教師個人成長階段總結（通用15篇）
教師個人成長階段總結（通用15篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的教師個人成長階段總結（通用15篇），希望對大家有所幫助。
教師個人成長階段總結 篇1
在不知不覺中一年半的時光悄然而逝，在校園領導的指引下，在各位老師的幫忙下，我較好的完成了校園佈置的各項工作任務。回顧一年半來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收穫。現結合一年來的思想、業務等狀況做以下彙報。
一、思想認識
本人堅持黨的基本原則、教育方針。認真學習研究《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規範》思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，以黨員的標準來約束、鞭策自己。工作至今，一年半來，我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。服從校園的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯絡實際，研究學生的學習狀況。
二、教學工作
在教學工作方面：認真研究教材教法和大綱，研究新課程標準。認真完成浙江省中小學教師繼續教育任務，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學英語教學》、《優秀論文集》、《新課程小學英語說課稿精選》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還經常虛心請教師傅。每上的一節課，我都做好充分的準備。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。
這學期主要擔任五、六年級幾個班的教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師並沒有忽略他們。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師務必履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。學生們都有進步，有的進步十分快。
本學期我還在文苑小學嘗試了一堂區優質課，是一堂自己整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學模式。我從學習理論知識開始，翻越超多的書籍及從網上搜集有關教材整合教學的資料。我的師傅以及沈老師，給予我莫大的幫忙，一齊再構教材，一齊出謀獻策想教案、設計課件，共修改教案、課件、試教很多次。從接到任務起我們幾個就天天加班加點。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關，並指導學生把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好，沈校長和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是很多老師。
三、班主任工作
一年半來擔任現605班班主任工作，這也是我工作以來帶的第一個班級。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。
班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的狀況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯絡溝通工作。這一學期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯絡，瞭解學生在家的學習與生活狀況，也向家長彙報其子女在校的狀況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我十分樂意理解，並且調換主角站在家長的角度去思考問題。
總之，在今後的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天作出自己奉獻。路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。
教師個人成長階段總結 篇2
根據我校安排，按照校行事曆的日程，我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx～20xx學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量。”而開展的。
在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座後，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“教師職業道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談，聽晚課後，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利於我們青年教師的成長與發展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的，而且在許多方面還存在著問題，但、經過這次的學習，我相信自己是有所收穫的。我作為一名專業課教師體會頗深。
一、參加此次培訓後的心得體會
透過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多麼的不容易。第一：在專業理論課方面：作為一名專業教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。
我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯絡實際，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。
