最新高一生物集體備課總結範文（通用5篇）
最新高一生物集體備課總結範文（通用5篇）
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的最新高一生物集體備課總結範文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新高一生物集體備課總結1
我們的腳步雖被困家中，但教學的腳步卻早已出發，東城教育集團六年級的25位教師積極開展線上集備活動，一次次集體備課時老師們分享的智慧如同這如約而至的春光一般溫暖每個教學一線教師的教研之路。
我們的每次集體備課先提前一週統一制定所要完成的教學任務。統一時間，統一主題，確定主備教師，為我們下週的集備明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成備課任務。每次集體備課由主備老師分享課程的教學重點、難點，以及自身在備課中的設計和心得以及迷惑之處，最後大家集體討論，提出建議或分享自己的看法，幫助達成總的方案。例如我主備的口語交際《同讀一本書》隨著集體備課活動的深入，我們由一課時延伸到整個單元文章學習的聽、說、讀、寫的各個部分。以新教材新課程理念為方向，以培養學生語文素養的全面提高。
集體備好課是上好課的前提。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博採眾長，真正實現了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。透過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經驗，提升了自身的教學素質。
集體備課是每位教師智慧的彙集，我們將努力讓集體備課發揮成效，達成共享。
最新高一生物集體備課總結2
昨天，全縣聚賢創優集體備課現場會在櫻桃園鎮中心小學舉行。我做為五年級數學教研組的業務組長感到這次教研會開展的非常成功。我們組的全體教師表現出了前所未有的激情。那種熱烈的研討場面使我感到震驚，我沒有想到我們組的教師會對教案的使用能提出這麼多的有針對性的見解，會對資訊條中的問題分析的如此透徹。透過本次活動，教師不僅對兩週的教學明確了自己的教學方向，而且還解決了教學中存在的一些疑難問題。
會後我分析總結了一下，之所以集體備課研討會能開的如此成功，可以用四個字來總結：熟能生巧。
要做到這一點，我認為教師首先要對教材熟悉。教研會前，教師必須對照教材先看教案，再針對本班學生學習情況修改教案。由於每班學生學習情況不同，所以聚賢創優教案並不一定適用於每一位教師，只有事先對教案進行修改，找到適合自己的教學方法，集體備課研討會上教師才有話說。
另外，教師要對資訊條中的問題熟悉。教研會前，資訊條中的問題不僅要求組長、主備人瞭解，所有本組教師都要對資訊條中的問題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會上，教師才能發表自己的見解，談論自己的教學方法，剖析存在的問題，以求互相取長補短，做到互相提高。
我相信，透過大家的努力，聚賢創優集體備課活動一定能越辦越好。不久的將來，我們教師的教育教學水平一定能更上一層樓。
最新高一生物集體備課總結3
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享。
一、教師參與活動積極性有很大提高。
本次數學集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程式安排緊湊實效。
首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，並提出自己的修改建議和丟擲自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。最後，主持人進行總結，並提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討紮實有效。
由於準備工作充分，主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。
今後集體備課應該注意的問題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態度，要潛進去。
2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發言權，要做到的有自己的觀點，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利於其他教師提前自備，使集體研討紮實有效。
最新高一生物集體備課總結4
匆匆忙忙，一個學期過去了，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。在本學期中我們結合學校開展的“一三五”教學模式進行教學，紮實深入組織全組教師地進行集體備課和主題研討等教研活動。取得了一定成績也存在一些問題，現將本期的教研活動總結如下：
一、本學期開展的主要工作
1、認真落實集體備課，將集體備課落在實處。
本學期進行了7次集體備課。主備教師能在“集體備課”前深入分析教材反覆閱讀教學參考書及有關資料。並在三天前把自己的教學設計發給組內教師。
在集體備課時以說課的形式介紹本課的教材分析、教學目標、學情分析、教學重、難點、教法、學法、教學準備、教學流程、作業與練習配備。主備教師能發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成共案。我們就按照共同研討的共案來上課，力求打造高效課堂。
2、本學期進行了8次主題研討活動。主題研討活動主題都是根據一年級學生特點而定，在本學期的`研討中我們一年組教師找到了差距，看到了提高了教學質量的信心。
3、五月份全體教師參加教研室組織的集體備課討論部分的展示活動，雖然取得的成績不夠理想，但收益很大，對以後的教研活動有很大益處。
二、存在的問題與改進措施
1、更加合理安排工作和學習的時間，提高學習和工作的效率，並及時反思自己。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。3、逐步加強本組教研活動，進一步完善集體備課程式，力求達到完美。
最新高一生物集體備課總結5
週三中午，實驗幼兒園的多功能廳裡溫暖如春，在幼兒園以人為本，尊重需要，實踐人文關懷的園本教研觀指導下，圍繞“研究——分享——共進”的活動主題，我們開展了一次有效的教研活動，力求在活動中體現“有備而研，有效至上”，讓教師享受教研的快樂。
在研討活動中，我們選取了雙高課評選中的兩個活動為案例，分別是中班科學《樹葉分類》和小班社會《收藏樹葉》，以辦公室為單位，先進行小組研討，然後推選一名老師進行大組交流。現場你一言我一語，各抒己見，形成了一種濃郁的交流、合作、研究的學術氛圍，實現了教師互動式教學和進行教法研討的新型備課模式。在6位教師代表進行大組交流後，我們先對中班科學活動《樹葉分類》進行了再一次的探討，圍繞怎樣呈現二次分類的結果這一重點，進行了深入的探討，大家用圖示進行表示，給了大家一個更為直觀的效果；在《收藏樹葉》中，抓住了情感調動這樣一個立足點開展活動，使活動更加貼近幼兒的生活，以達到社會領域的教育目標。這樣兩個活動下來，我們對集體備課有了更深的體會，也提高了大家的專業能力。
集體備課不僅能提高教師教學水平，而且能提高教學效果，很好地將課堂教學的有效性落到實處。真正發揮眾人睿智，集思廣益，讓教師們在思想認識上相互融注自己的教學觀點，有效彌補個人備課不足的同時推廣了優秀教師的教學經驗，更好地發優秀教師的“傳、幫、帶”作用。
一次成功的教研活動，讓我們受益匪淺。我們將會把集體備課堅持下去，並不斷改進集體教研的方式，把集體教研的成果真正落實到課堂上，提高課堂教學的有效性。