2022家校共育工作階段總結（通用13篇）
2022家校共育工作階段總結（通用13篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候抽出時間寫寫工作總結了。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編收集整理的2022家校共育工作階段總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
家校共育工作階段總結 篇1
為開創家校攜手共育新局面，學校大力推進家校合作的重要意義，總結了我校“家校和諧委員會”成立後開展的各項工作、參與的各種活動；聆聽校長介紹了學校近工作總結，最後大會擬定了本屆“家校和諧委員會”的工作方向，制定了“家校和諧委員會”的工作計劃。
現把學校“家校和諧委員會”近一年的工作小結如下：
一、定期召開“家校和諧委員會”成員會議。
學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。彙報學校工作計劃，交流“家校和諧委員會”工作經驗，落實“班級家校和諧委員會”活動，發揮“家校和諧委員會”作用。班級“家校和諧委員會”往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行成員會議，商討班級工作事項。
二、定期召開家長會，經常舉辦家長學校。
為了切實加強學校與家庭，學校與家長，老師與家庭，老師與家長的聯絡，更好地教育學生，以讓廣大學生更健康茁壯成長，學校家校和諧委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中後，
講座結束後，各班家長還與老師進行了溝通交流，畢業班的家長還了解了一些有關學生畢業的資訊，給這次家長會劃上了一個圓滿的句號。學校也經常開辦家長學校，請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。長，與專家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。透過網路直播到每個教室，全校其他班級的家長同步聆聽。講座分三部分：溝通是什麼；有效溝通的條件；有效溝通的方法。“尊重、理解、積極傾聽、平等對話”的建議，“你瞭解你的孩子嗎？”的提問：“你的孩子最崇拜誰？你的孩子感覺最興奮的一件事是什麼？從小到大，哪件事對孩子打擊最大？孩子最感興趣的一次活動是什麼？”使家長們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、夥伴”的關係指南，又使家長們豁然開朗……講座最後號召全體家長：讓我們尊重孩子，理解孩子，學會積極傾聽，在平等對話的溝通方式下，加以正確引導，讓我們和孩子一起學習，一起成長！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁徵博引，談吐自然，又風趣幽默，融知識性、哲理性、趣味性於一體，受到了與會家長的熱烈歡迎。雖然講座時間長達一小時半，但家長們聽得聚精會神、津津有味，一致這樣的家長會既實實在在，又能給家長以深深的啟發。
三、每學年舉行面向全體家長的家長開放日活動。
四、大型活動請家長參加
五、班級“家校和諧委員會”工作經常化。
全校各班都有1名家長代表參加校級“家校和諧委員會”，這名家長代表肩負著指導班級“家校和諧委員會”工作的責任，往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行班級“家校和諧委員會”成員會議，並與全體家長一起商討班級工作事項。
家校共育工作階段總結 篇2
家庭是一個人成長的起點，是塑造孩子健康人格的第一環境，更是孩子接受教育的第一所學校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。我校一貫重視家長學校的建設，重視家校聯合對孩子的教育。為了讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設、教學動態、學生學習和生活等，加強學校與家長的聯絡，使家長的思想觀念跟上學校步伐，與時俱進，使學校對學生的教育更有成效，更有保障。同時，促進家長與學校領導、班主任、科任老師之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育。現總結如下：
1、最佳化家長學校組織。
學校每學期舉辦一到二次家長學校活動，由學校心理諮詢室負責人向家長做講座，內容涉及家庭教育、習慣養成、心理干預等一系列內容，豐富家長知識、提高家庭教育水平的同時，也給教師和家長提供了一個面對面的機會，使家長和老師針對個別學生的情況有了更深入的瞭解和交流，為學生的教育和發展做好了更加充分的準備。
2、學校成立了新的家長委員會，並召開了家長工作委員會會議。
家長委員會由每班一名家長組成，並明確了家長委員會的職責、權利和義務。學校將家校合作納入學校整體工作規劃，建立了家長委員會議事制度，緊緊圍繞學生成長、家庭教育、學校發展、教育策略等問題不定期的進行溝通協商，使家長充分的參與到學生教育與學校發展的工作當中來。
3、完善各項激勵機制。