第二：在專業實訓課方面：專業實訓教學環節是我們專業課程中不可或缺的重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大，專業實訓課培養的目標是透過反覆的動手實訓培養中等技能型人才，而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養的成敗，所以實訓課程是非常重要的，在學校領導的統一領導下形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實訓教學體系。
我以後在實訓課教學中要做到教學態度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自己要先明確實訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及裝置，認真準備，找出易出現的問題，並提出改善措施，實訓前要檢查儀器、裝置和用品的準備情況，排除故障，保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照顧全體學生。
第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規範的後進生，我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生學習能力，規範學生言行舉止，對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯絡，共同管好孩子。教會學生“先學做人，再學做事！”。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對得起每一位學生的班主任。
我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是為人師表的基本條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業心、責任心、平常心。
二十一世紀什麼最重要？人才最重要！人才的關鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應該認清自己肩膀上的責任重大，使自己儘快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮鬥目標，從心裡熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高。
二、存在的不足之處與改進方向
透過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。
（1）在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。
在實訓課上，要爭取親自將每個專案多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今後工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。
（2）在學生管理方面
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。
以上是我在此次培訓課後所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優秀的青年教師。
教師個人成長階段總結 篇3
走進美麗的保實校園已經半載，回望過去半年的時光裡，自己從一名學生轉變為一名教師，在我的成長路上，有過感動，有過迷茫，有過欣喜，有過失望，一路走來，都離不開師傅的悉心教導，領導同事的關懷幫助，青年學堂的針對指導，以及孩子們給我的無私的愛，感謝他們，是他們教會我去努力做一個有恆心、細心和愛心的老師。執著追求，堅持不懈做一個有恆心的老師。
曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。
這個人就是後來的大哲學家柏拉圖。
當時柏拉圖很年輕，在學識上與後來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個傑出人物所具有的執著追求、堅持不懈的優秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標遊移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恆心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度並不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我輔導過一個期中考試不及格的學生，每週輔導23次，每次輔導1520分鐘，堅持了2個月，該生的成績有了很大的提高，這次期末考試考了良好。從輔導這個學生的經歷中，也讓我明白恆心的可貴。《荀子勸學》有言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收穫。
細節決定成敗做一個細心的老師。
細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。法國諺語可見細心觀察是前提，一個細緻的人往往能夠成就不同常人的事業，一個細緻的老師也能及時發現孩子身上的種種問題，培養孩子的良好品質與習慣。在我身邊有很多細緻入微的好老師，值得我的學習。在實習期間，聽過龐老師的課。一開始，聽龐老師的課，只是默默讚歎龐老師班上的孩子學習習慣很好，後來，漸漸地發現，這與龐老師細緻嚴格的要求是分不開的，就拿寫字來講，龐老師的寫字示範對每一個筆畫的要求都很明確，仔細；對寫字的準備也很嚴格，要求孩子墊墊板寫字，防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過程中，龐老師也是逐個細心糾正。細心的老師是也善於觀察的。我和一（1）班的徐樹芳老師搭班，就有這樣的感觸。徐老師對一年級孩子的觀察力讓我好生欽佩，同樣是活潑好動的孩子，在我和徐老師的眼中卻有大不同。徐老師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰是真正認真的孩子，而誰是心猿意馬的。此外，徐老師對教師的布也相當仔細。一塊資訊欄，一個成長屋，一座小書架，甚至是孩子們在獎狀上的集體簽名留念，都可以看出徐老師的細緻入微，用心經營。細節決定成敗，也只有關注細節，懂得捕捉細節的人，才會不斷髮現問題，改善細節，贏得勝利。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。做一個有愛心的老師。
