之間的關係,在遊戲中體會了在遊戲中的快樂。

  關於幼兒園小班感恩節活動總結2

  在11月xx日——11月xx日感恩節期間,北京紅纓連鎖新硯池幼兒園開展了以“知恩於心,感恩於行”為主題的大型感恩節系列活動。透過此次感恩節活動,孩子們在親身體驗中懂得了感恩,學會了感恩,為他們一生的成長積累了一筆寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中收穫了感動,積累了經驗,提升了能力。家長們收到了孩子愛的資訊,感到溫暖的同時,更多了一份對幼兒園和老師信任和支援。在活動後,盧園長及時組織全體教師針對本次活動開展分享式的學習,各班組教師紛紛發表了自己的收穫與感動。現就根據各教師的談話內容及活動開展情況做一下總結。

  一、從環境入手,營造感恩節氛圍。

  環境作為一種“潛型課程”,在這次活動中引起關注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報,從班級海報到植物園的“感恩樹”、園旗等。營造感恩節的氛圍,不僅僅讓幼兒有參與活動的興趣,更重要的是帶給孩子們一種積極的思想、情感和態度。當然,如果能充分利用幼兒園宣傳櫥窗、走廊等環境進行感恩節文化的傳遞,那就更加到位了。

  二、形式多樣,內容豐富,各有特色

  此次活動,我們各教研組根據自己年齡組的實際情況開展不同形式的感恩活動。其中大中班組以園內感恩活動為起點拓展到社群、街道、單位及福利院等,涉及面廣,影響範圍較大,還引起了新聞媒體的關注。走出幼兒園的感恩活動方式,不僅真正實現了“感恩於行”的主題目標,也大大增強了幼兒的膽識和魄力,同時對幼兒親社會行為的培養大有益處。而託小班組的園內感恩活動也不乏意義。當家人接回孩子那一刻,收到孩子的愛心賀卡,聽到稚嫩的一聲:“媽媽,您辛苦了”、“iloveyou!”——家長們從未有過的喜悅誕生了。因為孩子們不僅學會了表達,更學會了感恩。在分享感恩節傳統美食中,孩子們不僅能瞭解到感恩節的傳統文化,也相互傳遞了同伴間的感恩之情。

  三、策劃周全、鋪墊到位、有序開展。

  活動的有序開展,離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先,各班組透過集體討論制定方案,經過園長稽核改進方案,再由各教研組長負責落實,在前期的落實過程中如有發現問題,及時調整,力求完美。在此次活動策劃和目標的落實中,中班組教師起到模範帶頭作用,如從卡片花環的策劃到製作以及送出,再如確定感恩路線到感恩地點等等,無不僅僅圍繞目標進行有序開展,工作細緻入微,並且使目標得到提升。其次,各班組根據各環節工作的需要做好前期的鋪墊工作,如幼兒常規訓練、熟悉活動主題曲及祝福語等等。

  四、家長的高度配合

  感恩節活動的成功開展,離不開家長的高度配合。在活動的開展中,出現了好多感人的例子。像小班組的吳暄怡小朋友家長為了配合此次活動,竟然全家總動員趕製春捲,讓小朋友和老師都嚐到了香噴噴、熱乎乎的'春捲。像中班組的張含韻媽媽因為知道老師沒有相機,一連打了十幾個電話聯絡老師,直到把相機送到老師的手中。還有大班鄭斯喆的媽媽,為了做出兩個美麗的花環,用橡皮泥一直捏到深夜十二點多(老師問孩子才知道的)。當然像這樣的例子還有不計其數。家長們都用自己的行動來感謝老師及周圍的人,所以,此次活動的成功開展真的很感謝我們的家長。