學校將班主任與家長聯絡情況納入班主任考核內容，包括透過電話、微信通知等形式進行家訪情況、發放告家長書情況、選家長參與學校期末監考活動情況等均納入班主任考核內容，從而使家校聯絡逐步步入正規化、常態化軌道。在鼓勵家長方面，我校每學期都根據家校合作情況由班主任推薦、學校評選優秀家長，並在學期末的家長工作總結會議上表彰優秀家長，這極大地激勵了學生家長支援家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動
我校鼓勵教師透過微信資訊傳送、電話家訪、面對面交流等多種方式積極進行家訪活動，及時瞭解學生的動態，同時將家訪活動和家校路路通訊息傳送情況列入教師考核，保證了家訪活動正常、有序的進行。
5、進行多形式的家校互動。
1、特別重視家長會的召開。家長會是家校協同工作中的一項重要內容，每學期都定期和不定期地召開家長會。每次開學初、大型考試後和學期末，都要召開家長會。向家長彙報近期的學校工作及學生表現，商討在學生在學習和生活中出現的問題，以期改進。
2、利用好班級微信群。微信群不能是簡單的通知群，更是互通訊息的督導群、也是共同提高的學習群。
3、繼續實行家訪制度。每位老師每月都進行一次家訪。對於一些特殊學生，要做到專訪、勤訪，真正在瞭解學生的動態。
家校共育工作階段總結 篇3
我校自20xx年開展家校合作以來，一路摸索前行，現在形成了家校社三位一體的合作模式。為更加有效的促進學校的發展，加強家校社三者聯絡，近年成立了家校社合作工作室。家校社合作工作室的工作主要由校級家委會會長、副會長、秘書長三人和一名居委會（社群）副主任負責，學校安排一名分管領導進行指導。家校社合作工作室主要開展以下工作：
1、安排各班家委志願者在學校路口上下學時段進行交通疏導維護，確保學生安全。
2、每天安排一至兩名校級（或班級）家委駐校進行督學工作，對學校的教師、學生到校情況；教師上課、值周、值中班情況；學生課間在校衛生、遵守紀律情況；學生食堂學生用餐等情況進行巡視並做好記載。
3、每逢學校有重大活動，組織志願者參與配合。
4、向學校領導積極建言獻策，促進學校的發展。
透過家校社三方的合作與努力，家長與學校、社會與學校的矛盾減少了，沒再出現家長直接和教師發生衝突的現象了，都是透過學校領導或班主任進行溝通化解。社會上對學校的支援和認可度提高了。
家校共育工作階段總結 篇4
為了讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設、教學動態、學生學習和生活等，加強學校與家長的聯絡，使家長的思想觀念跟上學校步伐，與時俱進，使學校對學生的教育更有成效，更有保障。同時，促進家長與學校領導、班主任、科任之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育。現總結如下：
1、最佳化家長學校組織。
學校每學期舉辦二到三次家長學校活動，由學校行政和教師組成宣講團向家長做講座，內容涉及家庭教育、習慣養成、心理干預等一系列內容，豐富家長知識、提高家庭教育水平的同時，也給教師和家長提供了一個面對面的機會，使家長和老師針對個別學生的情況有了更深入的瞭解和交流，為學生的教育和發展做好了更加充分的準備。
2、學校成立了新的家長委員會，並召開了學區工作委員會會議。
家長委員會由每班一名家長組成，並明確了家長委員會的職責、權利和義務。學校將家校合作納入學校整體工作規劃，建立了家長委員會議事制度，緊緊圍繞學生成長、家庭教育、學校發展、教育策略等問題不定期的進行溝通協商，使家長充分的參與到學生教育與學校發展的工作當中來。學校還邀請學區工作委員會成員來校共商新學期各項合作事宜，為學生成長出謀劃策。
3、完善各項激勵機制。
學校將班主任與家長聯絡情況納入班主任考核內容，包括透過電話、家校路路通的形式進行家訪情況、發放告家長書情況、開放日家長參與活動情況等均納入班主任考核內容，從而使家校聯絡逐步步入正規化、常態化軌道。在鼓勵家長方面，我校每學期都根據家校合作情況由班主任推薦、學校評選優秀家長，並在學期末的家長開放日或休業式活動中進行表彰，這極大地激勵了學生家長支援家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動
我校鼓勵教師透過家校路路通訊息傳送、電話家訪、面對面交流等多種方式積極進行家訪活動，及時瞭解學生的動態，同時將家訪活動和家校路路通訊息傳送情況列入教師考核，保證了家訪活動正常、有序的進行。
5、家長沙龍活動
我校定期每月開展家長沙龍活動，邀請資深家庭教育指導師我校馬洪珍老師為家長支招，深受家長歡迎和好評，同時還了解各班貧困生及家庭有其他困難的學生的情況，並根據實際情況及時想辦法，幫助家長們解決問題。長期以來，我校以這樣的方式為多名貧困生及有特殊困難的家庭提供了幫助，得到了家長的一致讚譽和好評，從而也取得了更多家長的支援與信任。
6、家長開放日
我校每學期都定期舉行家長開放日活動。請家長深入課堂、宿舍、食堂，瞭解學生在校的學習生活情況。學生和家長歡聚一堂，共享天倫之樂的同時加強了與學校、與各位任課教師的聯絡，為做好家長學校工作提供了家校交流的平臺。同時還邀請家長來校觀摩新生軍訓的彙報表演，得到了家長的一致好評和支援。
7、家長評學校活動
我校利用家長授課活動的機會，向家長下發了“家長評學校的問卷調查”，內容包括師德建設、教師綜合評價等等。學校認真接受和採納家長的意見和建議，為更好地做好學校教育工作提供了保障。
8、校務公開
我校透過校園櫥窗進行校務公開，使家長更深入地瞭解學校的師資及現狀，實現學校透明化辦公。另外我校還利用網站上傳學校資訊，保證學校每一次活動、學生每一次比賽情況都能及時道反映到家長眼中，從而使家長時刻了解學生的在校生活。我校在網站上還專門設立了“校長信箱”一欄，使家長隨時能夠透過網路方式與校長面對面，隨時說出自己的意見，保障了資訊的暢通。