愛是一門藝術，也是一門大學問。我認為愛學生，應該給每一個孩子表達的機會。愛學生就應該儘可能的公平民主。在教學過程中，一個班裡思維敏捷，表達流暢的孩子固然討人喜歡，但那只是一小部分學生。大部分的學生並非如此，但同樣也需要老師的關心愛護。剛開始，我讓不善表達的孩子發言時，常常擔心孩子不流利的發言會耽誤寶貴的時間，但慢慢的，我發現，我的擔心是不對的。有些不善表達的孩子我的幾次鼓勵下，變得主動發言了，那隻高高揚起的手彷彿在說“讓我回答吧，我能行！”孩子的轉變也扭轉了我的想法，於是乎，我的擔心也消失了。孩子的愛也教會我什麼才是最純潔的愛。一日，給一年級上課，課前由於疲勞，便自己捶捶手，舒絡筋骨，被一個女孩子看到了，跑到我跟前，說要幫我捶捶，我說行啊。其餘孩子看到了，也都跑來替我捶背，七八隻小手一起替我捶背，讓我十分感動。下課時，孩子們也常常會幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛教會了我什麼才是真正的愛，無私的愛，也讓我去愛更多的孩子。
回望過去的半載，體味著作為人師的酸甜苦辣，也收穫著作為人師的感動與欣喜。但，更重要的是，帶著三顆心：恆心、細心、愛心，在教書育人的道路上，不斷學習思考，提升自我。
教師個人成長階段總結 篇4
不知不覺的忙碌的我們已經走過了輝煌的20xx，悄然間即將迎來20xx年的新年。回首忙碌充實的高二第一學期，我收穫了好多，成熟了好多。在教師專業技術發展學習中，在邢春鳳老師的帶領下嚴格按照學校的專業發展計劃，制定了自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步紮紮實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之後收穫著成功的喜悅。現將我這學期來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。
一、教研活動的開展磨礪了我
學校的發展靠教師，教師的素質決定著學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校組織的同課異構活動讓我從各個學校的優秀老師身上學到了好多課堂技巧與個人魅力。學校組織的去鐵嶺縣高中的觀摩課，讓我領略了省級優秀教師的風采，與各位名師的交流讓我深深的感觸到教學部僅僅是知識的傳播更是人格的薰陶。每週一次的教研會讓同組成員共同探討教學的疑難點，相互幫助，同學同長，切實的解決了我們尤其是像我這樣青年教師在教學過程中所遇到的各種問題。
二、在校領導的領導和老教師的幫扶下，狠抓教師基本功
邢老師是二高最優秀的生物老師，每堂課都可以成為是完美的示範課，其工作踏實認真，任勞任怨，被我校老師譽為生物戰神。邢老師帶著我一起努力能做到四個“精心”即精心鑽研新課程標準和教材，明確教學目標和重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計聯絡，做到梯度，密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象！並且在每堂新授課前都互相探討本節課怎麼講，選擇哪些習題。邢老師的新課幾乎每課都聽，針對我的疑點，邢老師耐心細緻的幫我解釋幫我剖析，幫我糾正不錯我在備課中的遺漏點。邢老師每週至少聽我一節課，及時評課指出優點，找出不足，並要求我寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
三、用心進行教育教學實踐
在邢老師的引導下不斷向理論尋求答案，終身學習，為己所用。教育教學工作中，用心觀察之餘，用筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考：行而惑，惑而思，思而著，著而明。態度決定行動，行動決定習慣，習慣決定成功，持之以恆地思，日積月累地著，我相信我會對教育教學感悟越來越深刻，越來越理性。
教師個人成長階段總結 篇5
時間飛逝，不知不覺，我在城東小學這個奮發向上的集體中，已經工作生活了兩年了。彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始。回想成長路上的點點滴滴，經歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支援。
經過這兩年的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的'心態。
教師是一種社會職業，老師在學生眼裡是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。
首先以身作則，嚴格要求自己。“其身正，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作則，為他們做出表率。
終身學習，成就未來。我堅持努力提高自己的專業知識和業務水平。認真地備好課併力求自己以公開課的要求去上好，對學生的回答能及時做出明確的判斷，課後認真細緻地批改學生的作業，發現問題及時輔導。利用下班後的時間和節假日的時間不斷地充實自己。“要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。
第三，密切與家長溝通。我最常用的是簡訊、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現及要求家長配合做的工作以簡訊的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、簡訊、校訊通等形式反饋給我。
