初三期末總結範文（通用7篇）
初三期末總結範文（通用7篇）
又到了學期末，回顧這個學期的工作，相信你一定有很多感想吧，是不是可以寫一份期末總結，記錄一下？你還在為寫期末總結而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的初三期末總結範文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
初三期末總結1
本人從初三第一學期開始，制定了相關的備考計劃，有步驟、有針對性的教學，現將本學期的教學情景總結如下：
一、在完成常規教學的基礎上，要求學生閱讀《語文報》、《語文週報》、《作文與考試》等優秀報刊雜誌。
這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間引導學生閱讀以上報刊雜誌，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行很多的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，教師只啟發和點撥即可。
二、抄寫、背誦。每星期佈置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。
既能夠練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對於語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。
三、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習資料上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
四、作文積累。
增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，qq分組超拽並保證在一週內反饋給學生，工程部年度工作總結以幫忙學生構成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每一天寫日記，每週寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書.
經過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文字事的薰陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到必須程度的提高，為中考打下堅實的基礎。
初三期末總結2
光陰似箭，時光飛逝，不知不覺中一個學期又要過去了，在這個學期中，我在德、智、體等各方面都取得了進步，所有的這一切都源自於老師、家長的督促教導和我自己的努力。為了保持和發揚成績，總結和改正不足，現對本學期的得與失，成與敗作一全面的總結，以鞭策我勇攀高峰。
在德育方面：我以初中生日常行為規範的標準要求自己，尊敬老師，團結同學。三(五)班有個同學得白血病，我和我的同學都踴躍捐款，希望他能早點治好病，早點回到校園中;趙遠豪的書丟了，怎麼也買不著，在趙遠豪一籌莫展之時，我讓我爸爸在書店裡的倉庫裡找，找到了最後一本，給了趙遠豪。
在學習方面：我這學期進步的不大，有時上課沒有自始自終保持飽滿的精神，會開小差，不積極舉手發言，字寫的不太好，作業質量也不太好。
在體育方面：我積極、自覺地鍛鍊身體，上好每一堂體育課，保持良好的精神風貌。尤其是在跳高上，我得了全班分。
在能力方面：我在一天天長大，我的個人自理能力一天比一天強。我還能幫助父母幹一些簡單的家務活。此外，我在課餘時間學習上網，現在我可以自如的上網查詢資料，學到了許多課外知識。
以上這些都是我在本學期取得的成績和存在的不足。人總要學會自己長大，我一定會發揚成績、改正不足，老師、同學們請相信我!
初三期末總結3
本學期我擔任初三（1）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大職責面前為最佳化下學期教學，現將本學期工作總結如下：
一、端正思想，師生互賞
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習進取性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱鉅。
開闢“每週師生印象回眸”欄目，為最佳化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流，營造了健康而進取的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。
二、深入鑽研，認真備課
連續四年的初三語文教學，容易構成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？僅有增加理論補養。課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合複習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生紮實系統的做好複習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情景，制定教學重難點。
三、講究方法，提高效率。
採用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習進取性尤為重要，在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習進取性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，瞭解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課餘時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行本事強化訓練，爭取提高優生數量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，必須要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在複習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，並且應當深入理解文言文的資料、思想，學會比較分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀本事。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但並未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，並配以典型的議論文練習，經過反覆演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，進取向中考靠攏。
4、加強寫作指導，為了使學生構成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，並對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文並落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬鬆和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。
本學期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現象還時有發生，3班有近一半學生書寫差現象還沒有改觀。應對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒有長效機制，課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。
初三期末總結4
這次期末考試，由於我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少複習的時間，現在時間就更少了。
這次最不理想的就是化學。我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，透過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次就是數學，這次最主要的失誤就是前面的選擇題和基礎題。因為之前我們訓練過許多零失分題，但是我還是錯了，說明還是掌握的不夠，以後也是儘量練過的就掌握好，不要犯同樣的錯誤。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，英語則是語法專案。對做完型等練習題也是提高英語的好方法。在這些技巧中我深有體會。
考試並不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是透過每一次考試，我們都能有所收穫，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次考的更好。
初三期末總結5
我們愛把時間比作流水，因為它一去不復返，而在初三的日子裡，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。
每一天自我都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結和反饋。可是總感覺內心中存在著極大的不踏實感，不明白是不相信自我還是不敢估計學生的本事。
隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。這套題自我已經做過也分析過，難易度也不高，所以，自我心裡琢磨像這樣的題型和難易度，學生應當都要到達一個高水平。