9、開設講座情況
本學年我校三個年級共開設六場講座，分別是《學業生涯早規劃》、《凡是預則立》、《家有考生》、《發揮家長效應》、《家長如何幫助孩子做好職業生涯規劃》、《高三學業規劃指導》等，反響非常好。
學校和家庭這兩個主要場所對學生成長有著至關重要的作用。因此我校將進一步加強家校合作，為學生未來發展保駕護航。
家校共育工作階段總結 篇5
本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支援下我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，我班的工作也取得了明顯的效果，現將本學期工作總結如下：
一、確定主題，開展活動
開學初，我們二年級建立了家長學校。本學期來，家長學校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來後，立即在班上召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論"養不教，誰之過？""如何培養小學生的良好習慣？"活動。並在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開家長會議，傳授家教方法
本學期來，我班召開家長會議著重組織學生討論"養不教，誰之過？"透過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。透過會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯絡，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發家校聯絡卡，密切家校聯絡
本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯絡。我們二年級的家長學校印發家校聯絡卡，向學生家長公佈孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取資訊。為了防止個別後進生逃學，在今年的家校聯絡卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便於檢查孩子作業。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，瞭解學生在家表現
本學期來，我們老師對學生尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家的表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。
家校共育工作階段總結 篇6
家庭教育是對少年兒童進行教育的一個重要方面，是國家整個教育事業的有機組成部分。家庭教育具有早期性、針對性和持續性的特點。家庭教育對於促進少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素的培養和形成，都起了至關重要的作用。
家庭教育的環境、質量和效果與家長的素質密切相關。我們教師就是幫助家長了解更多的教育資訊，掌握科學教育方法，在日常生活中，為實現孩子全面發展的目標施教。父母是孩子的天然教師，我們為進一步提高家教水平，我們做了以下工作。
一、目的：
交流資訊、溝通心靈、探討問題、促進發展
二、形式：
透過電話、家訪和開年段家長會等形式
三、家長意見與建議
1、家長認可方面
2、家長普遍關注的問題教學:
(1)、希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫。
(2)、幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,早日見成效。
(3)、不要頻繁更換教師。
(4)、孩子的好成績與實際能力懸殊大。
教育:
(1)、加強學生的思想品德教育。
(2)、雙休日孩子上網玩遊戲，自主性差。
生活：
(1)、學生學習時間問題。
(2)、學生活動時間問題。
其它：孩子成績差，擔心孩子的出路。
四、對策與措施
對於家長的意見與建議我高度重視，保持優勢，改進不足，並及時作好與家長的溝通交流工作。儘快找出應對措施並付之於實踐，不能讓家長提出的我們應該而且有能力解決的問題繼續成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：
1、關愛每一個學生，尤其對學困生、德困生更要多給予關心、鼓勵與幫助。
2、定期進行青春期教育。
3、後期德育工作重點將放在網路道德教育方面。
4、及時溝通交流，互通訊息，增強合力。
5、進一步完善家校聯絡制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學生回家後的學習生活要加強指導和反饋。
特殊學生要增加聯絡的次數與頻率，注意交流的藝術性。
五、家校聯絡後的體會與反思
1、互動性、人文化家長會的出現，順應了時代發展要求，開創了家長會的新局面。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長，家長不是學生的學生。
2、家長會能否取得成功關鍵在平時。