最後我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。
法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷。”教師工作雖然忙碌，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些埋怨，樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手，描繪著美好的未來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。教育它是一份愛的事業，是一份樂於奉獻的事業，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。
懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。
教師個人成長階段總結 篇6
今年是我參加教師工作的第一年，能夠說在這一年的工作中，我學習到的東西比在校園裡學習到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學中，我學習到的東西主要是教學方面的。
送走繁忙充實的一年，又迎來充滿期望的一年。回顧一學期的工作狀況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收穫。現將一學期的個人工作作如下總結：
一、規範行為，從嚴要求自己
俗話說“沒有規矩，不成方圓”。一學期來，我能夠嚴格遵守校園的各項規章制度。平時做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對於校園佈置的任務能夠及時完成。
二、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，用心參加校園的各種活動，遵守校園的一切規章制度。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強，樂於理解校園佈置的各項工作。
三、深鑽教材，認真教學，圓滿完成任務。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，主動地向新教師學習資訊科技，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住校園安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
根據《新課程標準》的資料，結合學生的年齡特徵，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高抽象思維潛力，培養學生自學刻苦鑽研的意志品質。同時，思考到學生智力素質的差異，按潛力分類，教學因人而異，使每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。透過自己的精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與校園領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，用心工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我明白自己面臨的任務和教學的艱辛，想發財就不要做教師，做教師就不要想發財，我明白的，我會習慣艱辛的日子的，我會更加的努力的，我明白自己的困難有很多，但是我想，我會在困難面前做好我自己的！
教師個人成長階段總結 篇7
不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個月有餘，在這半年的時間裡，我成長了很多，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。主要有以下幾點：
1、重視課堂40分鐘的教學實踐。
實行素質教育以來課堂成為教學的主戰場，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語言上精簡了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費寶貴時間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有餘。其次，想盡辦法調動學生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學生對語文學科感興趣努力。講課時透過語調和語言使知識變得有趣，讓學生把頭從課本上抬起來，把注意力集中到所講的知識上，響應我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時一些簡單的知識我還讓學生走上講臺當老師。
2、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一週不會少於兩節課。這對自己的教學促進很大。
3、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己。
作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？為什麼會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我又應該做些什麼……
我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能麼天堅持這麼做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
以上內容是我教學工作方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鑽研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。
教師個人成長階段總結 篇8