可是，事與願違。結果令自我大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結果真令人手足無措。可時間不等人，如何針對這種現象，提高學生們的成績呢個人認為提高學生應試本事是關鍵。
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰術又會陷入惡性迴圈。所以，應針對中考具體情景，設計多種訓練方案，提高學生應試本事。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，並總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。
2、讓學生儘早接觸中考題型。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。所以，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便於學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完X年各省市中考試卷後，要求他們自我分析和總結，寫一篇X年中考語文命題預測，各抒己見。然後教師綜合權威預，給同學
4、課文複習考點化。課文複習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。
綜上所述，初三語文教學和複習，應著眼以下幾點：
1、激發學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總複習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，能夠彌補語文學習和複習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應當及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
雖然初三語文有其自身的複雜性和特殊性。但萬變不離其宗，必須要讓學生明確，試題和考卷並不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自我的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活、來自大自然的完美資訊，時刻與世界上所有的完美事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，並讓自我和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。
初三期末總結6
一學期的工作已接近尾聲，為了今後更好地工作，總結經驗、吸取教訓，現將這學期的工作小結一下。
一、擺正心態，樹立良好的工作作風
現擔任初三（5）班級的班主任，另外擔任初三年級三個班的語文教學工作。雖然工作量大，任務重，但兢兢業業，勤勤懇懇，吃苦耐勞，從沒有絲毫馬虎。愛校如愛家，起早貪黑，從沒遲到早退過，從沒有曠課請假過；能夠備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，在學校成為一個深受學生尊重和信賴的老師。
我要成為一個有“品德”的教師，因此我愛崗敬業，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取創新精神，能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務，為人師表，按照教育教學規律培養學生，關心學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了優良的成績。
二、認真教學，具有積極的工作態度
本學期擔任初三三個班級的語文教學工作，工作量很大，任務也很艱鉅。美術班本學期要參加專業考試，所以語文要停課，下學期的任務很緊；305、306兩個班級是普通班，語文基礎較薄弱，本學期又要面臨會考，所以肩上的擔子還是比較重的，無論任務有多艱鉅，道路有多難前行，在教學工作中我還是從以下幾個方面嚴格要求自己的：
（1）認真備課
每上一堂課都事先做好準備，查閱參考資料，研究教案，設想課堂程序，找相關的練習，使自己能在課堂上游刃有餘。
（2）專心上課
課堂是一個充分表現自我的時刻，為了提高課堂效率，我特地把課上的精細化，把每個知識點都教授給學生，督促他們做好筆記，以便複習鞏固，另外，為了激起學生學習興趣，大部分課堂都結合使用多媒體，讓他們能夠有個聯想空間。
（3）佈置作業及時批改
教學效率的高低，主要透過“實踐”體現出來的。所以佈置、批改作業就可以知道自己教學質量的好與壞。針對學生的基礎，除了佈置一些基礎的作業外，還在網上搜索一些經常考的題目，加大練習量。除了佈置作業以外，還堅持做到“有發必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預期的效果。
（4）多聽多問
為了讓自己教學上取得進步，經常去聽組內或組外的課，有機會還到外校去觀摩教學，認真學習別人的教學經驗，彌補自己的缺陷。此外，還經常向老教師請教教學中遇到的疑惑，提高自己的專業知識。
我要做一個“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來，才能讓自己快速“成長”起來，成為一位有知識有經驗的教師，才能把自己的.工作做好。
三、積極參加教研活動，強化專業知識
為了提高自身的語文教學水平，我積極參加校內語文教研組活動，積極聽課，仔細評課，認真開課；積極參加高三備課組活動，發揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質量和效率。此外，還積極參加市內語文教研組活動，拓展視野，豐富知識，鞏固專業。
在專業知識方面：個人的教學上，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。
空暇喜歡閱覽、蒐集知識，寫隨筆，撰寫論文，曾撰寫的《淺談語文課堂教學中的提問藝術》獲得市論文比賽三等獎，自己輔導的學生曾在省“語文報”杯作文比賽中獲得二等獎，三等獎和優秀獎。
我要成為一個有“才能”的教師，只有豐富了知識，拓展了視野，鞏固了專業，有了經驗，方可成為一名有真才實學的教師。
四、做一名具有責任心的班主任
來開明已經三年了，也當了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我，使我收益頗多：首先，使自己由一名剛出學校的學生慢慢轉換了角色，成為一名“為人師表”的教師，慢慢成熟起來；第二，班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛鍊，讓我覺得“教師不僅僅要教好書，還要管理好學生，使學生各方面都取得進步。”
班主任的工作是煩瑣的、艱辛的，甚至有傷心的時候，哪一步不到位都有可能使班級出現狀況，但班主任工作又是充實的、愉悅的，看著學生點點的進步，慢慢地成熟，學生對老師片片的關心，此時此刻任何一位班主任都是最幸福、最快樂的。所以，班主任要有個全域性觀、集體觀，要有顆細緻而有“紅紅的心”，要有責任心、耐心和隨時吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好，領導才能放心，家長才能安心，學生才會有進取心。我要成為一名“優秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責，且要具有吃苦、肯幹的“心”，只有這樣方能把班主任工作做好，把班級帶好，使之走上良好的“道路”。
無論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會兢兢業業，把自己的工作做好。以上就是這學期我的工作情況，工作中有許多收穫，亦存在一些不足，在總結中我會積累經驗，正視缺點，會在以後的工作中改進自己，使自己成為一名優秀的教師。
初三期末總結7
時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鐘錶的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間裡，沒有找到行舟的訣竅，因此，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原來划船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習划船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發現了一種超越自我的快樂。
行舟不也正如學習一樣嗎?需要一個適應的過程，才能取得好成績。
可仔細想想，我真的只是因為不適應的關係麼?我想有這個原因，但，完全歸咎於它麼?應該不吧!很多時候，本該當天學會的知識，由於自己的意志並不鑑定，也因為沒有明確的奮鬥目標，所以一拖再拖。拖到週末再學，導致很多該學的東西沒有時間複習，最終有些東西一知半解學的不紮實，考試自然就會顯露出這些不足之處。
那麼，既然知道了自己的問題出在哪裡，就要加以改正與完善。從現在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，並加以複習、鞏固，這樣日積月累，到了週末就會有足夠多的時間來複習其他科目，保證萬無一失，考試測驗時，便會成竹在胸，十拿九穩，而且無論如何測驗，都無所畏懼。還要給自己確立一個奮鬥的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低;太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣;太低的話，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的優越感。所以，給自己定目標也是必不可少的。
在這知識的積累中，我感到了時光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我瞭解了怎樣學習與反思。