3、居安思危看問題，穩中有改求發展。
4、家長會的成功是老師與家長合作的結果。
5、家長對學校教育提出的要求在認識層次上逐步提高，給學校教育、管理提出了更高的要求。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。今後還須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們學校會越辦越好。
家校共育工作階段總結 篇7
在擔任班主任工作期間，我深切地感受到：處理好家長與學生的關係、家長與學校的關係、搞好家校聯絡工作對班主任工作大有益處。
家校聯絡我主要採取以下幾種方式：
1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學期，共發出十封《致家長的一封信》(包括學校集體發的)，從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的保持、安全防範、複習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的情況，大部分家庭都能根據要求積極落實，取得了良好的收效。
2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯絡的最直觀的手段。本學期的5月份，我班召開了本學期第一次家長會。會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點等問題。會後，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的意見和建議。
3、及時通電話與家長聯絡。電話聯絡比較迅捷，也比較能抓住問題的關鍵。我個人還有一種週期性電話聯絡的情況：針對班級一些特殊的同學，我與家長保持經常電話聯絡，彼此交流家校情況。針對個別事件：如同學未請假也未到校的情況;連續幾天作業不能及時上交的情況;近日學生思想行為，身體狀況異常等情況，我也會及時與家長電話聯絡，反映情況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的情況。
4、透過飛信或者平安校園發信息與家長取得聯絡。這種方式是我目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。例如作業的釋出，學校的臨時通知、通告，學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等等，都可以透過這個平臺及時釋出，讓每個家長對自己孩子在學校裡的學習情況、學習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便採取相對應的措施。
5、透過班級部落格這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能積極參與互動。到班級部落格瀏覽、留言、發博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習家庭教育知識。
與家長溝通時應注意的問題：
一、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯絡，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
二、聽取家長意見，共商育人良策。
“三人行，必有我師”。更何況班主任面對著如此眾多的家長，很多人對孩子的教育也很有經驗。家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
家校共育工作階段總結 篇8
今年開學初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實施方案和中心校實施方案，我們做了一些工作，現將工作落實情況彙報如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組，並開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細緻地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。
“沒有規矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等，並依據工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。
二、強化責任，落實培訓
1.教師培訓
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對於這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業的引領，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯絡的方法和途徑等專業知識，讓全體教師學會方法，以便於家校共育工作的順利開展。
2.家長的培訓