為全面落實《泰安市岱嶽區教師讀書與成長工程實施意見》精神，提高我校教師的綜合素質，促進教師專業成長，努力塑造一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，結合我校實際，我校積極開展教師讀書活動，現將近三個月來的活動情況總結如下：
一、明確思想，充分發動。
學校傳達貫徹區檔案精神，充分認識教師讀書對專業成長的重要意義，制定了山口二中教師讀書與成長工程實施方案，成立了讀書與成長活動領導機構（組長：張義富，副組長：蘇明霞、趙玉利、孫強）。
二、加強投入，創設條件。
學校投資幾千元，按照上級要求購置了大量書籍。明確了讀書篇目，必讀書目：校長（含副校長）：《現代學校制度與治校方略》（開明出版社，20xx.6）；班主任：《新時期班主任工作指南》（陝西師大出版社）；教師：《國際教育新理念》（海南出版社，20xx年版）。選讀書目：校長：《新校長成功之策略》、《校長在塑造學校文化中的角色》、《中國教育家評傳》；班主任《今天，我怎樣做好班主任（中學卷）》、《新時期班主任工作的創新〉》、《如何當好班主任》。教師：《西方現代教育論著選》、《多元智慧與教育策略》、《中外教育名文100篇》。
三、學習方式多樣，注重四個結合。
1、自學與輔導、集中學習相結合，堅持自學為主。在學校進行的輔導學習和集中學習時間內，認真聽講，領會要旨，把握重點和難點，通讀全書，以期有整體印象。
2、全面學習和重點學習相結合，全面學習把握每本書的結構框架、理論體系、主次內容、重難點之分。
3、學習與反思相結合，理論聯絡實際。一邊學習，一邊思考。將閱讀與自己的觀點或者寫出自己讀書所得到的感悟和心得，理論聯絡實際，從而更好的指導自己的教育教學實踐。
4、學習與提升素質相結合。透過學習與反思活動，堅持寫好讀書筆記，不斷汲取和豐富專業知識，提升專業素質，促進自己成為一個學者型的教師。
四、活動安排合理，活動紮紮實實。
每週一全體教師會為集中學習時間，其他時間自主學習，撰寫讀書筆記、讀書心得和讀後感。月末最後一週週二活動課召開讀書心得交流會。12月初評選讀書活動先進個人和優秀讀書筆記、優秀讀書心得、讀後感進行表彰。
五、活動成果顯著，人人受益匪淺。
1、每位教師在讀書活動中，人均撰寫讀書筆記1萬字以上，學校出刊了三期學習園地，向上級有關部門，上交了30多篇讀書心得體會，部分教師把自己的讀書心得發表在個人部落格上。
2、學校如期舉辦了三期讀書沙龍，教導處出版了校本教研材料《讀書成長反思》，給校長、班主任、教師提供了讀書交流的平臺。
3、學校在12月初評選出讀書活動先進個人、優秀讀書筆記、讀書心得，將在年後學校教學工作會上進行表彰。
六、存在的問題：
1、經費不足，儘管我們在讀書活動上作了大量投入，但由於生源減少，受經費所限，購買的書籍遠遠不能滿足教師強烈的讀書慾望，我們尚需繼續努力。
2、少數教師對讀書與專業成長的重要性的認識，尚需進一步加強。
3、部分教師不能擺正讀書與工作的關係，有些教師認為教學工作繁重，很難抽出時間學習，而且理論與教學實際相去甚遠，特別是與農村教育現狀相脫節。
七、今後的打算：
我們針對存在的問題，將採取切實有力的措施，加大宣傳發動力度，特別是資金投入問題、部分教師的觀念更新等方面，以讀書活動中的身邊發生的典型人和事例為榜樣，掀起讀書與成長活動的新高潮，相信隨著讀書活動的進一步開展，一切問題將得到解決，一支用先進理論武裝起來的高素質的教師隊伍，將為教育教學水平的提高，奠定堅實的基礎。
教師個人成長階段總結 篇9
從第一次走上講臺初為人師到現在，已經過了三個月了。回首這三個月來的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時間不長的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過三個月的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，成功的完成了學生到教師的角色轉變。下面我就三個月來工作成長方面的做一下總結。
一、深入細緻的備好每一節課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發現課本中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課本的重點。面對這麼多的知識點，我應該如何取捨，而且應該如何安排組織才可以使整節課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問題。於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。
同時，我還經常向有經驗的教師請教，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。學校實行集體備課，在以前，在集體備課上我一點沒有自己的主見，老教師說講什麼我就上課講什麼。現在我不再是那麼被動，拿出一堂課的內容也能知道哪些是重點哪些是難點，哪些需要講給學生，哪些學生自己就能解決。而且在以前備課時只知道備自己要講什麼，現在也知道該如何備學生，該學生學的部分，如何學才會讓學生提高效率，記住的多。
教學以來，我一直都認真備課，而且都備詳案。而且，在備好每節課的同時，我們還嚴格按照導師給我們制定的教學成長計劃，一步一步的跟著走，首先要在規定的時間內完成導學案的相關的練習題，做完後拿到導師那裡批閱，有什麼不明白的和不懂的可以及時找導師答疑。
二、堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一週不會少於兩節課。課後及時寫聽課反思，這對自己的教學促進很大。
三、課後工作。
認真及時批改作業，根據作業所瞭解學生的情況，發現問題後，及時找學生談話，把問題幫助學生解決掉。同時多找學生談話，瞭解學生地情況，認真聽取學生的意見和建議，最佳化自己地課堂。
這三個月，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧於我的學生，無愧於我的工作。總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。
教師個人成長階段總結 篇10