  感謝這次活動帶給大家的收穫,雖然感恩節已經過去了,相信北京紅纓老師新硯池的老師、孩子還有家長們將會感恩之心一直延續下去。

  關於幼兒園小班感恩節活動總結3

  感恩節,這些洋節,我家老公都不感興趣,但孩子們開心啊!管他什麼節日,有節就行。幼兒園和英語機構都早早地通知了這個11月的第四個星期四有感恩節互動活動。

  當家長們走進教室,孩子們已整齊排好梯隊,一首《感恩的心》,融化了所有家長那柔軟的心。站在佇列中的女兒,儼然一副小學生的的模樣了。雖動作談不上像領舞那樣嫻熟,總體還是很不錯的,相當的有模有樣。是不是自己的娃,自己看著都這樣百般好啊!哈哈。(之後的幾天,女兒時不時就哼唱或是高唱《感恩的心》,尤其是對唱完歌之後說的那句“感謝爸爸媽媽的養育之恩,謝謝你們把所有的愛都給了我”超級有感覺。)

  唱完歌,重頭戲來了。家長和孩子一起,完成一個雙面小木馬。大概是老師在家長到來之前已經給孩子們示範過做法。又是膠泥,又是小刮刀。在做手工方面,我通常是隻動口不動手的,這在濟濟一堂的家長中比較另類。

  一個乾淨無圖案的小木馬,需要發揮孩子的想象力以及動手能力,把小木馬打扮一下。女兒向來都有自己的想法,她說要做彩虹馬。好啊,那就做彩虹馬。當然,女兒所說的彩虹馬,並不是我們成人意識中的”彩虹“馬,充其量就是一匹彩色馬。五顏六色的顏色,都用上了就心安了。

  剛開始,女兒做的很慢。一次都只摳拿一點膠泥,用小手推,用刮刀抿。看看教室裡熱火朝天的“幫忙”景象,女兒的進度明顯是慢了許多。看到別人大都是家長幫忙做,女兒也想讓我幫忙做。於是,我們開始做雙面馬,女兒在前面創意,女兒做一面,我照著“高仿”另一面。如此做的動力和目的,是可以考驗別人(比如老師)的眼力),猜猜哪個是女兒做的,哪個是媽媽做的。也如此,女兒自己做的依舊很開心。(這種鼓勵方式,對我家小孩很管用,呵呵。)

  儘管成人的動手能力要比孩子強,但不得不承認,我“東施效顰”了。做出來的馬,各部位比例極不協調,原因是剛開始下手拿捏的膠泥太多了。顏色搭配雖然是一步步照著背面做的,但我做出來的就太規整,顯得沒有童趣,沒有生氣。(事後,考驗多人眼力,大家都猜對了,還是很厲害的哦。)

  時間差不多的時候,大家都做完了。於是,集體合影留念。我的女兒依舊是最後一個到位,因為她覺得自己的作品還沒完成,還在努力製作中。這種情況,以往也發生過多次。

  拍照結束,家長離去,小朋友繼續幼兒園的活動,直到放學時家長再來接。這時,所有的小朋友都沒人再做小馬手工,而我的女兒,又埋頭加工過去了。難道說她也是和她爸爸一樣的“極度完美主義”嗎?

  晚上拿回家的作品,小馬前有星星和心形鈴鐺,屁股後有花朵,脖子上還掛了一圈鈴鐺(雙面都有,以她那慢動作,可想而知,在我離開後,她又做了多久)。這感恩節,因小木馬而完美!

  關於幼兒園小班感恩節活動總結4

  感恩是一種文明,一種品德,更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則,是做人的起碼修養。對於今天的小朋友來說,更是一種責任認識、自立認識、自尊認識和健全人格的體現。為了讓小朋友們心懷一顆感恩的心,主動地面對生活,恆新園組織開展了感恩主題教育活動,得到了廣大師生的熱烈歡迎和主動響應。

  在活動中,我校將“感恩”融合在“五愛”教育於之中,讓幼兒感受大愛無聲和身邊周圍平平凡凡的愛。我們都是這一些愛的受益者。沒有父母、親人、朋友就沒有我們今天的幸福生活;感激父母的養育,感激老師的教誨,感激同學的幫助,感激社會的關愛;增強愛心和社會責任感;關愛自己,關愛他人,關愛集體,從而提高對生命意義的認識,懂得熱愛生活,珍惜生命。幼兒代表還給老師獻上“感恩之花”,並與老師擁抱,全場氣氛達到了高潮,最後以一首手語《感恩的心》結束,但全體師生感恩的心永遠都不會結束。

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