我們的家長來自各行各業，他們可能是某行業的精英人物，但不可能都是教育子女的行家裡手，並且大多數家長缺乏對家庭教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們缺乏兒童心理學方面的專業知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校於5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然後，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好家庭教育的相關培訓，引領家長認同教育是為了實現個人全面發展的教育理念，要學會科學教子的方法。
三、深入調查，完善包保
家訪是學校和家長聯絡的最有效形式，為了讓家校溝通的橋樑更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規定：班主任每學年對學生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長、不指責學生。“三要”是指：要主動家訪、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”：生病學生必訪，學習、生活有困難學生必訪，問題學生必訪，思想波動的學生必訪，新轉入的學生必訪，家庭有裂痕的學生必訪。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。家訪前，老師對學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等方面要全面瞭解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學生家中，瞭解每個學生的家庭狀況，並篩選出了重點關注學生30人，其中包括學習困難生、生活困難學生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點關注這些孩子以外，學校還建立了領導包保體系，每個領導包保5個學生，要保證這些孩子不能因為經濟原因上不起，要保證這些孩子學習上有進步，要保證這些孩子思想上有修為。經過一段時間的幫扶，這些受到重點關注的學生思想上樂觀向上，學習上自信滿滿，已初見成效。
四、創新途徑，建立網路
時代在發展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰，為把家校共育的工作做好、做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是透過“校訊通”與家長溝通。學校藉助中國移動“校訊通”將學生的'課堂表現、作業情況、操行評語、各種活動資訊以簡訊形式通知家長，家長可給老師留言，實現家長、學校之間的雙向互動。
二是利用QQ、微信或電話加強老師與家長的聯絡。學校要求每個班主任都建立家長QQ群或微信群，班主任及科任老師每週最少要在QQ或微信上和全班家長聯絡一次。
三是鼓勵每一位教師建自己的部落格（空間），與家長進行網上互動。教師透過部落格既可以學習教育教學理論，豐富專業知識，瞭解外地教學資訊，開闊視野，把教師從閒聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利於教師的專業成長，還可以很好的實現與家長的有效溝通。我們的老師經常在網上與家長（特別是外出打工的家長）聯絡，現在我們中心校大部分教師都建有自己的教育部落格，除學習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。
四是定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長開放日是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長開放日活動，有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經驗介紹；有的班級讓品學兼優的學生談自己的成長曆程；有的班級讓學生幹部評點班級管理工作。家長開放日都也常常邀請學生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心願。
五、關愛有家，關注成長
結合局關愛+活動，我中心校以“多一份關愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依託學校、家庭、社會協同共育機制，多措並舉，溫暖一顆童心，感動一個家庭，成就一個夢想，實施“一對一”的關心、關懷和關愛學生行動，並在學校裡建立起了“關愛之家”，設立了專門的屋子，裡面安裝了愛心電話、愛心電腦，放置了愛心圖書、愛心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣，在這裡讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經典”和“校園關愛+”相關活動要求，孟子嶺鄉中心校倡導在廣大師生和家長中開展親子共讀活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學，共同組織了“快樂閱讀，幸福成長”親子閱讀啟動儀式。後續的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著，書香也伴隨著孩子和家長一同成長。
七、校企聯誼，共築成長