記得剛踏上工作崗位的我，對周圍的一切產生了好奇、憧憬，但漸漸地感到越來越茫然，我從事幼教事業已將近三年，對於一個新教師而言，這其中的磨難只有自己心裡最清楚。後來，我為自己立下了學年的目標，我覺得只要自己有目標，有動力，我的道路就是光明的。
一、閱讀，促使成長
記得剛踏入小博士幼兒園的我，對身邊的事物都是那麼生疏，那麼無助，而就在那度過的第一個教師節卻是令我最難忘的。領導給了教師一個極大的驚喜，那就是書本，是馮老師親自把《做最好的班主任》這本書贈送與我，當我得知是領導根據老師的特點精心為我們挑選時，我頓時有種說不出的感動，從那時起，我就下定決心一定要認真看好這本書，我要好好做一名優秀的班主任。也正因為這本書，我才有那份洶湧的熱潮，堅定自己一定要做得更好，我會盡自己最大的那份力，來做一名“讓孩子開心，家長放心“的好班主任。
俗話說“書籍是人類進步的階梯”。一個人只有多看、多讀、多練，才會有所提升各方面的能力。在幼兒教育方面上，我同樣把閱讀帶給更多的孩子。平時，我都會把各種有趣、幽默的故事，講給孩子們聽，有時也會帶動幼兒創編各種故事。使幼兒意識到原來書本是這麼奇妙，能學到這麼多新知識，漸漸使孩子們也愛上了它。我們班的馬泓澤小朋友，就是大家心目中的 “故事大王”，在2011年度蒙牛未來星，平湖市講故事比賽中，獲得“一等獎”，後來，進入了全市總決賽A組20強。為我們班的小朋友樹立了榜樣，從而，使我們班的小朋友有更大的動力，去學習、去閱讀，建立了一個更好的平臺。
二、教學，使人快樂
新教育倡導“構建理想課堂”。我常常在想：什麼是理想課堂？漸漸的園裡的活動舉行得多了，才有所領悟，如師徒結對，名師示範課，送教下鄉活動等，都是引領著我們構建理想的課堂。還有在園裡組織了一系列的活動，從怎樣設計教學方案的培訓入手，藉助名師高效教學實錄的觀摩和分析，研討了“怎樣確定教學目標”、“怎樣最佳化課堂教學的提問”、“怎樣集中孩子的注意力”等提高課堂教學有效性的諸多問題，並結合日常調研、新教師亮相課、彙報課、成長課，關注新教師的特點，給每個新教師個性化的建議，讓每一個教師都輕啟走向自己的“理想課堂”的腳步。園裡開展的“一課三研”活動，我們要聯絡實際學會分析問題、提出問題、解決問題，對於教師而言，可以說“磨課”這個過程是痛苦的，但成功後的喜悅只有自己才能嚐到甜頭，因為它會給你帶來意外的收穫，一個令你快樂的驚喜。“一分耕耘，一分收穫”我曾在“新教師彙報課教學新苗”評選活動中，獲得“彙報課優勝獎”。
三、撰寫，感化心靈
新教育實驗，給了每位教師一個心與心交流的平臺。當你累了或者想找個朋友傾訴的時候，其實寫就是最好的催化劑，它可以把你心中的想法大膽地表述出來，這樣自己的情緒也會釋放一些，令人放鬆自我。平時，多看幼教類的書籍，園裡訂購的每月幼教期刊，就是一本很實用的書本，我們每個月會有一次部落格沙龍，教師與教師之間也會相互溝通，相互交流，聽後令人恍然大悟。曾在沿海片，“幼兒園家長工作有效性之策略”主題優秀博文中，獲得“優秀獎”。園裡組織的寫博文中，撰寫的《頑皮的搗蛋鬼---記孫旭小朋友》在幼兒園中獲得“優勝獎”。
平時，我還認真寫好每月故事及每週保教反思，並上傳部落格，還積極去別人的部落格看看或者跟帖點評下。因此，在2010年度，我在幼兒園博文撰寫中，被評為“部落格之星”。在此，感謝新教育實驗。
為了使自己的水平有所提升，去年我認真撰寫了論文《淺析學前兒童的說謊行為及其教育對策》，獲得了2010年度平湖市教育教學優秀論文“三等獎”。現在，還在研究課題《藉助“情景式”教學培養幼兒良好的快樂進餐習慣》，希望有更大的收穫。
新教育實驗，給了我一個機會；給了我一個平臺；給了我一個更強大的力量，他指引著我通往前進的道路，使我看到了前進的光明，正因為，這一縷陽光，使我更加堅信我的幼教生涯，我會繼續走下去，不怕苦，不怕累，直到最後那一刻。
教師個人成長階段總結 篇11
時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經有半年多的時間了。回顧自己這半年多的教師生涯，簡單而充實，說簡單是因為教師工作的重複性，備課、上課、改作業和學生談心交流；說充實是因為在生活工作中體驗了很多，學到了很多，經歷的更多。 大學畢業後，我在其他學校代過幾年課，因此對講臺並不是很陌生，但是仍然很緊張，怕自己做不好。在學校領導和眾多老師的幫助下，我漸漸地適應了新的教學環境，學校業務領導也考慮到新教師的教學經驗不足，於是便在開學2周後聽了新老師的課，便於瞭解新老師的教學功底，制定更適合我們成長的幫扶計劃。 無論在政治思想上還是在教育教學上都得到了飛速地成長，使我更好更快地適應了教師這一角色。
學校制定的對新教師的幫扶計劃讓我受益匪淺。剛開始自以為憑著自己從前積累的經驗應該能夠勝任現在的工作，但是講第一次公開課的時候就出現了許多的問題。這才發現有些知識點，有些教學技巧自己並沒有把握好，學校領導在這時開啟了“青藍工程”，讓一位經驗豐富的老教師幫扶一位新教師，結成“師徒”。當我遇到工作問題的時候，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環節上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。我也非常積極地參與學校組織的聽課評課活動，學習其他老師們的長處，看他們在實際教學中是如何上課，如何處理課堂中會出現的問題，如何和學生進行交流，積累自己的教學經驗。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。學校領導為了激勵新教師的工作熱情，特地請來了教研室的李老師來聽課，我也在這次的教研活動中獲得了李娜老師和學校領導的一致認可。
我認為僅僅是聽別人的課，然後模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應該是在學習的過程中反思自己，聽完優秀的教學案例後，應及時的反思自己的課堂，反思自己的教學設計和教學思路。反思應該是新教師成長的飛躍。所謂反思，就是指新教師應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是中心的關鍵。中有在自我反思中，才能真正的認識到成長中的優缺點，才能真正快速的成熟起來，成為一名合格的教育工作者。學期末，我把自己一年來的工作經驗和教學中的不足總結出來，為自己積累了一份寶貴的財富。教學工作是一份非常艱苦的工作，同時也是一份可以收穫幸福的職業。在工作中認識自我，提升自我，我體會到了進步和成長的快樂。