社會和學校是密不可分的，學校的發展離不開社會的關注。在劉曉芹校長的積極協調下，承德市山東商會愛心企業家代表十餘人，帶著滿滿的關愛，來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業家詳細瞭解了貧困學生們的學習表現和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉，做生活的強者，努力學習，奮發圖強，從小立志，長大後為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習，做德、智、體、美、勞全面發展的一代新人，長大後，以感恩之心回報社會。
我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優點”、“畢業班誓師大會”、“畢業班專業輔導”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續努力，在局黨委的正確領導下，充分發揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關活動，辦好人民滿意教育。
家校共育工作階段總結 篇9
開學以來，家校共育工作已經開展了近一個月了，在這一個裡，有收穫，也有不足。現將工作總結如下：
一、明確領導小組，細化分工
為了更好地開展工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，並把家校共育工作進行了細緻地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
二、完善規章制度
“沒有規矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校冊使用制度，校幹包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，並依據據工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。
三、開展的工作
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯絡冊的使用。
2、家長的培訓
家校共育工作對於大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校於9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然後，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。
3、規範家校冊
學校統一購買了書皮，提取紙，做到全校規範統一，並且照片尺寸統一，儘量做到美觀，規範。
3、抽查家校冊的使用
家校冊已經開始使用了，對於使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，並且在填寫時，也發現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校共育工作階段總結 篇10
孩子的成長離不開學校教育，但同樣離不開家庭教育。因此，我校始終重視家校聯絡，透過形式多樣的活動，加強家校溝通，並努力幫助家長提高家教水平。
一、健全組織，加強管理
我班成立了“家長委員會”，邀請一批素質較高，熱衷和關心教育事業的家長擔任家長委員會委員。大家一起研究、制定教學計劃，確定教學內容，負責組織管理。我們努力做到一學期召開一次家長委員會會議，反饋學校與家長之間的資訊，交流取得的成績或需要改進的地方，為下一步工作作準備。
二、形式多樣，注重效果
為了使家長認識家教的重要性，轉變家長教育觀念，提高家長素質，學校開展了下列活動：一是學校認真辦好家長學校，開好家長會，介紹經驗，指導家庭教育逐步趨於科學性。二是召開家長育子經驗交流會，讓家長們互相啟發。三是開展家教徵文活動，讓大家學習一些成功的家庭教育經驗，四是家訪活動。形式多樣的活動，在家校之間建立起了順暢的交流的平臺。這些活動的開展得到了家長的支援和肯定。
三、常抓不懈，成效顯著
任何工作都貴在堅持，在校領導的重視關心下，在家長的殷切期待中，我們的家校聯絡工作一直做得紮紮實實。每學期開展家長學校活動，每學期班主任家訪次數不少於班級人數的三分之一，要求班主任每週向家長至少傳送兩條簡訊息？？透過形式多樣的系列活動，使家長逐漸認識到家庭與學校共同配合對孩子進行共同教育的重要性和必要性，能及時掌握自己的孩子在學校中的表現，思想動向，正確認識孩子在家中的行為，並採取正確的措施，有針對性地教育，從而取得最大效果。事實激發了家長參與家長學校的意識和熱情。現在有不少家長經常主動地與學校、老師聯絡，共同探討家教方法。
為了使家庭教育科學化，塑造新世紀新一代健全的人格，最大限度的提高教育的有效性。我們決心依託學校精緻化教育特色，不斷總結經驗，努力把家校聯絡工作做得更好。
家校共育工作階段總結 篇11
為了使學校辦學向規範化發展，把家校聯絡的工作落實，特制訂家校聯絡制度。這一制度的設立，有助於學校與家庭能雙向反饋，及時地瞭解學生在校和在家的準確情況，使家長和教師能主動參與到孩子的教學活動的日常生活中來，從而更加切實有效地對學生出現的一些異常情況進行正確的教育和調整。具體實施如下：
一、原則與要求：
1、教師不得利用家校聯絡之便向家長索要錢物。
2、進行家校聯絡時，不得向學生家長告狀。
3、不能向家長輸灌消極落後的教育觀念和思想。
4、進行家校聯絡時應注意教師良好形象。
二、措施與方法：
1、學校相關事務的實施採用家長函形式徵求家長意見，開展相關活動用書面形式通知家長，做到有傳必達，避免遺漏。
2、要求教師平時透過家訪、信訪、電訪、網校平臺等形式與家長取得聯絡，及時提供學生在校的學習情況和發展勢態。
3、家訪教師及時做好有關家訪內容記載。
4、每學期召開一次家長會，以年級為整體，統一思想，統一主題，以班級為單位，形式多樣地開展活動。家長會形式可根據各班具體情況而定，一切從效果出發。會前應精心組織準備，同年級集體備課、討論有關事宜，保證會議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。
5、對於特殊學生應建立後進生跟蹤表，及時反饋孩子在校，在家的各種表現，以便共同採取更有針對性，更有效的教育手段。
6、德育處把家校聯絡工作納入《班主任工作考核》，使家校聯絡活動定質定量，真正落實到實處。
透過家校聯絡以期達到學校管理的科學性和人本性，最佳化學校的育人功能。強化學校規範管理與質量管理，全面提高學生素質。滿足社會與家長的教育需要，提高學校知名度，更好的樹立起學校的形象。
家校共育工作階段總結 篇12
為了更好的促進學校和家庭之間資訊交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生個性發展。我採取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關注的問題進行如下的總結：
首先，家長希望學校在激發學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心，加大補差力度，教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養學生養成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網玩遊戲或看電視無家長看管這一現象，組織家長對孩子的業餘時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優秀的家庭，重點是不能獨立完成作業，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。
其次，對家長的意見與建議我比較重視，結合學生的實際儘可能發揮學生優勢，改正不足，並及時與家長的溝通交流，儘快拿出應對措施並付之於實踐，做到了關愛每一個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生
研究制度，及時與家長互通訊息，增強合力，確保每位對學生回家後的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯絡的次數，確保每個學生健康發展。
最後，家校聯絡後我感受到互動性、人文性家長交流，適應了學生髮展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學生的夥伴。尤其是家長對學校教育的關注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今後在家長的參與和配合下，五（六）班的學生的家庭和學校養成教育將穩步提高，相信透過全體學生和家長的努力，家校聯絡成為提升學生素質的主要方面。
家校共育工作階段總結 篇13
家庭是學生的港灣，學校是學生的樂園。而家庭是社會最小的細胞，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。為了落實區家校的精神，我班的家委會成立於2014學年，大家在過去的三年多來充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，確保學生在家庭和學校的學習和生活，提高了教育的實效性。現將2017學年度第一學期的工作開展情況進行回顧，總結以下：
一、重申工作重點和合理分工
我班的家委會由劉博韜家長，何俊秋家長，許澤鋮家長，白徐安家長和張佳妮家長共同構成，大家齊心協力努力克服各種困難，把辦好家長委員的工作變成對學校班級工作的支援，作為一件大事來抓好、抓緊、抓落實。使得家委會為一個教學工作的順利進行提供了保障。
二、認真完善各項制度
在家長委會的共同努力下，認真制定並嚴格執行各項工作制度，做好學校開放日的學校體驗日活動，共同完成一日捐活動。
三、積極開展各種溝通活動
1、舉辦教育講座。本學期共舉辦家校課的講座兩次，由學校牽頭，班主任進行通知傳達，外請教授和家長代表進行現場授課。效果比較顯著，促進了學生和家長，學生和學校的聯絡。
2、共同籌辦慈善義賣活動。由學校統一佈置，由五位家長無私的奉獻，我班簡康怡家長，黃鋼家長，金奕佳家長，
何俊秋家長黃耐持家長等積極參與義賣活動，顧鴻宇媽媽佈置展臺，使得義賣活動順利進行。
四、總結經驗提高效果
我們家長本學期共舉行兩次家長會，對家長們進行教育孩子方面的培訓，老師和家長面對面的進行溝通，密切了家庭與學校的聯絡，更有利於搞好孩子的教育工作。家長們十分重視，也都積極參加。我們家長委員會對學習中的孩子的焦慮，家庭生活中孩子的極端情緒等進行了有效的梳理和溝通，收到了良好的效果。
在過去的日子裡，家長們盡心盡力的關愛和呵護溫暖了每一個學生，使得他們在緊張的學習之餘有了依靠和力量的源泉，我希望在明年的日日月月裡有家長們的鼎力支援和全心付出，為孩子們的美好明天貢獻力量。