要想成為合格的老師，不僅僅是教好自己擔任的學科就行了。剛開始我也非常的迷茫，如何處理好與學生的關係，如何處理好與學生家長之間的關係。我被安排到高一級，擔任高一級二班的班主任，面對這一幫剛入學的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔子很重。幸好新老師與學生之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我，要想讓學生喜歡你，首先得讓學生尊敬你，這樣自己的課才能較好。
正確處理好與學生的關係，我認為首先老師得真心對待自己的每一個學生，不能有偏差，不能有任何的歧視。要學會尋找學生的閃光點，培養他們的自信心
和自豪感。在課餘時間，我經常走進教室，和他們一起聊天，成為他們學習和生活中的培養。在逐步的瞭解和交流中，我發現了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方。也許他學習成績不是很優秀，但是勞動能力特別強。也許他有時候調皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。這些閃光點讓我覺得每堂課都上的很開心，我喜歡看見他們，他們也非常喜歡我。我始終覺得教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心的培養學生，“愛”源於高尚的師德，我們不能光在演講中講師德，更應該把師德延伸到生活的每一個角度，延伸到每一個孩子身上。有了這種境界，師生之間就能出於一種和諧的狀態，許多工作和學習中的事情就變得迎刃而解了。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。我會更努力地工作，工作中會更加細心、耐心。最後，敬錄名家肖川的警語以為自勉：
帶著信念去追求，
帶著希望去尋找。
帶著愛心去探索，
帶著自信去上路。
教師個人成長階段總結 篇12
透過一學期小學一年級體育教學工作，對我來說是一個良好的開端，它是我成為一名教師的第一個學期，我熱愛這份工作。以下是我的青年教師學期成長總結。
一、本學期收穫：
1、透過本學期的學習我初步的形成了自己的教學方法和全新教學理念。在優良的傳統基礎下，在體育學科中拋棄了模仿和惰性，發揚自身優勢進行教學。
2、透過給學生上課認識到自己專業理論的不足，去努力學習使得專業理論知識有了很大的提高。
3、透過聽別的教師的課使我的教學能力提高了很多。
4、鋼筆字和粉筆字有了明顯的提高。
5、能夠運用“一三五”模式進行教學。
6、透過學校推薦的書籍是我學習到了應該怎樣教學，指導了學生的心理狀態。
二、存在的不足：
1、教學的方法還有待提高。
2、自身的教學經驗不足，對小學各階段學生的身心特點了解還不夠。3、如何能準確並及時處理課堂突發事件，並將事情降到最小。4、鋼筆字和粉筆字還得加強練習。
三、今後努力方向：
1、多上網學習新的教學方法，並運用到自己的教學當中去。繼續多聽課。
2、多讀有關小學生各個階段的身心特點和鍛鍊的書，從中瞭解怎樣才能更好的教導小學生和發展其身體素質能力。
3、繼續加強體育基礎知識的學習和體育技能的練習，爭取做一名全能的體育教師。
4、能夠運用“一三五”模式進行優質的課堂教學。
教師個人成長階段總結 篇13
時間過得真快，轉瞬間我已經踏上工作崗位三年了，回顧這三年自己的工作真是有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。
剛踏入工作時，對周圍的新環境有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感，可當我在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“學校無小事，處處都是大事。”而且每件事情都要我們做老師的親力親為。又由於我剛參加工作，不是太熟悉初中各方面的教育教學工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開始我並不怎麼適應這個工作。
就在這時我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——教學大比武，對於一個“新手”來說難免會感到緊張，尤其是我還從來沒有正規上過課，所以緊張之餘不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課，我都處於精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了許多老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，使我感觸頗多。我從這次大比武中學到了在書本上看不到的知識，這次的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。很多老師說“教師的職業是一種良心活”，我感觸頗多，我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我儘量微笑著去對待每一個學生，每一件事。
古語云：“己所不欲勿施於人”，做老師的就要事事為學生作表率。我們學校每年都舉行秋季運動會，可是我們班的學生體育方面根本不行，所以我們班只有爭取精神文明隊，我除了讓同學們積極排練方隊花樣，還讓同學回家寫廣播稿，可看到同學們寫廣播稿的積極性不是很高，我靈機一動，我說晚上回家我也寫，並且寫二十篇以上，看看誰能比我寫得多，同學們一聽，積極性空前高漲，回家都寫了很多。透過同學們的努力，我們班在運動會中獲得了“精神文明對”的稱號，同學們都特別開心。
踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。作為一名教師，我們都應有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼。當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個
性的孩子依然我行我素，對此我們會有說不出的惱火、傷心。
但幾乎與此同時，這些孩子又能讓你欣慰和感動。記得有一次學校的流感的學生特別多，當時還剩幾天就要期中考試，我很著急，天天為學生消毒，每天打掃教室衛生，拖地，當時覺得身心俱疲，壓力很大，終於我也病倒了，發高燒。為了不耽誤教學進度，我白天上課，晚上打吊瓶。可就這樣，我的嗓子還是不幸啞了，幾乎說不出話。身在異鄉的我感覺很無助，可就在這時孩子的行動讓我欣慰和感動，我所教的兩個班的學生都紛紛給我送來藥和祝福，讓我的心久久不能平靜。想到同學們實際上也是如此關心愛護著我，我又何必如此大罵他們，傷了他們愛我的一顆心呢。所以我想愛你身邊的這些孩子們吧,去接納孩子的優點和缺點吧。
在這三年的教學中，我逐漸感悟到人生的哲理：以積極樂觀的心態對待生活是成熟的標誌。我的教育生涯還很長，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！
教師個人成長階段總結 篇14
在實習一個月後，學生進行了第一次考試，但是考試成績非常不理想，在三個平行班中，成績是第二，但是距離第一名的成績差距較大，看到這樣的成績單，心裡很失落，但是更多的是著急，成績出來之後，在組內我們進行了交流，我需要找到原因，在交流過程中，組內成員提到了很重要的一點：嚴格的管理。
對於現在我們教的學生們自制力比較差，他們需要嚴格的紀律約束他們，在約束中他們會規範自己的行為，養成好的學習習慣，而且管理也是達到更好的教學效果的前提，總結自己之前的管理，在這方面確實需要加強。
除了嚴格管理之外，透過指導教師的指導，自己總結了經驗教訓。想要教好課的關鍵之一就是備好課。在授課之前一定要做好充分的準備，在課堂上因為學生的理解等原因，會出現很多突發情況，而教師想要順利的處理這些情況，就要進行充分的預測，並要非常熟悉課本知識。
教師個人成長階段總結 篇15
本學年由甘小林老師擔任指導教師對我的工作進行指導。根據本學科特點，以及自己的實際情況，和學期初制定的指導計劃進行了指導工作，指導一段時間後由於甘小林老師在上個學期因為病退 ,所以我自己也就向很多老師請教很多問題 ,學習鑽研教育，現將經過總結如下：
１、認真學習黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質和職業道德水。
認真學習了教育學、心理學、素質教育、創新教育、現代課堂教學理論、課程標準及目標教學、分層教育等理論，聯絡教育教學實際，自動虛心地向甘老師提出問題探討並解決了一些存在問題的措施。
２、明白了老師應該有教師精神跟形象。
作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應該熱愛本職工作，認真履行崗位職責，遵守學校的規章制度。發揚”銳意進取，求實創新，團結拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統，愛護校譽，陪養團隊精神。 並認真完成了教學任務，無一次遲到、早退、請假、曠課。
３、教師既教書又育人，結合實際從各位老師中明白教師應該具有的能力：
（1） 在教學過程中滲透德育的能力： 外在需要透過內因發生作用，德育的培養對學生是非常具有必要的 .只有讓學生門明白學習不僅要學習知識 還讓他們明白我門為什麼要學習的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學習；
（2）處理課堂突發事件的能力：這鍛鍊了一個老師的溝通，組織和領導學生的能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這裡 ,這是每個老師應該具備的能力；
（3）主動關心學生，與學生談心，進行心理輔導的能力，這是贏得學生對你信任的能力；
（4）觀察，瞭解，分析研究學生行為表現。思想動態和心理特點的能力；
（5）對學生進行人生觀，世界觀 ,價值觀指導的能力 ;6與學生家長有效的溝通，知道家長教育的能力
以上方面我透過甘老師及各位老師的幫助也意識了。在能力上有一點的進展，希望今後自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。
４、在教學能力方面：
在數學知識方面，認真學習了高考大綱，明確了高考的重要考點，使教學有更目的性。對高考中出現的高一數學知識引起重視，使我們直接面對高考； 在常規教學課堂上，在課前認真備課，首先構思出這個課堂安排，常常在上課前先練習一次，在上講臺，做到不上無準備的課。合理安排整節課的內容編排，邏輯思維嚴密，儘量做到不出現教學“卡殼”事件； 在教學內容上，尤其注重先了解學習狀況，“對症下藥”由於我所任2個班均為理科班級，甘老師重點強調“要注重基礎知識及解題思維能力的培養”的指導下，對常規上課內容進行認真分析，在教學上少講難題、怪題，在基礎知識方面，進行大量的課堂練習及延伸，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學生儘量做到基礎題不丟分，並能對中檔題進行變通。對於個別數學方面能力較強的同學在晚自習的時候進行特別指導。
5、班主任管理工作方面
主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關班主任職責，學習班主任管理經驗，並在自己所任教班級實習，使我明白教書難，管理學生更難，管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰。
6、完成了學期初制定的計劃
甘老師在學校的日子裡，我都有每週向甘老師學習、探討問題均在一次以上，每週聽甘劉老師的課兩節以上，病退之後遇見他也會主動向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學經驗，使我收益不少。
每月在辦公事自我反省，反思並對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室幫助我的人及甘老師平日對我的教惠。
總之，對於這一年教學的實習跟實際實踐，我覺得我自身能力跟教學能力有一定的融洽力，自我在成長之中，當然，教學能跟各方面的教育能力還有待進一步提高，同時感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師。